我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿范文（精選20篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇1
我也曾是一名學(xué)生�；叵肫饘W(xué)生時(shí)代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想著(zhù)做一名老師。讓我的學(xué)生們能輕松的學(xué)習，該是多舒心的事呀！今天，終于實(shí)現了實(shí)現我的夢(mèng)想。
以前的老師，每天放學(xué)都給學(xué)生留很多作業(yè)，好像我們的成績(jì)都是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現的。特別是對生字、詞情有獨鐘，已經(jīng)熟記于心的也從不放過(guò)。每天都從課本的第一個(gè)生字周而復始的抄寫(xiě)到學(xué)過(guò)的最后一課，我們簡(jiǎn)直就是抄寫(xiě)的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機械的抄寫(xiě)。直寫(xiě)得腰酸背痛、屁股發(fā)麻、手指僵硬……填壓似的教學(xué)方法對我的學(xué)習并不起什么作用。幸運的是，我沒(méi)遇上讓我們把字典上筆畫(huà)最多的字抄寫(xiě)一千遍的老師。
在我的教學(xué)工作中，為了不讓我的遭遇在學(xué)生身上重蹈覆轍，我根據學(xué)生的不同情況因材施教，讓學(xué)生都能達到輕松快樂(lè )的學(xué)習效果。另外，我還注重學(xué)生良好行為習慣的培養，以此樹(shù)立他們的自信心。進(jìn)而提高他們對學(xué)習的興趣。有的放矢的給學(xué)生布置作業(yè)，每次我留作業(yè)時(shí)，側重難點(diǎn)和生疏部分留在課后作業(yè)中做進(jìn)一步的鞏固。盡可能的給學(xué)生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂(lè )時(shí)光。從孩子們綻開(kāi)的笑臉上看得出他們有多么的開(kāi)心。同時(shí)我的內心也產(chǎn)生了從沒(méi)有過(guò)的暢快感。
我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，只要對孩子們有一份責任心，我將來(lái)也一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下的。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇2
七歲那年，懵懂的我步入了小學(xué)的校園，當我看見(jiàn)老師在講臺上神采飛揚，手中的粉筆在黑板上飛舞，我特別羨慕，希望自己長(cháng)大之后也能當上一名教師；當我看見(jiàn)老師在美術(shù)室揮毫潑墨，手中的筆在紙上勾畫(huà)出一幅幅色彩絢麗的圖畫(huà)時(shí)，我非常崇拜，要是我能當上一名教師那該有多好哇；當我看見(jiàn)老師在舞臺上踩著(zhù)節拍翩翩起舞，舞姿如夢(mèng)，我好羨慕，渴望自己長(cháng)大以后也能當上一名教師。教師，人類(lèi)靈魂的工程師，他們用心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用雙手打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)。每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，教師，醫生，警察......我的夢(mèng)想就是當一名光榮的人名教師。假如我是一名教師，我會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生們博覽群書(shū)，帶他們暢游知識的海洋。假如我是一名教師，我不會(huì )讓我的學(xué)生們整天鉆在書(shū)堆里，而是帶他們去探索大自然的奧秘。春天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去看那小巧玲瓏的迎春花，看那美麗的杜鵑花；夏天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去觀(guān)賞那出淤泥而不染的荷花；秋天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去欣賞五顏六色的菊花，去欣賞高大挺拔的樹(shù)木，去采集樹(shù)葉做標本；冬天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去看那傲然挺立的臘梅，去看那飄雪的時(shí)刻。
假如我是一名教師，我會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)生。瞧，那個(gè)總愛(ài)打架的明明，今天又犯錯誤了。我把他帶到辦公室，耐心地教育他，讓他不再犯錯。明明聽(tīng)了我的話(huà)，淚如泉涌，連聲說(shuō)：“謝謝”�；仡^一看，呀！小芳不小心把手指給劃破了。我迅速地背上她，帶她去校醫室，心疼地幫她包扎起來(lái)�？吹剿桨矡o(wú)事，我心中的大石頭總算放下了。假如我是一名教師，我會(huì )和我的學(xué)生們一起玩耍，一起踢毽子，一起跳繩……我很開(kāi)心，他們也很開(kāi)心，何樂(lè )不為呢？假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇3
時(shí)光荏苒，當年我懷著(zhù)惴惴不安的心情初次踏上講臺的情景仿佛還在昨天，轉眼已是十三年了。從小，我的夢(mèng)想就是長(cháng)大了要當一名光榮的人民教師。命運是眷顧我的，十六歲那年，我如愿以?xún)斂忌狭藥煼秾W(xué)校。至今還記得收到錄取通知書(shū)時(shí)激動(dòng)的心情，因為那標志著(zhù)我的夢(mèng)想將變成現實(shí)。
從師范學(xué)校畢業(yè)，我被分配到了一個(gè)村小。興匆匆地趕到學(xué)校去報到。初次踏進(jìn)有些破舊的大門(mén)，沿著(zhù)彎曲的小徑，拾級而上，印入眼簾的是長(cháng)滿(mǎn)荒草的操場(chǎng)。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習慣了寬敞的教室漂亮的校園，看著(zhù)眼前幾間破敗的平房，矮矮地趴在山腳，那真的是一種無(wú)法言喻的失落。就在這時(shí)，我的老校長(cháng)，那個(gè)頭發(fā)有些花白，在這里工作了二三十年的老教師，絲毫沒(méi)有責怪我的意思。他態(tài)度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來(lái)之則安之，這里一樣可以體現你作為一個(gè)教師的價(jià)值，一樣可以實(shí)現你的夢(mèng)想�！彼Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。那時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)讓那里的村民信任的老師。
兩年后，因為工作需要，我被借調到了初中。從一個(gè)專(zhuān)業(yè)的小學(xué)老師變成了別人眼中半道出家的初中老師，任教的學(xué)科也從小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)，變成了初中英語(yǔ)。我成了六十三個(gè)學(xué)生的孩子王。在別人帶著(zhù)懷疑的目光中，我踏著(zhù)堅定的腳步走進(jìn)了那間屬于我的教室。三年的努力，取得了不錯的成績(jì)；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛(ài)上了初中班主任這個(gè)角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個(gè)道理；讓我明白了累并快樂(lè )著(zhù)并不是一句空話(huà)，也讓我體會(huì )到了工作著(zhù)是美麗的。我已經(jīng)不是當初那個(gè)什么也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一個(gè)好老師，更要做一個(gè)好班主任。
來(lái)到實(shí)驗中學(xué)，這個(gè)更大的舞臺，更廣闊的天地，初到這里的我無(wú)所適從，四處碰壁。但是實(shí)中人用真誠和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業(yè)感染了我，實(shí)中精神更是震撼了我！鞭策著(zhù)我更努力學(xué)習，更勤奮工作。無(wú)論走到哪里，學(xué)校都是我堅強的后盾！這也讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是強大的。如果說(shuō)今天的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，那是因為我來(lái)自實(shí)現中學(xué)，我站在巨人的肩膀上！在這里我的夢(mèng)想得到了升華，現在我的夢(mèng)想是擁有一個(gè)班主任工作室，可以跟一群志同道合的班主任朋友交流探討，創(chuàng )建自己的品牌班級！
時(shí)間在繼續，我的夢(mèng)想也將繼續。丁尼生說(shuō)：“夢(mèng)想只要持久，就能變成現實(shí)，我們每天不是生活在夢(mèng)想中的嗎？”是的，現在的我每天都生活在夢(mèng)想里，每天都在為實(shí)現夢(mèng)想而努力，這樣的我開(kāi)心、快樂(lè )。我累，并快樂(lè )著(zhù)！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇4
我想成為的“園丁”。
那些年，當我還是一名學(xué)生的時(shí)候，每每寫(xiě)些歌頌教師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì )出現的字眼，所以直到自己站上講臺之前，對于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿(mǎn)著(zhù)略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說(shuō)的感受。
選擇了小學(xué)，我以為等待我的是一群揮著(zhù)翅膀的天使，每天穿著(zhù)干凈整潔的校服規規矩矩背著(zhù)書(shū)包來(lái)學(xué)校對我露出聰明伶俐的微笑，而現實(shí)呢，的確看到了微笑，只是預想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢？對于一群連“區別”都不能理解的孩子們，一向自詡話(huà)嘮的我，都失去了說(shuō)話(huà)的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？
直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類(lèi)裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀嚴明的隊伍，也不能為了追求個(gè)性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長(cháng)，要讓它順應自己的生長(cháng)情態(tài)，卻也不能毫無(wú)原則任其生長(cháng)。
我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首，我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里�；叵胫捌茰绲臅r(shí)候，雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài)，純天然帶著(zhù)泥土的芬芳，就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆，但也正因為是土豆，才讓我看到了我的價(jià)值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學(xué)習，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，要變成一個(gè)魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整潔漂亮，內心豐富充實(shí)，所以現在的我就是一個(gè)想開(kāi)養殖場(chǎng)的土豆農，聽(tīng)起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子，不過(guò)，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們一定能長(cháng)成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程。講臺需要教師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認知中書(shū)寫(xiě)明禮知恥，無(wú)愧于心；教室需要教師的知識填充黑板，讓學(xué)生可以看清何為是非，何為善惡。
我的肩膀不寬，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠一些的世界。這樣，就夠了。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇5
我們都有一個(gè)夢(mèng)，它深深地藏在我的心底，那就是長(cháng)大后成為一名老師。
盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴密的思維，也沒(méi)有特別準確的判斷力，但是我仍不會(huì )放棄努力。因為我愛(ài)我的夢(mèng)，我會(huì )盡自己的努力實(shí)現這個(gè)夢(mèng)，盡管這個(gè)夢(mèng)離我很遙遠，但我不會(huì )停止對夢(mèng)的追求，盡管在實(shí)現夢(mèng)的過(guò)程中會(huì )有挫折和艱辛，但我永遠不會(huì )放棄，因為我知道只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
以前，看到老師們教育出一批有又一批優(yōu)秀的學(xué)生時(shí)，我都無(wú)比的羨慕，是他們用自己勤勤懇懇的雙手，哺育了無(wú)數的學(xué)子，他們用著(zhù)自己的知識，一字不漏，完完全全的交給他們的學(xué)生，他們是無(wú)私的。他們不求回報，不圖金錢(qián)，只是為了他們的職業(yè)，他們的學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們，把自己的全部心血傾注在教育上，是他們，為祖國的發(fā)展贏(yíng)來(lái)了一個(gè)嶄新的明天。
因此，我想成為一名教師，一名勤勤懇懇的教師，成為一個(gè)對國家有貢獻的人，成為這個(gè)國家的棟梁。每當我看到浪費時(shí)間的人時(shí)，我會(huì )為他們感到惋惜；每當我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì )為他們感到悲哀；每當我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì )感到憤恨。因為他們沒(méi)有看到自己的價(jià)值，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒(méi)有意義的人生。
我，至少有一個(gè)夢(mèng)，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì )一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì )再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。一直通往勝利的頂峰。
我有夢(mèng)，中國也有夢(mèng)。
中華民族這許許多多美好的夢(mèng)，神奇的夢(mèng)，甚至是“異想天開(kāi)”的夢(mèng)，為什么個(gè)個(gè)都能美夢(mèng)成真呢那是因為，中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的磨練，它用堅韌的品格和辛勤的勞動(dòng)創(chuàng )造了這一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
今天，世界上樹(shù)立起了這樣一個(gè)偉大的民族，她走過(guò)了千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了無(wú)數的英雄兒女，她書(shū)寫(xiě)了浩瀚的人類(lèi)歷史，她創(chuàng )造了燦爛的華夏文明。她，就是我們偉大的祖國，一個(gè)響徹世界的名字—中國。
梁?jiǎn)⒊凇缎轮袊磥?lái)記》中寫(xiě)道：無(wú)端忽作太平夢(mèng)，放眼昆侖絕頂來(lái)。中國夢(mèng)并非今天才有，我們也該把中國夢(mèng)延續下去，這是時(shí)代賦予我們的神圣使命。將圓夢(mèng)的目標轉化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，轉化成我們每個(gè)勞動(dòng)者一錘一釘的勞作、一磚一瓦的建設，心往一處想，勁往一處使，那夢(mèng)想終究會(huì )照進(jìn)現實(shí)，照進(jìn)每個(gè)中國人的心里。
我相信在中國人的辛勤勞動(dòng)下，我們一定能讓更多的美夢(mèng)成真，一定會(huì )圓中華民族復興這個(gè)大夢(mèng)！
我的夢(mèng)——我的中國夢(mèng)！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇6
花希望盛開(kāi)不敗，但其夢(mèng)想只能實(shí)現一半，就是花開(kāi)花落重復循環(huán)，因為植物的努力程度不明顯，而我們與植物不同。因為我們的知識可以讓世界科學(xué)化，我們的智慧可以讓人們開(kāi)通完美生活的大門(mén)，所以人類(lèi)的大踏步會(huì )影響全世界。有夢(mèng)想，就要努力去完成�；蛟S你的一個(gè)夢(mèng)想就會(huì )使人類(lèi)脫離苦海，為世界和平而努力實(shí)現夢(mèng)想！
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想就是成為一個(gè)老師�？吹矫刻煺J真備課的老師很辛苦的教學(xué)生，而這些學(xué)生的成績(jì)依然滑落到深淵，我感到痛心。所以我想研究一種教課方式，能讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課，老師不再特別累的方法。我把故事和理科相連接，平時(shí)老師點(diǎn)名講題時(shí)，我總是第一個(gè)，因為我用一種幽默的思路解開(kāi)難題整日壟斷作業(yè)市場(chǎng)的困惑。同學(xué)們也很配合我，一起認真的聽(tīng)完我的作業(yè)試題演講。
一段時(shí)間后，我認為只用幽默也無(wú)法提高同學(xué)們的成績(jì)，所以我開(kāi)始研究生活的常識與作業(yè)難題相連接，同學(xué)們不明白生活的小竅門(mén)，我用教科書(shū)的理念推導出生活。
我一直在思索有沒(méi)有一種學(xué)問(wèn)能一通百通，我聽(tīng)說(shuō)《易經(jīng)》能幫我打開(kāi)夢(mèng)想大門(mén)，所以我想用教科書(shū)的知識和《易經(jīng)》理念融合起來(lái)。
拓開(kāi)知識的市場(chǎng)，深挖智慧的極限。我要努力學(xué)習，實(shí)現夢(mèng)想。希望有一天能教書(shū)育人，讓世人利用我的理念去創(chuàng )造美好的明天。
知識的今天是三百六十行，但我希望易經(jīng)開(kāi)通的知識會(huì )是上萬(wàn)行。我想加盟易經(jīng)學(xué)會(huì )。為此我的研發(fā)品起名為《通靈術(shù)》。我對我的作品要求就是打開(kāi)自然規律的大門(mén)，解決自然帶給我們的困擾。我相信萬(wàn)事萬(wàn)物的規律不會(huì )跳出《易經(jīng)》外。我愿意在將來(lái)的某一天把我的研發(fā)品傳授給所有人。這樣我成為老師的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。
實(shí)現夢(mèng)想需要等一個(gè)時(shí)機，一個(gè)努力劃向對岸的船，一個(gè)飛到目地的飛機，一個(gè)在享受過(guò)程中的火車(chē)。努力很重要，但外力也應該去尋覓。為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇7
我希望當一名教師，可以灌輸豐富營(yíng)養的知識給那些幼稚無(wú)知的孩子，讓他們長(cháng)大成人，為社會(huì )、國家貢獻一份力量。
為什么？你可能這么問(wèn)，當今社會(huì )，有錢(qián)的做老板，有知識的去做財務(wù)，沒(méi)人肯接觸一個(gè)工資低又勞累、勞動(dòng)強度高又危險的職業(yè)教師。的確如此，但如果沒(méi)有了愿意教育下一代的人，那么這個(gè)國家便會(huì )沉淪。我想成為一名教師，就是想教育孩子們成為國之棟梁，為國爭光。
當今，孩子們的壓力實(shí)在是太大了，不僅有作業(yè)，還有各類(lèi)考試什么的，紛紛壓在孩子們身上，使我們苦不堪言，失去了我們該有的天真，美好的童年也因這些壓力而消失了。孩子不像孩子，反倒像一個(gè)個(gè)小大人，原來(lái)的可愛(ài)天真也成為了弄虛作假，這根本不是小孩！如果我成為了一名教師，我一定會(huì )讓孩子們保留原來(lái)天生的天真和可愛(ài)，讓他們遠離生活中的虛偽和詭計，做一個(gè)真正的孩子，有一個(gè)快樂(lè )的童年。我會(huì )定期帶他們去了解一下植物的奧秘，從中去學(xué)習了解比別人多一點(diǎn)的知識；我還會(huì )讓他們玩一場(chǎng)成語(yǔ)接龍，在玩中學(xué)習更多的歷史文化；我還會(huì )給他們編一編劇本，讓他們演一演這個(gè)故事，更好的知道故事的內容；我還會(huì )帶他們去操場(chǎng)去玩游戲，鍛煉了身體也提升了學(xué)習效率這樣子，孩子們就會(huì )保留著(zhù)與生俱來(lái)的桶真，也不會(huì )有那么大的學(xué)習壓力。
玩歸玩，學(xué)習歸學(xué)習。我當了老師后，上課會(huì )用陳老師使用的教學(xué)方法小組合作，讓他們從小學(xué)會(huì )合作，長(cháng)大也會(huì )合作，人人為我，我為人人；學(xué)習生字時(shí)，我會(huì )把字拆成一個(gè)個(gè)有趣的小人，讓他們學(xué)會(huì )字的寫(xiě)法和字的釋義，更好地完成課文的學(xué)習；講述課文時(shí)，我也會(huì )講課文的作者，作者是誰(shuí)？他的生活朝代、背景？他的遭遇？我都會(huì )以一種講故事的方法，讓孩子們更深刻，更清楚的知道作者的詳細情況；對于課文的拓展，我會(huì )先讓孩子們找些資料，在課堂上分享自己整理到的資料，再進(jìn)行補充，這樣既讓孩子學(xué)會(huì )從小整理資料，也給他們拓展了知識，這簡(jiǎn)直是一舉兩得。孩子們也會(huì )愛(ài)上學(xué)習，不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是那么的枯燥。
在學(xué)習的漫長(cháng)之旅中，怎能少得了家長(cháng)和孩子和學(xué)校的互動(dòng)呢？為了讓孩子們和家長(cháng)有互動(dòng)親密感，我會(huì )創(chuàng )立一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)和孩子同窗共席，一起上課，一起玩耍；我還會(huì )在這一天，組織自己家人和自己家孩子成一對，玩一場(chǎng)激烈的比賽；然后開(kāi)一次家長(cháng)孩子的大食會(huì )，自己一家團團坐，吃著(zhù)食物齊歡樂(lè )；在晚上的作業(yè)，我會(huì )讓家長(cháng)和孩子共讀一本有趣的故事書(shū)，既增添了家庭的幸福感，又可以知道課外知識嗯，真的不錯。
我真希望當一名教師，可以灌輸營(yíng)養豐富的知識給這些幼稚無(wú)知的孩子，讓他們長(cháng)大成人，為社會(huì )貢獻一份力量。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇8
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
母親從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇9
理想，讓我們更加堅定自己選擇的路，讓我們的成為一個(gè)更出彩的人，但是理想并不代表者空想，我們還是要付諸于實(shí)際的行動(dòng)，讓我們越來(lái)越靠近心目當中的理想。而我的理想就是成為一名老師，在今后能夠站在講臺上教書(shū)育人，能夠將自己所擁有的傳授給學(xué)生。
說(shuō)起這樣一個(gè)理想的來(lái)歷就是在我還未讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事情，小小的我還不明白讀書(shū)意味著(zhù)什么，但是在媽媽的話(huà)語(yǔ)中能夠聽(tīng)出來(lái)，老師擁有的權利很大，因為到了學(xué)校要好好聽(tīng)老師的話(huà)，不能搗亂。慢慢的長(cháng)大就已經(jīng)樹(shù)立了自己不能得罪老師的想法，想象自己以后也能夠就像這樣的威風(fēng)就好了，能夠讓很多的人都聽(tīng)話(huà)，就連我的父母也會(huì )聽(tīng)從老師的建議，讓我在學(xué)習上的時(shí)間越來(lái)越多。到了現在我已經(jīng)明白老師代表的意義是什么，但是我還是想成為一名老師。
在我短短的人生路上，老師讓我快樂(lè )的觀(guān)察整個(gè)的世界，去深入知識的殿堂，了解到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我成為一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)看待世界，面對挫折，用善意的目光和行為對待人們，別人都能夸獎我的人。不僅僅是我而已，還有更多的學(xué)生受到了老師的教育，在擁有自己的個(gè)性之余也不會(huì )失去對生活的積極態(tài)度，直面困難的堅強，不會(huì )放棄的毅力等等，擁有很多美好的品質(zhì)。而且讓一個(gè)班級的同學(xué)都團結起來(lái)，成為一個(gè)整體，我們也交到很多好朋友，互幫互助，過(guò)得愈加順利。
而我也想成為這樣一個(gè)人，能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，就像是另外一個(gè)大家庭的大家長(cháng)一樣，受到更多人的愛(ài)戴和敬仰。在我看來(lái)，老師比我們擁有更淵博的知識，更為廣闊的人生經(jīng)歷，更加開(kāi)拓的眼界，指引著(zhù)我們向著(zhù)理想前進(jìn)，而面對我們這些總是會(huì )闖出一些禍患的人卻會(huì )擁有更多的耐心，讓我們在這樣的經(jīng)歷中學(xué)習，成長(cháng)為更好的人。
我很早就樹(shù)立了自己的理想，在最開(kāi)始家人還是會(huì )嘲笑我不自量力，但是看到我一如既往的學(xué)習，還利用空閑的時(shí)間去輔導鄰居家或者是親戚家的弟弟妹妹的功課來(lái)鍛煉自己傳授知識的能力，慢慢正視起我的想法，不僅僅在精神上支持我，還創(chuàng )造各種各樣的條件讓我鍛煉自己，現在的我不僅是在日常的學(xué)習上擁有優(yōu)異的成績(jì)，還在其他方面也有自己的`特長(cháng)，慢慢的向著(zhù)老師的職業(yè)靠近。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇10
理想是人生旅途中的航標燈；理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標；理想是高山上的一朵雪蓮；理想是風(fēng)浪中的小船。誰(shuí)的心中沒(méi)有偉大的理想呢？我的理想是當一名為人民服務(wù)的教師。
世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵；鳥(niǎo)兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔；馬兒的理想是能在遼闊無(wú)邊的草原上奔跑……在成長(cháng)中的我有了自己的理想，我才為之拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)。
每當我跨入文學(xué)的殿堂時(shí)，一位靈魂的工程師—教師，出現在我眼前，老師們每天不辭辛勞地教導我們，晚上還要批改作業(yè)到天黑，當老師去睡時(shí)，已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了別人；老師們就像園丁，把我們這些幼小的樹(shù)苗培育成參天的大樹(shù)；老師們就像人類(lèi)靈魂的工程師，他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻。他們日復一日，年復一年的把知識傳授給下一代，為國家培育一代又一代的棟梁之才，真所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
剛入學(xué)時(shí)，老師教我們識字，語(yǔ)重心長(cháng)地講解著(zhù)，我們天天都想那“古書(shū)堆里的蛀蟲(chóng)——咬文嚼字�！甭乩蠋熃探o我們的知識越來(lái)越深奧，越來(lái)越豐富，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熅拖褚槐狙b滿(mǎn)知識的書(shū)，不停地給予我們知識；讓我們沉浸在書(shū)海，讓我們跨入成功的大門(mén)。
我相信，功夫不負有心人，只要我努力學(xué)習，開(kāi)拓視野，多看書(shū)，多去網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，只要我努力地去實(shí)現夢(mèng)想，我相信，我一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。俗話(huà)說(shuō)得好“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽蚁嘈盼业睦硐胫ㄒ欢〞�(huì )為我而綻放出美麗的花朵。
當老師是我的理想，它會(huì )為我敲響警鐘，提醒我努力學(xué)習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏。理想是世界上最美的思維之花，那么，思維之花，請為我永遠綻放美麗吧！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇11
理想，以前因為我小，總是在我的腦海里縹緲著(zhù)，而我現在已不再縹緲，我下定決心當一名人民教師，報答祖國對我的養育之恩。
人民教師，是支蠟燭，點(diǎn)燃前方黑暗道路；人民教師，是一片春泥，培養“祖國芳香花朵”；人民教師，是一陣和煦春風(fēng)，滋潤世上萬(wàn)物。
我曾經(jīng)幻想我當上了一位人民教師，如果我是名語(yǔ)文老師，伴隨著(zhù)上課鈴聲的“交響樂(lè )”，我自豪地走上寬闊的講臺，盯著(zhù)同學(xué)們一雙雙渴望知識的眼神，我會(huì )聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文，我會(huì )讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著(zhù)和古代書(shū)籍，讓他們徘徊在書(shū)的海洋里，無(wú)窮無(wú)盡，永不止息。我會(huì )解析孩子們無(wú)從下手的題目，讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤滑油”開(kāi)放大腦，讓大腦飛速“旋轉”起來(lái)，開(kāi)始工作，這樣孩子才能徘徊在學(xué)習的氛圍中，有苦有甜，但樂(lè )在其中。
當然，學(xué)習也要勞逸結合，周末，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們拿著(zhù)相機，到野外去踏青、郊游，當有孩子想要踐踏小草時(shí)，我會(huì )輕輕拍拍他的肩膀，讓他看看周?chē)涯康木湔Z(yǔ)，并為他開(kāi)辟一條新路，小花藍天，處處不帶著(zhù)迷之色彩和讓人陶醉的花朵，蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細毛更是讓我們驚嘆不已，太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著(zhù)大地，照紅了我們的臉蛋，但是更照亮了我們的心窩，我們癡迷在這一片青山綠水中，不舍得離去。
隨后拿著(zhù)放大鏡，俯下身子，觀(guān)察樹(shù)葉上的一顆顆露珠，孩子們都拿著(zhù)放大鏡，就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的，露珠圓圓的，從葉尖忽然滾落下來(lái)，滴落到池塘里，伴隨著(zhù)一聲“叮咚”，露珠落下去，這聲音真是清脆好聽(tīng)，我的學(xué)生們都在記錄此情此景，俗話(huà)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
每當看到老師那幾絲深深的皺紋，幾縷游絲樣的白發(fā)，我都會(huì )想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我不由心絞痛，我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習而生，一絲白發(fā)是為我長(cháng)的。
雖然我決心當上人民教師，我更知道，那是縹緲的，但是從今以后，我學(xué)習定會(huì )更加認真，更加努力，付出一百倍的汗水，為了我的目標前進(jìn)！為了我的理想前進(jìn)！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇12
“長(cháng)大后，我就成了你，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”正如歌中所唱的，我渴望成為一名教師，辛勤地培育出“鮮艷的花朵”，認真地教育出優(yōu)秀的棟梁。
教師，一個(gè)多么神圣的字眼！教師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學(xué)生，他們是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；他們是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我多么渴望能成為一名優(yōu)秀的教師��！在我心中，教師這個(gè)字眼是不可侵犯的，她是那么的圣潔，沒(méi)有瑕疵。
如果我成為了教師，我會(huì )認真地備課，在課堂上，用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中盡情遨游，讓大家愛(ài)上學(xué)習。在課間休息時(shí)，我會(huì )像一個(gè)大孩子一樣，與學(xué)生一起嬉戲玩耍，鍛煉身體，體驗到童年的歡樂(lè )純真。在晚上，我會(huì )在燈光下一絲不茍地備課，及時(shí)再苦再累，我也很樂(lè )意，我想要培育祖國的花朵。
如果我成為了教師，我不會(huì )布置太多的作業(yè)，這樣學(xué)生們會(huì )抱怨。我會(huì )布置一些有意義的作業(yè)，比如為父母做家務(wù)，和家長(cháng)一起做游戲，一起閱讀之類(lèi)的作業(yè)。我認為與其布置太多作業(yè)，不如讓學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)講，在下課多多復習。這樣就減輕了學(xué)生許多壓力。
如果我成為了教師，我會(huì )經(jīng)常帶學(xué)生們到大自然中學(xué)習，去感受大自然的美麗風(fēng)景和清新的空氣。我會(huì )與學(xué)生一起仔細觀(guān)察周?chē)木拔�，探索大自然的奧秘，及了解自然之道。這樣學(xué)生們會(huì )更加熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境。這就能夠強健學(xué)生的體魄，培養學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，讓學(xué)生善于觀(guān)察，用于探索！這不僅陶冶了情操，開(kāi)闊了視野，還豐富了知識，挺高寫(xiě)作的水平呢！這真是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)��！
加減乘除，算不盡教師作出的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對教師的崇敬！我多么渴望能成為一名教師！所以我要好好學(xué)習，在將來(lái)播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望……
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇13
理想是人生的燈塔，是人生的目標。人的一生，從小到大會(huì )不斷地變化著(zhù)理想，而我卻始終如一。我的理想是當一名德高望重的老師，教育千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。
從小，我就特別羨慕站在講臺上的老師。他(她)們在黑板上辛勤地耕耘。無(wú)論春夏秋冬，三尺講臺就是他(她)們最華麗的舞臺，培育著(zhù)祖國未來(lái)的人才。這是一個(gè)神圣的崗位，也是一份艱巨的任務(wù)，但它閃耀著(zhù)人性的光輝，也正是這份光輝，深深吸引著(zhù)我，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。
縱然前途布滿(mǎn)荊棘，我卻不畏——前進(jìn)。
我知道作為一名優(yōu)秀的人名教師，需要很高的綜合素質(zhì)，不僅自己所教的學(xué)科要精通，至關(guān)重要的是道德情操。但我相信我一定會(huì )成功！
還記得二年級時(shí)，對于數學(xué)，我并不怎么好，還不怎么理解題目。老師知道后，下課或中午會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間，給我講解一些我還沒(méi)弄懂的題目。也就在此時(shí)，我對老師充滿(mǎn)了敬佩，當老師的理想種子也就在心里慢慢發(fā)芽了！
我知道，現代社會(huì )需要高素質(zhì)人才，為人師表當然要起一個(gè)帶頭作用。因此，我從小立志，學(xué)好各科本領(lǐng)。語(yǔ)文主要是深入課文，不但要理解課文的表面意思，還要領(lǐng)略更深一步的含義；在課外方面，要提高閱讀量，拓寬自己的知識面，掌握好寫(xiě)作的方法。數學(xué)其實(shí)更加簡(jiǎn)單，要理解題目的意思，它最終就什么。做出來(lái)后，還可以思考有沒(méi)有別的方法，還有就是千萬(wàn)別忘記檢查。這樣，我才能從考試中取得高分！當然，其它幾門(mén)課也不能馬虎�？偠灾�，最起碼做到三步：課前認真預習，課中認真學(xué)習，課后認真復習！但最重要的是不能偏科，必須得各科都是十分優(yōu)秀的！
我相信，我會(huì )更加努力，努力達到給自己定的要求！我會(huì )朝著(zhù)這份光輝前進(jìn)。今后，我會(huì )充滿(mǎn)力量，這將是我精神支柱之一。我相信，我會(huì )成功！我會(huì )將這理想變成現實(shí)！那時(shí)，我要向全世界宣布：我成功啦！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇14
“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”，蘇格拉底這樣說(shuō)。老師也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們，我們長(cháng)大想做什么，同學(xué)們的回答是五花八門(mén)：有的說(shuō)，長(cháng)大想做一名救死扶傷的醫生；有的說(shuō)：想當一名在舞臺上跳舞的舞蹈家；有的說(shuō)：想成為一名拍遍全世界的攝影師。而我則是想成為一名無(wú)私奉獻的老師。
我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，是偉大的。這是一個(gè)原因。還有一個(gè)原因，我在電視上看過(guò)很多很多這樣的視頻：在大山里，有許多的孩子不能上學(xué)，因為沒(méi)有學(xué)�；蚴羌依锏臈l件不好，導致不能上學(xué)。每當我看到這樣的視頻，我的喉嚨里好像有一塊石頭，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，心里久久不能平靜。之后，我的心里產(chǎn)生了這樣一個(gè)當老師的想法。我想成為一名老師，成為一名免費在山區里，為孩子們教學(xué)的老師。
我也常常被這種視頻感動(dòng)，我也這樣想：他們之中也有可以上學(xué)的孩子，這些可以上學(xué)的孩子，學(xué)習環(huán)境遠遠不如我們，但他們依然那么認真，我們有什么理由不好好學(xué)習？我這么想后，心里又再次燃起成為老師這個(gè)理想。
我當老師是為了給國家教育文化這一方面，獻上一份力量。也希望我教過(guò)的學(xué)生，長(cháng)大了為祖國獻上一份力，成為祖國的棟梁。更是讓他們，能從大山里走出來(lái)，和外面的孩子交流，讓他們也能像城市里的孩子，學(xué)習知識。
既然有了理想，那就要去努力實(shí)現它。
我在以后的學(xué)習中，要上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，要嚴格要求自己。積累知識，看些課外書(shū)，來(lái)豐富我的大腦，為當老師這一理想而奮斗。我要用我所知道的東西，全部教給那些孩子們。
在漫漫長(cháng)河中，有多少人從小樹(shù)雄心，立壯志，為此付下了不懈的努力，最終實(shí)現了自己的理想。我也要為了自己的理想去奮斗，努力實(shí)現自己的理想！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇15
大家都知道，老師的職責就是給同學(xué)們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無(wú)私奉獻的園丁，我們的祖國才會(huì )有嬌艷而美麗的花朵。
我是一名教師，我一定不會(huì )整天板著(zhù)臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過(guò)頭�？墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。假如我是一名教師，我一定不會(huì )留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因為，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習是一件快樂(lè )的事，作業(yè)只是課堂后的一個(gè)復習。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話(huà)語(yǔ)講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會(huì )神地盯著(zhù)我看呢！
我是一名教師，我一定會(huì )把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我帶他們放風(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們采果實(shí)，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人，這樣可以增長(cháng)課外知識。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)；我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì )輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學(xué)習，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì )實(shí)現我的教師夢(mèng)。
我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因為我很想體驗一下：為什么語(yǔ)文老師只教了我一年的語(yǔ)文，對我的影響卻是如此的深？甚至是讓我為了她給我的目標而努力學(xué)好語(yǔ)文，對她給我的目標執著(zhù)地追求。我也很想體驗一下，為什么老師永遠是那么的無(wú)私、那么的偉大？把與自己非親非故的學(xué)生當成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問(wèn)向我沖來(lái)，讓我真的很想成為一名教師，回答我心中的疑問(wèn)。
我還要實(shí)施自由課堂，就是讓同學(xué)自己選擇喜歡的教室和老師上課，而且每個(gè)班級的老師性格特點(diǎn)都要不同，例如一班的老師講解比較詳細，二班的老師比較幽默，我們班的老師上課活動(dòng)很豐富……這樣一來(lái)，同學(xué)們就不再覺(jué)得學(xué)習枯燥乏味，而且同學(xué)自己選擇的課堂，就沒(méi)有理由不認真聽(tīng)講，課堂效率便會(huì )大幅度提升。有人曾經(jīng)說(shuō)，老師是一份短命的工作。而我卻不以為然，就算當老師有一萬(wàn)個(gè)不好，我都會(huì )堅持。我一定要為人師表，做學(xué)生的好老師！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇16
我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，不是成為魔法師，更不是成為總統，而是當一名普通的人名教師。
每個(gè)人心中的知識種子都是老師播種下的，老師忙碌的身影總是常常出現在我們的腦海，熟悉的眼鏡，抱著(zhù)作業(yè)，匆匆從門(mén)前走過(guò)。他們總是為我們的未來(lái)著(zhù)想，我覺(jué)得，老師是一份偉大的工作，因為老師，可以將人類(lèi)的精髓——知識，傳授給更多的人，教會(huì )更多人怎樣做人。
小時(shí)候，老師講課時(shí)，我總是仰著(zhù)頭認真的看著(zhù)老師，看著(zhù)老師威風(fēng)的講著(zhù)課，很佩服老師能在黑板上寫(xiě)出那么漂亮的字，所以我從入學(xué)開(kāi)始，就想當一名老師。
在我的身邊，有很多這樣偉大的老師，王萍老師就是其中之一。她對我們很?chē)栏�，但同時(shí)她又像是我們的朋友，常常逗我們笑。但她喜歡拖堂，同學(xué)們私底下都叫她-----拖堂王中王。雖然嘴上這樣說(shuō)，但大家其實(shí)心里都知道，王老師拖堂是因為她希望我們多學(xué)一些知識，成為一名好學(xué)生。她希望，我們可以從小學(xué)邁出成功的一步。她希望，我們長(cháng)大不會(huì )后悔。我很感謝她的拖堂，謝謝她為我們多站十五分鐘，那拖堂的十五分鐘，會(huì )成為我最珍貴的記憶。
這學(xué)期，我們的課本中講到了一位偉大的老師-----譚千秋老師，他只是一位普普通通的人民教師。
5·12大地震奪去了他寶貴的生命，其實(shí)，他完全可以成為災難中的幸存者，但他選擇了讓4個(gè)學(xué)生替他活下去。當時(shí)，譚老師正在講課，突然，樓房開(kāi)始搖晃，老師知道情況不妙，立馬組織同學(xué)逃生，樓房還在不停地搖，譚老師就站在門(mén)口，他如果及時(shí)跑出去，完全可以活下來(lái)，但教師里還有4個(gè)學(xué)生跑不出去了，他要救他們。所以，譚老師飛身?yè)涞剿膫�(gè)學(xué)生身上，用自己同是血肉做成的軀體，擋住了重重砸下來(lái)的水泥板..........孩子，替我活下去。
在災難來(lái)臨的時(shí)候，譚老師選擇把生的希望留給學(xué)生，這就是老師，偉大的老師，無(wú)私的老師。每一個(gè)老師都是用自己的知識為國家培養了一批又一批的人才。他們，總是埋頭改著(zhù)作業(yè)，精心備著(zhù)課；看著(zhù)學(xué)生在陽(yáng)光下奔跑，他們會(huì )露出會(huì )心的笑容。老師是一份偉大的工作，所有長(cháng)大后成功的人，都應該感謝老師，是他為你們打下成功的基礎，我希望我長(cháng)大，就能成為一位，拖堂的老師，嚴厲的老師，普通的，老師。
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇17
從小，我就想當一名認真負責的老師，在講臺上給學(xué)生們繪聲繪色地講課，循循善誘地把他們領(lǐng)到成功的大門(mén)前。
我想成為一名老師，我認為教師真的是一個(gè)高尚的職業(yè)。最早教過(guò)我的小學(xué)老師，是蔣怡蔣老師。記得一次，她讓同學(xué)們背《瘋狂背古詩(shī)》中的一首詩(shī)。我以前一直都背的很熟，可那天不知怎么了，就是不會(huì )背。蔣老師把我和其他不會(huì )背的同學(xué)留了下來(lái)，耐心的給我們講這首詩(shī)的意思，一字一句的教我們。有些同學(xué)在她的指點(diǎn)下背會(huì )了這首詩(shī)，但我的腦子像卡了殼似的，仍是不會(huì )背。老師讓我們把詩(shī)抄幾遍，并要邊抄，邊讀，邊記。終于，我會(huì )背了，但始終沒(méi)勇氣去給蔣老師背。她似乎看懂了我的心思，對同學(xué)們說(shuō)：“背詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別緊張，就當我不存在，把我當成蘿卜白菜！”我鼓足了勇氣，到她身邊吞吞吐吐地背了起來(lái)，當時(shí)我還是有些緊張，背錯了兩處，老師沒(méi)吵我，反倒用和藹的目光望著(zhù)我，笑盈盈地說(shuō)：“有點(diǎn)緊張吧？回家以后再看看，以后膽子放開(kāi)些，上課多發(fā)言，在同學(xué)面前多表現自己！今天怎么了？一直背不熟？平時(shí)你不是都會(huì )嗎？好，天不早了，快回家吧！別讓媽媽擔心了！”我輕輕地“嗯”了一聲。走出教室，才發(fā)現天已經(jīng)黑了，心想：蔣老師回家時(shí)，天是不是更黑了？
作為一名普普通通的語(yǔ)文老師，為了使學(xué)生很好的完成作業(yè)，耐心細致地教他們；她為了培養學(xué)生的勇氣與自信，把自己貶為“蘿卜白菜”；她為了學(xué)生的學(xué)習，把自己也留到天黑而這，僅僅是老師平凡教書(shū)生活中的一個(gè)點(diǎn)滴。正是這樣的一個(gè)點(diǎn)滴，使我看到了老師平凡中的偉大！
所以，我想做一位老師，一位吃苦耐勞的普通老師。把那正急切希望得到知識甘霖的孩子引入一個(gè)海闊天空的世界，告訴他們做人的道理，變成他們的鋪路石，成為他們的雨露，做他們開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。
老師是園丁，學(xué)生是花園里的花朵，等著(zhù)園丁來(lái)給他們養分，讓他們茁壯成長(cháng)！老師這個(gè)職業(yè)是崇高的，應該得到大家的尊重。他們的工資不算多，但他們的付出是巨大的，是辛苦的。
我好想成為一名老師！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇18
如果你問(wèn)我欽佩的人是誰(shuí)？我會(huì )回答是老師。如果你問(wèn)我喜歡哪種人，我的回答還是老師。如果你問(wèn)我長(cháng)大后要做什么，我依舊回答是老師。沒(méi)錯，我的理想就是成為一名好老師。
可能你們會(huì )問(wèn)我為什么要當老師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，本來(lái)我也非常討厭這個(gè)職業(yè)，因為我覺(jué)得當老師非常的累，但是經(jīng)過(guò)這六年來(lái)老師對我們的栽培和耐心的教育，使我改變了對我原來(lái)的想法。老師的工作是光榮的，老師的工作是神圣的，老師的工作是無(wú)人能比的。老師為學(xué)生付出了許多的辛勞，為學(xué)生的學(xué)習而煩惱。不過(guò)，這也是件快樂(lè )的事情，因為你可以從中感受到快樂(lè )。你可以從中感受到童年的美好，可以勾起童年的回憶。我長(cháng)大以后想當老師，因為長(cháng)大以后大人就會(huì )沒(méi)有童趣了，只有和小朋友在一起，才能使自己回憶起童年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 使自己回憶起童年的美好。使自己對童年充滿(mǎn)憧憬。
“吃得苦中苦，方為人少年�！币雽�(shí)現自己的理想，就必須得做到這一點(diǎn)，首先先確定改用什么方法來(lái)實(shí)現自己的目標。我覺(jué)得成為老師必備的條件應該有以下幾條：1同學(xué)在發(fā)生爭吵的時(shí)候，不壓迫因為兩個(gè)人中有一個(gè)人是好同學(xué)就偏袒她而教訓另一個(gè)同學(xué)，這會(huì )讓另外一個(gè)同學(xué)產(chǎn)生怨恨之心，以為老師只會(huì )以好同學(xué)為中心。老師應該要公正嚴明，處事公平。2：在同學(xué)有困難時(shí)，作為老師應該出手相助，作為老師應該要理解每一位同學(xué)的難處。3：作為老師，應該要事事都以學(xué)生為中心，要用盡自己的能力來(lái)栽培他們，使他們的學(xué)習能更上一層樓。在緊張的復習階段，我們應當給他們盡量多一點(diǎn)放松一點(diǎn)，讓他們有好的心態(tài)面對一次又一次的磨練！
老師就是得事事為學(xué)生著(zhù)想，就是應當公正，公平。我一定要向著(zhù)這個(gè)目標而前進(jìn)！加油，只要我付出努力就一定會(huì )有回報！
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇19
夢(mèng)想，是黑暗中的一絲曙光，照耀著(zhù)人們朝著(zhù)光亮的大道奔跑；夢(mèng)想，是峭壁上最鮮艷的花朵，激勵著(zhù)人們勇于攀登險峰；夢(mèng)想，也許就是小孩子眼中美味的糖果，是他們夢(mèng)寐以求的禮物……每個(gè)人都有夢(mèng)想，雖然各不相同，但一定都是很有價(jià)值、很有意義的。我也有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名光榮的人民教師！我也應該為這一夢(mèng)想而努力！
這個(gè)夢(mèng)想在你看來(lái)也許很普通，但對我來(lái)說(shuō)卻意義重大。我之所以想成為一名老師，是因為老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)人類(lèi)的靈魂，是平凡而偉大的職業(yè)。想一想我們剛上學(xué)的時(shí)候，大家是不是都認為老師說(shuō)什么就是什么呢？常掛在嘴邊的話(huà)是不是“我們老師說(shuō)……”呢？因此，老師所說(shuō)的每一句話(huà)就成為我們行動(dòng)的指南。老師所教授給學(xué)生的知識，也會(huì )影響我們未來(lái)的成長(cháng)。所以，老師這個(gè)職業(yè)任重道遠！
如果我成為一名老師，我會(huì )對我的學(xué)生進(jìn)行良好的教育：循循善誘，教導他們做一個(gè)正直、善良、勇敢的人；如果我成為一名老師，我會(huì )將畢生所學(xué)的知識巧妙地傳授給我的學(xué)生們，并教給他們學(xué)習的方法，使他們終生受益，長(cháng)大后成為對社會(huì )、對國家有用的人；如果我成為一名老師，我會(huì )與我的學(xué)生做朋友，時(shí)刻關(guān)心他們的身心健康，讓他們每天快樂(lè )地學(xué)習，將來(lái)成為祖國的棟梁。
當然，要想成為一名合格的人民教師并非易事，所以，我必須從現在開(kāi)始鍛煉自己。首先，我要做一個(gè)見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人，誠實(shí)守信，關(guān)心他人的人；其次，我要努力學(xué)習更多的知識，開(kāi)闊自己的視野；最后，我要懂得如何與人相處，做一個(gè)溫和謙遜、孝敬長(cháng)輩、明理廉恥，有責任心的人。
也許，只做到這些是不夠的，但我會(huì )不斷努力學(xué)習、歷煉自己，朝著(zhù)我的夢(mèng)想前進(jìn)。我堅信，只要我勇于克服困難，不氣餒，夢(mèng)想的種子一定能開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果……
我的夢(mèng)想成為一名教師演講稿 篇20
每個(gè)人都有自己的理想：有的人想當企業(yè)家，有的人想當科學(xué)家，還有的人想當醫生……而我的理想卻是做一名光榮的人民教師。
當老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候，我只是覺(jué)得當老師很神氣：站在講臺上滔滔不絕的講授知識，我們無(wú)數次對老師產(chǎn)生了崇拜。四年級時(shí)發(fā)生的一件事，讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后，我返回學(xué)校拿作業(yè)本，天已經(jīng)快黑了，老師還在批改作業(yè)，我站在窗前看了很久，不知道是因為光線(xiàn)太差，還是因為太累，老師站起來(lái)揉了揉眼睛，她扭過(guò)頭，發(fā)現了我。從那時(shí)起，我就覺(jué)得當老師很辛苦，每天要給同學(xué)們講課、輔導，還要批改一大堆的作業(yè)。
前年5月12日，我們正在教室里上課，突然感到桌子在晃動(dòng)，頓時(shí)感到一陣頭暈目眩。老師告訴大家不要慌，并鎮定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室，而她卻最后一個(gè)走出教室。
后來(lái)，才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師�？吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護著(zhù)4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚，想想以前教過(guò)我的老師：很多老師經(jīng)常忍著(zhù)病痛堅持上課;有的老師顧不上自己子女，節假日還奔波在家訪(fǎng)的路上。有一次，我出疹子了，要閉風(fēng)，一連一個(gè)星期，老師放學(xué)后都來(lái)給我補課，直到我完全聽(tīng)懂，弄會(huì )了才回家，母親過(guò)意不去，要留老師吃飯，老師堅決不肯，她說(shuō)家里還有孩子在等著(zhù)她。老師，您是多么偉大、多么無(wú)私！
老師，您就像一位辛勤的園丁，幾十年如一日，默默無(wú)聞培育著(zhù)祖國的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái)，更沒(méi)有祖國的明天。我要堅持自己的理想，以后做一名好老師，培養出許許多多的在用之材，把我們的祖國建設得更加強大、更加美好。
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