教育的演講稿4篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日常生活和工作中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的教育的演講稿4篇，歡迎閱讀與收藏。
教育的演講稿 篇1
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師’’ 這是我在童年時(shí)代聽(tīng)到得最多的一句話(huà)，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學(xué)生年代，聽(tīng)到了人們對老師一系列的評價(jià)，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來(lái)，真誠奉獻的博大情懷。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。在當今社會(huì )發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來(lái)心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“”大地震中涌現出很多優(yōu)秀教師，如張開(kāi)雙臂護著(zhù)四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上，使我增強了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂(lè )于奉獻，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教育的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《 大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》。
當紅日托起燦爛的朝霞，當微風(fēng)奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的'嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，老師們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？ 是我們在座的每一位老師��！首先請允許我帶動(dòng)在座的每位老師把掌聲送給我們這些可愛(ài)的人吧！
我是教師中普通的一員。每當迎著(zhù)朝霞走向校園，我總在自問(wèn)：你熱愛(ài)教育嗎？熱愛(ài)，就拿出活力去投入；每當帶著(zhù)期待走進(jìn)教室，我總在自問(wèn)：你熱愛(ài)這群孩子嗎？熱愛(ài)，就拿出熱情去面對。每當帶著(zhù)一身疲憊走進(jìn)家里，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活嗎？“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活�；仡欁哌^(guò)的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂(lè )盡在其中。每到這時(shí)，一位老教師的話(huà)總會(huì )回響在耳畔：教師是個(gè)良心活！看似樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。單調辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了�？粗�(zhù)那一張張稚氣的笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心相碰撞的那份快樂(lè )，我覺(jué)得：我們的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻。 “心相隨，愛(ài)相隨�！苯處煹娜松褪菍�(shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無(wú)聞。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：50上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導晨讀；每天下午5：40下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好像那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著(zhù)自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到更晚！我們北二小學(xué)的每一位老師都能對工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì )比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；我們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著(zhù)去完成；我們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
當我們在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我們和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當我們在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我們看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我們體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。我們一直在用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神努力著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)。
有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們北二小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著(zhù)的運動(dòng)員，全心全力、頑強拼搏。我們更懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！笨矗�
下課了，高老師、劉老師、尚老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，體育老師不失時(shí)機地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養感情鍛煉身體；走廊上，我們的每位校長(cháng)不時(shí)的關(guān)注校園建設，不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現的任何問(wèn)題；教室里，宋老師、李老師、武老師不斷引進(jìn)新的教法，吸引孩子們，引導孩子們走向一個(gè)快樂(lè )幸福的世界；精品活動(dòng)時(shí)間了，畫(huà)室里的沙沙筆聲，聲樂(lè )室的嘹亮歌喉、葫蘆絲的悠揚婉轉，朗讀的激情四溢……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無(wú)私的付出深深的激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。與這些可親可敬的老師們在一起工作，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己身體的老教師，有肩負家庭重擔依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實(shí)現自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學(xué)生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們在合作時(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(cháng)，有多坎坷，我們會(huì )永遠揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我們靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我們仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我們目送學(xué)生們安然的離校，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我們便感到：這就是我們人生最大地追求與安慰。
“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表�！弊詈笪蚁胗谩奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句詩(shī)來(lái)結束我今天的演講。我相信，我們在座的每一位老師都一直會(huì )用的精神境界去快樂(lè )奉獻，會(huì )一直用博愛(ài)的胸懷鑄就我們高尚的師魂！
教育的演講稿 篇3
幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。
起點(diǎn)有高低之分，但愛(ài)卻無(wú)法衡量。愛(ài)，似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光，她使萬(wàn)物茁壯生長(cháng)。所以哲學(xué)家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)的教育，就象沒(méi)有水的池塘。
童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著(zhù)一群活潑可愛(ài)的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉歌唱。如今，我已實(shí)現了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔子的分量，才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。
面對生病的孩子，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài)；遇到學(xué)習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛(ài)；面對淘氣孩子的物理耍賴(lài)，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。有了愛(ài)，教育才有了起點(diǎn)。
教育因愛(ài)而生，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛(ài)而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣一個(gè)真理：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)！
教育的演講稿 篇4
有一首歌，名字叫文明，有一份情，名字叫文明，有一種道德，名字叫文明。
文明，如同一場(chǎng)酥雨，滋潤了情感荒蕪的沙漠；文明，如同一縷陽(yáng)光，溫暖了冰凍的心靈；文明，如同一汪清泉，洗刷了多少憂(yōu)愁煩惱……漫漫人生路，文明伴我行。
同學(xué)們，當你漫步于我們校園中時(shí)，你會(huì )覺(jué)得我們學(xué)校是那么的美好：綠草如茵，鮮花似錦，書(shū)聲瑯瑯，這里充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)希望�？墒�，當眼前出現了果皮紙屑，耳邊傳來(lái)難聽(tīng)的臟話(huà)，鼻子聞到惡心的氣味時(shí)，你會(huì )有什么感受呢？也許你會(huì )皺起眉頭，仿佛悅耳的音樂(lè )中冒出了雜音，斑斕的畫(huà)卷上出現污點(diǎn)，優(yōu)美的文章里出現了敗筆。是啊，這些不文明的行為正蠶食著(zhù)我們積極向上的校園文化，污染著(zhù)我們美麗純潔的心靈，重創(chuàng )著(zhù)我們和諧的校園。
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣；我們播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格。文明，并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，每一件小事的背后，都滲透著(zhù)文明的本質(zhì)。文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠摯關(guān)懷；是見(jiàn)到老師時(shí)的一聲親切的“老師好”，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”；是別人幫助后的一聲“謝謝”……只要你愿意去做，文明將是一件極為簡(jiǎn)單、快樂(lè )的事。
文明就像一面鏡子，折射一個(gè)人的心靈，體現一個(gè)人的品質(zhì)，突出一個(gè)人的素養。遺憾的是，在我們學(xué)校，在我們身邊，總有一些不文明行為。比如：校園內、樓梯上總能見(jiàn)到果皮紙屑；教室里走廊上總能聽(tīng)到高聲喧嘩，寢室里浴室中總能聞到刺鼻的氣味。走路時(shí)推推搡搡，進(jìn)教室是隨意亂撞；鬧矛盾時(shí)罵罵咧咧，部分同學(xué)講臟話(huà)、粗話(huà)；同學(xué)們，學(xué)校是文明的圣地，知識的殿堂，更是我們溫馨的家，作為家里的主人，難道你甘心去影響她，抹黑她，破壞她？難道你甘心因為自己的不文明被釘在恥辱的柱子上？
同學(xué)們，我們的成長(cháng)，需要文明的回歸、重建和發(fā)展。事實(shí)上，文明是保證我們快樂(lè )學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。
那么，我們如何做一個(gè)文明的學(xué)生呢？
文明的學(xué)生，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。他總是對知識充滿(mǎn)渴望，在課內課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，愛(ài)提問(wèn)題、不怕困難。
文明的學(xué)生，是一個(gè)愛(ài)護公私財物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì )踐踏草坪，不會(huì )攀折枝葉，更不會(huì )踢門(mén)、浪費水電……
文明的學(xué)生，是一個(gè)遵守紀律的人。他會(huì )將自己的物品擺放齊整，會(huì )自覺(jué)排隊就餐，不會(huì )大聲喧嘩影響別人的學(xué)習，會(huì )遵守學(xué)校的規章制度。
文明的學(xué)生，是一個(gè)有愛(ài)心和責任感的人。他會(huì )尊敬師長(cháng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì )與同學(xué)吵架，他會(huì )懂得感恩，感恩父母的養育，感恩老師的教導……
雨果說(shuō)：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。同學(xué)們，讓我們做文明的使者，積極投入到“養成教育，從我做起”的活動(dòng)中去。
我相信，文明的我們會(huì )讓大江口中學(xué)的明天更美好。
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