如何做一名四有教師演講稿2篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日新月異的現代社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的如何做一名四有教師演講稿2篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何做一名四有教師演講稿2篇1
各位領(lǐng)導、老師：
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸�！�
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當老師。因為我有一個(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著(zhù)我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專(zhuān)業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺，如愿以?xún)數爻闪艘幻蠋�，我很幸�！?/p>
二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。
畢業(yè)那年，運氣不錯，XX縣凡師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，當年全部包分配，我被分配到了咱們縣的XX中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因為不熟悉教材，所以，那幾年我幾乎每天都是在做題，備課，上課，加上偶爾的補課當中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對每一節課都嚴格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節課前，我都象是在準備演講一樣，趴在桌子上或者對著(zhù)墻壁嘟囔，直到上課預備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎較差的同學(xué)補補課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應該是重陽(yáng)節，有一個(gè)學(xué)生從家里給我帶了一個(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。
三、學(xué)生成才，我很幸福
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫XX，想來(lái)補習，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)已無(wú)計可施。所以沒(méi)有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導也沒(méi)辦法，因為該學(xué)生的父親是當地政府工作人員，教導主任問(wèn)他想讀哪班?沒(méi)想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導估計我不會(huì )收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應你，我們同意”。第二天晚上，他果真來(lái)找我了，是自己來(lái)的，也沒(méi)帶家長(cháng)，我恰好沒(méi)晚自習，我心想：他既然有勇氣來(lái)找我，說(shuō)明還是經(jīng)過(guò)一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒(méi)提條件，也沒(méi)談學(xué)習，就問(wèn)問(wèn)他的生活習慣之類(lèi)的，凡是我的問(wèn)題，他都一一回答，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生應該是善于交談的，還是想給他一次機會(huì )，但我當時(shí)沒(méi)給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說(shuō)了一句：回家再想想，如果確實(shí)想讀書(shū)，明天一早來(lái)找我。第二天早上，他又來(lái)了，并說(shuō)：“老師，我想好了，要讀書(shū)”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來(lái)，他沒(méi)有違紀現象，我心想：他真改了�？墒堑诙䝼�(gè)星期的星期一晚自習，教導主任打電話(huà)通知我，說(shuō)我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問(wèn)，原來(lái)酒是XX帶來(lái)的，我當時(shí)火冒三丈，把XX叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就主動(dòng)跪在我面前，連聲說(shuō)“老師，對不起，是他請我買(mǎi)的”，我一聽(tīng)事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規校紀，幫人做事該沒(méi)錯吧。于是我把他叫了起來(lái)，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀律，還告誡他，凡違規現象不能再有第二次，他當時(shí)哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著(zhù)XX的.紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過(guò)的機會(huì )我很感激，以后我絕對不會(huì )再有這樣的錯誤�！笨戳怂募垪l，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒(méi)犯過(guò)錯誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書(shū)，因為這個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導還把我當做成功教育的典范在會(huì )上說(shuō)，我也常把他的成功拿來(lái)激勵后來(lái)進(jìn)校的一些基礎較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺(jué)自己很自豪、很幸福。
四、學(xué)生的信任和愛(ài)戴，我很幸福。
每逢過(guò)節，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節，XX同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫(xiě)道：“陳老師，感謝您給我一次讀書(shū)的機會(huì )，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體�！弊x了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力?現在教著(zhù)的這幫學(xué)生正被我熏陶著(zhù)，我想讓他們明白，我今天幸福著(zhù)，希望他們明天也能像我一樣的幸福著(zhù)。
我的演講結束，謝謝大家。
如何做一名四有教師演講稿2篇2
我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(cháng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩，年輕的心對工作，對未來(lái)充滿(mǎn)了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話(huà)好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生�？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì )的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現實(shí)。上班不久的一天，一位家長(cháng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著(zhù)這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著(zhù)走!”面對家長(cháng)的無(wú)理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著(zhù)學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級竟然考了個(gè)倒數第一。學(xué)校領(lǐng)導在總結會(huì )上不點(diǎn)名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jì)，真是難以置信。有關(guān)老師應該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措�；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責了，大家都看在眼里呢!其實(shí)校長(cháng)也不是想故意批評你一個(gè)人啊……”
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習興趣，當然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話(huà)故事給孩子們聽(tīng);課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現好的時(shí)候，會(huì )獎勵他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了�？�!她嗓子啞了，孩子會(huì )送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門(mén)口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著(zhù)老師的腰，仰著(zhù)小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了?我們好想你啊!”
隨著(zhù)師生感情的日益融洽，他們班的成績(jì)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級的成績(jì)不僅不再是倒數，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師!
“天很藍，陰云總要散;夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然�！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著(zhù)美德的星光!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結束，謝謝大家!
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