實(shí)用的演講稿作文匯編六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的演講稿作文6篇，希望對大家有所幫助。
演講稿作文 篇1
尊敬的評審團，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好，今天我要為大家介紹的是“世界建筑的奇跡——萬(wàn)里長(cháng)城”。
首先，大家看這幅圖片，相信大家被長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)、氣勢磅礴所震撼，更被他那和諧自然之美所吸引。今天就讓我給大家詳細地介紹它。
這是我今天要講的主要內容，分為七個(gè)方面。首先來(lái)看的建筑師，歷史上有四種不同的說(shuō)法，然而普遍公認的是“20xx多年前的勞苦大眾，是他們造就了今天豪邁的長(cháng)城。
其次來(lái)看一下它的建筑規模，歷史上共分為四個(gè)時(shí)期：春秋戰國、秦長(cháng)城、漢長(cháng)城、明長(cháng)城。而它的功能是相同的，只不過(guò)位置和背景有所不同，大家依次看看。 大家看完三朝長(cháng)城，如何理解“長(cháng)城”的“長(cháng)”字呢？它是時(shí)間和空間上的長(cháng)：“縱橫十萬(wàn)里，上下兩千年” 是建筑就有獨特的建筑風(fēng)格，就是“和諧統一，因地制宜”之美。
每一棟建筑都有它的功能，而長(cháng)城的功能就是防御，
通過(guò)城墻、敵臺、烽燧和關(guān)城構成了復雜完備的防御體系。 大家再來(lái)看一下它的文化內涵，它包括：建筑藝術(shù)、裝飾藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
大家看到這些，我相信大家都知道，長(cháng)城不僅是防御性軍事工程，也是一座偉大的藝術(shù)寶庫。
最后，大家看一下長(cháng)城的歷史豐碑。
長(cháng)城是中國和世界乃至全球的奇跡建筑，它永遠獨一無(wú)二。
謝謝大家
演講稿作文 篇2
從“微笑”說(shuō)起
我有一位十分要好的朋友，無(wú)論是剛和她相識的、還是和她交往已久的人都說(shuō)她人實(shí)在容易相處、待人友善的不得。我很疑惑，于是我問(wèn)過(guò)自己一名剛與她相識的同學(xué)，她說(shuō)“我第一次看見(jiàn)她的時(shí)候，她就沖我笑，而且，笑得很真誠。即使是我們都忙碌的擦肩而過(guò)時(shí)她仍會(huì )對我微笑和點(diǎn)頭�！弊蛱煳易卉�(chē)去武昌的時(shí)候，親眼目睹這樣的一幕，在本來(lái)就人滿(mǎn)為患的公交上，兩個(gè)小伙子為一個(gè)空位爭吵起來(lái)，相互辱罵、橫眉冷眼。我不由感慨而生“為什么要為一個(gè)座位你爭我搶呢？又不是什么大事？相互謙讓?zhuān)擞焉频拿赖氯ツ睦�？�?/p>
“友善”，最為傳統的理解便是“友好”、“善良”，對人友好，心地善良。當然，在座的每位同學(xué)都解友善這個(gè)詞語(yǔ)，友善待人究竟會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的益處呢？我們又要如何去友善待人呢？
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：講的是大風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)更有威力。大風(fēng)一個(gè)勁兒的吹穿著(zhù)厚大衣的老頭兒，想讓他把大衣脫下來(lái)�？上�，老頭兒反而越裹越緊。而太陽(yáng)對著(zhù)老頭兒燦爛的微笑，不一會(huì )兒，老頭兒便把大衣脫掉。這就是友善的力量。他讓我們親近而溫暖，不是畏懼害怕，迫于無(wú)奈服從你，而是心甘情愿的遵循你的要求。當我們在與人共事時(shí)，若是友善待人，不僅可以快速達到我們的目標，而且也會(huì )使得大家交往和諧，成為好朋友。
當然，友善的力量也許比這、比我們想象的更為強大。一個(gè)少年在企圖行竊時(shí)，被躺在床上的一位女孩發(fā)現。女孩并沒(méi)有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開(kāi)心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉一首曲子，然后又把琴送給少年。后來(lái)，當少年再去找女孩時(shí)，女孩因患骨癌已離開(kāi)人世，在她青色的墓碑上鐫刻著(zhù)“把友善奉獻給這個(gè)世界，所以我快樂(lè )”。少年從此變樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年，是為體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會(huì )意識到，她的友善、寬容和愛(ài)心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁它的腳底上，怎樣震撼一個(gè)迷途少年的心，讓他重新樹(shù)立信念，揚起生活的風(fēng)帆。一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變人的一生！
作為一名大學(xué)生，友善不僅是我們要遵守的基本道德行為規范，而且也是決定我們大學(xué)生成功、成才的關(guān)鍵因素。友善作為EQ中的核心因素，可以幫助一個(gè)人在他的事業(yè)中更加敏銳的感知自己的情感，做到以誠待人，尊重、理解、同情他人等一系列友善的言行，使其具有建立和處理好人際關(guān)系的能力。
所以，我們每個(gè)人都應該友善待人。
友善待人意味著(zhù)我們要從微笑做起，微笑是友善的最佳代言人。微笑，是人類(lèi)最基本的動(dòng)作。微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著(zhù)感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著(zhù)豐富的內涵。朋友在一起時(shí)的自然微笑，是結交的愉悅心情的流露；而朋友分離時(shí)送上一分依戀不舍的微笑，蘊含言之不盡的美好祝福和無(wú)限的牽掛。陌生人在相見(jiàn)時(shí)微微一笑，可以減少隔閡，增加信任，放松氣氛，臨時(shí)打造一座溝通的橋梁。微笑可以對等或不對等的換來(lái)微笑，你給予人家的微笑，很可能也會(huì )換來(lái)同你的微笑內容、深淺相同的微笑。因此，一個(gè)不吝嗇微笑的人，對他微笑的人也會(huì )更多。所以說(shuō)，帶著(zhù)微笑出行的人不會(huì )感到孤獨，帶著(zhù)微笑工作的人不會(huì )感到煩悶，帶著(zhù)微笑回家的人不會(huì )感到冷清。對你看見(jiàn)的每個(gè)人微笑是你開(kāi)始友善的第一步。
友善待人自然離不開(kāi)寬容他人。生活中我們每個(gè)人難免與別人產(chǎn)生摩擦、誤會(huì )、甚至仇恨；這時(shí)別忘在自己心里裝滿(mǎn)寬容。寬容其實(shí)就是忍耐。同伴的批評、朋友的誤解，過(guò)多的爭辯和“反擊”實(shí)不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言：“寬容是在荊棘叢中長(cháng)出來(lái)的谷�！�。如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)寬容的胸懷，有那么一點(diǎn)點(diǎn)冷靜和忍耐，有那么一
點(diǎn)點(diǎn)諒解和平和，那個(gè)大學(xué)生就不會(huì )發(fā)生為一點(diǎn)小事釀出驚人的悲劇。仇恨是一把雙刃劍，報復別人的同時(shí)，自己也同樣受到傷害，所以“冤冤相報'的結果就是‘兩敗俱傷”。心中裝著(zhù)仇恨的人的人生是痛苦而不幸的人生，只有放下仇恨選擇寬容，糾纏在心中的死結才會(huì )豁然脫開(kāi)，心中才會(huì )出現安詳、純凈的“愛(ài)之天空”——恨能挑起事端，愛(ài)能征服一切。就像那位在小偷到來(lái)時(shí)為之彈奏的小女孩兒一樣。我們的寬容，也是友善的體現。
其實(shí)，友善待人很簡(jiǎn)單。我們在生活中多做到“勿以善小而不為”、“勿以惡小而為之”就可以。不要因為同學(xué)不小心弄臟你的新衣服而生氣，不要因為食堂排隊人多而選擇插隊，給公交上的老人小孩讓個(gè)座位，給擦肩而過(guò)的路人一抹微笑，給不小心做錯事的朋友一次改過(guò)機會(huì )，自覺(jué)的在圖書(shū)館把手機調靜……待人友善，我們能做的還有很多。
演講稿作文 篇3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《離別，展望》。
感覺(jué)回憶近在眼前，但它離我們那么遙遠;感嘆未來(lái)那么遙遠，但它卻又近在眼前。春去春來(lái)，時(shí)間平緩卻又迅速的從我們翻閱書(shū)籍的指縫間，輕輕劃過(guò)，猛然抬頭，卻發(fā)現我們已經(jīng)到了離別的日子。我們要離開(kāi)蓮印庵校區，奔赴文昌閣了。離開(kāi)這個(gè)印著(zhù)我們的成長(cháng)腳印，帶著(zhù)些青春氣息的美麗起點(diǎn)，奔赴那鐫刻著(zhù)無(wú)數奇跡的人生驛站。
想起去年的這個(gè)時(shí)候，我們也正唱著(zhù)離別的歌送別09高的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。而今天，離開(kāi)的就是我們了。我細細回味這過(guò)去的七百多個(gè)日日夜夜，竟然發(fā)現我們已用自己的青春畫(huà)下了一幅色澤濃艷的工筆畫(huà)。畫(huà)中，有我們一起努力、挑燈夜讀的場(chǎng)景，有我們互相幫助、共同進(jìn)步的畫(huà)面，有老師們諄諄教導，我們虛心聆聽(tīng)的鏡頭，也有籃球場(chǎng)上我們急停跳投，乒乓球臺前我們直拍橫打的瞬間，還有那演講比賽里，我們指點(diǎn)江山、激昂文字的颯爽英姿，話(huà)劇舞臺上，我們感情豐富、惟妙惟肖的動(dòng)人表演······這幅屬于我們的工筆畫(huà)順著(zhù)時(shí)間腳步，在蓮印庵緩緩延展開(kāi)來(lái)。而現在，我們必須帶著(zhù)它，懷揣著(zhù)我們的夢(mèng)想。去告別蓮印庵，告別這里的黃葛，告別這里的紫藤，告別這里的一草一木，告別這里的一云一風(fēng)，告別這里的繁星春水，告別這里的綠葉碎蕊，告別你們—我們的學(xué)弟學(xué)妹們，送給你們我們最好的祝福，祝愿你們在這個(gè)美麗校園里書(shū)繼續寫(xiě)出更為燦爛的青春。
離開(kāi)就意味著(zhù)新的旅程的開(kāi)始。登上巍巍文昌，我們將度過(guò)無(wú)比充實(shí)而且特殊的一年，在這一年里，有我們從未經(jīng)歷過(guò)的壓力、重擔，有我們從未想過(guò)的艱辛困難，我們的身上將擔負起父母老師甚至祖國的期望，我們的心中也會(huì )清晰的浮現出自己的夢(mèng)想。但最困難之時(shí)，就是我們離成功不遠之日。所以只要我們掌握科學(xué)的學(xué)習方法，擁有嚴謹的思維方式，拿出勤奮踏實(shí)的進(jìn)取精神，堅韌頑強的恒心意志，冷靜理智的平和心態(tài)，戰勝一切的英雄氣概，永不
言敗的壯志豪情。一年的時(shí)光雖不長(cháng)，但也足以讓我們做好應對高考的一切準備。
拾階而上，帶著(zhù)幾許期待，幾許不舍，我們要去掉了青春特有的浮華，用心去接受知識的洗禮，帶著(zhù)執著(zhù)、堅持去為追求而拼搏，去為夢(mèng)想而奮斗，去迎接屬于我們的時(shí)刻!
我的演講到此結束，謝謝大家!
演講稿作文 篇4
同學(xué)們，當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習上課時(shí)，當你和朋友們一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)時(shí)，當你和伙伴共同解決了學(xué)習生活中遇到的困難時(shí)，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼，團結帶來(lái)的快樂(lè )呢？
團結同學(xué)，與人真誠交往是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現。未來(lái)社會(huì )對人才的需求，是多方面的綜合素質(zhì)，尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學(xué)之間的團結友好交往中。
給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚，她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的`成績(jì)。他們?yōu)槭裁磿?huì )取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個(gè)法寶——團結友愛(ài)，互相協(xié)作。
同學(xué)們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢？是的，課堂上我們開(kāi)展的小組合作學(xué)習，少先隊活動(dòng)中的手拉手結對子活動(dòng)，這些不是團結協(xié)作的很好的體現嗎？然而，我們也不難看到，在一個(gè)班級中，我們也經(jīng)常會(huì )發(fā)現有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)總愛(ài)和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見(jiàn)，明天和那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)。還常常希望一切都能聽(tīng)從他們的意愿，這樣就容易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，他們在同學(xué)中也沒(méi)有好朋友。其實(shí)，一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓?zhuān)胁煌庖?jiàn)要互相協(xié)商解決。能夠傾聽(tīng)別人意見(jiàn)是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習，多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是搞好團結同學(xué)的一個(gè)基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡(jiǎn)單的方式，也并不被我們周?chē)乃腥怂邮��？纯疵刻齑虿藭r(shí)，那些插隊的人，心安理得，面無(wú)愧色，這樣的人，不懂友愛(ài)；別人休息、學(xué)習或工作時(shí)，毫無(wú)顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來(lái)的干擾，這樣的人，不懂友愛(ài)；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語(yǔ)言帶給周?chē)穗y堪，這樣的人，不懂友愛(ài)；不分對象，不分場(chǎng)合，以取人短處為樂(lè )，這些人，無(wú)一例外地不懂友愛(ài)。這些行為，都在傷害著(zhù)同學(xué)之間的友情，都在污染著(zhù)我們共同生活的美好環(huán)境。
同學(xué)們，談?wù)動(dòng)褠?ài)僅僅是幾分鐘。而付出友愛(ài)，體驗友愛(ài)，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不嘲笑人，讓友愛(ài)的甘泉滋養我們的心靈吧！同學(xué)們，團結友愛(ài)，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現代社會(huì )發(fā)展對人們的要求。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，僅靠一個(gè)人“閉門(mén)造車(chē)”式的創(chuàng )造已不可能，這就更加需要人們學(xué)會(huì )與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動(dòng)，一次打掃衛生，一次發(fā)明，一次創(chuàng )造，離不開(kāi)你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好，完成的質(zhì)量效率就越高，反之就不然。實(shí)際上，我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來(lái)才能成為一個(gè)善于團結別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學(xué)們，讓我們從現在做起吧！
演講稿作文 篇5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是“小事求大善，小節立大德”。
今天的這方舞臺只給了我百秒的時(shí)間，不過(guò)，大家一定都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時(shí)間整理了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。的確，我害怕超時(shí)帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的是我的成績(jì)，但有失禮節的表現則會(huì )影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從來(lái)自信是一個(gè)雄辯的人，但今天，我選擇了首先用行動(dòng)來(lái)證明——小事也要求大善，小節也能立大德。
我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計算過(guò)程中寫(xiě)錯的一個(gè)符號上，我們也都曾將煞費苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個(gè)錯別字上，常常地，我們學(xué)會(huì )了高瞻遠矚，學(xué)會(huì )了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。就比如，下一次當你和我一樣走上這方舞臺的時(shí)候，請你一定記得翻好你的衣領(lǐng)。
我們銘記著(zhù)那些真正的偉人，只因仰頭給人一個(gè)微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生;我們也嘆息著(zhù)那些一時(shí)的英雄，只因甩手一次揚長(cháng)而去，下筆一段過(guò)激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學(xué)會(huì )了忠孝仁愛(ài)禮義信，卻不能夠做到時(shí)刻記掛著(zhù)每一個(gè)小節。何謂真正的“大德”?那就是講究小節中的小節，用全部的自律和自覺(jué)把握那些不被注意的細處，把小節的優(yōu)雅詮釋到完全。就比如，一會(huì )兒，當這場(chǎng)比賽結束的時(shí)候，請你一定記得謙讓周?chē)娜�，有序地離開(kāi)。
剛才，我的同學(xué)提醒我時(shí)間快要到了，那么，就讓我做好這最后大善的小事，成就這最后小節中的大德!
(鞠躬)謝謝大家。
演講稿作文 篇6
社會(huì )上的好人好事有許多，而很多事都是久久不能忘懷的。每當情不自禁地想起時(shí)，內心總會(huì )有幾分感慨和震顫。比如說(shuō)，跨省歸還攝像機的杭州初中生；救起落水大媽?zhuān)⑵渌突丶覅s不留名的美院小伙子……這些例子數不勝數。雖說(shuō)我們不認識這些做好事的好人，但在我們的身邊，就存在這樣一些不起眼的好人。那就是，我們班的周磊同學(xué)！請耐心地聽(tīng)我把這件事娓娓到來(lái)吧！
那是四年級下學(xué)期，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。我們正在游泳池里嬉戲打鬧。這時(shí)，只聽(tīng)岸上的同學(xué)大聲驚呼道：“熊大青在深水區里溺水了�。�！”起初，我們以為是哪位同學(xué)的惡作劇，便不予理睬，繼續玩耍。但周磊同學(xué)卻跟我們不同，他顧不上與我們打招呼，就深深地吸足了一口氣，一頭扎進(jìn)水里，憑著(zhù)自己最擅長(cháng)的泳術(shù)，奮力地向深水區游去……過(guò)了一會(huì )兒，我們才發(fā)現對面的岸上聚集了許多人，而且還有更多的人正向那里匆匆趕去，一種不祥的預感即刻就籠罩在了我們的心頭。
當我們手忙腳亂地上了岸，趕到出事地點(diǎn)時(shí)，便被眼前的景象嚇呆了，只見(jiàn)我們班的熊大青同學(xué)臉色發(fā)白、嘴唇發(fā)紫、雙眼緊閉著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，絲毫沒(méi)有之前的活潑勁了�。�！聽(tīng)圍觀(guān)的同學(xué)說(shuō)，是周磊幫助老師把他救上來(lái)的……事后，同學(xué)們都來(lái)好奇地問(wèn)周磊：“當時(shí)你不害怕嗎？萬(wàn)一你救不起來(lái)，也跟著(zhù)一起溺水了，怎么辦？你的父母知道了會(huì )擔心死的……”只見(jiàn)周磊憨憨地笑了一下，便跑開(kāi)了……
說(shuō)到這里，我不禁為周磊的行為感到驕傲和自豪�，F在，我們這些獨生子女在家里被父母捧為小皇帝、小公主，放在嘴里怕化了，放在手里怕?tīng)C了。這造成了我們成長(cháng)中難免有些自私、一切以自我為中心的性格，遇到危險時(shí)都忙著(zhù)自己的事情，誰(shuí)還會(huì )想去幫助身邊有需要的人呢？然而周磊卻不是這樣，別看他平時(shí)大大咧咧的，但在危急關(guān)頭，卻表現出了他的果斷、勇敢。這樣的好品質(zhì)和好行為，不正是我們這些“溫室里的幼苗”們所缺乏和需要努力向前看齊的好榜樣嗎？
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