實(shí)用的讀書(shū)演講稿集合9篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在我們平凡的日常里,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的讀書(shū)演講稿9篇,希望對大家有所幫助。
讀書(shū)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師們,下午好:
大家好,我看的書(shū)是葉朗版的《中國美學(xué)史大綱》,今天我要講的重點(diǎn)是中國美學(xué)觀(guān)點(diǎn)在電影中的體現。在這之前呢,我首先要把中國美學(xué)史梳理一遍。
中國美學(xué)史分為兩大部分:中國古典美學(xué)和中國近代美學(xué)。中國古典美學(xué)又分為三個(gè)階段:發(fā)端、展開(kāi)和總結。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端,這個(gè)時(shí)期諸子百家爭鳴,所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽,如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家,他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分,后代美學(xué)家所探討的美學(xué)理論問(wèn)題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國古典美學(xué)的展開(kāi)是在魏晉南北朝至明代,在這個(gè)漫長(cháng)的時(shí)期中,美學(xué)家們圍繞著(zhù)審美意象這個(gè)中心對人類(lèi)的審美活動(dòng)及其規律展開(kāi)了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期,這兩個(gè)時(shí)期,一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰,一個(gè)因為資本主義的萌芽,都出現了思想解放的局面,促使理論思維活躍起來(lái)。清代前期是中國美學(xué)史上的三個(gè)黃金時(shí)代,這是中國古典美學(xué)的總結時(shí)期,其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。
由這部影片我們又可以談到另一個(gè)美學(xué)觀(guān)點(diǎn),那就是藝術(shù)作品必須有作者的情意。中國美學(xué)向來(lái)重表現、重抒情,講究情與景的結合,所以發(fā)展了意境的理論。如果一個(gè)作者只限于臨摹古人,而不注重實(shí)踐體會(huì ),就沒(méi)有對審美對象的直接審美感受,就根本談不上表現情意。王家衛的影片就有一種根本上的抒情和寫(xiě)意基調。特別是關(guān)于城市,他能真正能拍出一個(gè)現代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒(méi)什么相干的故事。前一個(gè)故事講失戀,后一個(gè)講暗戀。在影片色調上,王家衛傾向于給畫(huà)面打上主觀(guān)印象的印記。這部片子的前半部分,女殺手四處流竄的環(huán)境,滿(mǎn)目都是暗調的黑灰紅,間或有大紅色冒出來(lái),破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛生時(shí),房間或者一掃陰霾的之氣,光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般,或者各種物體的色彩會(huì )格外濃稠鮮明,帶著(zhù)童話(huà)的氣氛。這些獨特的畫(huà)面風(fēng)格都為王家衛的電影打上獨特的個(gè)人印記,為多年來(lái)他在電影市場(chǎng)上的良好口碑打下了堅實(shí)的基礎。
好了,我的讀書(shū)報告就到這里,中國漫長(cháng)的美學(xué)史遠不止這些,許多東西也無(wú)法在電影中一一對號入座,里面有很多不成熟的地方,請你們原諒。謝謝!
讀書(shū)演講稿 篇2
各位老師、同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《我愛(ài)上讀書(shū)》。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!庇钪婧棋,知識無(wú)窮,人,聰明在于看書(shū)!耙蝗諢o(wú)書(shū),百事荒蕪”!皶(shū)籍是全世界的營(yíng)養品!蹦阒灰穱L營(yíng)養品就會(huì )變得強大,我一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩也有竊讀的經(jīng)歷。
還記得三年級暑假的一個(gè)晚上,我去姐姐家玩,玩了一會(huì ),我的讀書(shū)欲望又更加強烈了。我謊稱(chēng)要去做作業(yè),離開(kāi)他們的“魔掌”可他們偏不中招,我陪了她們看了個(gè)小時(shí)的電視才悄悄溜走,徑直向臥室走去,好像做賊似的。走進(jìn)臥室,我打開(kāi)燈,像一匹貪婪的餓狼讀著(zhù)書(shū)。
我細細的嚼著(zhù)書(shū),有些書(shū)弄的我淚嗒嗒;有些書(shū)把我弄的捂嘴偷偷笑,其中最為精彩的是《紅樓夢(mèng)》。掌管府上的鳳姐為人直爽潑辣,而賈寶玉出生時(shí)就有一塊奇 玉所以改名為寶玉,后來(lái)遇到林黛玉 生活多姿多彩 。
我又看了《水滸傳》“及時(shí)雨”宋江用他的仗義得到了許多英雄的認可。武松高大魁梧,大虎英雄。我,也比較喜歡羊脂球,里面有豐富的詞句供我享受。我看書(shū)看著(zhù),看著(zhù) 就覺(jué)得很滿(mǎn)足,讓我輕松的進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。語(yǔ)文被稱(chēng)為“母”,數學(xué)被稱(chēng)為“父”。雖然不能少了“父母”,但是也要有朋友豐富生活,給我們一個(gè)智慧的頭腦。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧!
我的演講完畢,謝謝大家。
讀書(shū)演講稿 篇3
各位尊敬的校領(lǐng)導、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!我是五〈6〉班的黃明智,今天我演講的題目是《書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙》。
莎士比亞曾說(shuō):“生活里沒(méi)有書(shū),就好比大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū),就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!笔馨职謰寢層绊,我從小就養成了看書(shū)報的習慣。我每天放學(xué)的第一件事,就是趕緊拿起當天的報紙。
有一次,我看了一本有網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的書(shū),就拿著(zhù)書(shū)跑到爸爸面前說(shuō):“爸爸,我不想成為一個(gè)天才!卑职制婀值貑(wèn)我為什么?我打開(kāi)書(shū),指著(zhù)上面的解釋給爸爸看∶天才—天生的蠢才。爸爸從書(shū)架上找出《新華詞典》,讓我查詞典上的解釋。詞典上的解釋卻是:天才是有卓絕聰明才智的人。爸爸對我說(shuō):“如果你認真讀書(shū),從書(shū)中汲取有用的知識,爸爸相信你將來(lái)會(huì )成為一個(gè)很有才華的人。
我愛(ài)讀書(shū),每當我拿著(zhù)一本新書(shū)的時(shí)候,就覺(jué)得有一種栩栩如生,會(huì )說(shuō)話(huà)的美妙的東西進(jìn)入了我的`生活。在書(shū)中,我和尼摩船長(cháng)駕駛著(zhù)“鸚鵡螺”號暢游海底兩萬(wàn)里;和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險,度過(guò)氣球上的五星期;跟?思澥繗v盡艱辛,八十天環(huán)游地球
讀書(shū)演講稿 篇4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《愛(ài)書(shū),才能讀好書(shū)》。
每個(gè)人都有自己的讀書(shū)故事,我也有,這個(gè)故事就像警鐘時(shí)刻提醒著(zhù)我。
這一天,我去圖書(shū)館看書(shū)。正當我選書(shū)時(shí),一本《幽默西游》進(jìn)入了我的眼簾,因為我本來(lái)就喜愛(ài)古典文學(xué),喜愛(ài)幽默,這本書(shū)好像就是為我量身定做的。我趕快拿起書(shū),津津有味地看著(zhù)。突然我看到了一句很搞笑的話(huà),不禁失聲大笑起來(lái),我趕緊捂住嘴,心想,這里是公共場(chǎng)合,忍住,忍住,可我還是情不自禁地偷偷笑。突然“咔嚓”一聲,書(shū)上有一頁(yè)紙竟被我不在意撕成了兩半,我頓時(shí)傻眼了,心想:慘了,真是樂(lè )極生悲啊,這下怎么辦?告不告訴圖書(shū)管理員?告訴吧,會(huì )讓我賠錢(qián)的,還會(huì )挨罵,不告訴吧,我心里又不安。
正在我左右為難的時(shí)候,一陣急促的腳步聲傳到我的耳邊,我的心“呯呯”直跳,心想:死定了,圖書(shū)管理員來(lái)了,她還真是料事如神!怎么辦?怎么辦?
人還沒(méi)有到我跟前,我已經(jīng)慌了手腳,不停地在原地轉圈圈,想辦法調節自己,讓自己冷靜下來(lái)?蛇@一切都不管用,真恨不得找個(gè)地縫鉆下去。
腳步聲越來(lái)越近了,我的心也跟著(zhù)加快速度,好像馬上就要停止似的,F在回想起來(lái),也不知平時(shí)足智多謀的我哪里去了,應該想個(gè)辦法,而不是干著(zhù)急。真是聰明一世,糊涂一時(shí)啊。
正當我忐忑不安時(shí),腳步聲突然停了下來(lái)。我一看,原來(lái)是一個(gè)大哥哥在找書(shū)呢。我就像吃了一顆定心丸似的,慢慢恢復了正常。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)有解決。不知不覺(jué)已經(jīng)傍晚五點(diǎn)鐘了,我把撕下的半頁(yè)書(shū)夾進(jìn)整本書(shū)里,然后匆匆地回家了。
現在每次想到這件事,我都為自己的懦弱感到很后悔。這件事也不斷地提醒我,要愛(ài)護書(shū)籍,這不僅是為了自己,也是為了他人。讀書(shū),要先學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)書(shū),才能夠讀好書(shū)。
我的演講完了,謝謝大家!
讀書(shū)故事演講稿范文5
書(shū),像沙漠里的指南針,又像是黑夜里的北極星,時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導航,指引正確的方向;書(shū),也是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友;書(shū),是人們無(wú)聲的老師,知心的朋友,它一直默默啟示著(zhù)人們。讀書(shū)可以陶冶情操,豐富知識,開(kāi)闊心扉。
我從小就酷愛(ài)讀書(shū),優(yōu)美的散文常常使我進(jìn)入一個(gè)美麗的童話(huà)世界;作家優(yōu)美的文筆常常使我流連忘返,只一心想扎進(jìn)那專(zhuān)門(mén)為我打造的自己的天地里;童話(huà)是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的幻想世界,常常把我帶入自己無(wú)盡的想象中無(wú)法自拔……
我在書(shū)的陪伴下一天天長(cháng)大,我從書(shū)中學(xué)到了很多知識,書(shū)也教給我做人的道理,書(shū)是我永遠的朋友。
閱讀是一種尋找的感動(dòng)過(guò)程,感動(dòng)就是心臟情感纖維瞬間的顫動(dòng),敏銳的疼痛;有時(shí)也是靈魂倏然離開(kāi)軀體的暢快淋漓,更多的時(shí)候是橘黃色溫暖氣息的包容。
現在的家庭多是獨生子女,父母雖是無(wú)微不至,但是父母的愛(ài)并不能完全填滿(mǎn)子女的空虛生活。所以我選擇了讓書(shū)來(lái)填補我的剩下的,無(wú)法填補的空虛。到現在,我依然覺(jué)得自己的選擇是最明智的、最正確的。后來(lái),我也意識到偷看書(shū)的危害了,可怎么也克制不住,因為我的生命已經(jīng)和書(shū)鉤在一起,不可能再脫開(kāi)了。
因為從我開(kāi)始用書(shū)充實(shí)自己開(kāi)始,從沒(méi)有再次讓空虛寂寞找上我。在書(shū)中,我們可以感受得到不同的心情:興奮的、悲傷的……在書(shū)中,可以找到無(wú)窮的樂(lè )趣,可以充實(shí)自我,開(kāi)闊視野。所以古人說(shuō)道:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。再后來(lái)我發(fā)現了,我們沒(méi)有了書(shū)和知識就如人一樣沒(méi)有了靈魂,就等于行尸走肉。書(shū)里就像一所游樂(lè )場(chǎng)一樣,五彩繽紛,有人因為了玩游戲贏(yíng)了而興奮,也有人因為玩游戲輸了而泄氣,他們仍然被它的魅力吸住,無(wú)法不去看它,玩它,品嘗它。讓我們也去享受書(shū)中那無(wú)窮的樂(lè )趣吧!
閱讀有時(shí)是一種御風(fēng)而行,心情好時(shí),閱讀課文也會(huì )覺(jué)得是欣賞藝術(shù)品一般,閱讀似乎是完成另一種完整。
陽(yáng)光像火車(chē)一樣轟隆隆地碾過(guò)昔日的車(chē)痕,此生注定,使很多人生命中的過(guò)客與點(diǎn)綴的吧。但我卻是書(shū)的主宰,我永遠擁有數最純潔無(wú)瑕的靈魂,因為我愛(ài)書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)知識的源泉,如果一個(gè)人不讀書(shū),他便只生存在一個(gè)渺小的世界里。
同學(xué)們,讀書(shū)吧!書(shū)會(huì )讓你進(jìn)入一個(gè)美好的世界!
讀書(shū)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師:
你們好!
我是五里鋪小學(xué)四年級的石蕊,今天我演講的題目是《讀書(shū)真好》。
我愛(ài)讀書(shū),從小就愛(ài)。記得小時(shí)候,我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題,“一年中為什么有時(shí)冷,有時(shí)熱?”“為什么媽媽能生娃娃,爸爸那么高大卻不能?”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得:“快長(cháng)大吧!書(shū),會(huì )給你滿(mǎn)意的回答!卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。于是,在每個(gè)夜晚,在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中,我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔……忽然,我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓。
上學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了,只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里,我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密:猿人是人類(lèi)的祖先;恐龍高大可怕;遠古時(shí)代,人們鉆木取火……哦,世界原來(lái)這么奇妙!讀書(shū),真好!
我愛(ài)讀書(shū),因為書(shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū),我知道了什么是善良,什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后,我禁不住大聲叫好;當神農氏重獲新生時(shí),我快樂(lè )無(wú)比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí),我懸著(zhù)的心才漸漸平靜。我愛(ài)讀書(shū),書(shū)是知識的寶庫,是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書(shū),是人類(lèi)的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;書(shū),是快樂(lè )的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū),真好!
我的演講完了,謝謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇6
再美的花兒也會(huì )凋零,再絢麗的彩虹也會(huì )消失,但只要有書(shū)將它們珍藏其中,它們的美便會(huì )得到永久的記錄。無(wú)論是厚厚的字典;令人感動(dòng)的小說(shuō);空靈芳馨的散文集;或富含意義的小說(shuō)故事,它們都曾使我感動(dòng)、喜悅、或悲傷,讓我了解人生的真純,讓我懂得人世的真諦,知識的無(wú)限……
一到周末,我便沉醉于圖書(shū)館中,那些花花綠綠,大大小小的本子中,在文學(xué)的大堂中,我覺(jué)得自己像一顆沙礫,掉下了大海,在波浪中翻滾的我感覺(jué)自己十分渺小,在這本“知識集冊里,我隨意挑出幾本,足以將我完全的拉進(jìn)書(shū)的海洋……
有一次,我和媽媽一同上街,經(jīng)過(guò)書(shū)店時(shí),我像一只放飛山林的小鳥(niǎo),拖著(zhù)媽媽?zhuān)歼M(jìn)出了書(shū)的世界,一進(jìn)門(mén)我便發(fā)現了一本特別厚的《故事集》,我顧不上一身的干凈了,坐在地上,過(guò)了差不多兩個(gè)小時(shí),那本厚厚的書(shū)已經(jīng)被我看了一半多,可此時(shí)在門(mén)口等候我的媽媽已經(jīng)不耐煩了,走過(guò)來(lái)催促我,但我已經(jīng)完全被書(shū)中的故事吸引了,根本聽(tīng)不到媽媽說(shuō)什么,于是媽媽生氣了拽著(zhù)我的手往外走,我不情愿的將手甩開(kāi),這下可糟了,媽媽獨自往外走,自己回家不管我了。我一把抓起書(shū),繼續津津有味的看起來(lái)。就這樣,一共看了三個(gè)多小時(shí),才把那“大家伙”看完;丶乙院,只能吃點(diǎn)冷冰冰的剩飯了!
書(shū)是知識的源泉,力量的翅膀,智慧的海洋,生命的方向盤(pán),我們應該感謝書(shū),書(shū)不僅給了我有形的東西,更給我注入了無(wú)形的力量,教給我許多深刻的道理,為我的人生指明了方向……
讀書(shū)演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
我很愛(ài)讀書(shū),也有不少讀書(shū)的經(jīng)歷。
一天早晨,天剛蒙蒙亮,一泡尿把我憋醒了,撒完尿我想著(zhù)看書(shū),就不想睡了。我怕驚動(dòng)爸爸媽媽?zhuān)卤粙寢尠l(fā)現讓我繼續睡覺(jué),我便脫下鞋,躡手躡腳地溜進(jìn)書(shū)房,拿了本《森林報》,又輕手輕腳地走回房間。我小心翼翼地關(guān)上門(mén),趕緊鉆進(jìn)被窩看了起來(lái)。我一邊看,一邊聽(tīng)著(zhù)門(mén)外的動(dòng)靜,只要一聽(tīng)見(jiàn)有聲音,我就趕快把書(shū)藏進(jìn)被子里,裝睡,等外面沒(méi)了聲兒,我才從被子里拿出書(shū)繼續看,這樣偷偷摸摸地讀書(shū)使我心里總有種說(shuō)不出的滋味。就這樣,我冒著(zhù)被媽媽發(fā)現的風(fēng)險讀了將近一個(gè)小時(shí),直到黎明的曙光透過(guò)窗簾縫照到我的床上時(shí),我才依依不舍地把書(shū)放進(jìn)我的床頭柜里,等媽媽來(lái)叫我起床時(shí),我假裝打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,裝作迷迷糊糊的樣子起床了。
這就是我的一次讀書(shū)經(jīng)歷,這次經(jīng)歷真是又驚險,又令我快樂(lè )。
讀書(shū)演講稿 篇8
大腦中經(jīng)常想著(zhù)什么就會(huì )出現什么。以前有錯誤的教育方法叫疲勞法、惡心法。比如你睡不著(zhù),大人讓你數綿羊,從一開(kāi)始,我試過(guò)數到一千只還很清醒,因為我的大腦中只有綿羊,而不是夢(mèng)。對戒煙,有人讓你一次抽個(gè)夠,讓自己抽不到不想抽就成功了,事實(shí)上過(guò)兩天馬上又抽了,還有人告訴自己:這是我最后一根煙了,可以總也戒不成。因為他在大腦中始終輸入煙這個(gè)眼,整天念著(zhù)它,于是被它奴役。只有轉移注意力,在大腦中輸入其它更有意義的事去代替它才能成功。
生活中時(shí)時(shí)有困難在等著(zhù)我們,這是讓我們成長(cháng)的機會(huì ),如果大家把注意力盯在困難上,那將寸步難行,只有始終盯著(zhù)前進(jìn)的方向才能前進(jìn)。如果你玩過(guò)卡丁車(chē)你就知道了,彎道很多,引誘你撞上去,如果你盯著(zhù)彎道的話(huà)馬上就撞上去了,方法只有一個(gè):眼睛始終盯著(zhù)可以通行的道路,那么就不在會(huì )撞上彎道了。如果大家不信的話(huà),等會(huì )你們每個(gè)人騎上一輛自行車(chē),盯著(zhù)前面一顆樹(shù),告訴自己:我千萬(wàn)不能撞上去,我千萬(wàn)不能撞上去,念到第十遍時(shí)不由自主地就撞上那顆樹(shù)了,為什么。
于是培養學(xué)習的興趣首先在大腦中不斷地輸入:讀書(shū)太好了,我非常喜歡讀書(shū)。每當不想讀書(shū)的信號出現時(shí)就立刻暗示自己。久而久之就成為一種習慣本能了,于是學(xué)習的興趣就自然而然地產(chǎn)生了。
人的一生就是發(fā)現自己的一生,通過(guò)生活學(xué)習工作去發(fā)現自己,生活學(xué)習工作只是為發(fā)現自己提供一個(gè)平臺。人生在不同的階段得做不同的事,在你們這個(gè)階段就是通過(guò)學(xué)習去發(fā)現自己。要培養學(xué)習的興趣得給自己定個(gè)目標,人因為有了目標才有了動(dòng)力。你可以把你最想上的大學(xué)寫(xiě)在筆記本上,最好有空去參觀(guān)一下,拍張照片回來(lái),把它貼在你最顯眼的地方,每天看看它,仿佛它在向你招手,歡迎你的到來(lái)。這樣你就有動(dòng)力了,就有目標了,就會(huì )為之而奮斗。這世界沒(méi)有懶人,只有沒(méi)有目標的人。我們也可以稱(chēng)之為美好的希望,人是為希望而活的。
培養學(xué)習的興趣還有一點(diǎn)是很重要的:那就是主動(dòng)式的學(xué)習,研究式的學(xué)習。大凡大多數人只是被動(dòng)地學(xué)習,被動(dòng)地接受老師教的知識。你只要做到預習功課,就能主動(dòng)地學(xué)習了。把明天要上的課先自我學(xué)習一遍,把你有疑問(wèn)的地方寫(xiě)在筆記本上,你就帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課了,你就可以與老師進(jìn)行平等地無(wú)聲地交流探討了,這時(shí)你找到了做人的感覺(jué),成人的感覺(jué),而不是一個(gè)學(xué)生,
一個(gè)孩子。你學(xué)會(huì )了思考,學(xué)會(huì )了提問(wèn),學(xué)會(huì )了自己解決問(wèn)題,你的成就感肯定很強。人類(lèi)的潛能不能得以開(kāi)發(fā)是因為人沒(méi)有受到真正的尊重,沒(méi)有被周?chē)娜速p識。原創(chuàng ):
學(xué)會(huì )用心讀書(shū)而不是用單純地用嘴讀書(shū)。用心了才能理解,理解了才會(huì )運用。
我們得讓周?chē)娜硕汲蔀槲覀兊膱F隊,因為我們會(huì )受周?chē)h(huán)境的影響。其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要我們學(xué)會(huì )欣賞,真誠地贊美周?chē)拿恳粋(gè)人,那么他們也會(huì )同樣地欣賞贊美我們的,于是人的潛能就能無(wú)限地被開(kāi)發(fā)出來(lái),我們將生活在良好的氛圍中,社會(huì )的文明指日可待。
用感恩地心去感謝父母無(wú)私地付出,用感謝的心去感謝老師不悔地教育,用感恩的心去感謝同學(xué)對我們的關(guān)心和幫助。
讀書(shū)演講稿 篇9
親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!
《名人傳》是由法國作家羅曼·羅蘭寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家:貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家:米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄羅斯名作家:托爾斯泰。
但是,即使如此,在人生怨患困頓的征途上,他們?yōu)閷で笳胬砗驼x,為創(chuàng )造表現真。善。美的不朽杰作而獻出畢生精力。貝多芬用痛苦譜寫(xiě)的與命運抗爭的音樂(lè ),為后人留下了享受不盡的精神食糧;米開(kāi)朗基羅用一生的血淚創(chuàng )造出了不朽的杰作;托爾斯泰則在他的小說(shuō)里描寫(xiě)了千萬(wàn)生命的渺小和偉大,他用他的作品向世界傳播愛(ài)的種子。
有哪種勝利能與他們的成就相比?拿破侖的那場(chǎng)戰爭?奧斯特歷茨那天的太陽(yáng)?這種輝煌是精神力量所從未取得過(guò)的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話(huà)概括了他的一生,這句話(huà)已經(jīng)成了勇敢者的座右銘:“為其痛苦,才有歡樂(lè )!
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