老師師德演講稿范文(精選5篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的老師師德演講稿范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師師德演講稿1
各位領(lǐng)導、老師們:
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的,因為這種愛(ài)是一種不記回報的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),它是無(wú)比神圣的,比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶,更是一種鞭策和激勵,對孩子的健康成長(cháng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。對于我們幼教的教師來(lái)說(shuō),因為教學(xué)對象的特殊性,往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),崗位雖小,迸發(fā)出的熱情,帶來(lái)的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人,她是最普通的一線(xiàn)教師,她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽?zhuān)切㈨樃改傅暮门畠,她是隨處可見(jiàn)的普通人,就是她們,帶給了我們多少內心的感動(dòng)。
記得孩子們上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),莉莉跑來(lái)問(wèn)我:“老師,你有沒(méi)有好朋友啊,你的好朋友是誰(shuí)?”
我笑著(zhù)回答道:“我的好朋友是你們!”
忽然驍驍大聲說(shuō)道:“老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千?”
“對啊,為什么呢?”
孩子們開(kāi)始議論起來(lái),我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)明明跑來(lái)拉我手,說(shuō)道:“老師,咱們一起去玩滑梯吧!”
說(shuō)完,不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前,看著(zhù)孩子期盼的眼光,我“勇敢”的用手抓住了滑梯,雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因為我在他們心中不再是那個(gè)遙不可及的老師,我變成了他們中的一員,同幼兒們一樣開(kāi)心、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù),愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴(lài)的朋友。
那次后我和孩子們的心走的更近了,他們和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他們交流,引導他們正確的和朋友相處,在一次次感情的交流中,萌發(fā)他們愛(ài)的情感,認識朋友間的友愛(ài)。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助,師生們談笑風(fēng)生,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。
讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí),他們也回贈給我真誠的愛(ài)。記得那次我感冒了,很?chē)乐。我嘶啞?zhù)嗓子去給小朋友上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“老師好!”
我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”
頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著(zhù)我。當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱歌吧!我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì )好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)!”
多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì )好了!”
在那一刻我發(fā)現孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )愛(ài)別人了,面對這金子般的愛(ài),我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí),就會(huì )激起孩子對你情感的回報,從而樂(lè )于接受你所給予的一切。
老師師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我從事幼教工作五年,身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這就使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習了DV的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓,可是我面對全英文模式的界面無(wú)從下手;貋(lái)后,我想幼兒園既然派我去培訓了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎?粗(zhù)我的工作得到了肯定,我們電教組老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán),我們電教組老師一起商量、策劃。
“五一”放假七天,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為DV拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里,我體會(huì )到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
老師師德演講稿3
尊敬的各位老師:
大家好,今天很高興站在這里跟大家一起分享幼兒教師的心得。
我是一個(gè)工作時(shí)間剛滿(mǎn)兩年的年輕小老師,因為對幼師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了渴望,想著(zhù)幼兒園就該像電視劇里演的那樣,老師都打扮的美美的,工作很輕松,總是在陽(yáng)光下陪孩子們玩游戲。所以我和大家一樣,懷揣著(zhù)夢(mèng)想,選擇了這份偉大而又平凡的`職業(yè)。記得我還在上學(xué)的時(shí)候,就曾無(wú)數次幻想我在幼兒園工作時(shí)的情景,可現實(shí)和想象是完全不一樣。
記得當時(shí)我在n1班那里充滿(mǎn)了找爸爸,找媽媽?zhuān)覡敔,找奶奶的哭聲,出現各種狀況,對我一個(gè)剛剛畢業(yè)的小老師來(lái)說(shuō),真是束手無(wú)策。那段時(shí)間在幼兒園的每時(shí)每刻都很忙碌,要照顧一個(gè)又一個(gè)孩子分離焦慮期的孩子。那時(shí)候如果你問(wèn)我幼兒教師的師德是什么?我會(huì )告訴你,師德是陪伴,是關(guān)注,是幫助,陪伴每一個(gè)孩子順利的度過(guò)分離焦慮期,關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng),幫助孩子們建立良好的生活習慣。記得班級里有一個(gè)叫mm的小女孩兒最吸引我,短短的頭發(fā)像個(gè)假小子,白白的臉蛋,總是哭紅了小眼睛要找姥姥。這孩子最大的毛病就是入睡困難,上午不管玩的多開(kāi)心,一到了午睡時(shí)間,就哭鬧個(gè)不停。無(wú)論拍著(zhù),抱著(zhù),還是講故事,我試過(guò)了各種辦法,都不奏效,因此,常常吃不上午飯餓著(zhù)肚子,盡管這樣我也不愿把她交給別的老師,因為mm曾說(shuō)我是她在幼兒園的姥姥,我知道這一聲姥姥不僅僅是一個(gè)稱(chēng)呼,更是孩子的信任和依賴(lài),我怎么能辜負孩子的心?我決心一定要克服mm入睡困難的問(wèn)題,功夫不負苦心人,終于小mm有了進(jìn)步,逐漸習慣了自己的小床,開(kāi)始入睡。
每每看到mm寶貝熟睡的小臉,我曾多次熱淚盈眶,感動(dòng)的是渺小的我,卻變成了孩子們的大樹(shù),安心的依靠。那一刻我覺(jué)得自己就像媽媽?zhuān)恳粋(gè)孩子都是我身上掉下的肉。其實(shí)像mm這樣的小朋友有很多,我要感謝他們,感謝他們賦予了我一種神圣的使命,那就是以愛(ài)之名的責任。而每一位幼兒教師都有責任讓張張笑臉綻放笑容,有責任讓雙雙渴求的眼神得到滿(mǎn)足,更有責任讓每一顆心靈都得到愛(ài)的滋養,于是這樣的責任就成了甜蜜的負擔。誰(shuí)能比我們還幸福呢?
哎,其實(shí)這甜蜜里也摻雜著(zhù)苦澀。我也曾無(wú)數次的跟孩子們發(fā)火,氣的火冒三丈,氣的自己跑到角落偷偷留眼淚,甚至真的想對著(zhù)屁股拍兩巴掌,可舉高的手又趕緊放下。因為教師的道德不允許我這樣做,因為孩子無(wú)辜的眼神讓我不忍心這樣做,因為家長(cháng)的信任讓我不能夠樣做。試問(wèn)自己,真的生氣嗎?生氣,講好的規則要求,轉身就忘,真的生氣嗎?不生氣,誰(shuí)讓我們面對的是孩子?上學(xué)的時(shí)候,老師就告訴我們,作為一名合格的幼師,你就該具備足夠的耐心,細心和愛(ài)心。缺少一顆心,你的愛(ài)都不是完整的。隨著(zhù)工作時(shí)間和經(jīng)驗的增加,我慢慢反省后,覺(jué)得自己很可笑,何必去跟孩子較真?換位思考,其實(shí)每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體,他們有自己想法和思維,我們大人每天哭著(zhù)喊著(zhù)不得別人的理解,可是我們又何曾靜下心來(lái)理解理解孩子呢?真的不要把對成年人的要求拿來(lái)約束孩子們。但我的愛(ài)不放縱,不嬌慣,我的愛(ài)是嚴格的,嚴而有理,嚴而有度。這樣才能真正的讓孩子們在自由快樂(lè )的環(huán)境里自立,自律,自強。
幼兒教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)快樂(lè )的。我承諾孩子要做一個(gè)可信的媽媽?zhuān)H切的媽媽?zhuān)瑐ゴ蟮膵寢專(zhuān)珵榱藵M(mǎn)足孩子對知識的探索,我更要做一個(gè)博學(xué)的媽媽。因此我不斷的為自己充電,學(xué)習更科學(xué)的教學(xué)理念和方法,才能更好地哺育這群可愛(ài)的孩子。每一次會(huì )議中,與同事們交流討論:我們怎樣當好新時(shí)期幼兒教師?我關(guān)注課程改革,努力做有視野的幼師;樹(shù)立新的理念,做有思想的幼師;加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習,做有學(xué)識的幼師;參加教育科研,做有靈氣的教師;是的,社會(huì )在發(fā)展在進(jìn)步民,作為新時(shí)代的幼兒教師,我們必須要爭做專(zhuān)業(yè)型的魅力教師,F在我的那群孩子們已經(jīng)升到大班了,對于知識的渴望和探索精神越發(fā)的濃厚,要是不多看,多讀,還真回答不上小家伙們的問(wèn)題。我發(fā)現這個(gè)年齡段的孩子,愛(ài)表達,愛(ài)提問(wèn),愛(ài)創(chuàng )新,我非常支持孩子們這種精神,支持他們好奇,發(fā)問(wèn),遇見(jiàn)不能解答的問(wèn)題,我就馬上上網(wǎng)去查。我會(huì )根據不同的孩子的性格特點(diǎn),制定相應的計劃和方法,幫助每一個(gè)孩子取得相應的進(jìn)步。說(shuō)到這,我想起班級里最讓我頭疼的孩子,平時(shí)特別好動(dòng),不善表達,社會(huì )交往能力和自我控制能力很弱,經(jīng)過(guò)與教學(xué)主任的探討和研究,我制定了很多針對幫助tt提高和改善的計劃,比如外教課上不專(zhuān)心,我會(huì )放下一切工作陪在他身邊一起上課,避免他打擾別人也影響自己,而且tt經(jīng)常用不正確的方式方法來(lái)吸引伙伴的注意,那我就交給他很多能夠吸引同伴的好方法,幫助他交到更多的朋友,讓別人喜歡他,也讓他感受到如何去關(guān)愛(ài)別人。對于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當眾表?yè)P他。對于缺乏自信心的孩子,我會(huì )給予更多的機會(huì )讓他在大家面前表現,對于調皮搗蛋的孩子,我會(huì )耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考。我是孩子們的老師,也是他們的玩伴,我教給他們知識,他們讓我懂得童真。每每蹲下跟孩子們一起討論新游戲,是我最快樂(lè )的時(shí)候,因為我們之間是平等的,所以我們相互尊重,相互關(guān)心,相互愛(ài)待,沒(méi)有指責,沒(méi)有威脅,沒(méi)有辱罵,有的只是純真的愛(ài),我想只有真正的愛(ài),才能接近孩子,懂得孩子,只有愛(ài),才能贏(yíng)得每個(gè)家庭的信賴(lài),只有愛(ài),才是打開(kāi)每個(gè)孩子心靈深處的鑰匙。
幼兒教師這份職業(yè)讓我感受到了“愛(ài)與責任”。在幼兒教育的這片熱土上,太需要我們這些踏實(shí)、真誠、熱情、無(wú)私的園丁。唯有實(shí)實(shí)在在的耕耘,勤勤懇懇的養育,才能豐收碩大的果實(shí)。幼兒教育的靈魂是愛(ài),我們選擇了愛(ài),選擇了與每個(gè)家庭共同精心呵護孩子的未來(lái)。這才是作為幼兒引導者的價(jià)值。是啊,孩子們帶給我們的不僅僅是快樂(lè ),更是多的是滿(mǎn)足,是幸福,是人生價(jià)值的體現。
時(shí)光荏苒,不覺(jué)之間,對于幼兒教育事業(yè)的熱忱已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽,開(kāi)出一朵美麗而獨特的三色花,綠色代表希望,灑下希望,你定會(huì )收獲幸福,紅色代表真誠的愛(ài),愛(ài)是你我之間最美的語(yǔ)言,藍色是責任,因為肩上的使命,每一個(gè)教育人都在盡職盡責。讓幼兒教師生命的色彩因無(wú)私的愛(ài)綻放更加絢爛的色彩。
我愛(ài)我的孩子們,珍惜與他們共同成長(cháng)的點(diǎn)滴,我愿意用責任和愛(ài),用心去守護他們!
老師師德演講稿4
尊敬的老師:
你們好!
一進(jìn)師范,班主任就說(shuō),學(xué)高為師,德高為范!要我們堅定信念為家鄉的教育事業(yè)奮斗!是啊,下定決心當老師,就要下定決心好好付出,不計得失!
其實(shí)就是一種和千萬(wàn)的職業(yè)一樣的職業(yè),不必說(shuō)成紅燭,春蠶……老師就是老師,任何的比擬都不及老師自己有價(jià)值!是嘛,紅燭燃燒是生命的價(jià)值,春蠶短暫是生命的精華。那誰(shuí)還敢老師?所以我說(shuō),老師就是老師,其他什么都不是。要謳歌老師就寫(xiě)老師自己,不要寫(xiě)原本就不是老師的其他。
說(shuō)了要當老師就要下定決心好好付出不計得失。
守住清貧。
沒(méi)有加班費,沒(méi)有年終獎,就要記得沒(méi)有怨言。當初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候,是自己選擇了老師。也許會(huì )說(shuō)我是迫不得已,迫不得已也在千萬(wàn)職業(yè)中選擇了老師,也許會(huì )說(shuō)是機遇錯過(guò)了自己,錯過(guò)了又你能回頭。那也許這輩子就是老師,這是一種緣分,一種守住清貧的緣分。所以,就時(shí)刻和自己的窘迫的昨天對比:其實(shí)我很幸運,你看今年我的職稱(chēng)評了小一,我的工資又加了。我啊小高都得到了,我的工資更高。去,我可是中高,副縣級領(lǐng)導都不及我的工資。守住清貧,在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎,仰視的結果是你越來(lái)越美心情干自己的工作,也許就連這份清貧都會(huì )離你而去。我們想的是每天學(xué)校、家,學(xué)生、孩子、愛(ài)人的簡(jiǎn)單生活,我們的心啊,像雪花一樣無(wú)暇。我們沒(méi)有煞費苦心的設計,沒(méi)有熬跟守夜的艱辛,沒(méi)有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道,也許我們毫無(wú)社會(huì )閱歷,也不懂得太多的人情世故,可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心,和孩子一樣,我們遐想的事情太多太多,世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀,我們穿著(zhù)高檔衣服的時(shí)候就越發(fā)珍惜,我們擁有名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師,我們在清貧中懂得了珍惜,生活這樣才過(guò)得有滋有味。守住這份清貧,我們懂得了,凡事都要憑著(zhù)自己的勞動(dòng)創(chuàng )造,價(jià)值才更加有價(jià)!
學(xué)高為師。
我碰見(jiàn)過(guò)這樣一件事:那天:遇見(jiàn)班上一個(gè)口吃的孩子和別人爭論一個(gè)數學(xué)題,因為著(zhù)急就更加口吃了,嘰哩咕嚕半天沒(méi)有說(shuō)出半個(gè)理由來(lái),最后竟然一字一字響響亮亮地說(shuō):“是老師說(shuō)的!”這句話(huà)震撼了我!笆抢蠋熣f(shuō)的”,一個(gè)不容分說(shuō)的理由堵住另一個(gè)孩子的嘴巴。是啊,老師說(shuō)的,老師說(shuō)的就是真理,是容不得任何理由來(lái)推翻的。好了得的殊譽(yù)!又是好危險的信號!!老師說(shuō)的啊,不能錯,錯了就是一片未來(lái)一個(gè)世界,錯了就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命啊!所以終生學(xué)習就更是對我們老師的要求了。你看,我們至少得吃透我們的教材,了解我們的學(xué)生,即使不能拓展,至少我們不會(huì )誤人子弟。就課本其實(shí)遠遠不夠,每一位老師都知道,所以就不要搪塞學(xué)習,時(shí)間真的是海綿里的水,哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺(jué)前的10分鐘,10分鐘又有何妨,只要天天堅持,聚少成多,養成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書(shū)就更好了,在讀書(shū)前能擬訂一個(gè)計劃那就再好不過(guò)了,這樣我們看的書(shū)就可以分門(mén)別類(lèi),我們的知識就可以海闊天空,我們就真的學(xué)高為師了。相伴終生學(xué)習,潛心多讀書(shū)讀好書(shū)。你會(huì )發(fā)現與書(shū)打交道,我們的心就會(huì )越來(lái)越泰然,我們的眼光就會(huì )越來(lái)越高遠,我們的靈魂就會(huì )越來(lái)越圣潔。與書(shū)打交道,我們才會(huì )越來(lái)越大智慧大胸襟大氣度,也就會(huì )越來(lái)越受到學(xué)生的青睞,家長(cháng)的贊同,社會(huì )的好評,我們的受人尊重才會(huì )落到實(shí)處。我們才會(huì )無(wú)悔與“老師說(shuō)的”這句至高無(wú)上的評價(jià),在這評價(jià)面前,我們才會(huì )心安理得。
德高為范。
先前所說(shuō)的那些話(huà),其實(shí)是我們自己分類(lèi)的事,是作為一名老師的最起碼的自我要求,F在說(shuō)到德,這東西看不透,她在我們的骨子里。就像小時(shí)候媽媽告訴我,孩子,在誰(shuí)家吃了什么東西,回來(lái)要告訴我,以至于別家的孩子來(lái)我們家,我也好還情。一位樸素的母親就從這些小小的細節引導自己的孩子做人要誠實(shí),要知恩圖報。德的影響是潛移默化的,不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是,我們明白很多很多的大道理,知道很多很多的天文地理,只要向別人介紹說(shuō),我是老師,別人就多少會(huì )把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來(lái)。所以我們自己首先要誠實(shí),要有一顆善良的心,一種樸素的奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則,這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴(lài)。自己以身作則,樹(shù)立起榜樣作用,讓學(xué)生學(xué)習。兩者結合起來(lái),雙管齊下,就會(huì )看到一張張猶如100的試卷。先前所說(shuō)的能守住清貧,能樹(shù)立職業(yè)自豪感,這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外,也是我們的道德規范所要求的。當我們真正把心潛下來(lái)教書(shū)育人時(shí),我們真的能做到自?shī)首詷?lè )。也才會(huì )真正得到滿(mǎn)足!霸跐M(mǎn)足現實(shí)中求進(jìn)步”,滿(mǎn)足現實(shí)中的工資,滿(mǎn)足自己選擇的職業(yè),然后在不斷的學(xué)習中追求進(jìn)步,達到這種境界了,我們就會(huì )有好多好多的幸福感。
享受幸福。
我們經(jīng)常會(huì )得到學(xué)生的表?yè)P,老師你做得真好,老師你好有知識哦,以后我也要像你一樣,老師你的普通話(huà)說(shuō)得真好,老師你好有組織能力喲……我們還會(huì )收到很多的祝福,老師您辛苦了祝您節日快樂(lè ),老師,聽(tīng)說(shuō)您生病了,祝您早日康復,老師祝您中秋快樂(lè ),老師祝您春節愉快……我們還會(huì )得到家長(cháng)的感謝。當一批又一批的孩子畢業(yè)了,我們就會(huì )被一批又一批的孩子傳誦,桃李滿(mǎn)天下,走到哪里,我們都會(huì )有人虔誠地喊著(zhù)老師,這種感動(dòng)一直溫暖到心底!這一切的一切是任何職業(yè)都沒(méi)有的,而這種幸福,她會(huì )醇香萬(wàn)年,伴隨我們生命的每一分鐘。這樣,清貧又有何了得,不起眼又怎樣,我們獨享唯屬我們的幸福!
教師職業(yè)道德,其實(shí)沒(méi)有那么復雜。下定決心當好老師,就要下定決心好好付出不計得失:做好教有所教,德能所范就行!這樣就是老師!
老師師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:
大家好!我演講的題目是‘做一名學(xué)生心目中的好老師’,一九xx年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校,踏上講臺揮舞教鞭已有十三年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。這次的班主任培訓讓我收獲很多,特別是聽(tīng)了王嘯教授的講座,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。
這次培訓我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師精彩的報告,他們的風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習。閱讀專(zhuān)題講義、案例故事、擴展資料,我找到了自己的差距。與同行們互動(dòng)研討,我茅塞頓開(kāi)。今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的工資太低,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要當一名好老師,需要做到一下幾個(gè)方面。
首先,要愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對學(xué)生的愛(ài),就是“師愛(ài)”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂,是師德最好的體現。
其次,要有高度的責任心。
這是最起碼的職業(yè)道德。我教書(shū)十多年體會(huì )最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著(zhù)這樣一個(gè)原則:只要是我的學(xué)生,我就要為他負責。不讓一個(gè)孩子掉隊,我始終是這樣做的,我在教學(xué)中很關(guān)愛(ài)差生。耐心地開(kāi)導他、幫助他,及時(shí)鼓勵他,讓他增強自信心,那他就會(huì )由差生轉化成一名優(yōu)生。我已轉化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛(ài)。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養成才。愛(ài)生如愛(ài)子,不圖名利,甘于奉獻。默默無(wú)聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學(xué)生的良師益友,所以學(xué)生非常喜歡我的課。
再次,要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
業(yè)務(wù)水平是教師的生命,“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水!边@是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對老師也就沒(méi)有尊敬可言,對教師任教的學(xué)科也不會(huì )有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。
以上是我對師德的一些體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的教學(xué)水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做一名學(xué)生心目中的好老師。
我的演講完畢,謝謝大家!
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