關(guān)于師德師風(fēng)的教師演講稿范文(精選6篇)
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現在的社會(huì )生活中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的關(guān)于師德師風(fēng)的教師演講稿范文(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)的教師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、評委,親愛(ài)的朋友們:
正因為教師的職業(yè)如此神圣,才更應該要求他們是人中的楷模,要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”,要求他們言行一致、身體力行,事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教育發(fā)展了,經(jīng)濟隨之騰飛,國家繼而富強。這是當今世界發(fā)達國家的成功之道。與我國一衣帶水之隔的日本,便是最成功的例子。明治維新時(shí),日本將發(fā)展教育放在了國家建設的首位;甲午戰爭后,日本更是將從中國強索而來(lái)的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育,終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高,且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強的人才。而重教興教的世風(fēng)也為二戰后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎。當我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著(zhù)全球市場(chǎng),其經(jīng)濟實(shí)力幾欲動(dòng)搖世界頭號霸主美國的地位的時(shí)候,無(wú)不為日本人當初的大力發(fā)展教育的遠見(jiàn)卓識而豎起了大姆指。
其實(shí),早在古代,我國就有許多有識之士明確地指出了強國興邦的必由之路:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化!弊饚熤亟,也是我們中華民族的優(yōu)良傳統。正因如此,所以,在人類(lèi)文明史上,中華民族曾寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)。新中國成立后,我國的教育有了長(cháng)足的發(fā)展,培養了大批人才,創(chuàng )造了兩彈爆炸、衛星上天,人工合成胰島素等奇跡,令世人矚目。遺憾的是,可喜的是,今天,中國人民終于真正深刻認識到了發(fā)展教育的重要性。小平同志說(shuō)得好:“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平,從何入手呢?我想,要從科學(xué)和教育入手!
目前,我們國家在不斷加大對教育的投入力度,花大力氣提高教師的待遇水平以及社會(huì )地位。在各種媒體中,經(jīng)常報道廣大教師獻身講壇的無(wú)私奉獻事跡,宣傳廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、育人為本的美好品德,讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高,如今全社會(huì )尊師重教風(fēng)氣正在形成。長(cháng)期以來(lái),教師就被尊稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,面對如今優(yōu)厚的社會(huì )、物質(zhì)環(huán)境,作為教師更應不愧于這個(gè)稱(chēng)號,自身更應對師徳有較深刻的認識,愛(ài)教樂(lè )教,履行好教書(shū)育人的神圣職責,才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養。
所謂師徳,即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應遵循的道德規范和必備的道德品質(zhì)!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道”。為適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育發(fā)展的大趨勢,素質(zhì)教育勢在必行。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭議地成為首要焦點(diǎn),其中,師德修養由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。
正因為教師的職業(yè)如此神圣,才更應該要求他們是人中的楷模,要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”,要求他們言行一致、身體力行,事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。
當代教育改革中,就是要求我們把學(xué)生當作社會(huì )的主體而非社會(huì )工具來(lái)進(jìn)行培養,這就要求廣大教師要對學(xué)生有充分的尊重和信任,缺乏這一點(diǎn),說(shuō)明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。但是,遺憾的是在教育教學(xué)過(guò)程中,一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對學(xué)生之“尊”,于是任意諷刺挖苦學(xué)生,歧視侮辱學(xué)生,體罰和變相體罰學(xué)生,隨意打罵學(xué)生等等現象屢屢出現在我們周?chē)。這種對學(xué)生人格和自尊的不尊重,往往對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害,容易造成學(xué)生不信任老師,不信任學(xué)校,甚至不信任社會(huì )的嚴重后果。
當然,教師畢竟不是圣人,也不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現實(shí)生活中,置身于市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響,“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、專(zhuān)心致志,做好教育人的工作,就不是很容易的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷的提高師德水準和修養?傊,要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養性,形成良好的教師職業(yè)道德修養,這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,也是做好教育工作的需要。所以,一名優(yōu)秀的教師,首先應當用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,是一股強大的力量,能在人身上樹(shù)起一種美好的東西,使他成為一個(gè)有理想的人,而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(cháng)大,他就會(huì )變成對善與美無(wú)動(dòng)于衷的人!;其次,一名優(yōu)秀的教師也應與時(shí)俱進(jìn),更新教育觀(guān)念,具有創(chuàng )新精神;同時(shí),作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng),一分耕耘,一分收獲,要把一片愛(ài)心化作春雨,澆灌每一棵幼苗,使之茁壯成長(cháng),最終滿(mǎn)園花果四海飄香。
師德師風(fēng)的教師演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、評委,親愛(ài)的朋友們:
你們好!印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著(zhù)它的綠蔭!蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。我是教師,一名從事著(zhù)教育事業(yè)的工作者,每天做著(zhù)平凡的工作,默默奉獻著(zhù)我的青春。教師等于什么?朋友們,教師等于什么?在不時(shí)的工作、學(xué)習和生長(cháng)中,我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。
第一個(gè)等式:教師等于農夫。
農夫面對的是有生命力的莊稼,需要精心呵護才干結出豐碩的果實(shí)。這就如同老師,面對的是更有生命力的小朋友,需要我們用心地教育。教師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡,但平凡中蘊涵著(zhù)艱辛、平凡中蘊涵著(zhù)偉大。說(shuō)到這里,我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡,幾間房,幾畝地,幾十個(gè)同學(xué)。她一身平常的衣裳,一輛普通的自行車(chē)。她為了教育好同學(xué),付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日,將拳拳育人心捧給了同學(xué),把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,如師長(cháng)般的囑咐,時(shí)時(shí)響在同學(xué)的耳邊,回蕩在我們的周?chē)。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農夫!
第二個(gè)等式:教師等于舵手。
斯普朗格說(shuō):教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯,教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”,更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導,引導同學(xué)形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教室是船,書(shū)本是帆,我甘心做一名舵手,載著(zhù)莘莘學(xué)子的理想,指引著(zhù)年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪,堅定信仰,沖過(guò)希望的大海,駛向勝利的此岸。我相信:披荊斬棘會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!
聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事:有個(gè)塌鼻子的小男孩,因為兩歲時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習起來(lái)很費勁。他人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行。那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地寫(xiě),那作文極短,只有三句話(huà):我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō):“你真聰明!钡诙䝼(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不笨!本褪沁@篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分,還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語(yǔ)中說(shuō)道:你很聰明,你的作文寫(xiě)得非常感人,請放心,媽媽會(huì )喜歡你,老師會(huì )喜歡你,大家也都會(huì )喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航,小男孩從此朝氣勃勃,享受著(zhù)勝利和快樂(lè )。
第三個(gè)等式:
教師等于工程師。教育是全方位的系統的工程。作為工程師的我們在完成一個(gè)怎樣的設計呢?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個(gè)性。所以設計就不能千篇一律,而是要不時(shí)創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才干釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng )新精神的同學(xué),我潛心求索,不懈努力。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇資料,我翻閱大量書(shū)籍,查閱大量資料;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報道,對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華:葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等;我認真學(xué)習教育改革家魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗,課堂教學(xué)注重科學(xué)民主,以人為本;我不時(shí)探索著(zhù)教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自身做起,努力當好工程師,以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。
李鎮西老師說(shuō)過(guò):教師究竟等于什么?
恐怕要看他面對什么樣的同學(xué)。有時(shí)是農夫,有時(shí)是舵手,有時(shí)是工程師。著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī):既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,便甘心做一名不辭辛苦的農夫,一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不時(shí)創(chuàng )新的工程師,讓生命之花縱情綻放,讓滿(mǎn)園桃李處處芬芳!
我的演講完了。謝謝!
師德師風(fēng)的教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導:
同仁下午好!我今天發(fā)言的主題是《我心中的師德師風(fēng)》。
首先,感謝領(lǐng)導給我機會(huì )在這里發(fā)言。我們維揚中學(xué)教師團隊是一個(gè)團結、奮進(jìn)的團隊。在我身邊有著(zhù)非常多熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。他們用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用心血滋潤;他們全身心地投入到教育教學(xué)中;他們愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子。正是因為身處這樣優(yōu)秀的團隊,正是因為有這樣的榜樣引領(lǐng),才讓我對教師教書(shū)育人的工作有了更深刻的理解。
“厚德載物、為人師表”,從我跨入東北師大的第一天起,這句校訓就深深烙在我的心中。我曾無(wú)數次理解這句話(huà)的內涵,也努力以它為鏡子,鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人民教師,良好的師德師風(fēng)是關(guān)鍵。因此,在今后的工作中我需要力爭做好以下幾點(diǎn):
一、用厚重的學(xué)養來(lái)武裝自己
常言說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熛雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的學(xué)識。多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也是師德師風(fēng)建設的一部分。隨著(zhù)時(shí)代的變化,學(xué)生也不僅僅圍繞著(zhù)單純的書(shū)本知識而學(xué)習。他們的知識面越來(lái)越廣,在一些方面懂得比教師還多。因此,這就要求教師不斷充實(shí)自己,提升自己,以此來(lái)培育好下一代人的成長(cháng)。
二、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)來(lái)要求自己
“學(xué)高為師、身正為范”,教師是學(xué)生心中的榜樣。從某種意義上來(lái)說(shuō),班主任的作風(fēng)也決定了班級的班風(fēng)。剛接手四班時(shí),每次大掃除都讓我十分頭疼?傆幸恍┖⒆油祽、糊弄。于是我帶著(zhù)孩子一起勞動(dòng),跟他們一起掃地、拖地。并且勞動(dòng)過(guò)程中指出他們做得好和不好的地方。幾次勞動(dòng)以后,我發(fā)現偷懶的孩子越來(lái)越少,認真的孩子越來(lái)越多了。當前,手機的不恰當使用已成為學(xué)生很多問(wèn)題的根源。如果我們只是用言語(yǔ)來(lái)告誡學(xué)生不要玩手機,而自己卻不能做好榜樣,那一定是毫無(wú)說(shuō)服力的?傊,我會(huì )力爭在日常工作中注重身教、以身作則。
在教學(xué)環(huán)節中,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)同樣關(guān)鍵。減負的大環(huán)境要求教師必須提高教學(xué)效率。備好、上好每一節課,根據學(xué)情布置最合理的作業(yè),在認真批改作業(yè)的前提下挑選最合適的題目進(jìn)行講解。只有將這些環(huán)節落實(shí)到位,才能在規定時(shí)間內收獲最大的效益。
三、用良好的職業(yè)修養來(lái)引領(lǐng)自己
教育工作是艱苦復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利。作為人類(lèi)靈魂工程師的我們,承載著(zhù)傳承文明,培養人才的重任。要成為一名合格的人民教師,我需要做到忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。在教育教學(xué)中做到廉潔從教,用高尚的情操與品德面對學(xué)生,用純潔、健康、文明的語(yǔ)言與學(xué)生交流。
在教學(xué)過(guò)程中應始終關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jì),多給一些鼓勵。
當然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛(ài)字包容。愛(ài)心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認為沒(méi)有愛(ài),教育就難以開(kāi)展,任務(wù)就難以完成,效果就不理想。正如我國著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō):“你的教鞭下有無(wú)數的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!碧障壬鷱膫让娼逃覀儾荒芾渎、歧視學(xué)生,應該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛(ài)去激勵他們。
作為一名教師,我深知自己做的還遠遠不夠。接下來(lái)的工作中,我會(huì )以上述的幾點(diǎn)嚴格要求自己,用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)自己成長(cháng)為合格的人民教師。
師德師風(fēng)的教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家下午好!金犬已展十分錦,亥豬再登百步樓!首先請允許我代表全體初三師生大家拜個(gè)晚年!恭祝大家在新的一年里,身體健康,工作順利,闔家歡樂(lè ),萬(wàn)事如意!
盛世歡歌崢嶸歲月千秋福,神州喜慶錦繡山河萬(wàn)代春。20xx已然到來(lái),擺在我們初三人面前的只有一條路,這就是:努力奔跑,鑄就輝煌璀璨。
回眸20xx年,步履艱難奮力向前勇闖難關(guān),堅守信念永不言棄創(chuàng )造輝煌!我們在實(shí)踐中探索,我們在探究中前行,我們在艱難中生存,我們在反思中創(chuàng )新。
我們開(kāi)展了“新”系列活動(dòng)。8月31日的“從新開(kāi)始,‘心’的聯(lián)動(dòng)”的全體學(xué)生家長(cháng)會(huì ),打通了新初三團體與家長(cháng)的“任督二脈”;9月1日的“新起點(diǎn),新征程,新輝煌”全體初三教師群會(huì )議,奏響了初三團隊的集結號;9月2日的“新學(xué)期,我們來(lái)了”全體初三學(xué)生的升級大會(huì ),提升了初三全體學(xué)子的身份意識。
我們開(kāi)展了“最美”系列活動(dòng),A層班家長(cháng)會(huì )、B層班家長(cháng)會(huì )、住宿生家長(cháng)會(huì ),共同體教師會(huì ),家長(cháng)委員會(huì )聯(lián)席會(huì )議……
活動(dòng)的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我們回歸習慣的細節,抓行為習慣的養成。開(kāi)學(xué)初,我們可能過(guò)分強調了初三意識,一切以學(xué)習為主,導致出現了很多想象不到的狀況,我們全體年管會(huì )成員、班主任為此召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議,痛定思痛,反思我們的管理思路及策略,立刻召開(kāi)了相關(guān)專(zhuān)題會(huì )議,由此擬定了年級德育常規序列,在初三年級循序漸進(jìn)的展開(kāi)并取得成效。
我們牢牢遵循“向45分鐘要效益”的原則,從年級組、備課組,班級,教師層面通過(guò)多種形式開(kāi)展了專(zhuān)題討論,每一次考試過(guò)后,我們都會(huì )通過(guò)數據的分析,發(fā)現了問(wèn)題,與部分老師個(gè)別交流,班級團體跟蹤反饋,最后定位在提高“45分鐘課堂效益”這個(gè)基本點(diǎn)上,也在有序踐行中并取得成效。
回眸,這一路上,我們全體初三人探索、篤行、創(chuàng )新,真是:宏圖錦繡眾人繪,大道逶迤萬(wàn)馬騁。
古人有云:回眸一笑百媚生,我卻說(shuō):展望一路輝煌成。
展望20xx年,豪情振筆歌新歲,駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說(shuō):“腳跟立定以后,你必須拿你的氣力和技能,自己奮斗!背跞嗽谏弦粚W(xué)期的踐行、奮斗取得佳績(jì)后更是總結出了這樣的目標實(shí)施途徑:我們有壓力,但我們更有努力;我們有困難,但我們更有自信力;我們有強敵,但我們更有合力,因為我們有夢(mèng)想、有信心、有能力,我們都是努力奔跑的追夢(mèng)人。
1、追夢(mèng)路上,為目標努力前行。
夢(mèng)想屬于每一個(gè)初三人,我們初三人敢想敢干、敢于追夢(mèng)。說(shuō)到底,實(shí)現20xx維揚中考輝煌夢(mèng),靠的是全體初三人的辛勤勞動(dòng)。
看,晨曦微露的校園,格外的整潔、美好,那是我們班主任們已經(jīng)進(jìn)班指導學(xué)生;聽(tīng),那瑯瑯的讀書(shū)聲,格外的清脆、悅耳,那是我們英語(yǔ)、語(yǔ)文老師已經(jīng)進(jìn)班教導學(xué)生;想,這樣的辛勤怎不會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
我們初三人不僅僅會(huì )辛勤更會(huì )心勤。
我們每位教師要做到:“三守”“四精”“五必”“六環(huán)節”;各備課組、各班級要做好新學(xué)年的第一次,使之形成自覺(jué)的行為;教師備課,學(xué)習目標制定要具體,要低起點(diǎn)、高落點(diǎn),指導復習時(shí)還要做到三忌三要,減少復習的盲目性;嚴把“三關(guān)”,課堂教學(xué)關(guān)作業(yè)考試關(guān)、信息整合關(guān),提高針對性。這樣的我們,讓我們堅信:夢(mèng)在前方,路在腳下。自勝者強,自強者勝。
2、追夢(mèng)路上,收獲自信和勇氣。
我們學(xué)校、我們初三、我們學(xué)生,在奮斗中收獲了更多自信和勇氣,更加堅定、更加昂揚地走在實(shí)現“邗中破百,保二爭一”奮斗目標的廣闊道路上!
我們初三團隊從組建之日開(kāi)始,就一直在探討課堂教學(xué)效益問(wèn)題。很欣喜地看到:我們數學(xué)組老師為了A、B層的練習會(huì )爭執不休;我們政治組的老師們會(huì )面對這“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的絕版教材,隨時(shí)地研討、激烈的爭辯、理性的思考,通過(guò)查閱所有與蘇人版教材相關(guān)的所有資料,取其精華去其糟粕,政治學(xué)科風(fēng)景獨好。
為什么能如此激烈探討呢?因為:奮斗、成長(cháng)屬于每一個(gè)人,每一個(gè)人都是新思維的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng )者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗,就沒(méi)有任何力量能夠阻擋初三人實(shí)現夢(mèng)想的步伐!
這樣的我們,讓我們堅信:夢(mèng)在前方,路在腳下。自信者達,自達者信。
3、追夢(mèng)路上,創(chuàng )造美好的未來(lái)。
我們要拿出勇氣、拿出干勁,在一屆一屆維揚人團結帶領(lǐng)全體師生創(chuàng )造的歷史輝煌的基礎上,創(chuàng )造出無(wú)愧于20xx的業(yè)績(jì),大踏步走向充滿(mǎn)希望的未來(lái)。
我們有堅實(shí)的力量支援,這讓我們在奔跑路上有了更大的信心合力。
我們的靳校長(cháng)博識睿智、高屋建瓴,經(jīng)常能在晚自習時(shí)看到靳校長(cháng)看望初三晚自習的師生們,更多的是靳校走進(jìn)我們初三的課堂,為我們診斷把脈;走進(jìn)初三的食堂,關(guān)心師生的食品衛生、就餐質(zhì)量。還有我們的朱書(shū)記對初三工作的體貼細心、關(guān)懷備至,我們各位校長(cháng)對初三的關(guān)愛(ài)和幫助,我們各職能部門(mén)對初三的關(guān)注和支持,我們全體老師對初三的鼎力支持,都是我們奔跑的初三人的前進(jìn)合力。
這樣的你們,讓我們堅信:夢(mèng)在前方,路在腳下。贏(yíng)力者合,合力者贏(yíng)。
“歲月不居,時(shí)節如流!背跞昙壍谝粚W(xué)期的成績(jì)是全體老師擼起袖子干出來(lái)的,是全體初三老師揮灑汗水拼出來(lái)的;新年之際,祝全體同仁們生活蒸蒸日上,越過(guò)越紅火;新的一學(xué)期我們一定會(huì )以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力,一步一個(gè)腳印地努力奔跑,做追夢(mèng)少年們的助力者:祝福初三!祝福大家!
師德師風(fēng)的教師演講稿5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導,親愛(ài)的老師及評委們:
大家下午好!我演講的題目是《師德師風(fēng)心中留、奉獻跟著(zhù)事業(yè)走》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)情的幫助,師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放,師德是渡船,搭送著(zhù)無(wú)數求知者駛向成功的彼岸。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內涵。
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè )無(wú)比,幸福有余。親愛(ài)的同事們,在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中,難道還會(huì )忘記對工作的奉獻嗎?
作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢?如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)和奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)心。
奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng )造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,黨的教育事業(yè)需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發(fā)光。
奉獻時(shí)刻發(fā)生在我們身邊,看我們后勤組的粟隊長(cháng),默默地在水電維護的崗位上工作著(zhù),沒(méi)有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià),沒(méi)看到他為報酬而斤斤計較,可謂是他走到哪,哪里就見(jiàn)到了光明,這是對全校師生工作和生活學(xué)習而創(chuàng )造好環(huán)境的奉獻,也教師職業(yè)道德的體現。再看本期新來(lái)到后勤組的張書(shū)記和李老師,大家有目共暏,在綠化上,有張書(shū)記的辛勤勞作,荒草變花園,四塊綠化帶生機盎然,像是園藝師修剪過(guò)的場(chǎng)面。在學(xué)校財產(chǎn)管理和維修方面,李老師特意買(mǎi)來(lái)鋸子鑿子和電鉆,敲敲打打,拆拆拼拼,把一些要爛沒(méi)爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,不僅為學(xué)校節省了維修費,更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現著(zhù)后勤人員相同的職業(yè)道德,一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻著(zhù)后勤人員相同的一片深情,即一切為了學(xué)校,為了學(xué)校的一切。
本人于今年上期期考期間,在教育局辦理學(xué)校崗位設置事宜,初審后,材料需要打印3本,本來(lái)教育局一樓就是打印室,為了給學(xué)校省那百來(lái)塊打印費,我不聽(tīng)楊股長(cháng)的勸說(shuō),執意要回學(xué)校自己打印,不能讓別人把打印費給賺去,結果回校把材料打印好再去報送時(shí),所騎的摩托車(chē)在醫院門(mén)口的拐彎處不慎摔倒了,造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時(shí),當楊股長(cháng)知道我是為省打印費而摔成這樣,疼心地說(shuō):老師,你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢(qián)呀!
我告訴你不要回去打印,你真是老年冒聽(tīng)少年言,受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天,至今還未痊瘉。說(shuō)實(shí)話(huà),作為財務(wù)人員,我沒(méi)有理由不為學(xué)校增收節支著(zhù)想。這是我們財務(wù)人員職責呀,也是財務(wù)人員的職業(yè)道德,是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖然我奉獻的動(dòng)作大了點(diǎn),還好,我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,沒(méi)有奉獻自己的生命。后勤工作也是對學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,是創(chuàng )造良好的校園氛圍的基本條件,是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的`重要保障。因此,提高服務(wù)質(zhì)量,搞好后勤服務(wù),管好這個(gè)家是我們的天職!胺脛(wù)”,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易,一個(gè)小差錯、一點(diǎn)小缺點(diǎn)
就會(huì )導致人們對我們后勤工作留下不良印象。正是因為如此,我們在今后的工作中更要端正服務(wù)態(tài)度,以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標,真正達到教師、學(xué)生和家長(cháng)“三滿(mǎn)意”。
總的來(lái)說(shuō),遵守后勤人員的諾言:為廣大師生員工服好務(wù)是我們職責,教育教學(xué)我們作堅教強后盾,在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位上專(zhuān)心敬業(yè),從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!
師德師風(fēng)的教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說(shuō):“我成長(cháng)了,更成熟了!”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念!因此,我要說(shuō):有了愛(ài),就有了一切!
在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機!睈(ài),像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài),像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì )消融。
眾所周知,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。
如果不是愛(ài),如何會(huì )有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為:“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣!苯處煂W(xué)生的愛(ài),高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對學(xué)生的愛(ài),不是索取、不為交換,更不求回報;教師對學(xué)生的愛(ài),只有付出,只在奉獻。
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭,周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應,我意識到,此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請來(lái)醫生給她做身體檢查,得知她是因為暈血而嘔吐后,我趕緊給她調了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來(lái),這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì )做的事情?墒,那天以后,我驚喜的發(fā)現,孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì )有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì )有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白,是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣,孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞,這,就是愛(ài)的力量!后來(lái),劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候,我的心也總是暖暖的。
當然,我更不會(huì )忘記,前兩周我生病了,當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(cháng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué):看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺上,揉著(zhù)昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰(shuí)?抬起頭,看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看作文里,最調皮的侯思良這樣寫(xiě)道:“老師大概生病了,聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力,在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說(shuō):老師,您休息吧!耽誤一節課,沒(méi)有關(guān)系的,您的身體要緊!”這就是常常被我訓斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè ),不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫(huà)出的是彩虹,奉獻的是自己……”
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺。
雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)與忠誠!
我不迷茫于遠處的群山,我執著(zhù)于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信:從教人生,有淚無(wú)悔!因為,有愛(ài)就有一切,我要用愛(ài)耕耘終生!
【關(guān)于師德師風(fēng)的教師演講稿范文(精選6篇)】相關(guān)文章:
關(guān)于師德師風(fēng)演講稿范文-教師演講稿03-07
教師師德師風(fēng)征文范文05-17
教師師風(fēng)師德自我評價(jià)范文(精選10篇)12-26