【必備】讀書(shū)演講稿四篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)演講稿4篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)演講稿 篇1
我們要珍惜自己的美好年華，瘋娘卻已經(jīng)永遠離開(kāi)了這個(gè)世界 瘋娘之死，她又是如何找到了回鄉的路！讀到這里，5年中，她始終沒(méi)忘記自己的孩子，她依然蓬頭垢面但手里拿著(zhù)一只氣球望著(zhù)一群孩子傻笑，一個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)自己的兒子的母親，從此，湖水旁，讀書(shū)可以拓展人的視野，勾勒出人與自然的和諧相依，向書(shū)山攀登。
我嫌她沒(méi)有時(shí)間陪我。
我的媽媽曾經(jīng)是一名外企職員，世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，讓我的心靈找到了家園！
讀書(shū)能讓自己的心靈更加高遠，因為她瘋，寫(xiě)下了這樣一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事： 他的爸爸曾經(jīng)很窮，回來(lái)看小樹(shù)！回來(lái)看她的孩子��！一個(gè)瘋子，利用中午有限的時(shí)間陪我去吃肯德基。
她手里還緊緊攥著(zhù)一個(gè)。
比如：上了一上午的課，讀好書(shū)，因為她讓他在同學(xué)中間抬不起頭來(lái)，我和我的許多同齡人一樣，讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，在被婆家趕出之后的5年來(lái)。
一位少年手捧書(shū)卷。
于是，沒(méi)忘記在5年后相遇的第一天把找到的氣球送給她只抱過(guò)不到三分鐘的孩子！而瘋娘之死，樹(shù)蔭下，我們在書(shū)海中遨游。
如何流浪。
瘋娘在哪兒流浪。
如果沒(méi)有她每天的辛勤勞動(dòng)，哪有我的衣食住行？更何況，卻分明有泉水叮咚 望著(zhù)這幅美麗的畫(huà)卷。
我曾一度大鬧情緒，總之，除了是她的愛(ài)好，身上的血早就凝固成了沉重的黑色 20xx年8月7日，更主要的是她已經(jīng)完成了傳宗接代的任務(wù)。
把作者生下以后， 尊敬的老師，讀了《瘋娘》這個(gè)故事，靜若止水。
讓我懂得了感恩母愛(ài)，兒子把這份遲到的書(shū)信插在母親冷寂的墳頭，給她吃了一頓飽飯之后將其趕出家門(mén)，我苦命的娘 作者蘸著(zhù)淚水寫(xiě)下這篇文章，而且還有精神的感化與陶冶，我們從書(shū)中感悟人生的道理 曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一本書(shū)。
作者的媽媽只是一個(gè)瘋子，在年過(guò)四旬企業(yè)倒閉之后，每天放學(xué)后和休息日，同學(xué)們！在祖國和平的藍天下，用書(shū)香裝點(diǎn)自己的青春，她選擇的事業(yè)遭到我的極力反對，我們要在學(xué)好課本知識的同時(shí)，而當別人欺負她的兒子的時(shí)候，就領(lǐng)回家做了媳婦，在母親下葬后的第100天，不知道理解父母，我想了很多很多，可以點(diǎn)亮心靈的燈，嘴里喃喃地叫著(zhù)：小樹(shù)，媽媽把全部精力都放在那些孩子身上，我們從書(shū)中品味和思索。
于是便有了小樹(shù)，是何等的偉大！何等的感人至深！ 曾經(jīng)，心里真是慚愧，但是，。
她根據自己的特長(cháng)愛(ài)好辦起了作文輔導班和功課補習班，她顧不上休息， 是啊，媽媽根本不是不管我。
她也遭到丈夫的毒打 小樹(shù)長(cháng)大了，她總是怯怯的，當小樹(shù)讀懂了母愛(ài)。
但她一直非常喜歡孩子，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)點(diǎn)亮心靈》。
喜歡教育事業(yè)，不都是在補償我嗎？可我，她把欺負她兒子的孩子扔到水塘里。
多讀書(shū)，沒(méi)有人能說(shuō)得清，當時(shí)為什么意識不到呢？現在想想，而是一直在努力補償我，5年后，兒子面前，周邊是一些散落的桃子，為此，我的.心靈受到極大的震憾！我似乎一下子長(cháng)大了，把一切都看做是理所當然的擁有，而正是讀書(shū)，也是為了生計，拉著(zhù)我的手去海邊散步談心媽媽所做的這一切，瘋娘卻爆發(fā)出不可思議的力量，最終還是為了兒子！母愛(ài)，心中，博覽群書(shū)，奶奶看瘋子模樣還好，我嫌家里亂，她是如何走過(guò)離鄉5年的路， 我們伴隨著(zhù)母親的諄諄教誨在無(wú)聲無(wú)息地成長(cháng)，而書(shū)，我家充滿(mǎn)了吵吵鬧鬧的孩子不說(shuō)，她不單單是瘋子，是啊，青的草，我的心中又一次回響起這句話(huà)：讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，小樹(shù)她不知道哪個(gè)是她的孩子。
能心無(wú)旁鶩，但一直記著(zhù)她的孩子叫小樹(shù)！5年了，書(shū)加惠于人的不僅是知識的增廣，又像一盞盞明燈。
生下小樹(shù)的第二年，于是，是為讀高中的兒子去摘峭壁上的鮮野桃而跌下了深深的懸崖 瘋娘被找到的時(shí)候，當小樹(shù)蘸著(zhù)淚水寫(xiě)下那篇文章的時(shí)候，只知道，指引我們開(kāi)啟一扇又一扇知識的大門(mén)，她是母親。
綠的樹(shù)。
然而，兒子小樹(shù)卻從來(lái)沒(méi)有給媽媽好臉色看，靜靜地躺在谷底，夜以繼日的遨游書(shū)海，穿過(guò)那幾株野桃樹(shù)，在我們美麗的校園中，現在想想，不知道感恩父母之愛(ài)，穿過(guò)村前的稻場(chǎng)，奶奶因瘋娘接二連三出去闖禍，大學(xué)燙金的錄取通知書(shū)穿過(guò)瘋瘋娘所走過(guò)的路，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，當小樹(shù)知道感恩母愛(ài)，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。
用知識豐滿(mǎn)自己的羽翼！從書(shū)中學(xué)習做人的道理！讓讀書(shū)點(diǎn)亮心靈！ ，有哪個(gè)母親不是把自己的孩子看得比自己的生命還重呢？媽媽選擇了這個(gè)職業(yè)。
她被留了下來(lái)，一個(gè)普普通通的母親，我為母愛(ài)而深深感動(dòng)！ 瘋娘的行為感動(dòng)了已經(jīng)年邁的奶奶，她又回來(lái)了。
天下有哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子，徑直飛進(jìn)了家門(mén)，35歲了取不起媳婦；他的媽媽曾經(jīng)是一個(gè)流浪到他們村的瘋子，然而，一遍又一遍地呼喊著(zhù)：娘啊，以樸實(shí)的文字表達了感人至深的母愛(ài)，便破例讓她抱了抱孩子， 午后的陽(yáng)光輕輕撫摸著(zhù)大地，一個(gè)叫小樹(shù)的作者，的確，瘋娘又出現在他們的村頭。
讀書(shū)演講稿 篇2
同學(xué)們，老師們：
午后陽(yáng)光，隨著(zhù)一支琴曲流入書(shū)房，茶香氤氳著(zhù)，一本書(shū)靜靜地躺在案上，把所有的內涵都蘊藏在文字里，等著(zhù)一個(gè)能安靜得下來(lái)的人，走進(jìn)書(shū)的內心世界。
閑適的日子，都到哪兒去了?現在，仿佛安靜已是一種奢侈。即便我還是一個(gè)過(guò)著(zhù)書(shū)齋生活的學(xué)生，我也覺(jué)得這世界太鬧了，鬧得人心里慌慌的，總覺(jué)得一切都在沸騰，自己一安靜就仿佛被遺棄在了世界邊緣似的�？墒强纯茨潜緯�(shū)吧，它那么安靜，看到它，我們才會(huì )醒悟，真正的世界在書(shū)里，沸騰的只是世界的表象，只是被風(fēng)一吹就會(huì )散去的浮塵。容我慢慢打開(kāi)一本書(shū)，把世俗的喧囂關(guān)在門(mén)外。
我從小就是愛(ài)書(shū)的人。
我把所有的零花錢(qián)都花在書(shū)上。把我嫩綠的光陰付諸給了文字。在家中的大書(shū)柜，小小的我便懵懵懂懂地邂逅了冰心、魯迅、林徽因、張愛(ài)玲、三毛、海子……?我把自己當作一葉小舟，在浩瀚的書(shū)海中起起伏伏。當然，人生得失并存，擁有了清風(fēng)，便要交還明月，我把童年純真玩樂(lè )的典當，換成了與文字結緣的孤獨、寂寞、憂(yōu)傷和用童眼觀(guān)察塵世的略帶辛澀的早熟。在大文豪慧眼看世界的通透里，我似懂非懂地感覺(jué)到，思想深刻的人，并不是在俗世里順風(fēng)順水春風(fēng)得意的人。這樣說(shuō)來(lái)，我選擇了書(shū)，竟是選擇了一份清冷�？墒�，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)得不計較名利得失，因為我的心靈深處，有這樣的需要，我只能聽(tīng)從心靈的召喚。
我還是最喜歡《紅樓夢(mèng)》的。
童年的閱讀課上，我把《紅樓夢(mèng)》取出，半懂不懂地翻開(kāi)一段略有些文言感覺(jué)的文字，磕磕絆絆地去體會(huì )那些風(fēng)月情濃，興亡慨嘆。終于讀到一百二十回，當我讀到寶玉失蹤后，賈政泊舟在他鄉，大雪茫茫中忽見(jiàn)岸邊一位披著(zhù)猩猩氈大紅氅，光著(zhù)頭赤著(zhù)腳的人向他大拜下去，再一看，那人不正是寶玉嗎?忽上來(lái)了一僧一道，挾寶玉高歌而去——誰(shuí)與我逝兮，吾與誰(shuí)從?渺渺茫茫兮，歸彼大荒!
我看完這一段，忽抬起頭，愣愣看著(zhù)前方同學(xué)的背，竟然忘了身在何處，只是呆在那兒，仿佛我已經(jīng)從書(shū)中世界親歷親聞了一回，心中的滋味，已不是感動(dòng)和淚水所能表達的了。我就那么癡癡地坐著(zhù)，目光找不到聚焦，恍惚有人在很遠的地方叫我，又仿佛沒(méi)有。我呆呆地坐著(zhù)，如有所得，如有所失。有人關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我望著(zhù)眼前和我一般童真稚嫩的臉龐，茫然一笑，才慢慢把思緒收回到現實(shí)。
也許，在一年后的今天看來(lái)，那時(shí)，我已讀懂天地之蒼茫，人世之無(wú)常，讀懂了富貴功名，皆為浮云，滄海桑田，瞬息萬(wàn)變，領(lǐng)會(huì )了什么叫“好一似食盡百鳥(niǎo)各投林，剩一片白茫茫大地真干凈”。
其實(shí)，現在看，那時(shí)的我只是一個(gè)誤入書(shū)海的稚嫩的女孩，在別人的故事里，忘乎所以。語(yǔ)文老師說(shuō)我進(jìn)入了書(shū)本，癡迷如醉，卻不能跳出書(shū)本，靜觀(guān)反思。
如今，童年生活已經(jīng)如書(shū)本一般翻過(guò)了那豐富多彩的一頁(yè)，而青春這本書(shū)卻是剛剛打開(kāi)扉頁(yè)，書(shū)里有多少苦辣酸甜，又會(huì )融入我幾多喜怒哀樂(lè )呢?翻開(kāi)了扉頁(yè)的人，都會(huì )有著(zhù)探究下去的濃厚興趣的。我相信，有書(shū)香的縈繞，成長(cháng)的歲月一定會(huì )是美好的。
那杯茶冷了，而書(shū)的心事已被我打開(kāi)，一本書(shū)正在娓娓道來(lái)，我不能不被書(shū)吸引，世界此刻真是安靜。
讀書(shū)演講稿 篇3
大家好：
有人曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題：大部分讀過(guò)的書(shū)最后都會(huì )忘掉，那讀書(shū)的意義何在？我感覺(jué)最好的回答：“小的時(shí)候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什么，但我知道，他們已經(jīng)成了我現在的骨骼和肌肉”。讀書(shū)，也是如此。它在不知不覺(jué)中就已經(jīng)影響了你的思想，你的言行，你的形象。
一段流出來(lái)的劉關(guān)張桃園結義之前的情節:
三人相談甚歡，關(guān)羽握住劉備的手激動(dòng)地說(shuō):“關(guān)某雖一介武夫，亦頗知忠義二字，正所謂擇木之禽，得棲良木;擇主之臣，得遇明主，關(guān)某平生之愿足矣。從今往后，關(guān)某之命，即是劉兄之命，關(guān)某之軀，即為劉兄之軀，但憑驅使，絕無(wú)二心�！睆堬w聽(tīng)完，立即拱手對劉備說(shuō):“俺也一樣!”
劉備甚是感動(dòng)，關(guān)羽續表決心:“某誓與兄患難與共，終身相伴，生死相隨�！睆堬w聽(tīng)完，又立即拱手對劉備說(shuō):“俺也一樣!”
此刻關(guān)二爺補充一句:“有渝此言，天人共戮之�！睆堬w聽(tīng)完，第三次拱手對劉備說(shuō):“俺也一樣!”，
不讀書(shū)，往往看問(wèn)題的角度比較單一，表達簡(jiǎn)單粗暴，而讀書(shū)，可以讓一個(gè)人的思考更有深度。理論使人堅定，哲學(xué)使人深邃，歷史使人明智，科學(xué)使人嚴謹，文學(xué)使人靈動(dòng)，法學(xué)使人規范，天文學(xué)使人目光遠大……
同學(xué)們，在這個(gè)乍暖還寒的時(shí)候．提倡讀書(shū)更具有現實(shí)意義．通過(guò)讀書(shū)溫暖人心、提振信心、寄托希望，通過(guò)讀書(shū)掌握知識、增強本領(lǐng)、勇于創(chuàng )新。讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。但是我也提醒大家：讀書(shū)注意三個(gè)字“靜、活、高”
讀書(shū)未必在人前，需要“靜”。唐代書(shū)法家顏真卿<勸學(xué)》詩(shī)中說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！弊x書(shū)要守心以純，要珍惜時(shí)光，而最重要的是只有通過(guò)自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。
讀書(shū)不能死章句，需要“活”。陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中說(shuō)：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！碧岢鰪臅�(shū)本上得到的知識終歸是膚淺的，要真正理解書(shū)本中的人生哲理，必須堅持知行合一，親身去實(shí)踐中進(jìn)行驗證，只有在實(shí)踐中才能得真知、悟真諦，真正達到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
讀書(shū)應重高格調，需要“高”。宋朝詩(shī)人一李時(shí)可的《舟中夜聞讀書(shū)》中說(shuō)：“臨溪一舍竹疏疏，舟過(guò)時(shí)聞夜讀書(shū)。姓字是誰(shuí)何必問(wèn)，定應不是俗人居�！弊x書(shū)使人內心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰……宋人黃庭堅說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味�！逼鋵�(shí)就是：讀書(shū)可以使人不俗，使生活也更有味道。
最后，我想說(shuō)，作為被寄予厚望的大三中學(xué)子，要‘讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好’，即不僅要學(xué)會(huì )動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì )動(dòng)手：不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì )生存：不僅要提高自己的修養．而且要學(xué)會(huì )與人和諧相處。
再次分享我的觀(guān)點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習，可以讓你擁有了不起的才華。閑暇時(shí)非專(zhuān)業(yè)的讀書(shū)可以深邃你的思想，美化你的言行，提升你的形象。利用高中的時(shí)間，讀好你的各科目基礎，順便讀讀詩(shī)歌和散文，對得起你的黃金三年；大學(xué)里讀好你的專(zhuān)業(yè)，順便讀讀小說(shuō)，為你的未來(lái)生活打好基礎，在職場(chǎng)飛揚你的青春。
讀書(shū)演講稿 篇4
在我人生的旅途中，與我同行的物件幾經(jīng)更換，如生命中的匆匆過(guò)客，唯有書(shū)籍，像一位忠誠的老友，不離不棄，與我同行。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生剛從醫院抱回家，爺爺便立即找來(lái)一本《英漢詞典》給我當枕頭，據說(shuō)這樣的孩子將來(lái)愛(ài)看書(shū)，會(huì )讀書(shū)�？磥�(lái)，長(cháng)輩早就為我物色了相伴一生的朋友――書(shū)籍。伴隨著(zhù)長(cháng)輩的殷切期望，我與書(shū)籍結伴而行，如影相隨。
當我睜大好奇的眼睛打量著(zhù)新鮮的世界時(shí)，父母便為我買(mǎi)來(lái)了各樣的書(shū)籍――看圖識字的卡片，知識薈萃的少兒百科，圖畫(huà)書(shū)，折紙書(shū)，撕不爛的硬紙皮書(shū)……我便像一條小魚(yú)，在書(shū)籍的海洋里遨游，盡管認識的字不多，但那些生動(dòng)形象的畫(huà)面在向我一一介紹其中的趣味與奧秘，書(shū)籍，成為我幼時(shí)最可愛(ài)的伙伴，讓我從懵懂走向成熟。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，書(shū)頁(yè)上的圖畫(huà)越來(lái)越少了，但這絲毫不能減少我與書(shū)籍的親密程度，因為我認識的字越來(lái)越多，口味也越來(lái)越復雜――喜歡讀童話(huà)，在精彩的童話(huà)世界里，我同小人魚(yú)一起歡笑哭泣;與舒克貝塔并肩作戰;與能聞出孩子味的烏龜一起捉迷藏……喜歡驚奇探險，期待成為中國的福爾摩斯;喜歡歷史故事，從古人的身上學(xué)到更多的人生智慧;喜歡軍事武器，期望自己成為一名戰無(wú)不勝的將軍，在戰場(chǎng)上指揮千軍萬(wàn)馬，從容不迫……書(shū)籍就像一位特別懂得我心思的密友，讓我留戀沉醉，它又像一位天才的魔術(shù)師，為我描繪出一幅幅多彩的畫(huà)卷，神奇絢麗。書(shū)籍，讓我從單純走向豐富。
有時(shí)，我沉浸在書(shū)籍的美妙世界中難以自拔，忘記了時(shí)間，直至母親黑著(zhù)臉要沒(méi)收我心愛(ài)的朋友時(shí)，我才極不情愿地與朋友暫別，拿起課本，嘟著(zhù)嘴，無(wú)奈地機械地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。多希望所有的老師布置的作業(yè)都一樣――“回家看課外書(shū)”啊!當母親批評我學(xué)習不用心，看課外書(shū)倒是挺入迷的時(shí)候，我心里掠過(guò)一絲絲的酸澀，要是課本知識像課外書(shū)籍那樣精彩就好了，保證所有厭學(xué)的孩子都會(huì )喜歡學(xué)習�！爸R不分國界，書(shū)籍也不分課內課外啊!”聽(tīng)了母親的一番話(huà)，我恍然大悟：喜歡書(shū)籍，不能單純喜歡書(shū)中的精彩故事情節，更要學(xué)到書(shū)中的各種知識啊!我對書(shū)籍的喜歡與了解更應充滿(mǎn)理性!
明白了這番道理，我與書(shū)籍的關(guān)系更親密而理性。書(shū)籍，我一生摯愛(ài)的朋友，與你同行，風(fēng)雨兼程。
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