【實(shí)用】教育演講稿集合九篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在的社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教育演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育演講稿 篇1
親愛(ài)的新教育同仁：
又到了一年一度的教師節。
平時(shí)，在我的身邊，無(wú)論是精神世界中，還是現實(shí)生活里，都一直少不了一線(xiàn)教師的身影。教師節則更不例外。
教師節，是社會(huì )各界對教師給予特別關(guān)注、特別尊重的一天。對于我們教師自己而言，這個(gè)節日，應該是在喜悅平靜中反思自省的一天。
新教育實(shí)驗，是以教師成長(cháng)為起點(diǎn)的實(shí)驗，這些年來(lái)，一線(xiàn)教師在新教育實(shí)驗之中的飛速成長(cháng)，已經(jīng)不再是神話(huà)，而是一個(gè)又一個(gè)在我們身邊涌現的佳話(huà)。
在我們的節日里，我們應該自�。簽槭裁催�有一些老師，也許還包括我們自己，并沒(méi)有像我們所期待的那樣，在教師這個(gè)職業(yè)之中，綻放出生命本身應該具有的光芒？
前些天，我剛剛參加過(guò)一次中國醫學(xué)人文大會(huì )。在這個(gè)會(huì )議上，我聆聽(tīng)了許多醫學(xué)界的專(zhuān)家，對醫學(xué)中的人文精神展開(kāi)討論。
比如，中國工程院院士、原第四軍醫大學(xué)校長(cháng)樊代明教授，就是醫學(xué)人文精神的傳播者。樊教授特別重視閱讀、寫(xiě)作和講演，主張醫生應該通過(guò)閱讀吸收正能量，通過(guò)寫(xiě)作儲存正能量，通過(guò)演講釋放和傳播正能量，他自己已經(jīng)出版90多本著(zhù)作，大部分是個(gè)人專(zhuān)著(zhù)，在國際上發(fā)表論文700余篇，為醫學(xué)同仁的157本寫(xiě)過(guò)序言。
比如，中國癌癥基金會(huì )理事長(cháng)、原中國醫學(xué)科學(xué)院腫瘤醫院院長(cháng)趙平先生，則更是以《人文精神是醫學(xué)之魂》發(fā)言直抒胸臆，講醫生應具備的醫德與人文主義情懷：“今之名醫，需心存仁義，博覽群書(shū)，精通道義�！彼麆倓傇诘诙䦟脟颐t盛典上獲得了“國之大醫”的殊榮。
那一天，我非常感慨。因為常常有人說(shuō)，醫生治療身體，教師治療心靈。事實(shí)上，現代科學(xué)早就證實(shí)了身和心緊密相連。一個(gè)孱弱的身體很難擁有一副強大的精神，而積極的精神狀態(tài)，會(huì )很大程度上影響一個(gè)人的體能。所以，醫生和教師，其實(shí)都是針對人的職業(yè)，是職業(yè)上的殊途同歸。
就像趙平先生提出的那樣，醫生要重視的是生病的人，而不是人的生病。因為，盡管科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，世界上仍然有許多疾病是無(wú)法治愈的，如癌癥的治愈率只有不到40%。只有把人作為中心，而不是把病作為中心，才能真正地讓人性的光芒照耀這個(gè)世界，才能真正讓患者幸福安寧。
醫生是如此，教師更是如此。只有我們把人作為中心，而不是把分數、考試作為中心時(shí)，我們才會(huì )真正地尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的需要，挖掘每一個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。我們每一位教師，也就在這個(gè)過(guò)程中成為了最好的教師，也就綻放出了自身最美麗的光芒。
我們應該通過(guò)怎樣的方式，讓教師呈現出我們期待的教育之中的人文精神呢？我們應該通過(guò)怎樣的方法，讓每一個(gè)教師都能成為最好的教師呢？
對此，新教育實(shí)驗早就提出了“職業(yè)認同”和專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)交往的“三專(zhuān)發(fā)展”的模式。這兩者是一枚硬幣的兩面。沒(méi)有足夠的職業(yè)認同，不可能有真正深入的三專(zhuān)發(fā)展，因為內在缺少足夠的動(dòng)力，一個(gè)人，不可能走得很遠。與此同時(shí)，缺少真正的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，再多的職業(yè)認同也只是浮在表面，無(wú)力在行動(dòng)中落實(shí)。
在醫學(xué)人文大會(huì )上，我曾經(jīng)想過(guò)一個(gè)對我們教師來(lái)說(shuō)很有挑戰性的問(wèn)題——為什么沒(méi)有學(xué)過(guò)醫學(xué)的人不可能拿起手術(shù)刀上手術(shù)臺，而沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)的人可以毫不膽怯地走上講臺呢？這說(shuō)明，教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性仍然很有漫長(cháng)的道路。但是，一位真正的好教師，一定是在這條道路上長(cháng)期修煉過(guò)的，一定是像仁醫那樣有著(zhù)高明的專(zhuān)業(yè)水平的。
親愛(ài)的新教育同仁，在科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，人們的幸福并沒(méi)有隨之水漲船高，最大的問(wèn)題就因為人更容易被物質(zhì)蒙蔽，而忽視了自己內心的豐盈。我們希望，以教師的專(zhuān)業(yè)重振人文精神，就是希望能夠讓所有的科學(xué)技術(shù)都有著(zhù)生命和人性的溫度，從而能夠真正服務(wù)于人，讓人們生活得更加幸福。
以人為本的時(shí)代早已到來(lái)，用人性的光芒照亮我們教育的前路，用“三專(zhuān)”的方法推動(dòng)我們專(zhuān)業(yè)的精進(jìn)，是時(shí)代賦予我們的使命。無(wú)論我們保持怎樣的姿態(tài)，最終都必將擁抱這個(gè)時(shí)代。
期待我們的新教育同仁和更多的一線(xiàn)老師，能夠更為主動(dòng)、更為積極地調整自己，充盈自己，能夠真正以人文精神審視教育，審視自己的教學(xué)，真正實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，從而在教育生活過(guò)程中，得到更多的滿(mǎn)足感，獲得更多的成就感，創(chuàng )造一種幸福完整的教育生活。
教育演講稿 篇2
尊敬的各位老師同學(xué)們：
大家好！
我是XXX，今天很高興能在這里與大家共同探討普法工作的重大意義。我演講的題目是：“學(xué)法用法，從我做起”。
談到法律，我想大家都不會(huì )陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀是一個(gè)法制社會(huì )，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，沒(méi)有了法律我們的生活將無(wú)法正常的運行。也許有些人對此會(huì )不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來(lái)決定的�？墒谴蠹矣袥](méi)有想過(guò)，在一個(gè)有規則、有規矩的社會(huì )中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎？當然不能！做為一個(gè)社會(huì )人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個(gè)社會(huì )里，并不是只有你一個(gè)人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒(méi)有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會(huì )擁有自由。法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開(kāi)它的束縛。有了法律，社會(huì )才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情��！既然法律是如此的重要，那我們就應該要遵守法律，遵守規則。
我想通過(guò)這么一說(shuō)，大家都了解了守法的重要性了，那接下來(lái)就應該要學(xué)法了。
我們中國有句古話(huà)叫“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們人人不講理，那我們的國家將是怎樣一副場(chǎng)面，這個(gè)國家怎能還稱(chēng)其為一個(gè)國家呢？所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質(zhì)，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學(xué)習它，還要合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的利益。
新中國成立以來(lái)，一直朝著(zhù)建設民主法治國家的方向在努力。國家一直在開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)，努力地在提高公民的法律意識，教育公民自覺(jué)守法，并且學(xué)會(huì )使用法律武器維護自己的利益。而對于執法機關(guān)，普法的意義則在于能促使執法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能，懲治違法犯罪份子，維護國家和人民的利益。
多年來(lái)，我們的普法工作取得了一定的成效，就好像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，有很多原來(lái)對法律一無(wú)所知的人，如今都能運用法律來(lái)尋求一個(gè)說(shuō)法。隨著(zhù)普法宣傳教育工作在全國范圍內深入的開(kāi)展，使得人民群眾逐漸接受了法律意識的培養，并自覺(jué)自愿地運用法律。我作為一名社區工作者，并且從事著(zhù)基層法制宣傳教育的工作，我沒(méi)有什么更好的心得，我想普法宣傳教育之所以取得這樣的成效，總結其中的一條經(jīng)驗，那就是大家都懂得了“學(xué)法用法，從我做起�！�
應該會(huì )有很多人同意我的這個(gè)看法吧？有句古話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。別看這“學(xué)法用法，從我做起”，說(shuō)著(zhù)容易，可要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺(jué)悟的。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養的體現，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規章制度。舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的例子，當你在過(guò)馬路的時(shí)候，你有沒(méi)有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒(méi)有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質(zhì)和修養。
我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學(xué)法用法，遵守法律，進(jìn)而再去要求他人，那就會(huì )形成大家都來(lái)學(xué)法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會(huì )就會(huì )有越來(lái)越好的治安環(huán)境和社會(huì )秩序，違法犯罪活動(dòng)就會(huì )大大減少，人民群眾就能過(guò)上安居樂(lè )業(yè)的美好生活，我們的國家就會(huì )逐步成為健康、文明、法治的國家，這不正是我們普法的目的所在嗎？
孩子們，為了我們的國家，為了我們的社會(huì )，為了我們自己，請記住“學(xué)法用法，從我做起”！
我的演講完了，謝謝大家。
教育演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好，今天我演講的題目是《樸實(shí)無(wú)華的教育》。
我是1999年走出學(xué)校大門(mén),帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺，從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生的事業(yè)”的誓言，我樂(lè )在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。
踏上教育這條路,至今已有十幾個(gè)春秋。多年來(lái)，我一直都堅守在教學(xué)的工作的崗位,從小學(xué)到幼兒園，都取得了優(yōu)異的成績(jì)。連續幾年的教學(xué)成績(jì)都名列前茅，曾被教育局授予“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。在調到幼兒園后，多次迎接市縣領(lǐng)導的檢查，受到上級領(lǐng)導和群眾的表?yè)P和肯定。在同事眼中，我是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家，在孩子心中，我是位可敬的老師，我遵循著(zhù)自己的教育信條，真誠地愛(ài)著(zhù)我的事業(yè)，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上。在三尺講臺上編織自己的夢(mèng)想，編織孩子的未來(lái)。
信條一：扎根農村，對教育事業(yè)永恒追求。
選擇了教師，本身這就意味著(zhù)責任，意味著(zhù)奉獻與犧牲。教師的工作無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量，每當看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，我就沒(méi)有了時(shí)間觀(guān)念，孩子們是愛(ài)玩的年齡，我多投入一些，孩子們的學(xué)業(yè)可能就會(huì )有一個(gè)新的長(cháng)進(jìn)，他們需要我的關(guān)注，需要我的陪伴。在小學(xué)任教期間，我起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常加班。作為一個(gè)小學(xué)老師，我沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，唯一有的就是時(shí)間。我把全部的精力和時(shí)間都投入到教學(xué)和輔導上來(lái)，而忽略了自己的生活。工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè)，遠離了親情，我雖然與父母相距不遠，可繁忙緊張的工作使我很少去關(guān)心年邁的父母，即使回家了，也是來(lái)去匆匆，每當父母想我的時(shí)候，他們會(huì )責罵我，在他們的責罵中我自責。多少次我下決心改變，但看到在我的努力下，孩子們進(jìn)步了，這一決心又付諸東流。當我的教學(xué)成績(jì)在全縣名列前茅時(shí)，我的內心才會(huì )有一絲的安慰。
現在我來(lái)到幼兒園工作，面對的是天真、活潑、自理能力非常差的幼兒，感到自己所肩負的擔子更重了。這所幼兒園地處農村，由于各種原因，幼兒園面臨許多困難。先解決的就是取暖問(wèn)題，寒冬臘月，幼兒們只靠蜂窩煤取暖。既不安全，也不衛生，取暖效果就可想而知了。北風(fēng)帶來(lái)的寒氣在教室北墻上凍出來(lái)一層厚厚的霜。我積極配合領(lǐng)導聯(lián)系村委會(huì )領(lǐng)導來(lái)幼兒園實(shí)地查看，在大家的努力下，村委會(huì )籌措資金5000余元，在短短的兩天中解決了取暖問(wèn)題，受到了廣大幼兒家長(cháng)的好評；面對本村幼兒大量流失到私立園的現狀，我努力提升幼兒園的辦學(xué)條件和保教水平。先后給各班配備了電視、DVD等設施設；20xx年國慶節，我積極籌資5萬(wàn)余元更換了幼兒園的門(mén)窗；20xx年對幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了全面的裝修，硬化了操場(chǎng)，配備了電腦、空調，使幼兒園的辦學(xué)條件有了質(zhì)的變化。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，增設了幼兒英語(yǔ)、三字經(jīng)、幼兒課間操、親自活動(dòng)等課程。幼兒園的變化得到了家長(cháng)朋友的認可，不但外流的孩子回來(lái)了，同時(shí)還帶來(lái)了更多的孩子�？粗�(zhù)滿(mǎn)面笑容的孩子和家長(cháng)朋友，我再次深刻的感到：我所肩負的責任重大。
信條二：教育要用心去育，才會(huì )更精彩。
我非常喜愛(ài)的名言：盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律。我認為以立人為本的教育才是真正的教育，為此在工作中，我關(guān)心幼兒的健康成長(cháng)，關(guān)心幼兒遇到困難時(shí)的態(tài)度，關(guān)心幼兒的全面和諧發(fā)展，更關(guān)心幼兒的個(gè)性化發(fā)展。劉俊超是我班一名幼兒。一次，他不小心造成小腿骨折，需要在家靜養。俗話(huà)說(shuō)“傷筋動(dòng)骨100天”，如果在家休養，那他的學(xué)業(yè)就荒廢了。家長(cháng)束手無(wú)策，看在眼里急在心上。我了解了情況，主動(dòng)對家長(cháng)說(shuō)，再苦再累，也不能耽誤孩子，俊超就交給我吧。于是，我每天接送俊超�？缮蠋睦щy又出現了，于是我就背他到廁所去。每天幾次，。我的這一行為，感動(dòng)了全班的孩子，于是班里的孩子就主動(dòng)幫助我扶他上廁所。一點(diǎn)一滴，潛移默化，我團結了全班的所有孩子，孩子們樂(lè )于助人、團結友愛(ài)的精神被我點(diǎn)亮了。該班時(shí)刻都洋溢著(zhù)團結、樂(lè )于助人、勤奮學(xué)習的熱情，家長(cháng)看到后給予了很高的評價(jià)。從此我深深體會(huì )到：教育要用心去育，才會(huì )更精彩。
十幾年的風(fēng)雨磨礪，讓我變得更成熟，我要不斷完善自己，要讓自己的生命以一種高級的形式不斷延續，不斷拓展，讓自己的生命不斷升華，我會(huì )用心為祖國教育事業(yè)的發(fā)展，再編織更多美麗的彩霞。
教育演講稿 篇4
今天我能以一名小學(xué)校長(cháng)的身份競聘教育局副局長(cháng)的崗位，我感到無(wú)上榮光。我的競聘理由是：第一、校長(cháng)的大氣是能當教育局副局長(cháng)的前提。第二、我的經(jīng)驗是能當教育局副局長(cháng)的基礎。其三、我的學(xué)習力是當好副局長(cháng)的保障。
“惟寬可以容人，惟厚可以載物�！�，一個(gè)小氣的人，做不好校長(cháng)，更做不好局長(cháng)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�，校長(cháng)的大氣來(lái)自大教育思想，校長(cháng)要給學(xué)校的發(fā)展以靈魂和動(dòng)力，不能僅僅是一個(gè)管理者。
也許有人會(huì )問(wèn)，一所那么偏遠的小學(xué)校，20多個(gè)老師，100多個(gè)學(xué)生，這樣小的學(xué)校校長(cháng)何來(lái)大氣？但我確信只有一個(gè)人的升旗儀式卻要比一百個(gè)人的更令人震撼，最美的花往往開(kāi)在山間，最美的教師往往就在鄉村。我們學(xué)校雖小，但教師的工作熱情不減，教育信念不減，教育追求不減。在教育教學(xué)中，我們處處彰顯的是“以學(xué)生為本”的教育理念，處處洋溢著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。我們的教育是輕松的，我們的課堂是靈動(dòng)而高效的，我們的教育信念是堅定的。海格小學(xué)能成為全區課改的典型學(xué)校，就是最好的證明。雖說(shuō)我們的學(xué)校微小，但很精致。這種精致，源于教師對貧困地區教育的堅守和奉獻�！靶W(xué)校辦大教育”，這就是我的辦學(xué)理念�！白屶l村教育因我而精彩”，這就是全體教師的教育追求。我的大氣就是能帶領(lǐng)薄弱學(xué)校艱難攀升，我的大氣就體現在這種精神上。
20年的教育實(shí)踐，12年的校長(cháng)工作經(jīng)歷，我樹(shù)立了先進(jìn)的教育理念和獨立的教育主張，積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。多年的教學(xué)研究，我掌握了中小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展規律，能根據實(shí)際為學(xué)校設計遠景規劃，對學(xué)校的內涵發(fā)展、特色建設以及教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、校本研修等都有自己獨到的見(jiàn)解和突出的做法。
我還十分清楚富區教育的現狀，能認清富區教育的優(yōu)勢和問(wèn)題。知道學(xué)校的教育教學(xué)該如何開(kāi)展，也在關(guān)注區域教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。作為校長(cháng)，我能接受到同行校長(cháng)的啟迪，又能聽(tīng)到來(lái)自基層教師的聲音。
我從課堂里走出來(lái)，又躬身在教學(xué)的田野，我的陣地在課堂，多年來(lái)我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，親自上課、聽(tīng)課、評課。近三年，我共參與聽(tīng)、評課360多節，上課100多節，參與課題研究4項，主持開(kāi)發(fā)了3門(mén)校本課程，獨創(chuàng )了海格小學(xué)“控制自學(xué)教學(xué)模式”。海格小學(xué)成為全區課改實(shí)驗校，我也被評為市優(yōu)秀教育工作者、市教育工作先進(jìn)個(gè)人。
我懂得學(xué)校最需要什么，也知道教師最需要什么，我的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)是最接地氣的，尤其是我20年對農村教育的思考和實(shí)踐，這也是我競聘的第二個(gè)理由。我的教育教學(xué)經(jīng)驗是能當教育局副局長(cháng)的基礎。
第三、學(xué)習力是我能當好副局長(cháng)的保障。多年來(lái)，我在工作和生活中養成了好讀書(shū)、勤思考的習慣。北大教授周?chē)秸f(shuō)過(guò)：在充滿(mǎn)浮躁和日漸功利化的當今社會(huì )，能靜下心來(lái)讀書(shū)很難得。我覺(jué)得作為教育人，更有必要有責任多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)提升自身文化素質(zhì)和理論修養。作為教育工作者，我更喜歡讀教育專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，隨著(zhù)閱讀的深入，中外教育大師們紛紛走入了我的精神世界。蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新、李鎮西、吳非、肖川、魏書(shū)生、孫云曉等等，這些大師的教育思想滋養著(zhù)我的心靈，激勵著(zhù)我對教育夢(mèng)想的追求。我沐浴在教育智慧的光芒之中，享受著(zhù)心智的快樂(lè )，從而多了一份教育的眼光，多了一份教育的思維，多了一份教育的感悟和啟迪。在學(xué)習過(guò)程中，我積累了30萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，通過(guò)博客、日志發(fā)表了200多篇教育隨筆和教學(xué)反思，這些文字里飽含著(zhù)我對教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)。尤其是被評為專(zhuān)家型校長(cháng)后，我更堅定了學(xué)習的信念，專(zhuān)家型校長(cháng)的稱(chēng)號也在時(shí)時(shí)鞭策和鼓舞著(zhù)我要不斷學(xué)習。
我的好學(xué)精神也感染了身邊的教師，他們在我的帶動(dòng)下也都漸漸喜歡上了閱讀，開(kāi)始寫(xiě)教育日志，讀書(shū)、寫(xiě)作讓海格師生的校園生活變得豐富多彩。
我還能抓住每一次外出培訓的機會(huì )為自己充電，20xx年到江蘇省教研院參加培訓后，我撰寫(xiě)了一篇題為《全力創(chuàng )建特色學(xué)校，實(shí)現教育均衡發(fā)展》的，發(fā)表在齊市教育信息網(wǎng)學(xué)習工程專(zhuān)欄上。20xx年起，我參加了齊市農村小學(xué)骨干校長(cháng)高研班的培訓，在培訓中我不但學(xué)習了外校的先進(jìn)經(jīng)驗，而且還將我校的課改經(jīng)驗在高研班內進(jìn)行交流，反響十分強烈。
不斷的學(xué)習讓我成為了一名專(zhuān)家型的校長(cháng)，也是我競聘教育局副局長(cháng)的優(yōu)勢。
如果能競聘成功，我的工作目標是：
第一，要做好服務(wù)工作。不但要為局長(cháng)服務(wù)，為教育局服務(wù)，還要為校長(cháng)，為廣大教師和學(xué)生服務(wù)。作為局長(cháng)的助手，要做好局長(cháng)的參謀，為領(lǐng)導的決策提供必要的參考意見(jiàn)，并認真執行決策。為校長(cháng)服務(wù)，就是為學(xué)校服務(wù)，通過(guò)建立科學(xué)合理的教育評價(jià)機制，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供動(dòng)力和保障。為教師服務(wù)，就是要通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，增強教育責任感，增強教師的職業(yè)幸福感。學(xué)生是教育的最終服務(wù)對象，著(zhù)名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”就在拷問(wèn)教育要培養什么樣的人，拷問(wèn)國家的未來(lái)，為學(xué)生服務(wù)的目標就是要多培養創(chuàng )新人才，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，真正實(shí)施素質(zhì)教育，真正實(shí)現“減負”工程。
第二，將更加關(guān)注薄弱學(xué)校，關(guān)注農村教育，為我區教育的均衡發(fā)展而努力。作為農村校長(cháng)，我深知農村學(xué)校發(fā)展的艱辛，深知農村教師的疾苦，如果競聘成功，我不會(huì )忘了20年的農村陣地，我希望通過(guò)我的努力讓更多的領(lǐng)導關(guān)注農村學(xué)校，關(guān)注薄弱學(xué)校，關(guān)注特殊教育，關(guān)注幼兒教育。
第三，為大校、名校注入新的活力。根據大校、名校的自身優(yōu)勢，為其設計新的發(fā)展遠景，在全區創(chuàng )建更多的特色學(xué)校，并協(xié)助名校長(cháng)做好學(xué)校的內涵發(fā)展。
第四，推動(dòng)全區課程改革，實(shí)現區域教育協(xié)調發(fā)展。進(jìn)一步深化我區的課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，建立完善的教學(xué)評價(jià)機制，在中小學(xué)解決素質(zhì)教育與應試教育的矛盾。自20xx年4月起，我在海格小學(xué)率先對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，按照“引進(jìn)—消化—創(chuàng )新”的方針，采取“先學(xué)一家—融匯百家—自成一家”的辦法，獨創(chuàng )了“控制自學(xué)教學(xué)模式”。三年課改之路，我們進(jìn)行了大量的課堂教學(xué)研究，積累了寶貴的課改經(jīng)驗，海格小學(xué)高效課堂已基本構建完成。我還將不斷總結課改經(jīng)驗，提升課改理念，以此推動(dòng)全區課程改革，實(shí)現區域教育的整體突破。
第五，實(shí)施文化治教方略，踐行新教育。改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的教育理念，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。
感謝區委、區政府、區教育局領(lǐng)導給了我們校級干部參與競聘的機會(huì )，我本人積極響應區領(lǐng)導提出的專(zhuān)家校長(cháng)辦學(xué)的號召，十分珍惜這次競聘機會(huì )，也將把這次競聘作為我今后工作和學(xué)習的動(dòng)力。即使競聘不成功，我還會(huì )一如既往地堅守在農村學(xué)校，做好本職工作，支持新局長(cháng)的工作。
選擇了教育就選擇了責任，選擇了校長(cháng)就選擇了更大的責任，今天來(lái)競聘副局長(cháng)就是要在更大的責任上加上更重的砝碼，對于這份更重的責任，我愿意承擔！
教育演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過(guò)去所教過(guò)的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實(shí)現人生價(jià)值的快樂(lè )與幸福，更讓我認識到，教育原來(lái)就是師生共同成長(cháng)的一個(gè)生命過(guò)程；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導和老師們，是他們對教育的執著(zhù)與熱愛(ài)，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過(guò)了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著(zhù)一份赤誠的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開(kāi)辦公室門(mén)跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說(shuō)：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著(zhù)玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭�(tīng)到這，我心里一咯噔，立馬來(lái)到現場(chǎng)，發(fā)現宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話(huà)通知宋曉磊的媽媽?zhuān)麐寢屨f(shuō)：“曉磊他爸爸跑車(chē)去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫院吧�！蔽覓炝穗娫�(huà)決定自己騎摩托送他去醫院。怕它的傷口見(jiàn)風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著(zhù)寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫院。繳費領(lǐng)藥，醫生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著(zhù)宋曉磊一宿沒(méi)敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來(lái)。我沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)他們說(shuō)感激的話(huà)，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F在回想起來(lái)，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話(huà)，那時(shí)候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來(lái)的同事曾問(wèn)我后悔嗎？我不后悔，因為學(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
教育演講稿 篇6
責任，我以往的理解是：對工作認真負責的態(tài)度。但是認真負責的標準是什么 ，沒(méi)有深究過(guò)。最近，通過(guò)責任教育學(xué)習 ，讓我對“責任”二字的含義有了一些新的領(lǐng)悟。
責任就是最基本的職業(yè)精神。工作意味著(zhù)責任，沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人。如果一個(gè)人對工作充滿(mǎn)責任感，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，然后全身心的投入，這樣的人工作肯定出色。相反，如果一個(gè)人光有能力而無(wú)責任感，不但會(huì )使工作的效能降低，還會(huì )使最擅長(cháng)的工作做的一塌糊涂。工作更需要責任，我們平常所講的愛(ài) 崗敬業(yè)不僅僅是一種態(tài)度，更是最工作的一種責任。我們只有立足本職，埋頭苦干，我們的工作才能有所作為。投機取巧、敷衍塞責也許會(huì )讓我們在工作中感到一時(shí)的輕松，最最終將毀掉我們的事業(yè)。
負責任就是要認清自己的責任，我們來(lái)到這個(gè)世界，必須承擔各種各樣的責任，比如說(shuō)子女有孝敬父母的責任，軍人有捍衛國家的責任，這些責任都是不可推卸的。特別是一根火柴足以毀一片森林，一個(gè)蟻穴足以潰塌一條大堤，一張處方足以危害一個(gè)生命的教訓，更讓我們認識到責任重于一切。所以，我們更應該認清自己的責任，才能知道如何承擔自己的責任，才能知道自己能不能承擔責任�，F在擔任村支部書(shū)記，我深知責任重大，上傳下達是首要任務(wù)，協(xié)助督促村務(wù)工作順利開(kāi)展是必要工作。然而，由于年紀輕，經(jīng)驗不足，特別是對基層情況摸得還不透徹，不同程度上這些制約著(zhù)工作的開(kāi)展。所謂態(tài)度決定一切，在以后的工作中，我將進(jìn)一步擺正心態(tài)，積極主動(dòng)向老干部、老黨員學(xué)習，在干中學(xué)，學(xué)中干，力爭使自己能夠得到進(jìn)步和提升。
負責任就是要讓責任成為一種習慣。只認清責任還遠遠不夠，我們必須讓責任成為習慣。因為每個(gè)人都有自己的責任，但不等于每個(gè)人都有責任感。責任是對任務(wù)的'一種負責和承擔，而責任感則是一個(gè)人對待任務(wù)的態(tài)度。所以每個(gè)人都要有強烈的責任感，我們要有強烈的責任感，我們要讓這種精神成為自發(fā)，且變成我們工作中的習慣。當責任感成為一種習慣，成為一個(gè)人的態(tài)度，我們就會(huì )自然而然的擔負起責任，而不是刻意的去做。同時(shí)，還應認識到負責任就是要從細節做起，周恩來(lái)總理憑著(zhù)一貫提倡注重細節、關(guān)照小事的作風(fēng)，贏(yíng)得人們的稱(chēng)贊。所以無(wú)論做人做事，都要注重細節，從小事做起。一個(gè)不愿意做小事的人是不可能成功的�？紤]到細節、注重細節的人，不僅認真的對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。因此，要負擔起自己的責任，做好自己的工作，從細節做起。
以上就是我的初淺的體會(huì )，在今后工作中，我將充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對自己所做的工作切實(shí)負起責任，結合工作中的實(shí)際情況更好的完成任務(wù)。
教育演講稿 篇7
各位帶領(lǐng)，各位同仁：
一拿起教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)安寧凡了�！�
是啊，教師是平凡的，平凡的就象一顆小小的鋪路石，異國水晶明凈，異國寶石美麗，更異國鉆石那般光亮四射�？墒墙處煹钠孥E倒是宏大的，因為他們所從事的奇跡是安靜的奉獻和忘我的捐軀。在我們的教師步隊中，更有許很多多的“教誨排頭兵”，用芳華和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教,傾頹講堂獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了本身的那份承諾，畢業(yè)后決然拋卻讀研的機遇，義不容辭地去了遼遠而貧苦的貴州；他，為了本身的那份掛念，決然拋卻了那安逸的都會(huì )糊口生涯，乃至于本身敞亮的出息，做了山區孩子的貼心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱巨選擇，在他，一個(gè)質(zhì)樸純厚的大門(mén)生看來(lái)，是如此的安但是欣慰，如此的自負而剛強。他就像是角落里的一盞孤燈，安靜的用本身的芳華和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的榜樣，他躬身踐行的恰是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播大都知識的手臂，在地動(dòng)產(chǎn)生的一剎時(shí)，蒙受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年青的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的耿介，他讓我們在一次又一次的泣不可聲、淚流滿(mǎn)面中感覺(jué)到了人世的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的平凡而平凡的教師，在生命的最終一刻開(kāi)放出的純厚，打動(dòng)了川湘，打動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕門(mén)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和氣力來(lái)歷于那邊，只有對門(mén)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才華讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。異國動(dòng)人的絕筆，異國清脆的標語(yǔ)，譚千秋——他用生命解釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師便是一面旗幟，一個(gè)平凡崗亭便是一份責任�！盃幃斉蓬^兵”便是要和教誨奇跡同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”便是為教誨奇跡的繁華茂盛鞠躬盡瘁，忘我奉獻；“爭當排頭兵”便是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后全國之樂(lè )而樂(lè )的博大襟懷懷抱。
本日，當我們將“建立文明城，爭當排頭兵”的活動(dòng)展開(kāi)的風(fēng)起云涌的時(shí)候，我又在深深的思考，對付我們，一名平凡的教師，，又如何去明白“排頭兵”的含義呢？
我是一名年青的教師，方才踏上工作崗亭，門(mén)生期間的豪情曾經(jīng)在實(shí)際面前目今屁滾尿流，我也曾為教師的辛苦與勞頓退守過(guò)，為教師的困苦與平凡擺蕩過(guò)，恰是許很多多的“教誨排頭兵”感化著(zhù)我，傳染著(zhù)我，他們用本身的言行動(dòng)我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng)，“嚴謹治學(xué)，恪盡職守”的師德斥候——李白杰校長(cháng)，“勤學(xué)不輟，埋頭育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀教授…….大略，他們不像徐本禹，異國奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃盼望的燈火；大略，他們不像譚千秋，異國效手臂為門(mén)生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在本身平凡的崗亭上，用無(wú)悔的芳華為教誨奇跡傾瀉一腔熱血，用現履舉動(dòng)傳染身邊人，策解纜邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了本身的人生代價(jià)。我決議信念要向這些“排頭兵”看齊，闡揚年青教師的優(yōu)勢和氣力，立足本位、結壯苦干、勤奮進(jìn)修、自動(dòng)進(jìn)步，爭做年青教師“排頭兵”。
教授們，芳華是迷人的，迷人的風(fēng)采卻必要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；芳華是有限的，有限的芳華正期盼著(zhù)我們忘我的奉獻�！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著(zhù)我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們進(jìn)修的榜樣，讓我們憑著(zhù)光陰賜賚我們的年青臂膀和滿(mǎn)腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的芳華在教誨這片熱土上閃光！
教育演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！同學(xué)們，知道明天9月18日是什么日子嗎？1931年9月18日發(fā)生了震驚中外的“九一八”事變，是一個(gè)令中華兒女永遠痛徹心扉的日子。
時(shí)光荏苒，現在，親愛(ài)的同學(xué)們，請你抬起頭，看一看我們那莊嚴肅穆的國旗。國旗，是凝聚我們愛(ài)國主義精神的結晶。同學(xué)們，當你看到我們的國旗在國際體壇上不斷升起，凝集各國人仰望的目光時(shí)，你能不熱淚盈眶嗎？當你看到我們的國旗在珠穆朗瑪峰上迎風(fēng)招展，威風(fēng)雄視世界時(shí)，你能不激情滿(mǎn)懷嗎？當你看到我們的國旗在祖國第一位宇航員手中展開(kāi)，與聯(lián)合國國旗并肩時(shí)，你能不歡呼雀躍嗎？
你可曾想過(guò)，在人類(lèi)的精神寶庫中，什么東西可以歷經(jīng)千載而永葆青春？什么東西可以超越時(shí)代而生生不滅？什么東西可以深入人心使一個(gè)國家威力無(wú)比？正是“愛(ài)國”。愛(ài)國是一個(gè)人最深厚的感情，是民族團結的紐帶，是國家興旺的動(dòng)力，是力量智慧的源泉。
同學(xué)們，也許，你昨日曾承受挫折，但那已成為腮邊幾行苦澀的淚痕。我們只需把經(jīng)驗和教訓銘記在心，繼續我們的遠航。在沒(méi)有硝煙戰火，沒(méi)有敵國入侵的今天，一腔愛(ài)國的熱情要如何去揮灑？我要說(shuō)，老師盡心上好每一堂課，農民勤勞耕好每一塊田，工人嚴格造好每一件產(chǎn)品，交警堅持站好每一班崗，清潔工細心掃好每一段街道，而我們學(xué)生全力以赴學(xué)好每一點(diǎn)知識，就是最好的愛(ài)國。愛(ài)國不需要空洞的口號，不需要華美的詞語(yǔ)，不需要信誓旦旦的誓言，要的只是每個(gè)炎黃子孫踏實(shí)地做好自己本職的工作。
新學(xué)期開(kāi)始了，我們帶著(zhù)希望，又踏上了新的征途。為了同學(xué)們能夠自覺(jué)增強規范意識，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，努力使自己成為懂規矩、守底線(xiàn)的合格中學(xué)生。我們學(xué)校進(jìn)一步修訂了《滕州一中關(guān)于禁止學(xué)生在校園內使用手機的有關(guān)規定》和《滕州一中關(guān)于專(zhuān)項治理校園內男女生交往過(guò)密的規定》的文件。其中在舉止文明方面，同學(xué)們一定要注意男女生之間交往有度，自尊自愛(ài)，舉止文明，言行得當，嚴禁在公共場(chǎng)合有過(guò)度親密的行為。
其次，有的同學(xué)還沒(méi)有意識到手機帶給我們的危害有多么嚴重！現在很多科學(xué)數據顯示，迷戀手機不僅僅是對學(xué)習的影響，更重要的是對生理和心理的危害。所以，我們一方面借助于學(xué)校老師的嚴格監督和管理，更重要的是自己一定要增強自控的能力，多向班里自控能力強的同學(xué)取經(jīng)，制定自己的每日學(xué)習計劃和作息計劃，并嚴格去執行。
同學(xué)們，在今后的學(xué)習生活中，一定規范言行，養正品格，積極進(jìn)取，發(fā)奮圖強，一定要養成良好的行為習慣。正如李嘉誠先生所言：“栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運”良好的行為習慣不僅對學(xué)習大有裨益，對于人生而言也意義非凡。
習慣的養成固然重要，然而，加強對自我的教育和管理也不可小覷。自我教育，就是規范自己的道德標準，不斷認識自我、完善自我。自我管理，就是嚴于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，自覺(jué)完成在校的各種學(xué)習任務(wù)。事實(shí)證明，能進(jìn)行“自我教育、自我管理”的同學(xué)。在日常的行為中，都展示了良好的文明素質(zhì)，積極向上的精神風(fēng)貌。
滕州一中雖是名校，集中了一大批名師優(yōu)生，但在我們的校園里依然還有不和諧的因素，有的同學(xué)愛(ài)吃零食、亂扔垃圾、踐踏花草、破壞校園整潔美麗的環(huán)境；有的同學(xué)言行不雅，在教室、在走廊大聲喧嘩，言談之中夾雜著(zhù)許多難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)；有的同學(xué)節約能源意識淡薄，浪費水電資源現象比較嚴重；有的同學(xué)學(xué)習熱情不高，整日無(wú)所事事，無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習。這些都是“自我教育、自我管理”能力不強的結果，所以我們更加迫切地需要強化“自我教育、自我管理”的意識，盡快形成這種能力。
最后，希望全體同學(xué)能夠懷愛(ài)國報國之志，守學(xué)校紀律規則，強化自我管理，共同營(yíng)造奮發(fā)向上、文明有序的校園環(huán)境。
謝謝大家。
教育演講稿 篇9
每個(gè)人都有自己的理想，因為它是人生的導航燈塔。沒(méi)有理想，就沒(méi)有前進(jìn)的道路。
我的理想是成為一名偉大的書(shū)法家。我為什么要當書(shū)法家？是因為我的字寫(xiě)得很難看，經(jīng)常因為字寫(xiě)得不好被老師批評，所以在實(shí)現理想的同時(shí)也能把字寫(xiě)好。其次，由于中國是中國書(shū)法的起源國，古代出現了很多著(zhù)名的書(shū)法家，如顏真卿、王羲之、劉公權等。然而，如今，中國書(shū)法已經(jīng)流出了這個(gè)國家，流向日本和其他國家，在這些國家，十個(gè)人中有一個(gè)人練習書(shū)法，而在中國，一千個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人練習書(shū)法。這種流傳了幾千年的文化就要消亡了。作為一個(gè)中國人，難道我們就沒(méi)有責任留住它嗎？最后，因為心情不好，練字的時(shí)候可以感覺(jué)好一點(diǎn)。期待成為書(shū)法家后號召全國開(kāi)始練字。這種流傳了幾千年的文化，保存了下來(lái)！
為了成為一名書(shū)法家，我必須學(xué)好書(shū)法課，不要在課堂上說(shuō)小字，認真聽(tīng)老師講課。還有在補習班好好練單詞。我必須在家勤奮練習書(shū)法。最后，好好學(xué)習，考上書(shū)法大學(xué)。
這是我的理想，我會(huì )努力實(shí)現的！
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