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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2021-03-02 11:20:41 演講稿 我要投稿

幼兒園師德演講稿1500字

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿1500字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園師德演講稿1500字

幼兒園師德演講稿1500字1

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  兒時(shí)的選取,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們立刻會(huì )想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的應對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)6歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì )十分高興,這種喜悅之情溢于言表,能夠消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩子,這就使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì )感到有好處,幼兒身體健康,快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習了dv的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓,但是我應對全英文模式的界面無(wú)從下手;貋(lái)后,我想幼兒園既然派我去培訓了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,上論壇請教高手。

  我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng),且時(shí)光很緊張,要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我毅然理解了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,能夠說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎?粗(zhù)我的工作得到了肯定,我們電教組老師開(kāi)心的樣貌,我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán),我們電教組老師一齊商量、策劃!拔逡弧狈偶倨咛,我在家整整琢磨了七天,最后制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為dv拍攝、制作放下了休息時(shí)光,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自我知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里,我體會(huì )到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。

  因此,師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!

幼兒園師德演講稿1500字2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  有人說(shuō):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣!敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

  有一句話(huà)說(shuō)的很好:“沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén),升官發(fā)財、莫當教師!弊怨乓詠(lái),廣大教師就崇尚奉獻,被譽(yù)為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”,教師之所以如此受人尊敬,除了因為教師是人類(lèi)掌握知識,開(kāi)發(fā)理性,奔向光明的引路人,還有就是他們的奉獻精神,教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

  在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì ),我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘著(zhù)這一方凈土,他們像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)神圣的職業(yè)。

  在處于成長(cháng)期的學(xué)生的心靈里,教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,時(shí)時(shí)刻刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。近代著(zhù)名的大教育家陶行知先生,他曾出訪(fǎng)海外26國,憑著(zhù)他的才能,完全有可能留在那物質(zhì)財富豐富的國度,可他卻為了教育,滿(mǎn)懷一腔熱血,穿著(zhù)布衣草鞋走向曉莊,這種“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神,讓中國的教育在貧困中放出曙光,在黑暗中看到光明。

  名人的事跡離我們也許太遠,但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作,很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻的好老師,近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會(huì )了我“教師”二字的真正意義,最近沈燕飛老師最長(cháng)掛在嘴邊的便是“焦慮”,看著(zhù)學(xué)生始終不見(jiàn)起色的成績(jì),她幾乎夜不能眠,平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),怎樣的學(xué)生能夠接受何種的教育方式,她如涓涓細流般用自己的愛(ài)心灌溉著(zhù)每個(gè)孩子;帶教李莉老師給我指導最多的人,在她身上我除了學(xué)會(huì )了教學(xué),更學(xué)會(huì )了怎樣做個(gè)老師,她對教學(xué)忘我的投入和對學(xué)生的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng),很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去,忍不住說(shuō)“李老師,你不能每天中午都吃泡面!”可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課,多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè),總是錯過(guò)了吃飯的時(shí)間。

  女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀,細小而溫暖,我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到,但辦公室的兩位數學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡,黃訓林老師是我特別欣賞的教師,每次我看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)失去信心,開(kāi)始急躁的時(shí)候,他總會(huì )安慰我“孩子的成長(cháng)是需要時(shí)間的,不能急”,是啊,老師承載的更多的是教育,十年樹(shù)木百年樹(shù)人,有時(shí)候教會(huì )孩子成長(cháng)比傳授他們知識更重要;班主任徐樹(shù)茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的,也是因為這樣我開(kāi)始害怕做個(gè)班主任,因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質(zhì),雖然是男老師,但他對學(xué)生的教育總是苦口婆心,為了學(xué)生他可以頂著(zhù)烈日一家一家去家訪(fǎng),為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(cháng),為了學(xué)生他可以不休婚假堅持工作,我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大,但壓力最大的就是他,因為我們總是在不知不覺(jué)中就增加了他作為班主任的工作,看著(zhù)年紀輕輕但已經(jīng)沉穩得像個(gè)父親的徐老師,我深深體會(huì )到一個(gè)年輕教師對學(xué)生的付出和對教育的熱愛(ài)。

  也許身為平凡的教師,他們的一生都只是像山野的小草一般,默默無(wú)聞,隨風(fēng)而逝,了無(wú)蹤跡。但是,正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,無(wú)邊師魂,擎起了我們教育行業(yè)奉獻的燈塔,也正是他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身的奉獻。

  在教師歌會(huì )上,我們唱了一首名叫《奉獻》的歌:“大地奉獻給藍天,藍天奉獻給白云”,那么,教師呢?教師把自己的青春奉獻給學(xué)生,奉獻給講臺,奉獻給整個(gè)教育事業(yè),因為我們都知道,教師,你的名字是奉獻。

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  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,而在現實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。不得不承認這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。那么,是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè )于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

  我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng )新,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)51免費論文網(wǎng)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過(guò)學(xué)習遼大先進(jìn)教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有土,便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說(shuō),師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè )道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現:作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理。在愛(ài)的世界里,一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為我知道,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識的構建與生成的過(guò)程,,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

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尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  羅伯特。歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù),我幸福著(zhù)!

  也許有人會(huì )說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能務(wù)必是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè ),舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一向在努力提升著(zhù)自我的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。

  有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著(zhù)太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不一樣的人有不一樣的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。

  走在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自我成了童話(huà)王國中的公主,美麗而又幸福!

  看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內心也鮮花盛開(kāi)。

  幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著(zhù)孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。

  幸福時(shí)刻陪我左右!

  每一天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì )反復念叨:王老師怎樣還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。

  做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育,學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。

  每到孩子們入園離園的時(shí)光,我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài)。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(cháng)感染到我的快樂(lè )情緒,分享我的愉悅情緒。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)光里,我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈,也讓家長(cháng)感覺(jué)放心,舒心。

  在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了"媽媽"。

  藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福!

  托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。

  我愛(ài)我平凡的幼教工作。

  我工作著(zhù),我幸福著(zhù)。

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  尊敬的評委老師:

  你們好!

  我,一名鄉村女孩,一位大山里的人民教師,從小就萌生了當一名老師、與孩子共成長(cháng)的念頭。我愛(ài)家、愛(ài)孩子,因為一個(gè)“愛(ài)”,讓我鼓足了勇氣去面對挑戰。今天,我來(lái)參幼兒園園長(cháng)職位的競爭。在此,我首先要衷心地感謝上級領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì ),一個(gè)證實(shí)自己能力的機會(huì )。下面,結合我的工作經(jīng)驗和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业南敕ā?/p>

  一、我理想中的園長(cháng)

  經(jīng)營(yíng)一個(gè)幼兒園,好比經(jīng)營(yíng)一個(gè)家。需要百分百的愛(ài)和全身心的投入,而園長(cháng)就是這個(gè)大家庭的頂梁柱。要教師做好,園長(cháng)必須起模范帶頭作用。園長(cháng)領(lǐng)導教師做好工作的同時(shí),也要處理好內部關(guān)系,因為團結就是力量。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園,要作為這幼兒園的園長(cháng),首先自己應該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力,用崇高的人格魅力來(lái)影響全體教工,主要要做好以下方面:

  1、 熱愛(ài)教育事業(yè)。有了這份無(wú)私奉獻的心,才可帶出一支好隊伍,造出一個(gè)好園風(fēng),方能在工作中有所創(chuàng )造,有所成就,有所發(fā)展。

  2、 關(guān)愛(ài)幼小心靈。用愛(ài)去呵護、去澆灌每一顆幼小卻充滿(mǎn)希望的心靈,把他們當成自己的孩子看待。

  3、 善待教師。教師是打造幼兒園的主力軍,他們有困難必須第一時(shí)間解決,只有教師們無(wú)后顧之憂(yōu)了,才有更多的心思和精力去

  面對工作,要尊重教師,相信教師,水能載舟,亦能覆舟,只有互相尊重和信任,才可以把校園打造得更加完美。

  二、我競聘園長(cháng)的動(dòng)力

  初中、高中一直到大學(xué),我都擔任著(zhù)班長(cháng),學(xué)會(huì )了管理班級。不只是因為學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,更多的是一顆甘于吃苦,熱于助人的心和一番對工作充滿(mǎn)干勁的態(tài)度。20xx年7月份畢業(yè),9月份走上了教師這個(gè)崗位。憑著(zhù)一股年輕人的干勁和對教育事業(yè)的熱愛(ài),我把所有的心思和精力都投入到我的教學(xué)工作中。任教班級成績(jì)突出,輔導兩個(gè)年級“兩語(yǔ)一數”競賽英語(yǔ)學(xué)科分別名列全縣第二和第四。因為我對工作認真的態(tài)度和教學(xué)成績(jì)的突出,一個(gè)學(xué)期后,我便是樟村中心小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(cháng)。進(jìn)步讓我壓力更大,動(dòng)力也更大,可以說(shuō),工作是我生命的全部,上進(jìn)心自始至終陪伴著(zhù)我。我的工作得到校領(lǐng)導的認可,兩年后,我被提拔為樟村中心小學(xué)教育技術(shù)處主任。在評估工作中,我負責的教技處各項工作受到上級領(lǐng)導的好評。榮譽(yù)固然可喜,但我只將它作為不斷督促我努力學(xué)習、走上更高道路的一股動(dòng)力。

  三、我意向的辦園目標

  不敢說(shuō)一流,但可以一年更比一年好,領(lǐng)導認可,孩子快樂(lè ),家長(cháng)反應好,便是辦園的最佳成績(jì)了。

  四、 我倡導的辦園思路

  1、加強教師隊伍的建設

  打造一所好幼兒園需要一支優(yōu)秀的教師隊伍為支撐。園長(cháng)用人理念上應該民主化、現代化,要掌握了解人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng),

  形成具有幼兒園管理特色的用人機制。在制度管理的同時(shí),結合彈性管理,給予教師更大的發(fā)展空間。從根本上調動(dòng)教師的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。重視教師的培養,通過(guò)校本培訓、外出學(xué)習等方式,不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)習日趨更新的知識。

  2、提高辦園效益

  在日趨激烈的競爭形勢下,要走在前頭,就必須提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量是辦

  園的生命線(xiàn),是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)改善幼兒園的硬件設施和培養優(yōu)秀教師來(lái)實(shí)現質(zhì)量的提升。

  3、積極拓展幼兒園生源

  要讓孩子們來(lái)我園上學(xué),就必須有吸引他們的地方。所以要打造出獨具特色的校園。要跟其他幼兒園學(xué)習,揚優(yōu)補缺。此外,還可邀請專(zhuān)業(yè)人士指點(diǎn),獲取更多適合兒童身心發(fā)展的教育方式。

  總而言之,要想成為一名好園長(cháng),必須致力于以下三個(gè)方面:一是培養教師,創(chuàng )設有效的激勵機制。二是滿(mǎn)足社會(huì )、孩子和家長(cháng)的需要。三是配合領(lǐng)導工作,與它園一起努力。 以上是我由衷的想法,慢慢人生路,有的是坎坷與磨練,只希望能走過(guò)我夢(mèng)寐以求的這一步,新的希望新的夢(mèng)想將會(huì )在我不斷努力下一一實(shí)現。

幼兒園師德演講稿1500字6

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  幼兒教師不僅僅要具有知識與本事的素質(zhì),更應當具有良好的師德修養。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是各方面的知識,更重要的是進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。

  作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友以往告訴我:“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最終你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作!蔽冶銕е(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體,認為孩子應成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自我做到平等的對待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每一天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。

  開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現實(shí)等同,應對孩子們頑皮搗蛋,應對他們不聽(tīng)我的指揮,應對他們之間經(jīng)常出現的打鬧等等,應對這一切,我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,無(wú)計可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì )滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開(kāi)始懷疑自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自我,戰勝自我就是獲得了成功。

  著(zhù)名的教育家馬卡連柯以往說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,異常是幼兒的個(gè)別差異和因人施教!

  一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應當具備的是強烈的職責心,職責感,沒(méi)有強烈的職責感,職責心。一切都無(wú)從談起。

  因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子供給均等的發(fā)展機會(huì ),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。

  我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我必須會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我必須做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我必須當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我必須當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢我必須當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓教師認識你,最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的明白自我從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應當是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨日的節奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因為那是對我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。

幼兒園師德演講稿1500字7

  15年櫛風(fēng)沐雨,15年勵精圖治。15年后的今天,我用數字15年來(lái)回顧自己和幼兒園的共成長(cháng)……

  公元1997年,在福壽街與未開(kāi)通的新華路的一角,一座三層的建筑拔地而起!一群剛剛從學(xué)校里畢業(yè)還沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )和工作經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)到了這里,開(kāi)始了她們的幼教執教之路,如今,15年過(guò)去了,當初這批稚嫩的學(xué)生已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)崗位上完成了自己人生最重要的幾次蛻變。我們的國家現在用數字十年來(lái)進(jìn)行發(fā)展的回顧,那么今天我就要用區直幼兒園數字15年 “三部曲”來(lái)和大家一起分享我們共同走過(guò)的這不平凡的15年。

  第一部曲:

  第一個(gè)五年,我邁入了社會(huì ),進(jìn)入了區直這個(gè)大家庭,那個(gè)時(shí)候對工作是充滿(mǎn)了期待、好奇和欣喜的,覺(jué)得自己長(cháng)大了,能和大人們一樣穿著(zhù)高跟鞋上班了,而且由原來(lái)的學(xué)生角色轉變成了老師的角色,心里的感覺(jué)別提多美啦,而后切實(shí)在工作崗位上執行自己的教師職責時(shí)才知道自己的能力和知識是多么的匱乏,離幼兒園的要求班主任的要求還差之甚遠,于是就開(kāi)始了邊學(xué)習邊工作的生活模式,那時(shí)候不會(huì )拖地班主任就示范教,不會(huì )備課他們就一條條的講,不會(huì )和家長(cháng)交流,班主任就讓我們跟在身后看他們是如何側重點(diǎn)的和家長(cháng)談話(huà)的,當時(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能水平不高,他們就利用晚上時(shí)間給我們補習聲樂(lè )和其它專(zhuān)業(yè)課,在班主任和老教師們的悉悉幫助下使得我們的工作能力和專(zhuān)業(yè)技能得到了迅速的提高,慢慢的我們就有了一名合格幼兒教師的樣子啦!

同事們:

  你們可曾記得我們加班裝飾環(huán)境至凌晨嗎?

  你們可曾記得我們雪天去家訪(fǎng)摔倒了還相視一笑嗎?

  你們可曾記得那時(shí)下班后幼兒園四周是一片寂靜和漆黑嗎?

  你們可曾記得我們二十二人同住一間宿舍時(shí)的快樂(lè )情景嗎?

  在這五年里我們付出過(guò),但是得到的遠遠要比付出的多得多,這段時(shí)間是我職業(yè)生涯中成長(cháng)的基礎階段,在這里我吸收了很多的知識營(yíng)養,學(xué)習了很多的專(zhuān)業(yè)知識,鍛煉了自己的社會(huì )生活實(shí)踐能力,為以后的工作打了一個(gè)良好的基礎。這就是我的第一部曲:學(xué)習加實(shí)踐等于收獲。

  第二部曲:

  第二個(gè)五年,幼兒園的發(fā)展還在繼續,自己的工作也算是比較熟悉了,而后的時(shí)間是我工作中感慨比較多的五年,在這五年里發(fā)生的事情比較多,這里面有開(kāi)心有難過(guò)又有許多的無(wú)奈,在這個(gè)階段里我深刻體會(huì )到了 “園榮我榮”的真正意義,這時(shí)才深刻體會(huì )到一所優(yōu)良的幼兒園的精神文化力量是多么的重要,幼兒園的向心凝聚力是多么的重要。就在這樣的時(shí)光歲月里度過(guò)了我的第二部曲:平淡加平淡等于沉淀。

  第三部曲:

  第三個(gè)五年,幼兒園的春天來(lái)了,幼兒園的領(lǐng)導體給我們這只年輕的隊伍又注入了新的生命和活力,帶領(lǐng)著(zhù)我們大刀闊斧的向前進(jìn),幼兒園從上到下團結一心,凝成了一股堅不可摧的鋼鐵力量,短短的一兩年時(shí)間就在社會(huì )上家長(cháng)心目中樹(shù)立了良好的品牌口碑,在這當中,首先受益的就是我們老師隊伍,在這里我感覺(jué)到了一股堅實(shí)的力量在不斷地推動(dòng)著(zhù)我們不斷地向前!向!前!再向前!我們沒(méi)有牢騷我們沒(méi)有怨言我們心中只有一個(gè)信念:園榮我榮、園衰我敗!在我們新一屆領(lǐng)導集體的務(wù)實(shí)領(lǐng)導下在我們全體老師共同努力下我們迎來(lái)了真正屬于幼兒園的春天,XX年我們實(shí)行了全額撥款改制,這一項改革讓我感到備受鼓舞,激動(dòng)不已,我們的工資有了保障,我們的待遇有了提高,我們的學(xué)習和參觀(guān)交流的腳步遍及了祖國的南南北北。我們的品牌在所有人心目中響當當!我們一個(gè)個(gè)分園接連成立,我們一批批老師接連成熟,我們的今后還會(huì )更好更好……在這個(gè)階段里,我感覺(jué)到了自己工作的真正意義,雖然很忙碌但是收獲卻是無(wú)以表達的,我很享受現在的工作環(huán)境和工作氛圍,也很享受領(lǐng)導、同事和孩子們帶給我的一切,感謝園領(lǐng)導的辛勤付出和對我的指導幫助,感謝同事們的理解和支持,讓我們盡情的享受現在工作中的快樂(lè )和成長(cháng)吧!這就是我的第三部曲:團結加力量等于成就。

幼兒園師德演講稿1500字8

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:

  我,是一名幼兒園教師。

  記得當初,我是在茫茫寰宇間被推上了幼教工作的行列,當上了一名我從未理想過(guò)的“孩兒王”,我也曾嘆息自己的青春歲月從此留在嘰嘰嘰喳喳的樹(shù)梢上,許多完美的人生計劃,都留在了夢(mèng)幻的檔案里。而九年來(lái),我的心緒在逐漸的改變。雖然我的同窗好友們也在這九年里發(fā)生了太多的變化:有的出園當上了富有的少奶奶,有的跳槽經(jīng)商去了,也有的找到了輕松、愜意的工作------而在當初大伙兒認為最有可能離開(kāi)“幼教”這一工作崗位的我,卻依然在這兒構畫(huà)心中的希望。當他們,當身邊所有認識我的人問(wèn)我“為什么”時(shí)我只能輕輕地告訴你:“因為我愛(ài)”沒(méi)有任何理由,沒(méi)有一句句謳歌的豪言壯語(yǔ)。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我以無(wú)窮的回味,還有那全班孩子去我家做客,認我做媽媽的“認親的游戲”,又令我嬌傲萬(wàn)分,而當孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責任。

  為了使他們養成良好的習慣,為了使他們獲得豐富的知識技能,為了使他們適應這個(gè)社會(huì ),我毫無(wú)保留地奉獻著(zhù)自己的精力,才能和智慧。91年時(shí),我便勇創(chuàng )特色,開(kāi)始了對郊區幼兒音樂(lè )教學(xué)的癡迷鉆研。為了上好音樂(lè )課,我對教材熟悉得滾瓜爛熟,每一個(gè)教材都在教學(xué)中根據班中孩子的特點(diǎn)以及它的實(shí)用性、趣味性加以改編。還吸集了大量的音樂(lè )教材,自費訂閱了《兒童音樂(lè )》、《小音樂(lè )家》等雜志、書(shū)籍,買(mǎi)音樂(lè )磁帶等,作為大部分的補充教材。并在教法上不斷地探索、改進(jìn)。因而我的音樂(lè )課也受到了孩子們的喜愛(ài)。而音樂(lè )作為橋梁以使我班中的孩子個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗、聰明可愛(ài),每一位來(lái)過(guò)我班的客人教師都會(huì )嘖嘖“你班中孩子不一樣,真是不一樣”。

  是的,是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力迎接市縣客人教師的檢閱------久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上葉,當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒

  教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長(cháng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你上課,才和幼兒教師有多辛苦,看了你教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心。

  工作九年來(lái),我就這么一直;默默地努力工作著(zhù),鉆研著(zhù),榮譽(yù)遠離我時(shí),青睞我時(shí),永遠如此。為了這份事業(yè),我產(chǎn)假上來(lái)便放棄了喂奶時(shí)間,把兒子全托給了我媽媽?zhuān)员隳軐?zhuān)心于工作。這以后接連不斷的公開(kāi)活動(dòng),帶教活動(dòng),我成了一個(gè)不稱(chēng)職的母親,妻子。又成了一個(gè)不稱(chēng)職的女兒。我媽媽為了支持我工作,包攬了所有家務(wù),可當她住院開(kāi)刀時(shí),我卻忙得沒(méi)有送過(guò)一次飯,陪過(guò)一次夜。我深?lèi)?ài)我的父母與家人,對他們我是最虧欠的,但我想,既然他們一向支持我,也一定會(huì )了解我,原諒我的。

  使我感到欣慰,感到自豪的是:我的青春并沒(méi)有浪費,我以我的努力,促成了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng),我以我的努力,換取了我成功和希望。

  春催桃李滿(mǎn)天下。一張張節日的賀卡,寄托著(zhù)孩子們對我的思念,一個(gè)個(gè)家中的電話(huà)回響著(zhù)孩子們對我的留戀,而一次次街頭的偶遇,家中的招待又重歡了多少回昔日的師生間、朋友間的友情。

  當然,我們的教師只是他們漫長(cháng)生活道路中的第一個(gè)老師,以后,他們又會(huì )碰到許多的良師益友,也或許他們以后會(huì )漸漸把你遺忘,但我已滿(mǎn)足了。因為他們的生命中曾經(jīng)有過(guò)我,他們的身上曾經(jīng)有過(guò)我的影子。

  九年艱辛的耕耘,幾度金秋的收獲。當我連續破格,25歲時(shí)成為我縣最年輕的高級教師時(shí);當我作為唯一一名郊縣老師榮獲“上海市幼兒園十佳青年教師”的稱(chēng)號時(shí);當我看到家長(cháng)都爭搶著(zhù)要求把孩子排在我班時(shí)------我感動(dòng)得眼睛濕潤了。是啊,事業(yè)之路還很長(cháng)很長(cháng),但只要對孩子們付出了愛(ài),孩兒王也同樣有著(zhù)無(wú)比輝煌的前程。為此,我禁不住想高歌一曲:“我的未來(lái)不是夢(mèng)”!

  我的演講完畢,謝謝大家。

幼兒園師德演講稿1500字9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  八年前,我是帶著(zhù)無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我,除了教過(guò)幾天書(shū),別的一無(wú)長(cháng)處,體弱的我,肩不能挑,手不能提,所以做不成工人了,幼兒園招人的時(shí)候,我馬上報了名,想來(lái)小學(xué)教得,幼兒園肯定不成問(wèn)題,從此我開(kāi)始了我的“孩子王”生涯。

  開(kāi)始的三年,我在農村幼兒園里自以為是的度過(guò)了,我帶著(zhù)大班,教著(zhù)拼音,那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣,只不過(guò)孩子小點(diǎn),考試少點(diǎn),也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。

  三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭,成為。2)班的老師,才發(fā)現,一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無(wú)措?粗(zhù)老教師們和聲細雨的上課,輪到我,卻是僵硬的、死板的,連微笑時(shí)也那么不自然,可是既然選擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!

  我是個(gè)好模仿,模仿能力也還不錯的人,我的學(xué)習也就從對同事的模仿開(kāi)始,搭伴老師和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)我聽(tīng)著(zhù),老教師上課時(shí)我看著(zhù),上一堂新課前,我會(huì )跑過(guò)去討教同軌的老教師,這里怎么講,這段音樂(lè )該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…領(lǐng)導下達的任務(wù)我總是盡快盡好的完成,在一次次的嘗試中,我一天天地改變,,當我申報小學(xué)教師資格認定時(shí),一個(gè)專(zhuān)家說(shuō),我怎么看你怎么像幼兒園的老師,那次我的資格認定沒(méi)有通過(guò),可我的心里特別高興,第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定,輕松過(guò)關(guān),幾年的努力沒(méi)有白費,我從一名小學(xué)教師轉型成為一名合格的幼兒教師。

  幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭,教師是家園聯(lián)系的橋梁,一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(cháng)打交到,我們最怕遇到難纏的家長(cháng),可偏偏卻讓我碰上了。去年,我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會(huì ),她脾氣古怪、偏激,我們相處得很不愉快,最后,我們不歡而散,可過(guò)了一學(xué)期,她竟又來(lái)到我們幼兒園,還要求呆在我們班,我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意,可作為一名幼兒教師我沒(méi)有權利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著(zhù)孩子走進(jìn)我們班,孩子不知是因為膽怯,還是感覺(jué)到老師的淡漠,他緊緊的抓著(zhù)奶奶的手哭起來(lái),我的心一下子軟了,我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲 m對他說(shuō):“偉偉,歡迎你回來(lái),看,大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手,情緒平靜下來(lái)。我知道老師和家長(cháng)的關(guān)系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生很大的影響,既然孩子走進(jìn)我們班,就是我們的孩子,家長(cháng)就是我們的家長(cháng),我會(huì )盡我最大努力協(xié)調好家園關(guān)系,這是一個(gè)幼兒教師的職責。

  看著(zhù)孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè )地拔節成長(cháng),那份收獲的喜悅,遠遠超過(guò)了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學(xué)習和充實(shí),不斷地更新觀(guān)念,才能適應改革的需要。為此,我虛心學(xué)習,參加教科研,進(jìn)行自身繼續教育,吸收了國內外最新的幼兒教育理念,在豐富自己學(xué)養的同時(shí),我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。

  這些年來(lái),我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教育筆記,我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲xx市三等獎后又獲xx市二等獎。每天晚上,我都會(huì )對一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,我問(wèn)自己:“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認識到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。

  憑著(zhù)對幼教工作的熱忱和執著(zhù),我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(cháng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,去年開(kāi)始,我擔任了教研組長(cháng),這是領(lǐng)導的器重,更是沉甸甸的責任,我只有努力的學(xué)習再學(xué)習,以更高的目標要求自己。

  一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園。走進(jìn)xx幼兒園,你會(huì )看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻自己的愛(ài)心和智慧;她們潤物無(wú)聲似清泉,灌溉著(zhù)孩子們稚嫩的心田……日復一日,年復一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上,我們會(huì )始終帶著(zhù)一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中,永遠有一顆最明最亮的太陽(yáng)。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,愛(ài)著(zhù),奉獻著(zhù),美麗著(zhù),漫漫幼教路,我成長(cháng),我快樂(lè )!

幼兒園師德演講稿1500字10

  我,一名平凡的幼兒教師。

  自從戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有奢華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上,我已度過(guò)了16個(gè)春秋,我無(wú)怨無(wú)悔,以“不泯的童心,眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵自己,鞭策自己,不斷完善自己的教育行為。

  我和孩子們一起,把長(cháng)方形、正方形筑成高樓大廈;帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù);用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界;拿碎花布、細絲線(xiàn)編織美麗的童話(huà)。就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線(xiàn)的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里,我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà);喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時(shí)節,愛(ài)美的我穿上了漂亮的衣裙,特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開(kāi)心地說(shuō):“真舒服!”他的話(huà)引來(lái)了一大群孩子圍著(zhù)我,搶著(zhù)用手摸一摸,有的索性把小臉蛋湊了上來(lái),有的還問(wèn):“這是不是小貓咪的毛?”------望著(zhù)一張張稚嫩的小臉,回答著(zhù)一連串充滿(mǎn)關(guān)心、充滿(mǎn)好奇的問(wèn)題,我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。

  陽(yáng)陽(yáng)是我班的“小汽車(chē)迷”,有一次區域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現他沒(méi)有到任何一個(gè)區域去活動(dòng),而是饒有興趣地擺弄著(zhù)自己的一輛汽車(chē)。我上前與他聊起來(lái),漸漸地我發(fā)現在這方面陽(yáng)陽(yáng)懂得很多,我自嘆不如。于是,我快樂(lè )地稱(chēng)他為“陽(yáng)陽(yáng)老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中,我都會(huì )安靜地聽(tīng)陽(yáng)陽(yáng)講述汽車(chē)的事情,還請他給小朋友講述呢!在班級的電子郵箱中,我收到了陽(yáng)陽(yáng)媽媽的來(lái)信,她告訴我:陽(yáng)陽(yáng)非常喜歡你,因為你拜他為師,認真聽(tīng)他講汽車(chē)的事。此時(shí)此刻,我恍然大悟。原來(lái),永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,讓人敬重、讓人難忘的。

  有人問(wèn)我:當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì )不假思索地回答道:“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對社會(huì )有用的人。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深感到:教師對幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對自己孩子的愛(ài)。在“非典”肆虐的時(shí)候,我的搭檔懷孕后又一直請假,園領(lǐng)導考慮到孩子的安全,與我商量后,決定讓我獨自擔任班級工作。此時(shí),我愛(ài)人由于出差在外回來(lái)被觀(guān)察性隔離,女兒也一直咳嗽,心中自然是十分擔憂(yōu)。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割?lèi)?ài)”,在我的工作表中也沒(méi)有早晚班之分,也沒(méi)有上下班之分。工作中我處處留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我會(huì )用干毛巾給他插去;發(fā)現孩子的衣服穿少了,我會(huì )打電話(huà)通知孩子的家人拿衣服來(lái);孩子感冒了,我會(huì )記在心上,提醒她多喝開(kāi)水;孩子洗手馬虎了,我形象地教孩子數三個(gè)10(這樣保證了孩子有30秒洗手時(shí)間)------一次,丁丁突然不來(lái)園,家長(cháng)也沒(méi)請假,我及時(shí)聯(lián)系,可每次撥的電話(huà)號碼不是“空號”就是“打錯了”,這下怎么辦呢?我抱著(zhù)“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撐著(zhù)雨傘出發(fā)了。幾經(jīng)周折來(lái)到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不過(guò)看見(jiàn)別人不來(lái)園,我們也不來(lái)了”,我的心落了地。孩子家長(cháng)十分感動(dòng),連聲道謝,我只是淡然一笑。說(shuō)實(shí)話(huà)那段時(shí)間,我真的感到筋疲力盡,好幾次下班回家就倒頭睡去,累得飯都吃不下?墒,只要看到孩子們的天真笑顏,我又充滿(mǎn)了工作的激情。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十六年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái),我愿永遠和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!

幼兒園師德演講稿1500字11

  “選擇孩子,就選擇了快樂(lè )!”

  “選擇教育孩子,就選擇了享受成長(cháng)的快樂(lè )!”

  懷著(zhù)一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長(cháng)的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。

  選擇了孩子,成全了我的夢(mèng)想。執著(zhù)與夢(mèng)想,讓我更堅定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長(cháng),我自信再苦再累都值得!

  學(xué)習年大會(huì )上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距,我們應向他們積極學(xué)習,提高自己。在不斷追求中挑戰自我,實(shí)現自身的價(jià)值為孩子的成長(cháng)做好必要的引路人。

  擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻自己的所有,不計獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準備奉獻,選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會(huì )有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長(cháng),在瑣碎中指引前進(jìn)的方向,這都是我們應該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣,有自己的苦惱和歡樂(lè ),這些都是生命給予每個(gè)人的財富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。

  富有愛(ài)心,極具責任心,愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會(huì )永遠是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學(xué)習價(jià)值。讓他們人生的第一步就充滿(mǎn)活力,敢于去挑戰;懂得關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì )與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂(lè )!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨立,渴望家長(cháng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日,我們唱完<生日快樂(lè )>歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單,殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè )!

  擁有耐心,堅持恒心,對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(cháng)期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無(wú)知,允許他犯錯誤并在改正中實(shí)現自我成長(cháng),要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐,沒(méi)有耐心的老師不是好老師,也不可能聽(tīng)完孩子一句話(huà)就妄下判斷,學(xué)會(huì )對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持,終會(huì )走入他們。俗話(huà)說(shuō)“行為形成習慣,習慣造就性格,性格決定命運”良好性格的養成會(huì )讓孩子受益終生,我們何不嘗試著(zhù)去培養孩子也塑造自己呢?

  工作中注重團結協(xié)作,學(xué)會(huì )積極合作。幼兒園以班級工作為單位,每個(gè)班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng )出一個(gè)健康的班級,來(lái)積極的影響教育孩子!家長(cháng)是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長(cháng)溝通才能協(xié)作。此為社會(huì )大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著(zhù)身心正在成長(cháng)中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線(xiàn),應該有協(xié)調各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,觀(guān)念的更新,對幼教的需求提高了,作為幼兒

  教師的我們應具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習,努力拼搏,有”不待揚鞭自?shī)^蹄”的精神去工作。

  從點(diǎn)滴做起,成長(cháng)中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的'好老師,家長(cháng)心中信任的專(zhuān)家,領(lǐng)導心中合格的員工。教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著(zhù)孩子。以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力,還需要一種人文精神。教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力。所以我們應時(shí)刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹(shù)立時(shí)代的楷模!讓他們在人生的起點(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿(mǎn)自信的去揚帆遠航。

  今后的教育歷程還很長(cháng),這只是個(gè)開(kāi)始,但只要用心做了,就敢于面對那些期待的目光。執著(zhù)于自己的選擇,夢(mèng)想就在前方,它指引著(zhù)腳下的路,慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……

幼兒園師德演講稿1500字12

  如果你是一名幼兒園教師,如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時(shí)內連著(zhù)三次把大便拉在身上,你會(huì )做何感想?你的臉上會(huì )始終掛著(zhù)微笑坦然面對這一切嗎?如果你的回答是肯定的,很高興我遇到了知音,從你的答案中我再次找到了我堅持的理由;如果你的答案是否定的或是猶豫的,也沒(méi)關(guān)系,我想把我的經(jīng)歷告訴你,請你再作回答,好嗎?

  那是一個(gè)冬天的中午,午睡的時(shí)間到了,熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái),孩子們在我的帶領(lǐng)下,正有條不紊地脫下外衣褲,疊放整齊,準備睡覺(jué)。我一如往常輕輕地在室內巡視著(zhù):為這掖好被角,為那放齊小鞋子。當我走近周怡床邊,剛拉起她的被角,想為她掖被角時(shí),突然,一股濃烈的臭味直沖鼻子,我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺(jué)告訴她:孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細想,馬上請阿姨去打熱水,并找出班內備用的棉毛褲,準備給周怡清洗、換洗。與此同時(shí),我的大腦也如風(fēng)車(chē)般快速轉動(dòng)起來(lái):周怡是個(gè)極內向、膽怯的孩子,父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影,又加上她患有先天性“巨結腸”疾病,剛從新華醫院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷,孩子更顯沉默寡言。在這種情況下,我更應注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情,因為周怡是個(gè)極敏感的孩子!想到這里,我微笑著(zhù)向她伸出雙手,抱起她,輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你,好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷,我以母親般的細心,把為她準備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內,用自己的體溫捂熱褲子。為孩子清洗完畢,我親切地問(wèn)周怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著(zhù)老師微笑的面容,聽(tīng)著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ),周怡不好意思地道出了原因:午睡前自由活動(dòng)時(shí),有一個(gè)孩子帶了一個(gè)新玩具與她一起玩。正玩得高興想大便了,又不愿放棄玩,就想憋一會(huì ),誰(shuí)知憋不住拉在身上了。問(wèn)明了原因我又微笑著(zhù)對周怡說(shuō)“以后可別這樣了,對身體不好!

  看著(zhù)孩子甜甜地入睡了,我輕手輕腳地走到室外的水池邊,動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切,我又習慣地在室內巡視起來(lái),發(fā)現剛睡了一會(huì )兒的周怡在被里不安地翻動(dòng)著(zhù),走近一看,周怡急得臉漲得通紅,結結巴巴

  地說(shuō):老……師……,我……”我一看,馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時(shí)我的內心非常焦急,第一個(gè)疑問(wèn)就是:孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子,我仍然臉帶微笑安慰她:“別急,好好說(shuō),我會(huì )幫你的!睆暮⒆訑鄶嗬m續地敘述中我了解到:周怡在熟睡時(shí)不知不覺(jué)地把大便拉在身上了。我關(guān)切地詢(xún)問(wèn)孩子:“哪里不舒服?”孩子搖搖頭,于是我帶著(zhù)微笑再一次忙開(kāi)了……

  安頓好了周怡,我首先想到的是盡快與其家長(cháng)聯(lián)系,把孩子的情況盡早通知家長(cháng)。接通了周怡家的電話(huà),其祖母一聽(tīng)連聲打招呼:“老師您別急,昨天周怡剛去醫院做過(guò)檢查,醫生開(kāi)了點(diǎn)藥,可能是藥物反應,我忘了告訴您。對不起!對不起!”一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。放下電話(huà),我直奔孩子午睡的寢室,只見(jiàn)頂班的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō):“快去看看周怡不知為什么哭了?”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到周怡的身邊,又一次露出她熟悉的微笑,輕輕地說(shuō):“別哭了,我問(wèn)過(guò)你奶奶了,她說(shuō)是藥物反應,很正常的,別害怕!我請阿姨為你準備尿布好嗎?”周怡聽(tīng)了哭得更厲害了,我急了,輕輕拍著(zhù)她問(wèn):“怎么啦?”周怡哭著(zhù)說(shuō):“平時(shí)奶奶很喜歡我,從不罵我?芍灰野汛蟊憷谏砩,她就打我。老師,你也打我吧!”“傻孩子,你又不是故意的。你這么乖,我舍不得打你!币痪湓(huà)說(shuō)得周怡破涕為笑。這天離園時(shí),周怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(cháng)大也要當老師,像你一樣!”

  剎那間,所有的委屈、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話(huà)語(yǔ)、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海,那一刻,我覺(jué)得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手,用燦爛的微笑,一次又一次地讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。在我無(wú)聲的行動(dòng)中,孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。

  微笑,具有神奇的力量。賦予生命以光柔和魅力,給弱者溫暖,使強者更強。正是這股力量,托起了明天的太陽(yáng)!

幼兒園師德演講稿1500字13

尊敬的領(lǐng)導、評委,親愛(ài)的朋友們:

  你們好!

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著(zhù)它的綠蔭!蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)————教師。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。我是教師,一名從事著(zhù)教育事業(yè)的工作者,每天做著(zhù)平凡的工作,默默奉獻著(zhù)我的青春。教師等于什么?朋友們,教師等于什么?在不斷的工作、學(xué)習和成長(cháng)中,我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

  第一個(gè)等式:教師等于農夫。農夫面對的是有生命力的莊稼,需要精心呵護才能結出豐碩的果實(shí)。這就如同老師,面對的是更有生命力的孩子,需要我們用心地教育。教師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡,但平凡中蘊涵著(zhù)艱辛、平凡中蘊涵著(zhù)偉大。說(shuō)到這里,我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡,幾間房,幾畝地,幾十個(gè)學(xué)生。她一身平常的衣裳,一輛普通的自行車(chē)。她為了教育好學(xué)生,付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日,將拳拳育人心捧給了學(xué)生,把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,如師長(cháng)般的囑咐,時(shí)時(shí)響在學(xué)生的耳邊,回蕩在我們的周?chē)。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農夫!

  第二個(gè)等式:教師等于舵手。斯普朗格說(shuō):教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯,教師不僅僅“傳道授業(yè)解惑”,更要注重學(xué)生心理和思想上的疏導,引導學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教室是船,書(shū)本是帆,我甘心做一名舵手,載著(zhù)莘莘學(xué)子的理想,指引著(zhù)年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪,堅定信仰,沖過(guò)希望的大海,駛向成功的彼岸。我相信:乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!

  聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事:有個(gè)塌鼻子的小男孩,因為兩歲時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習起來(lái)很吃力。別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行。那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地寫(xiě),那作文極短,只有三句話(huà):我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō):“你真聰明!钡诙䝼(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不笨!本褪沁@篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語(yǔ)中說(shuō)道:你很聰明,你的作文寫(xiě)得非常感人,請放心,媽媽會(huì )喜歡你,老師會(huì )喜歡你,大家也都會(huì )喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航,小男孩從此朝氣勃勃,享受著(zhù)成功和快樂(lè )。

  第三個(gè)等式:教師等于工程師。教育是全方位的系統的工程。作為工程師的我們在完成一個(gè)怎樣的設計呢?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個(gè)性。所以設計就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng )新精神的學(xué)生,我潛心求索,不懈努力。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,查閱大量資料;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報道,對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華:葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導的人道主義等;我認真學(xué)習教育改革家魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗,課堂教學(xué)注重科學(xué)民主,以人為本;我不斷探索著(zhù)教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自己做起,努力當好工程師,以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

  李鎮西老師說(shuō)過(guò):教師究竟等于什么?恐怕要看他面對什么樣的學(xué)生。有時(shí)是農夫,有時(shí)是舵手,有時(shí)是工程師。著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī):既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,便甘心做一名不辭辛苦的農夫,一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不斷創(chuàng )新的工程師,讓生命之花縱情綻放,讓滿(mǎn)園桃李處處芬芳!

  我的演講完了。謝謝!

幼兒園師德演講稿1500字14

  小時(shí)候老師在我心里種下了一顆種子,一顆對“老師”這個(gè)職業(yè)的期待的種子。這顆種子在老師的愛(ài)與關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸在我心中生根發(fā)芽,成長(cháng)。終于有了結果,我當了老師。

  人們總是對老師評價(jià)很高。有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師。有人說(shuō),老師燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō),老師愿意當梯子,默默工作;有人說(shuō)老師有一顆心,不拿半根草。當我穿過(guò)它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的核心,我漸漸明白了它的內涵。老師很普通很普通,就像一塊小小的鋪路石,而我只想做那塊小小的鋪路石,讓我們的新一代能在我鋪好的平坦寬闊的道路上奔向遠方。

  剛走上講臺的時(shí)候,面對這群精力旺盛的孩子,我總是板著(zhù)臉,假裝一本正經(jīng),試圖用“學(xué)德學(xué)尊嚴”的傳統道德來(lái)恐嚇他們。然而沒(méi)過(guò)多久,他們很快就發(fā)現了我的“友善”,捉弄我。上課,有小聲說(shuō)話(huà)的,也有耍小把戲的。當然,我對此非常憤怒,給他們上了一堂很好的課。之后發(fā)現我的訓斥很有用。他們在課堂上處于危險之中,他們的作業(yè)也不錯。但同時(shí)我也發(fā)現,學(xué)生們看到我走來(lái)走去,上課回答問(wèn)題的時(shí)候總是低著(zhù)頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫抖。我做錯什么了嗎?這時(shí)候老老師給我發(fā)了一個(gè)“靈丹妙藥”:與學(xué)生交流,用心去愛(ài)。

  慢慢地,我用從老老師那里得到的“靈丹妙藥”和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),努力讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立信心。把一個(gè)人的心和另一個(gè)人比較。沒(méi)有你真摯的感情,你真摯的心也不會(huì )換來(lái)同學(xué)們純真的心。很快我們就建立了牢固的師生和朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事:“智慧”“成功”“愛(ài)情”三個(gè)天使降臨人間。

  一位母親邀請他們在家做客。天使對母親說(shuō):“我們只能去一個(gè)。你可以回家商量一下再做選擇!眿寢尳K于決定邀請“愛(ài)”回家。奇怪的是,另外兩個(gè)人也跟著(zhù)進(jìn)了房子。母親驚訝地問(wèn):“你們倆怎么進(jìn)來(lái)了?”答:“哪里有‘愛(ài)’,哪里就有‘智慧’和‘成功’!睈(ài)情意味著(zhù)一切,在故事中,在生活中更是如此。有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是一種本能,愛(ài)別人的孩子是神圣的。老師需要這樣一種對學(xué)生神圣的愛(ài)。她沒(méi)有要求任何回報,而是表現出善良和善良。這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的情感基礎。

  因為,學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)的感覺(jué),就會(huì )“親吻老師,相信老師的方式”。老師沒(méi)有細節,他們到處都是榜樣,他們是從高中學(xué)習的老師,他們是模范;仡櫠嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗,我深刻地感受到,要做一個(gè)學(xué)生需要的、喜歡的老師,必須時(shí)刻注意培養師德,用自己的言行去影響學(xué)生。學(xué)生每天都要做的事,我先做。業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習業(yè)務(wù),看很多教育雜志,不斷給自己充電。在培養中開(kāi)闊眼界,在教學(xué)中提煉技能。我們的工作平凡、瑣碎、辛苦。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫的名望和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的安逸。

  但是,我們擁有的是:對教育的熱愛(ài)和忠誠,是把自己的青春和生命奉獻給這項事業(yè)的信念和決心。雖然工作時(shí)間不長(cháng),但目睹了老師們的愛(ài)心、奉獻和奉獻,聆聽(tīng)了無(wú)畏艱辛、孜孜不倦、致力育人的感人故事,親身感受到了對學(xué)生真誠奉獻的偉大情懷。我忘不了法華老教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作,忘不了他們對年輕教師的幫助,忘不了那些晚上在辦公室的燈光下,在電腦前努力工作的年輕教師,忘不了那些教育雜志,厚厚的教案,寫(xiě)著(zhù)教學(xué)論文的稿紙,擺在辦公桌上……這些都是對工作的投入,是對學(xué)生的熱愛(ài)的體現。

  面對青春的臉龐,水晶般純凈的心靈,我想:教育也許是世界上利潤回報最高的。你播下愛(ài)的種子,卻收獲了整個(gè)美好的人生。在教學(xué)中,我不一定能把愛(ài)聚成一片海,但我會(huì )盡我所能把愛(ài)的滴滴凝結成一股小溪,讓清澈流入每一個(gè)學(xué)生的心里。教育是一個(gè)充滿(mǎn)理性的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)情感的空間。老師們,在我們每個(gè)人的手中,都有無(wú)數顆金色的種子,那就是愛(ài),是我們所有的財富。讓我們播下這顆種子。我相信在不久的將來(lái),會(huì )有豐碩的成果等著(zhù)我們。

幼兒園師德演講稿1500字15

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好。祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目?祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服?祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球?是一代又一代年輕的企業(yè)家,為中國的經(jīng)濟注入了新的活力;是一批又一批帶著(zhù)創(chuàng )意和智慧的科學(xué)家,讓人民的生活變得日新月異;是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家,醞釀了祖國燦爛的文化,陶冶著(zhù)人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德?是教育,是教師,是我們教師!

  提起教師,大家一定會(huì )很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻:園丁,春蠶,綠葉,鋪路石……是啊,古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶?理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng )造哪件不是包含教師的辛苦?教師是最辛勤的耕耘者和播種者,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。

  學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō),教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間,是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味,是不是能學(xué)有所成,是不是能茁壯成長(cháng),是不是幸福歡樂(lè ),都和老師的諄諄教導是密不可分的。學(xué)生們對每個(gè)老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感,每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

  歌詞說(shuō)得好:小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候,我以為你很神奇,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。

  是的!在學(xué)生的眼里,教師是神圣的,是智慧的象征,是正義感與道德標準的化身,是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴,并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說(shuō):教育力量是活的源泉,來(lái)自于教師的人格,也是教師的人格魅力。這一點(diǎn),我們都有深刻的體會(huì )。他們讓我明白了:選擇了教師職業(yè),就選擇了高尚,教師就是“以人格塑造人格,以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著(zhù)學(xué)生的現在,祖國的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親,無(wú)怨無(wú)悔地哺育著(zhù)祖國的下一代,因為“今天的教育質(zhì)量,就是明天的國民素質(zhì)”。

  每個(gè)人,從生命開(kāi)始的那一刻起,就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予,不管你是健全的還是殘缺的,是美麗的還是丑陋的,也不管是富有的還是貧窮的,我們都無(wú)一例外地享受著(zhù)來(lái)自周?chē)臒o(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì )的、人文的。也許你享有著(zhù)幸福,也許你經(jīng)歷著(zhù)磨難,但任何一種經(jīng)歷和感受都應是對我們生命的鍛造,而這一切都離不開(kāi)人民教師。

  作為教師,我深刻的感覺(jué)到自己的責任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說(shuō)過(guò),“無(wú)論是做教師,還是做人,都應該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎!苯處煹膼(ài)心,既是激勵學(xué)生成長(cháng)、學(xué)習的催化劑,更是一顆種子,把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣,只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人,才能體現教師的無(wú)限價(jià)值,樂(lè )于做教師并享受教師生涯的樂(lè )趣。教師應該具有崇高的責任感和使命感,充滿(mǎn)愛(ài)心、有深厚的文化底蘊、淵博的科學(xué)知識。用一句話(huà)來(lái)講,教師,同時(shí)應該是責任、愛(ài)心和求知者的化身!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是我永恒不變的座右銘。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,為人師表,率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書(shū)先育人,教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益,教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng),教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁,默默無(wú)聞地耕耘,用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著(zhù)下一代的成長(cháng),面對日新月異的科技發(fā)展,不斷豐富自己的科學(xué)知識,努力用黨的教育準則來(lái)規范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國家民族,熱愛(ài)教育事業(yè)的出色教師。

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