中學(xué)生感受自然的演講稿5篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的中學(xué)生感受自然的演講稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生感受自然的演講稿5篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
那高高的山峰，清澈的流水，怪異的洞穴……每一個(gè)都是大自然的絕美杰作。你感受到了嗎
大自然就如一位畫(huà)家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無(wú)限的想像力，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。大自然是什么顏色綠色紅色黃色紫色……不，大自然是五顏六色的。
然而大自然這位畫(huà)家總是偏愛(ài)于綠色，綠色代表著(zhù)永恒，象征著(zhù)和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時(shí)已孕育著(zhù)人類(lèi)這一偉大的智慧生命。
大自然這位畫(huà)家自如地調弄手中其它顏色的油墨來(lái)點(diǎn)綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢
“魚(yú)翔淺底，鷹擊長(cháng)空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎
當你從地上拾起一片火紅的楓葉時(shí)，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語(yǔ)言，它教給你“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的道理，透過(guò)那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無(wú)畏呢你聆聽(tīng)過(guò)大自然的聲音嗎那淙淙的流水淌過(guò)那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長(cháng)空的聲音，聆聽(tīng)大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。
當你將腳丫伸入清澈的溪流中，當你在森林中盡情沐浴著(zhù)清新的陽(yáng)光，此時(shí)此刻的你已經(jīng)與大自然進(jìn)行了零距離的接觸，你能不有所感悟嗎
聆聽(tīng)自然，感悟自然。
中學(xué)生感受自然的演講稿5篇2
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
相比城市的喧囂與忙碌，那里就是讓人放松的圣地。大自然好像一首樂(lè )曲，無(wú)邊無(wú)際，每個(gè)音符都帶有動(dòng)聽(tīng)的音律，每個(gè)音節都帶有歡快的節奏，每個(gè)音段都帶有柔和、安適。
我們在教師的帶領(lǐng)下來(lái)到太陽(yáng)河國家森林公園，參加了由青少年活動(dòng)中心組織的“圓夢(mèng)蒲公英——美麗中國行”主題研學(xué)活動(dòng)。
在大自然里探險少不了意外和危險，這就讓我想起了這次研學(xué)活動(dòng)中一個(gè)刺激的項目——“飛躍叢林”。這個(gè)項目的每一個(gè)關(guān)卡都是在半空中進(jìn)行的，穿上安全裝備的我們摩拳擦掌，躍躍欲試，心中即既興奮又害怕。
迎著(zhù)涼爽的風(fēng)劃過(guò)索道，郁郁蔥蔥的樹(shù)林在腳下飛馳而過(guò)。往下走，路越發(fā)險峻，有些關(guān)卡僅有幾塊搖搖欲墜的木板讓人站立，有些關(guān)卡甚至僅有一根鋼絲讓人行走。我們的每一個(gè)步伐都如此的細心翼翼，好似稍不留神就會(huì )掉進(jìn)無(wú)底的深淵。一步一步走完所有的關(guān)卡，所有人好像都忘記了前一秒的恐懼，露出發(fā)自?xún)刃牡男θ�。這個(gè)過(guò)程固然艱難，可我們還是用心去感受，獲得了無(wú)盡的自豪!
說(shuō)起大自然的美麗，就少不了觀(guān)賞星空。
夜晚，黑慢慢布滿(mǎn)天空，我們借助著(zhù)月光走向山頂，抬起頭來(lái)仰望，天空滿(mǎn)天星斗，猶如一粒粒珍珠，撒在碧玉盤(pán)上。忽然飛來(lái)的一只大黃蜂，擾亂了森林里的寧靜、安詳。在山頂待了短短十幾分鐘，卻讓我有了感悟：茫茫的宇宙之中，我們僅僅是一粒微塵�？墒悄呐嘛L(fēng)一吹就不見(jiàn)，我們也會(huì )盡全力去改變它，就像是在一百多年前又有哪個(gè)國家能想到中國也能變得如此強大�？粗�(zhù)天空中飛速行駛的人造衛星，我們也不禁為它感到自豪、驕傲!
第二天早晨，教師帶我們體驗
砸染。有人會(huì )說(shuō)：“不是扎染嗎?”是的，但如果到了我們的身邊，聽(tīng)著(zhù)叮叮咚咚的響聲，就會(huì )明白為什么叫砸染了。我們每人拿起一塊小木板和一個(gè)木錘，沿路采集著(zhù)各式各樣的花草做原料，之之后到工作臺，再把花草擺成自我喜歡的圖案，鋪上白布，輕輕地用木錘砸出汁液，白布上就呈現出一副美麗的圖畫(huà)�？�，體驗到砸染的我們臉上洋溢著(zhù)興奮的笑容。
經(jīng)過(guò)這次的研學(xué)活動(dòng)，讓我們徹底的走進(jìn)自然，去感受自然。豐富了我們的文化知識，也發(fā)揚了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！钡慕逃砟�。用實(shí)踐來(lái)探索無(wú)盡的知識海洋!
正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。就讓我們去發(fā)現大自然里的美，用心去感受大自然，大膽去探索大自然的神奇之處!
中學(xué)生感受自然的演講稿5篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
看春光云影，能測陰晴雨雪，然限于目力所及;通過(guò)電視，可知全球天氣，卻無(wú)觀(guān)云之趣。觀(guān)草木于林間，未必能道出花鳥(niǎo)之名;輕點(diǎn)鼠標，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠。
何不將遠近之利相結合而感知自然呢?
在科技無(wú)比發(fā)達的今天，人們可通過(guò)無(wú)比便捷的信息技術(shù)來(lái)認識世界，感知自然，這固然是好，然而卻少了對行云流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的切身感受。而在古代，人們只有對自然的感知交流，而不能完全理解自然，認識自然。二者有其利，亦有其弊，那么，就讓我們合二者之利，淋漓盡致地感知自然。
回溯古代，杜甫能體驗到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概;李白能感受到“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之險要;蘇軾有對長(cháng)江“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”的贊嘆，有“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的淋雨漫步之悠閑，古人對自然有著(zhù)無(wú)比豐富的體驗與感受，畢竟他們與天地伴，與日月行。
然而，卻缺乏對自然的深刻認識，不能把握天地之屬性，世界之本原，樹(shù)木之綱屬，因而不能利用自然規律，以造福于人類(lèi)，以改造自然。跟古人相比，我們是有優(yōu)勢的，我們可以利用完備的信息系統，獲知大自然的一切信息，能把握自然的本質(zhì)及規律，既可親身自然，又能了解有關(guān)于自然的一切，遠近結合地感受自然之魅力。
再看現代，不少人僅僅滿(mǎn)足于“數字自然”，缺少對大自然“身臨其境”的感受，難道“百度網(wǎng)上動(dòng)物園”能體現鷹翔狼嘯的氣勢么?難道一張張圖片能盡顯花木之美?更難道那一段段生硬的文字能描述出長(cháng)江之氣勢如虹?
珠峰之直入云霄?現代人也許能說(shuō)出很多關(guān)于自然的一切，然而當被問(wèn)及草木之氣味，花鳥(niǎo)之姿態(tài)時(shí)，卻啞口無(wú)言。那么，讓我們放下手機，離開(kāi)電腦，走進(jìn)大自然，去親自體驗“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的恬適，去感受“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡然……
大自然離我們很近，也很遠，但我們可以利用既有方法和手段，拉近與大自然的距離。人們創(chuàng )造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的體驗，將二者相結合，我們便能真正感知自然，享受自然之美。
中學(xué)生感受自然的演講稿5篇4
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
看著(zhù)絢爛的花，我想做一只斑蝶。
在浸滿(mǎn)春天氣息的和煦的風(fēng)中，在絢麗的花叢中盡情地起舞，醉人的花香，甘甜的蜜汁，讓我的心中不禁充滿(mǎn)了急切與渴望，那份小小的激動(dòng)就好像是久別的情侶。我實(shí)在想不出還有什么能夠讓我如此依戀。風(fēng)吹過(guò)，那碎碎的幾瓣跌落風(fēng)中，我伴著(zhù)它們嬉戲。即使只有一個(gè)春天和一個(gè)夏天，即使隨后而來(lái)的蕭瑟的秋風(fēng)會(huì )讓我死去，我也不后悔。因為我知道我擁有過(guò)，我知道我的死去是多么的美麗。
聽(tīng)著(zhù)美妙的泉音，我想做一條魚(yú)。
親切而又溫柔的水，可以讓我無(wú)障礙地游動(dòng)。我一邊游，一邊數著(zhù)散在河床上的小鵝卵石。一天到晚游泳的魚(yú)兒，不僅眷戀小河，更向往著(zhù)大海。那蔚藍寬廣的海，讓我自由地去闖蕩，更加沒(méi)有顧慮與憂(yōu)愁。它讓我感到了寧靜與安詳，就好像是在母親的懷中，有享之不盡的安逸與舒適。這一切，讓我的身心無(wú)比歡暢，讓我不禁想躍出海面，對著(zhù)天空叫道：“我是一條快樂(lè )的魚(yú)!”
感受著(zhù)徐徐的微風(fēng)，我想做一片云。風(fēng)和我一起去旅行，我們共同行過(guò)神奇的山峰，廣袤的原野。我們共同經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)日出和日落，感受著(zhù)寒來(lái)暑往，感受著(zhù)世間滄桑的變化。時(shí)而是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的仙境，時(shí)而是滿(mǎn)目蒼涼的酷野，不管到哪里，不論是痛苦還是歡樂(lè )，風(fēng)都會(huì )和我分享一切。友情的誠摯，心靈的交匯，使我們永遠無(wú)法分開(kāi)。在漫漫旅途中，留下了我們悠揚的'歌聲。
我有著(zhù)無(wú)盡的感悟和遐想，我想在世界上每一處充滿(mǎn)自然氣息的地方留下我的腳印。也許是冷似刀割的冰川大陸，也許是一望無(wú)際的的茫茫沙漠。我的心，早就融入了自然。
我愛(ài)著(zhù)其中的一切。
我愛(ài)看星星，我愛(ài)聞著(zhù)花香，踏著(zhù)軟草，在風(fēng)中漫步。感受著(zhù)自然，與它用心靈對話(huà)，就好像是親人、戀人或是朋友。自然賦予我們的一切，都是真誠的。不要遲疑，拋掉城市的喧囂，拋掉心宇的面具，拋掉那一切虛偽的自我，去感受吧!
融入大自然，你可以找回那個(gè)迷失已久的自我，那份久違的恬靜。
中學(xué)生感受自然的演講稿5篇5
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
我喜歡大自然，喜歡自然中的每一棵樹(shù)、每一朵花、每一寸土地，我經(jīng)常漫步在曲折彎延的小路上，感受自然的美麗。在那里，夏天緊張、熱烈;冬天冷酷、無(wú)情;春天溫暖繁榮;秋天秋高氣爽。
春天，大地像鋪了一條綠毯子，一眼望去綠油油的。一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，靜靜的自然開(kāi)始熱鬧起來(lái)。
夏天，花草樹(shù)木長(cháng)得很茁壯，尤其是向日葵，綻開(kāi)出一朵朵金黃色的花，迎著(zhù)朝陽(yáng)怒放。石榴花也開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)著(zhù)陣陣芳香，引來(lái)一群群蝴蝶和蜜蜂，他們翩翩起舞，縱情歡唱。
秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色、淡紫色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴熟了，紅色的果實(shí)裂開(kāi)了大嘴巴，露出了珍珠般的顆粒，迎著(zhù)風(fēng)咧嘴傻傻地笑著(zhù)。
冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，松樹(shù)、柏樹(shù)披上了白雪，山披上了白雪，大地披上了白雪。整個(gè)大自然成了銀裝素裹的白色世界。
大自然很美，可是在美的后面，還有血的代價(jià)。在自然界中存在著(zhù)數不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節，縱橫交錯復雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞;鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃，羊吃草，牛、馬、驢也吃草，一種動(dòng)物往往吃幾種食物，麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子;一種動(dòng)物也常常被動(dòng)種動(dòng)物所吃;虎吃牛、羊，狼和豹也像虎那樣吃牛、羊。
俗話(huà)說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻�！边@些更是江湖河海里常見(jiàn)的事了。
就這樣，一些動(dòng)物死去，而一些動(dòng)物活下來(lái)。
自然界的殘酷是誰(shuí)也無(wú)法改變的，但自然界的美，美會(huì )因為我們而變丑，世間萬(wàn)物雖然不是一成不變的，可是食物鏈卻是一成不變的。
我們應當珍惜自然界的美，不應當再污染它，破壞它，讓自然停在我們身邊，讓我們去愛(ài)護它，呵護它吧!
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