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教師節教師演講稿范文六篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的教師節教師演講稿范文六篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節教師演講稿范文六篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅、又很特別的日子里，真誠祝愿全體教師，節日快樂(lè )！健康幸福！作為老師，今天的我們是快樂(lè )的，孩子們一聲聲稚嫩清脆的節日祝福響在耳畔；今天的我們是幸福的，一張張用心制作的精美賀卡上寫(xiě)滿(mǎn)了對我們的感激；今天的我們是感動(dòng)著(zhù)的，講臺上的一束鮮花、一杯清茶、郵箱里的一封慶賀的電子郵件……在這里，我要代表全體老師，謝謝同學(xué)們這些美麗的心意！
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的老師�！薄皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”。從把教師作為一種職業(yè)，到當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。我們會(huì )有不眠不休的焦慮，會(huì )有屢遭挫折的痛楚，是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們動(dòng)力，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們勇氣。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，體會(huì )峰回路轉的驚喜、淺嘗甘霖的甜蜜，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )。
教育之路上，我們會(huì )一如既往奉獻出我們的熱情，繼續用行動(dòng)見(jiàn)證理想，用耕耘換取芬芳，為孩子們的更美好的明天貢獻我們的智慧和力量！
最后，再次祝愿老師們節日快樂(lè )！身體健康！工作順利！幸福如意！祝愿孩子們學(xué)習進(jìn)步！快樂(lè )成長(cháng)！謝謝！
教師節教師演講稿范文六篇2
今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師,俗話(huà)說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。
學(xué)校生活轉眼而過(guò)，帶著(zhù)朦朧追求，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我開(kāi)始在為師表的道路上跋涉前進(jìn)。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個(gè)日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開(kāi)飄香的繁花。
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學(xué)校，為了孩子，值得呀!
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂(lè )，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水，奉獻無(wú)悔，青春無(wú)悔。每接一個(gè)班，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生，對于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷，記得有一次中午放學(xué)后，因為有事我留了一會(huì )兒，當我收拾東西準備回家的時(shí)候，我突然發(fā)現自己班的張志勇還在教室門(mén)口徘徊，他家離學(xué)校比較遠，不可能這么快就來(lái)到學(xué)校，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，我得知他家里人有事，給了他兩元錢(qián)，讓他中午在學(xué)校附近買(mǎi)飯吃，而他卻把錢(qián)弄丟了，所以只好餓著(zhù)肚子站在教室門(mén)口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時(shí)他沒(méi)有說(shuō)什么，后來(lái)他在我的教學(xué)參考書(shū)里夾了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“老師，我學(xué)習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學(xué)習，來(lái)報答您”。短短的一句話(huà)使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。我對學(xué)生的關(guān)懷，不僅體現生活中，更體現在學(xué)習上，前年接手的班級中有一個(gè)女生叫張婷是一個(gè)性格孤僻不愛(ài)講話(huà)，學(xué)習很差的學(xué)生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現的話(huà)：“我是一個(gè)不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹(shù)立信心，我組織學(xué)習好的學(xué)生在學(xué)習上幫助她，自己也抽出時(shí)間和她談心，幫助她樹(shù)立信心，補習功課，一學(xué)期下來(lái)她的語(yǔ)文成績(jì)從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數學(xué)成績(jì)也得到明顯的提高。學(xué)習上的進(jìn)步使她變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。她在學(xué)習的同時(shí)還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術(shù)好的長(cháng)處，所辦的板報多次在學(xué)校獲獎，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現。
我要做一名園丁，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛(ài)，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師愛(ài)到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛(ài)與美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無(wú)悔，青春無(wú)悔。無(wú)悔是人生展望無(wú)悔的未來(lái)，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無(wú)怨無(wú)悔。
我將趁著(zhù)年輕，不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽(yáng)。
奉獻無(wú)悔，青春無(wú)悔。
教師節教師演講稿范文六篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
天高云淡的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。在此，我祝各位教育同仁身體健康、節日愉快！我祝各位領(lǐng)導工作順利、闔家幸福。
作為一名普通而又平凡的鄉村教師代表，在大會(huì )上發(fā)言，深感榮幸，同時(shí)也很忐忑。我沒(méi)有動(dòng)人的故事，沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗，沒(méi)有特別的貢獻，所做的只是一名教師應該做好的本職工作。
XX年扎根農村基層教育的`經(jīng)歷，讓我真切地體會(huì )到教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。講臺是神圣的，教學(xué)是嚴肅的，教師是光榮的。言傳身教，心至力至，才能無(wú)愧于為人師的職責與使命。
教孩子學(xué)習知識固然重要，可教他們學(xué)會(huì )做人更重要。想當好一名優(yōu)秀教師，并非每天早跟操、晚查寢、多跟班、上好課如此簡(jiǎn)單而已，而是需要我們用“心”去觀(guān)察、去發(fā)現、去引導。和學(xué)生們在一起的日子里，“感動(dòng)、溫暖、自信”每天都充溢著(zhù)我的心。
有一次，一個(gè)叫XX的學(xué)生，在課堂上不停的咳嗽，盡管他竭力地克制，但臉卻漲得通紅。正好辦公桌上放著(zhù)一瓶給我孩子喝的止咳糖漿，下課后，我就給了他。這本是一件很平常的事。沒(méi)想到，第二天，他找到我，從口袋里掏出兩個(gè)棒棒糖，執意要送給我的小孩。雖然微不足道，但我知道那代表著(zhù)孩子的心意。也就在那一刻，我真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的微妙。我突然覺(jué)得自己的付出都是有回報的，這種回報不是金錢(qián)和物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。因為那兩個(gè)棒棒糖，我知道了，老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字。從那以后，我更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、在校的表現，也積極主動(dòng)地關(guān)心他們日常生活、情緒變化。
今年中考結束的當天，我的學(xué)生們給我了一次終生難忘的感動(dòng)和震撼。當我踏進(jìn)教室，孩子們齊刷刷地注視著(zhù)我。而我，早已被后黑板的內容所吸引�！袄蠋�，您辛苦了！我們愛(ài)你，獻給您我們最真的祝福！”他們的簽名寫(xiě)滿(mǎn)了整個(gè)黑板。那一刻我無(wú)法形容自己的感受，我甚至不敢看他們的臉，竭力不讓眼淚流出。誰(shuí)說(shuō)學(xué)生不懂得愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)學(xué)生只會(huì )享受別人的愛(ài)，你焐熱了他的心，他們就會(huì )帶給你無(wú)窮的溫暖。
在全身心地投入到教育教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，我還將自己積淀的教育理念與方法傳遞到每個(gè)家庭，聆聽(tīng)學(xué)生與我一起成長(cháng)的聲音，是一件很幸福的事。我根據班上學(xué)生居住地點(diǎn)，制定合理的家訪(fǎng)路線(xiàn)。每走進(jìn)一個(gè)家庭，那些可愛(ài)的孩子和充滿(mǎn)期望的家長(cháng)們讓我深深地震撼，更堅定了我扎根講臺、靜心教書(shū)，讓每一個(gè)孩子的快樂(lè )成長(cháng)竭力前行的信念。
XX年XX月的一天，我走進(jìn)學(xué)生XX的家，媽 媽一人在家帶他，過(guò)度呵護使他任性，生活能力差。與他媽 媽交流很愉快，不知不覺(jué)中四十多分鐘過(guò)去了。我起身告辭。他媽 媽執意送到小區門(mén)口，一個(gè)勁地說(shuō)著(zhù)感謝，拉著(zhù)我的手對我說(shuō)：“你不知道，孩子回來(lái)對我說(shuō)，現在我們的語(yǔ)文老師也有點(diǎn)喜歡我了�！� 孩子嘴里所說(shuō)的“語(yǔ)文老師”就是我呀！我教了他兩年，常常因為他不做作業(yè)而責怪他，后來(lái)我多次與他談心，表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，還讓同學(xué)們?yōu)樗谋憩F鼓掌。如今，他不但能認真完成作業(yè)，而且在課堂上能積極回答問(wèn)題，主動(dòng)交流，成績(jì)進(jìn)步也很快
就這樣，我發(fā)現家訪(fǎng)成為我工作的“法寶”，好多棘手的問(wèn)題通過(guò)家訪(fǎng)讓孩子們變得更加可愛(ài)起來(lái)。走進(jìn)的家庭多了，與學(xué)生的隔膜就少了；家訪(fǎng)的路長(cháng)了，與家長(cháng)之間的距離就近了。
走進(jìn)留守孩子熊亞蘭的家，我才知道外表堅強獨立的她，其實(shí)內心無(wú)比柔弱與孤獨。她渴望得到父母的疼愛(ài)，更期盼老師給予她更多的關(guān)注與鼓勵；走進(jìn)班長(cháng)XX的家，我才了解這個(gè)雷厲風(fēng)行的女孩子，父親長(cháng)年在非洲打工，作為家里的長(cháng)女，她用自己稚嫩的肩膀和勤勞的雙手撐起了家庭的半邊天；靦腆小男孩XX，學(xué)習不求上進(jìn)，家長(cháng)對其學(xué)習也不太重視。家訪(fǎng)后，其父母認識到了家庭教育的重要性，孩子因此很感動(dòng)，多次在作文中提及我的家訪(fǎng)，學(xué)習成績(jì)也上升到班上第15名；聰明機靈，但好動(dòng)、自制力差的XX，家訪(fǎng)時(shí)，我表?yè)P了他的優(yōu)點(diǎn)，他媽 媽臉上露出了驚喜，因為媽 媽從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)老師表?yè)P孩子的話(huà)。這次談話(huà)讓孩子增強了信心，臉上有了笑容，成績(jì)有了進(jìn)步；獨生子X(jué)X的媽 媽對他期望很高。但兒子卻極少和她說(shuō)話(huà)，說(shuō)她只會(huì )整天啰嗦，聽(tīng)著(zhù)就心煩，更別提與她溝通了。家訪(fǎng)時(shí)我和他媽 媽就家庭教育方法進(jìn)行了交流。當我再次家訪(fǎng)時(shí)，他媽 媽感動(dòng)的流下淚水，坦言自己望子成龍的心理過(guò)激，現在兒子與她的關(guān)系融洽多了。
我曾在家訪(fǎng)手記中這樣寫(xiě)道：“告別最后一家時(shí)，外面已是萬(wàn)家燈火。雖然又餓又冷又累，但感覺(jué)今天的家訪(fǎng)意義非同尋常。每一個(gè)孩子都是一本書(shū)，需要我們一頁(yè)頁(yè)翻，一行行看。每一個(gè)家庭都需要我們多一份關(guān)注，多一份親近�！苯陙�(lái)，我走遍小林的山村角落、大街小巷，也走過(guò)了一段心路歷程：師愛(ài)靠腳步去丈量，靠行動(dòng)去升華。
有人說(shuō)“班主任就是媽?zhuān)院壤龆家��！碑敯嘀魅�，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，除了辛苦就是牽掛。記不清有多少次，當我下樓查寢時(shí)，耳畔還響著(zhù)孩子喊“媽 媽”的哭叫聲；記不清有多少次，在操場(chǎng)上陪學(xué)生晨跑時(shí)，孩子卻不穿衣服從被窩里鉆出來(lái)縮在家門(mén)口；每天重復著(zhù)“眼睛一睜忙到熄燈”的日子，卻沒(méi)有時(shí)間陪孩子。多少次，孩子央求我說(shuō)：“媽 媽?zhuān)憬裢砜梢圆蝗ゲ閷媶�？”面對孩子的這一簡(jiǎn)單要求，我卻一次沒(méi)有答應過(guò)。對自己的孩子，我真的不是一個(gè)稱(chēng)職的媽 媽?zhuān)鳛橐幻嘀魅卫蠋�，我無(wú)愧于心。
我雖清貧，但過(guò)的充實(shí)；我雖勞累，但過(guò)的幸福；雖從教十年有余，但我收獲頗多。我曾被評為“XX省比教學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家先進(jìn)個(gè)人”“XX省優(yōu)秀語(yǔ)文教師”“全國新教育實(shí)驗榜樣教師”。這些榮譽(yù)將始終激勵我：在今后的工作中，讓自己的青春繼續在三尺講臺上熠熠閃光！
謝謝大家 ！
教師節教師演講稿范文六篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
秋風(fēng)吹彈佳節臨，蔦啼燕語(yǔ)動(dòng)人心。在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅和豐收的季節里，我們又迎來(lái)了第29個(gè)教師節!我是來(lái)自平馬中學(xué)的一名普通的教師，今天，作為教師隊伍中平凡的一員，站在這里，我倍感驕傲和自豪!在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日快樂(lè )!向給予我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!
二十九載星月曾伴書(shū)聲;二十九年青蔥遺下記憶。從第一個(gè)教師節至今，二十九年的時(shí)光匆匆而過(guò)，也正是這二十多個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們教師，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。講臺上，寒來(lái)暑往，多少春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);綠蔭下，孜孜不倦，多少風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。因為有了我們在課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識的聲音;因為有了我們在教育的沃野上揮灑耕耘的汗水，平馬鎮的教育事業(yè)才生機勃勃，蒸蒸日上;因為有了我們教師腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，幾代中國人孜孜以求的強國之夢(mèng)才熠熠生輝，燦爛輝煌!
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史�！睘榇�，作為教師，我們愿無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給祖國人民，才能無(wú)愧于人民教師這個(gè)稱(chēng)號。
尊敬的各位領(lǐng)導，話(huà)語(yǔ)再長(cháng)，也說(shuō)不完我們對教育事業(yè)的忠誠;詩(shī)篇再美，也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。今當擊水三千里，直掛云帆濟滄海!因為我們是懷揣夢(mèng)想的平馬鎮教育工作者，所以我們必將以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力工作和學(xué)習，為平馬鎮培養出更好、更多的人才做出新的更大的貢獻! 最后，再次祝領(lǐng)導和老師們節日快樂(lè )!工作愉快!身體健康!謝謝!
教師節教師演講稿范文六篇5
執著(zhù)著(zhù)夢(mèng)想，勇往直前
假若時(shí)光倒流三年，那時(shí)我還在大學(xué)的教室里，聽(tīng)博聞強識的大學(xué)講師講述人生的價(jià)值，時(shí)至今日教授的音容笑貌仍在眼前；假若時(shí)光倒流六年，那時(shí)我應該坐在中學(xué)的課堂上，奮筆疾書(shū)筆耕不輟耳邊是高中老師一遍又一遍備考宣言，老師如慈母般的諄諄教誨還歷歷在目；假若時(shí)光倒流十年，那時(shí)我應該坐在小學(xué)的書(shū)桌前， 手捧課本高聲朗讀《我的老師》，心中想著(zhù)將來(lái)做老師的白日夢(mèng)。假若時(shí)光倒流十五年，我，我想不起來(lái)學(xué)前班老師的模樣，也不記清楚曾經(jīng)的故事，我很抱歉因為那時(shí)的我還年幼無(wú)知，記憶的閘門(mén)就在此種下問(wèn)號。
也許作為幼兒教師的我們很容易被孩子忘卻。然而老師只是為了被想起和記住這么簡(jiǎn)單的嗎？老師在孩子們心中留下的火種會(huì )燃燒他們的整個(gè)的人生旅程。還記得采訪(fǎng)一位成功人士：“您一生中最重要的知識是在哪里學(xué)的？他告訴我們一生中重要的知識卻是從這里學(xué)習起步的。孟子說(shuō)：“得天下英才而教之，是人生的一大樂(lè )事”而我們是英才的第一任老師，難道不該驕傲與自豪嗎？
走出校門(mén)，邁進(jìn)幼教這份樂(lè )土，教師這個(gè)職業(yè)已伴我走過(guò)了兩個(gè)春秋。每當想起昔日好友的評價(jià)我都沾沾自喜�！澳阍絹�(lái)越年輕了，越活越像個(gè)孩子”孩子王從孩子中走來(lái)，還要走入孩子，要蹲下，要對話(huà)，要親近，要取得他們的信任，樹(shù)立在他們中的威信，還要和他們打得火熱這又談何容易。想象每天跟孩子打交道，想對孩子說(shuō)什么，必須先把自己當作孩子；想讓孩子做什么，必須先想想自己是他會(huì )怎么做；看到他們歡笑，會(huì )盡心體會(huì )他為什么快樂(lè )；看到他們流淚，會(huì )試圖弄清楚他為什么悲傷，為了交流和理解，我每天都有著(zhù)無(wú)數次作小孩子的機會(huì )，無(wú)數個(gè)回到童年的機會(huì )，自然就有了一顆年輕的心，活出了一個(gè)孩子樣。我忘不了嗓子疼痛時(shí)，那一堆堆掖在我口袋里的藥片，我忘不了外出學(xué)習歸來(lái)時(shí)，那一雙雙望眼欲穿，渴望擁抱的雙眸。就因這群孩子，我的生活充滿(mǎn)了色彩，工作充滿(mǎn)了熱情，感動(dòng)的陽(yáng)光時(shí)常照進(jìn)心窩，做了一個(gè)收集快樂(lè )的有心人
偉大的教育家蒙臺梭利在她的《童年的秘密》中講到：“幼兒有吸收性的心智，他們天生就是個(gè)學(xué)習者，可以自己教育自己”教師的職業(yè)并不是一種特殊的權利，而有時(shí)我們往往用它來(lái)實(shí)踐自己的主義。當我這個(gè)老師一次次被孩子反教育時(shí)才意識到這點(diǎn)……
“老師你丟了一樣東西，我撿到了，我把笑容還給你，你笑一個(gè)吧”當我心情郁悶，情緒不佳時(shí)是孩子告訴我，快樂(lè )需要一個(gè)豁達心胸和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不因過(guò)往的事情耿耿于懷，應迅速的從委屈、傷痛中恢復，學(xué)會(huì )開(kāi)心快樂(lè )才能讓周?chē)娜讼矚g啊。
一個(gè)排除家長(cháng)、老師周?chē)腥烁蓴_，自己拿主意選定喜歡的興趣班的孩子，告訴我原來(lái)有主見(jiàn)才能為自己贏(yíng)得成功的機會(huì )。才不會(huì )只跟著(zhù)別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無(wú)論人家的想法是對是錯，無(wú)論環(huán)境是否適合他。
一個(gè)在離園時(shí)，把老師連續數次的命令都不放在眼里，堅持把自己的事情做完再走的孩子，教我學(xué)會(huì )了專(zhuān)注。彌散的陽(yáng)光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來(lái)，則可以使物體燃燒。心系一處，持之以恒，保持專(zhuān)注，就會(huì )創(chuàng )造出驚訝的成績(jì)。
是一群無(wú)論如何不管用什么辦法都要把一張破裂的圖片粘貼拼對出來(lái)，看看它到底是什么樣子的孩子，告訴我主動(dòng)才能成長(cháng)。嘗試越多，經(jīng)驗就越多，應變就越強，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。
同樣是一個(gè)在我即將上臺前，還神秘的對我說(shuō)：“老師你摘掉眼睛，把他們都看成是些木頭椅子，你上臺演講就不會(huì )緊張”的孩子告訴我只有在放松的狀態(tài)中，才會(huì )只關(guān)注當前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結果所能帶來(lái)的影響，就能正常發(fā)揮。
我關(guān)注并伴隨孩子們成長(cháng)的腳步，也走在職業(yè)成長(cháng)的道路上。我知道作為一名幼兒教師，我們不會(huì )永遠是孩子的保姆和游戲伙伴，我們還要賦予孩子一定的教育價(jià)值。我要繼續充實(shí)自己，堅持學(xué)習，要求進(jìn)步讓我的職業(yè)旅途走得更廣更寬更遠！
堅持童真，生命就能延伸！伙伴們加油吧，我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
教師節教師演講稿范文六篇6
當我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí)，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂(lè )的體驗!在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著(zhù)作為教師的快樂(lè )。
有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè )。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得一團糟聽(tīng)著(zhù)耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著(zhù)流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)對待教師這一職業(yè)，一切就會(huì )顯得那樣的美好而充滿(mǎn)了陽(yáng)光色彩。
不是嗎清晨，我來(lái)到教室，一眼瞧見(jiàn)講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時(shí)如初陽(yáng)般彌漫開(kāi)來(lái)。我故意驚嘆的問(wèn)：是誰(shuí)把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現全班就他一個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。哦，原來(lái)他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些可愛(ài)的孩子面前，你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調乏味的嗎?
中隊活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì )上，正唱著(zhù)歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著(zhù)歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時(shí)候摔了一跤，這時(shí)，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉龐掛著(zhù)淚痕口中還在和大家一塊哼著(zhù)歌曲 的旋律……你一定也會(huì )怦然心動(dòng)，報以會(huì )心的微笑吧?
孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當作幼<稚而隨手拋棄了嗎?在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來(lái)審視一下自己日見(jiàn)風(fēng)化了的心靈，在童心母愛(ài)般的情懷中，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會(huì )時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個(gè)假期，工作穩穩當當�！睂Υ�，我總是報之一笑，也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了，他們會(huì )以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì )得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè )趣。教室上，我是知識海洋的領(lǐng)航員;教室下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，我用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著(zhù)鮮紅的心跡;測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤(pán)上飛舞的手指，敲擊著(zhù)孩子們求知探索的欲望!我雖沒(méi)有值得炫耀的特權，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。我自豪著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無(wú)法成為千萬(wàn)富翁、百萬(wàn)富翁，但我又是富足的，當我看著(zhù)書(shū)桌上那高高的一摞獲獎證書(shū)和一本本刊登著(zhù)自己文章的雜志的時(shí)候，當我聽(tīng)到孩子們真誠地贊美和學(xué)生父母發(fā)自?xún)刃牡母兄x的時(shí)候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì )比他們差吧!每天，當我沐浴著(zhù)暖融融的陽(yáng)光向教室走去時(shí)，我就會(huì )在心里默默地想：這又將是一段充滿(mǎn)了挑戰和快樂(lè )的旅程，在這段旅程中，只要我用陽(yáng)光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦，一定會(huì )有智慧之光如詩(shī)歌般生生不息的閃現，一定會(huì )有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗 的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中，我的心中便充滿(mǎn)了快樂(lè )，教室上，我用這種純粹的快樂(lè )潤澤著(zhù)我的學(xué)生們，他們也就總能回報我更多的陽(yáng)光和激情。
朋友們，生活就是一首詩(shī)，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來(lái)穩定的收入以外，還應該為我們帶來(lái)生命成長(cháng)過(guò)程的快樂(lè )和人生價(jià)值的實(shí)現，因為在這個(gè)世界上，再也沒(méi)有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè )的教師吧!
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