優(yōu)秀師德演講稿（精選5篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀師德演講稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家學(xué)習。我是步云中心幼兒園的陳桂云，演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，考入了上杭職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)，當時(shí)我在XX縣實(shí)驗幼兒園實(shí)習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案，一直到凌晨一點(diǎn)多。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，我的實(shí)習成績(jì)得到園主任、指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了！
畢業(yè)后我被安排在鄉下。記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了王老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任心。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我們班上有個(gè)孩子，叫小杰。他智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達能力差，每天穿著(zhù)破舊的衣服，掛著(zhù)兩條鼻涕來(lái)上幼兒園�？粗�(zhù)這樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫不清楚。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的媽媽從小就棄他而去，爸爸又有一只手殘疾，家境很貧窮，每次都要等到賣(mài)松油的錢(qián)來(lái)交學(xué)費。小杰由于長(cháng)期缺乏母愛(ài)，性格特別內向，不愿與人溝通。面對這樣的孩子，我們更應關(guān)心、呵護他。為了能走進(jìn)他的內心世界，我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應，看到這種情況我有點(diǎn)氣餒，但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續和他談心，找他說(shuō)話(huà)，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來(lái)了回報。
從教十三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)！
讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
優(yōu)秀師德演講稿2
季節更迭，冬季離我們越來(lái)越遠，雨后初晴、綠意盎然的寶島初春帶來(lái)萌芽的喜悅。
舊冬、今春，我的心情也像季節的更替，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實(shí)。一路走來(lái)，我慶幸自己能成為定安縣北京紅櫻水電局幼兒園的一員，慶幸遇到了可敬可親的師長(cháng)同事。剛入園，園領(lǐng)導平易近人的話(huà)語(yǔ)，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動(dòng)、信任；其他老師細致入微的指導，認真踏實(shí)的工作態(tài)度，正直、熱情的品性人格，也讓我不斷感受到幼兒園里和諧、嚴謹的工作環(huán)境與氛圍。我相信：這是一個(gè)能讓我踏下心來(lái)工作的地方。
一個(gè)月來(lái)，由不熟悉工作內容、要求、程序到現在基本熟悉，我的自信心在復蘇，工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過(guò)程中，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)，也切實(shí)意識到工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節，每一次交流，每個(gè)孩子的脾氣、個(gè)性，每句話(huà)的輕重緩急……它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠。當一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè )地玩耍；當閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發(fā)言；當寢室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉；當孩子們拿著(zhù)插好的玩具得意地向我展示……我的心被快樂(lè )所包圍，我的心溢滿(mǎn)幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！無(wú)論做什么，需要就是存在的理由。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認識到自己許多不足的地方，我上課不生動(dòng)，有時(shí)不能引起孩子的興趣，覺(jué)得自己放的不是很開(kāi)，有些動(dòng)作也沒(méi)有做到位，孩子有時(shí)也不按我的要求去做，一些孩子容易開(kāi)小差等等。這些問(wèn)題我都要盡快解決，我要多聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課，爭取在下個(gè)月能改正我的不足，有新的提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。要成為一個(gè)合格優(yōu)秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力。有人說(shuō)：無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素不是技術(shù)，而是人的心——愛(ài)心、信心和責任心。我會(huì )用愛(ài)心關(guān)注孩子，用信心提高自身素質(zhì)，用責任心負起教育的使命，不斷前行！
優(yōu)秀師德演講稿3
我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說(shuō)個(gè)這樣一句話(huà)“只有了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師”銘記著(zhù)一句話(huà)，我帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱枕，滿(mǎn)懷憧憬的來(lái)到這片土地上，耕耘自己的明天，夢(mèng)想給孩子筑造愛(ài)的花園，讓他們在里面健康快樂(lè )的長(cháng)大
然而，現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我，此時(shí)，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股，此時(shí)的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。， 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現在實(shí)際工作中運用的相差得實(shí)在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識不夠用，我意識到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養有創(chuàng )新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流，學(xué)習別人的教學(xué)心得，與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，但是在教學(xué)的過(guò)程中，我還是發(fā)現自己存在一些問(wèn)題，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝，優(yōu)秀的，和調皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對他們不公平的，意識到這個(gè)問(wèn)題后，我開(kāi)始時(shí)刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝，同時(shí)多和家長(cháng)交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內心世界，以做到及時(shí)和小孩溝通化解，另一方面聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議，討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識，雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，我們雖然平凡，卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的.希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
最后，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(cháng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂(lè )觀(guān)、盡責是對寄予我們期盼的家長(cháng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長(cháng)、孩子、指導前進(jìn)的園領(lǐng)導、園本思想，讓責任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
優(yōu)秀師德演講稿4
（一）有這樣的"一群人"
人的命運總是那樣奇妙！在大學(xué)畢業(yè)的轉折點(diǎn)，命運將我與教師這份職業(yè)緊密聯(lián)系在一起，我成為了一名幼兒園教師。
還記得上班第一天的會(huì )議上，呈現了一整個(gè)學(xué)期的工作計劃，我從來(lái)沒(méi)想到幼兒園的工作節奏這么緊湊，一日工作需要做得那么細致。原來(lái)幼兒園的工作并不像我現象中的那么光鮮亮麗、那么輕松，這份工作需要無(wú)限投資你的愛(ài)，并且你的愛(ài)不一定能換來(lái)同等的回報，這份工作需要高度的安全意識、需要極高的應變能力、需要良好溝通能力，這份工作還需要做很多很多……我想這份工作只有神能做到吧！我的郁悶被媽媽看穿，她淡淡地說(shuō)：在改變不了命運的時(shí)候，請調整自己的心態(tài)，你會(huì )有意想不到的收獲。
兩年后，我并沒(méi)有辭職，我反而愛(ài)上了這份工作。有人說(shuō)：我們會(huì )因為一個(gè)人而愛(ài)上一座城。我說(shuō)：我是因為"一群人"而愛(ài)上了幼教事業(yè)。
我的良師益友。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節奏，弄清了工作細則，完成了工作計劃。她們手把手的傳授、耐心的指導，讓我這個(gè)工作上的新手，感覺(jué)到了幼師團隊的溫馨。
我的孩子們。孩子們從不會(huì )自理到獨立穿衣穿襪，只會(huì )幾個(gè)單詞到能說(shuō)一段完整的話(huà)，對于孩子們我傾注的是我全部的愛(ài)，而這份愛(ài)的收獲是在孩子們的成長(cháng)中逐漸體現出來(lái)。這是怎樣的一種成就感，這是怎樣的一種自豪感，那是在無(wú)私的付出之后得到回應之時(shí)，我真切的體會(huì )到了。
我的家長(cháng)們。入園時(shí)家長(cháng)的聲音還縈繞在耳畔"老師，我帶孩子來(lái)新生注冊。"再到"謝謝你老師，我的孩子畢業(yè)了，感謝你把孩子教的這么好！"這一路走來(lái)是家長(cháng)們一同伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)、我的成長(cháng)。
就是因為"我的良師益友"，"我的孩子們"，"我的家長(cháng)們"這一群人，讓我知道了我的"愛(ài)"得到了超額的回報。我恍然間大悟，原來(lái)幼教事業(yè)是命運給我的另一種安排，而重點(diǎn)是在命運這樣安排時(shí)，有這樣的"一群人"給予了我無(wú)限的力量。
（二）讓師德之雨潤澤祖國之花
教師是什么？有人說(shuō)，教師是春蠶、是蠟燭，還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我也在問(wèn)我自己："教師是什么？"這個(gè)答案是在我穿過(guò)它的層層光環(huán)，真正走進(jìn)它時(shí)，我才知道，教師是一株小草，平凡且默默無(wú)聞。而我們幼兒教師更是一場(chǎng)雨，滋潤著(zhù)、洗滌著(zhù)幼兒的心靈。
我成天和孩子們生活在一起，感到無(wú)比快樂(lè )，原以為憑借新穎的教育理論和滿(mǎn)腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作�？蓵r(shí)間久了，面對教師生活的平凡，瑣碎，工作的艱辛和壓力，我迷茫了、動(dòng)搖了，幼兒老師是否才是我最終的歸宿？這樣的狀態(tài)和當初投身于教育事業(yè)的初衷顯然是背道而馳的，于是我沉下心來(lái)，重新審視定位。
中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛(ài)生之心；剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是朋友；要退休的前輩李老師還是數十年如一日的盡心盡責；我的身邊原來(lái)圍繞著(zhù)這么多為幼教事業(yè)而踏實(shí)奉獻的同事。從他們身上，我漸漸明白，甘于吃苦，樂(lè )于奉獻才是教師精神最好的柱腳。重拾工作熱情的我，全心全意的投身到了我所熱愛(ài)的事業(yè)上。我最終領(lǐng)悟：我是滋潤孩子們的雨絲，細膩柔軟，只為他們能健康成長(cháng)。
記得有那么一個(gè)小男孩，他叫王偉。入園后便是全園聞名的"新聞人物"，相對于同齡的孩子來(lái)說(shuō)，他的確有不少特別之處�；顒�(dòng)時(shí)，更是橫沖直撞，蠻無(wú)約束，吃飯時(shí)，他會(huì )莫名其妙地摳別人；散步時(shí)，他會(huì )突然去撞前面的同伴；畫(huà)畫(huà)時(shí)，他會(huì )冷不丁地到別人臉上畫(huà)一條線(xiàn)；高興時(shí)，他會(huì )突然打別人一拳，一天之內，告他狀的小朋友接連不斷，只要有他在，教室便不得安寧。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到：小偉的父親在外打工，常年不回家，孩子基本上由母親一人撫養，孩子因缺少管教，缺少愛(ài)，逐漸養成了"沒(méi)有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人注意，為了發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒。了解了小偉的情況后，我不急不躁，沒(méi)有強硬的試圖改變他。
從那以后，慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友，把育兒的經(jīng)驗和科學(xué)的教育方法交給她，我們通過(guò)家、園雙管齊下的一起來(lái)有教育目的的愛(ài)孩子；在班上我總是和孩子們聊天，讓他們真正的認識小偉的本質(zhì)，他愿意和所有的小朋友交朋友，只是用了不恰當的方法，讓孩子多幫助他、關(guān)心他；對于小偉我經(jīng)常把他牽在身邊，為的是和他進(jìn)行及時(shí)的溝通，挖掘他的"閃光點(diǎn)"。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的微笑，一聲聲的鼓勵，一次次的擁抱，慢慢地我們之間有了信任和關(guān)愛(ài)。教師節他用他稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)面上是我和他一起在游戲，周?chē)际情_(kāi)心的小朋友，連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺(jué)得"潤物細無(wú)聲"的愛(ài)是每一個(gè)孩子都需要的，我要做的是在適當的時(shí)候，用恰當的方式來(lái)播撒這樣的雨滴。
幼師是個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )著(zhù)的天使，這樣的職業(yè)普通、平凡，卻一直收獲著(zhù)真心的愛(ài)。我會(huì )繼續在教育的道路上前進(jìn)，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用師德之雨潤澤祖國之花。
優(yōu)秀師德演講稿5
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節，我們迎來(lái)了第35教師節。身為人師，在這個(gè)特別的日子里，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。 “師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力�！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就下定決心為培養祖國下一代而不辭勞苦，奮斗終身。參加工作后，我廢寢忘食，夜以繼日，全身心投入，付出了真摯的愛(ài)心和辛勤的汗水。這期間，有苦也有甜，有愁也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。幾年來(lái)，我深深地體會(huì )到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì )消融。
開(kāi)拓，總是在披荊斬棘中進(jìn)行；成績(jì)，只能在戰勝困難后取得。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我除了虛心向老教師請教外，還利用一切時(shí)間，如饑似渴地閱讀中外教育名人的著(zhù)作，在自己的教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)。今年９月份，經(jīng)過(guò)層層選拔考試，我非常榮幸地成為鄭州市鄭東新區的一名教師。我曾有淺嘗甘霖的欣喜，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我溫暖，是家長(cháng)的信任給了我信心。我會(huì )勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
今天，是我來(lái)到新的工作天地的第一個(gè)節日，意義重大，終身難忘。我想，在全新的環(huán)境里，面對新的領(lǐng)導，新的同事，新的學(xué)生，唯一不變的，是我那拳拳的育人之心，是我對這個(gè)光榮職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，我將繼續用我滿(mǎn)腔的熱情，為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為新區的教育而揮灑無(wú)悔的激情！
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！弊鳛橐晃蝗嗣窠處�，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
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