鼓勵學(xué)習的演講稿（通用6篇）
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現在的社會(huì )生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的鼓勵學(xué)習的演講稿（通用6篇），希望對大家有所幫助。
鼓勵學(xué)習的演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家上午好！席慕容曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是一條川流不息的河，在河的左岸是堅持，右岸是成功，我們各自乘著(zhù)獨有的船在生命之河的左岸和右岸之間來(lái)回穿梭�！憋@然，成功需要堅持。
“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生命中每一件小事”，特蕾莎修女的堅持感動(dòng)了無(wú)數人，她無(wú)數次的幫助，就像一束陽(yáng)光灑在那些需要幫助的人身上，陽(yáng)光的味道夾雜著(zhù)淡淡的花香。成功無(wú)論大小，她的堅持，使自己在心靈上到達了成功的彼岸。
大雄跌倒了4189次，掉進(jìn)陰溝3089次，考試得到零分1134次，被媽媽罵了906次。他含著(zhù)眼淚說(shuō)：“再堅持一下吧，說(shuō)不定明天會(huì )好呢�！苯Y果，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，大雄已經(jīng)成為公司的一名技術(shù)骨干和國家人才。試想，如果大雄沒(méi)有不屈不撓的堅持，《哆啦A夢(mèng)》怎么能有這樣一個(gè)幸福的結局呢？
眾所周知，蘋(píng)果公司的創(chuàng )始人史蒂夫·喬布斯在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的。他曾被公司董事會(huì )解雇，原因是想開(kāi)發(fā)一種可供公眾消費的電子產(chǎn)品。但他的堅持不懈讓他帶著(zhù)新手機重新回到了公司。
《人物》雜志將他評為年度十大最具影響力人物之一，如果他沒(méi)有堅持不懈，他怎么能把我們帶入平民的電子時(shí)代呢？他是一個(gè)堅持的成功者，是時(shí)代的偉人。
同樣，《泰坦尼克號》導演詹姆斯·卡梅隆，他在拍攝這部影片的時(shí)候，因為使用的時(shí)間太長(cháng)，投資過(guò)高，被影視公司停止資金投入，人們無(wú)法理解為什么他要把那么多的錢(qián)來(lái)建造一艘船來(lái)拍一部愛(ài)情電影，但他向老板保證票房，并承諾自己不要報酬，于是老板才繼續讓他拍攝。
后來(lái)，《泰坦尼克號》這部電影一上映就席卷了全球票房，卡梅隆成功了！
我，只愿放慢腳步，在一片寧靜的土地上，用閃光的品質(zhì)，慷慨地為世界前進(jìn)。我愿意通過(guò)不懈的堅持去追求我的夢(mèng)想，達到成功的彼岸。我們微笑著(zhù)看著(zhù)窗外的花開(kāi)花落，只是為了堅持。
成功人士都有驚人的共同點(diǎn)，他們都堅持，不拋棄，不放棄！
我的演講到此結束，謝謝大家！
鼓勵學(xué)習的演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！當你盯著(zhù)幾百雙質(zhì)疑的眼睛，你是否有想過(guò)后退？當你手腳出汗，心跳加速時(shí)，你是否有想過(guò)放棄？如果是，那么恭喜你，你有兩對好朋友“膽怯”“懦弱”。他們必將如影隨形地跟著(zhù)你，直到你離成功的道路越來(lái)越遠。
小學(xué)時(shí)，每個(gè)班都要輪到一次升旗，升旗手由班主任內定。輪到我們班時(shí)，班主任果斷地選了我。盡管之前我欣然地接受了，但是上場(chǎng)時(shí)我還是忍不住緊張起來(lái)。
“下面有請升旗手作自我介紹”主持人從容地喊，與我形成了鮮明的對比。一步，兩步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是驚心動(dòng)魄的。
“大家好，我是”看著(zhù)臺下黑壓壓的人群我的舌頭不停地打結。在不停地忘詞和生拼硬湊下，我的自我介紹總算做完了。開(kāi)始升旗了，我的手也不聽(tīng)使喚了，有一下沒(méi)一下地扯著(zhù)，速度，節奏十分不協(xié)調。于是在幾百雙眼睛地注視下，我完成了升旗。狼狽，是對我的真實(shí)寫(xiě)照。
歸隊后，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)地聊著(zhù)。在我聽(tīng)來(lái)，就像是針對我一般。就在我萬(wàn)分沮喪的時(shí)候，班主任卻和藹地對我笑笑，年輕的面容上寫(xiě)滿(mǎn)了對我的鼓勵。她拍了拍我的肩膀，接著(zhù)猛地我的頭抬起來(lái)，喊了一聲“站直了，別玩下來(lái)”。
這算是我聽(tīng)過(guò)的最真摯的鼓勵了，沒(méi)有長(cháng)篇大論，沒(méi)有廉價(jià)的說(shuō)辭，更沒(méi)有強顏歡笑的表情。她的微笑是對我的肯定，她的指令是對我的告誡。
和一般的勵志故事不一樣，我沒(méi)有熱血沸騰地重新爬起來(lái)。我只是記住了我的狼狽和老師的用心良苦。緊張沒(méi)關(guān)系，但是絕對不能讓別人看出來(lái)我的狼狽，即使再緊張，也要盡力，盡力做到最好。
膽怯和懦弱其實(shí)并不可怕，只要你自信，勇敢地向前走，別的都不重要。老師的鼓勵令我受益匪淺，著(zhù)一劑“鼓勵”的良藥使我戰勝了膽怯和懦弱這兩個(gè)可怕的惡魔。
鼓勵學(xué)習的演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天我在國旗下講話(huà)的題目是《學(xué)習是快樂(lè )的》。
聽(tīng)我這么說(shuō)，大家可能會(huì )有些納悶——中國自古就有懸梁刺股、鑿壁借光的學(xué)習榜樣，他們真正做到了“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；今天的我們兩眼一睜、學(xué)到熄燈，也不無(wú)辛苦��！雖然，孔子早就發(fā)出過(guò)“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”的感慨，可學(xué)習的快樂(lè )從何而來(lái)？學(xué)習竟然可以成為一種時(shí)尚嗎？
不可否認，學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，但甘守學(xué)習的苦才能享受學(xué)習的甜。投入學(xué)習，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會(huì )，讓身心沐浴于書(shū)香，讓靈魂接受知識的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。同學(xué)們，這正是我在學(xué)習過(guò)程中享受到的快樂(lè )，至善至美的快樂(lè )啊。我能從中感受到知識一點(diǎn)一點(diǎn)增加、經(jīng)驗一點(diǎn)一點(diǎn)積累的成就感，能體會(huì )到“翻越一座座山，最終抵達理想大�！钡男牢�。因為，我深知——“學(xué)習獲得知識、知識改變命運”！
猶太人父母在他們的孩子出生時(shí)就在書(shū)本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書(shū)就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛(ài)看書(shū)，曾經(jīng)有人統計過(guò)，平均每個(gè)猶太人一年要看三百多本書(shū)，他們從書(shū)中積累了豐富的知識。世界公認，猶太民族是世界上最有創(chuàng )造力的民族。
是知識，讓諸葛亮運籌帷幄，決勝千里；是知識；也是知識，讓愛(ài)迪生從貧民窟走入了曼哈頓；還是知識，讓輪椅上的霍金成了全世界的驕傲！
曾經(jīng)走過(guò)的歷史，正在走著(zhù)的今日，都在證明：知識改變命運，學(xué)習創(chuàng )造未來(lái)！
此時(shí)此刻，今年參加高考的莘莘學(xué)子正整裝待發(fā)，而我們正朝著(zhù)這個(gè)方向努力奔跑，親愛(ài)的同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
快樂(lè )學(xué)習，時(shí)尚生活，親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓學(xué)習之花綻放在武珞路中學(xué)的每一個(gè)角落，讓快樂(lè )之果凝結在我們每個(gè)人心靈的枝頭！
我的演講完畢，謝謝大家！
鼓勵學(xué)習的演講稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在我人生的道路上，有許多人都曾給過(guò)我鼓勵，但讓我沒(méi)齒難忘的，莫過(guò)于那一次……
第三單元的考試結束了，我的心里十分忐忑不安——觀(guān)察物體是我的弱項，無(wú)論我怎么努力，總是提不上去。果然不出我所料，厄運來(lái)了……
“叮當當當，叮當當當……”隨著(zhù)廣播操音樂(lè )的響起，我們班的同學(xué)，都迅速站到走廊上排好隊伍，順著(zhù)樓梯下樓去做操了。
我們班的隊伍才剛剛到操場(chǎng)，占老師就來(lái)“押人”了�？粗�(zhù)同學(xué)們被接二連三地“押走”，我的心里就像有十五個(gè)吊桶在打水——七上八下的。老師叫他們去干什么呢？是不是第三單元試卷的事？那待會(huì )兒是不是就該輪到我了？好緊張��！
過(guò)了不到半分鐘，我就看到彭榕向我走來(lái)。她左看看又看看，才對我說(shuō)："琪雨，數學(xué)老師叫你去她辦公室一趟�！闭f(shuō)完后，她又有點(diǎn)擔心地看著(zhù)我，嘴巴微張，似乎要說(shuō)些什么，卻又沒(méi)有說(shuō)出口。
我邁著(zhù)沉重的步伐走向辦公室。一進(jìn)入辦公室，我就看到占老師一臉失望地看著(zhù)我，見(jiàn)到這個(gè)表情，我心里一驚：完蛋了！完蛋了！該不會(huì )又要掀起五年級時(shí)的痛苦回憶了吧！我可不要��！千萬(wàn)不要��！
我走到數學(xué)老師旁邊，聲音顫抖地說(shuō)：“老……師，有什么事嗎？”老師一臉失望地開(kāi)口：“曾琪雨，哎……你這樣該怎么辦哪？唉……你自己看看吧！”老師邊說(shuō)邊把試卷拿出來(lái)給我看。
一拿到試卷我驚呆了！居然是八十八分！天哪！這么簡(jiǎn)單的試卷，我居然連九十分都沒(méi)有！我的淚珠像掉了線(xiàn)的珠子滾落下來(lái)。
見(jiàn)到我這樣，原本打算狠狠批評我的占老師頓時(shí)心軟了，她為我拭去眼淚，和藹可親地說(shuō)：“沒(méi)事……別哭了，老師相信你能考得更好，這么乖的女孩……好了，回去吧！”
我感動(dòng)極了，走出辦公室，我把眼淚擦了擦，回到隊伍中。
現在，我學(xué)數學(xué)變得越來(lái)越認真了。每每想起占老師的話(huà)，心里就十分溫暖，學(xué)習就更有動(dòng)力了！
鼓勵學(xué)習的演講稿5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我演講的題目是《中考后的思索》。
同學(xué)們，昨天你們過(guò)的快樂(lè )么?作為老師，我可以深深體會(huì )到你們的心情！期中考試的鐘聲剛剛敲過(guò)，又迎來(lái)了家長(cháng)會(huì )，昨天的周末你們過(guò)的肯定是有喜有憂(yōu)，有笑也有淚。
同學(xué)們，不管成功與否，它都已經(jīng)成為了昨天，我們要總結經(jīng)驗，把握好今天，迎接明天。期中過(guò)后，又是一個(gè)全新的起點(diǎn)，帶著(zhù)一絲火熱的希冀，留著(zhù)一串成長(cháng)的足跡！
回首這半個(gè)學(xué)期，我們在知識的海洋里盡情的遨游，學(xué)到了豐富的知識，不過(guò)多少也會(huì )有不和諧的音符：比如，有的同學(xué)不認真完成作業(yè)，老師屢教不改，甚至把老師的說(shuō)教當成耳旁風(fēng)。這種做法不是小聰明，而是愚蠢的表現，是完全不對的。
作為一名學(xué)生，應該時(shí)刻提醒自己，上課認真聽(tīng)講，作好筆記，放學(xué)回家，及時(shí)的做到溫故知新。每天認真做一下反思，今天的知識，我掌握了沒(méi)有，還有哪些不會(huì )，不會(huì )的及時(shí)向老師或同學(xué)請教，不能不管不問(wèn)，否則，這座無(wú)知的山回越壘越高，最終導致你走向失敗的彼岸。
如果每天你都認真反思自己，天天堅持，這樣就不會(huì )忘記老師講過(guò)的知識，還可以加深自己的印象。如果平時(shí)每一天都像考試逼近一樣去學(xué)習，一定不會(huì )是現在這個(gè)樣子。只要自己真的努力了，即使考不好，也不存在遺憾。
作為一名學(xué)生，需要的最重要的東西，就是要擁有一顆平常心，要對自己有信心，有恒心，有決心，勇?tīng)幰涣�，把心態(tài)調整好，只要把自己的心態(tài)調整好了，緊在平時(shí)，做在平時(shí)，考試時(shí)就會(huì )發(fā)揮好，成績(jì)就會(huì )顯現，到時(shí)就找到了自豪和驕傲。
同學(xué)們，學(xué)習就像爬山，最終的起點(diǎn)在山腳，而期中階段就猶如登上了一個(gè)小山腰，一段新的征程即將開(kāi)始。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)�！�
同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)吧！努力學(xué)習，把握今天，積極投入到學(xué)習之中，體會(huì )學(xué)習的成功和成功的快樂(lè )吧！
鼓勵學(xué)習的演講稿6
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，今天我演講的題目是《讓高效學(xué)習祝你成功》。
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)，高效工作。這同樣適用于我們高中同學(xué)。
那么如何做到高效學(xué)習呢?在此，我有一些方法與大家交流。
(一)提高學(xué)習心理的.素質(zhì)
(1)學(xué)習的動(dòng)機。學(xué)習需要動(dòng)機。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習內驅力很重要。我們要努力強化學(xué)習的動(dòng)機，如樹(shù)立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學(xué)習欲望;看到自己學(xué)習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)樹(shù)立學(xué)習的興趣。濃厚的學(xué)習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習興趣。如物理的實(shí)驗，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習后，才發(fā)現知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習成績(jì)，所以一定要鉆進(jìn)”書(shū)�！叭�;把知識應用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習興趣。
(3)學(xué)習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。
具備這三點(diǎn)，就具備了高效學(xué)習的第一點(diǎn)要求，接下來(lái)，就需要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
(二)掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
(1)預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課”鋪“平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。
c、認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
d、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ)。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點(diǎn)，課后在復習中充實(shí)整體脈絡(luò )。記�。汉糜洃洸蝗鐮�筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。
f、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習。
其次，還需要我們在課外作努力，這同樣是高效學(xué)習的重要步驟。
(1)及時(shí)完成作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可抄襲的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。
(2)及時(shí)復習德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：”必須時(shí)�；貜偷剿鶎W(xué)的東西上而加以復習……牢固地記住所學(xué)會(huì )的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多�！耙虼送记暗摹迸R時(shí)抱佛腳“是不起作用的。復習在于平時(shí)，如何復習?
a、及時(shí)復習。把識記過(guò)的材料再拿來(lái)識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規模開(kāi)始前進(jìn)行。
b、在時(shí)間和量上合理安排復習。實(shí)驗證明：相對集中一段時(shí)間學(xué)習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾;過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。
c、交替地分配時(shí)間學(xué)習也可以提高記憶�？茖W(xué)實(shí)驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時(shí)間過(guò)長(cháng)，神經(jīng)細胞的反應便消失了。休息一段時(shí)間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：”我同時(shí)讀幾種書(shū)，因為專(zhuān)研究一種東西會(huì )使我的寶貴的頭腦疲倦�！耙虼宋覀儽仨殹狈峙浣惶妗暗剡M(jìn)行記憶。
(3)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對的定論。
(3)發(fā)展思維能力。
學(xué)好基礎知識，練好基本功;提高語(yǔ)言表達能力;掌握思維的基本方法;提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習);養成良好的思考習慣。而且，在高校學(xué)習中，老師同樣很重要！
每個(gè)人的學(xué)習都離不開(kāi)老師的指導和同學(xué)的幫助，一個(gè)成功的學(xué)習者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點(diǎn)撥標準、規范、到位，盡管語(yǔ)言表達上缺乏時(shí)代氣息。對老師要施以”纏“字決，沒(méi)解決的問(wèn)題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著(zhù)把自己給忽悠了。在培優(yōu)補缺這一學(xué)習活動(dòng)中，應主動(dòng)預約老師，預先提出輔導課題。
在此基礎上根據自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標，制定清晰的學(xué)習計劃，并持之以恒地督促自己執行落實(shí)。送同學(xué)們一句話(huà)”想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好——拿破侖“。
同學(xué)間的互助學(xué)習是不可缺少的一個(gè)學(xué)習環(huán)節，但仔細研究學(xué)習成功的同學(xué)的學(xué)習秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng )新。
同學(xué)們！相信自己是優(yōu)秀的，這是華亭一中學(xué)子的自信，這是華亭一中的實(shí)力源泉。我的演講完畢，謝謝大家！
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