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高考百日沖刺演講稿

時(shí)間:2020-12-02 10:58:28 演講稿 我要投稿

有關(guān)高考百日沖刺演講稿集錦5篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在學(xué)習、工作生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的高考百日沖刺演講稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)高考百日沖刺演講稿集錦5篇

高考百日沖刺演講稿 篇1

  又是一年春草綠,我們已從容地跨過(guò)了XX新年的門(mén)檻。定格XX,這一年幾多輝煌,幾多幸運、幾多拼搏、又幾多艱辛,這都為我們阜中人風(fēng)雨兼程的生命苦旅上烙下了深深的底色。

  今天,在這如此特別喜慶的新年肇端,在距XX高考還有短短百日之時(shí),我們期待著(zhù)領(lǐng)略我們擁有建校史規模最大、底氣十足、激情四射的高三學(xué)子們百日沖刺時(shí)的奪人風(fēng)采!

  有人說(shuō),生活是大海的水,是長(cháng)空的風(fēng),它能給你痛苦與失望,因為它會(huì )把你拋向那無(wú)底的深淵或萬(wàn)丈懸崖,但它也能使你激昂興奮,它又能把你擎至高不可攀的輝煌殿頂。其實(shí),我們學(xué)習與求知又何曾不是如此?球王貝利說(shuō)得好:“踢得最好的球是下一個(gè)!蔽覀儗W(xué)習的追求更應是這樣!鞍亵礌幜髑Х,敢立潮頭唱大風(fēng)!”這才是我們高三學(xué)子所追求的斗志與豪氣!

  眼前的成績(jì)雖然只能屬于唱響今天,然而,唱響了今天,這正是我們珍惜光陰的最好方式;而唱響每一個(gè)今天,那就是我們生命價(jià)值的最佳體現。也許,我們也看到了當今正處于轉型時(shí)期的社會(huì ),紫陌紅塵使得人心浮動(dòng),歌舞升平演繹世風(fēng)日下。

  然而,面對百日沖刺,逐鹿六月的我們,確實(shí)走不進(jìn)那“泛舟湖心”和“徜徉花叢”的浪漫,但卻有一種“品籬菊之清芳”和“賞秋月之朗照”那一恬淡心境。擁有一片寧靜的心湖,胸懷一份高遠的理想,這才是我們明智的選擇和優(yōu)質(zhì)的人生!

  今朝花勝去年好,料得六月花更紅!

  我們渴望著(zhù),整整一百天后,我們高三的莘莘學(xué)子們用你們那聰明的智慧與豐沛的才情書(shū)寫(xiě)下無(wú)愧青春、無(wú)愧于母校、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于父老鄉親最耀眼奪目的風(fēng)采!

  最后再贈送一首詩(shī)與同學(xué)們共勉:

  學(xué)海茫茫潛巨龍,書(shū)山處處育青松。

  春風(fēng)可助千帆競,甘露能滋萬(wàn)木榮。

  探驪尋珠憑膽識,惠民濟世須貞忠。

  欲爭金榜揚名日,還賴(lài)寒窗磨杵功!

  各位高三學(xué)子,奮斗吧!這個(gè)春天屬于你們的,今年的六月同樣由你們主宰!奮斗吧!父母因你們的奮斗而幸福,世界因你們的奮斗而精彩。

高考百日沖刺演講稿 篇2

各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們:

  你們好!

  站在三月的初春,憧憬火熱的六月,我們看到了那那戰場(chǎng)燃起的彌漫硝煙,仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。

  親愛(ài)的同學(xué)們,我們離高考決戰只有99天的時(shí)間了,就算100天吧!100天就是100次的沖鋒,100天就是100次的搏擊。在向高考復習沖刺的緊張時(shí)刻,今天我們在這里舉行迎高考挑戰百日誓師大會(huì ),首先,我代表學(xué)校向奮斗在高考教學(xué)第一線(xiàn)的全體師生致以誠摯的問(wèn)候,向大力支持我們高三復習班工作的各級領(lǐng)導和各位員工表示崇高的敬意!

  同學(xué)們:高考是你們人生旅途的一個(gè)加油站,她意味著(zhù)你們的希望,你們的前途,甚至是命運,挑戰六月就是挑戰命運和未來(lái),如何在高考中脫穎而出,考出理想的分數,我認為有明確的升學(xué)目標,正確的學(xué)習方法,端正的學(xué)習態(tài)度,良好的心理素質(zhì)和對高考形勢的正確分析,我們要以正常的心態(tài)正視高考,以頑強拼搏的精神去沉著(zhù)應對,挑戰自我,以最佳狀態(tài)備戰高考。為此,我提出如下要求:

  一、 正確理解高考的意義,準確為自己定位。

  1、高考是一次全國性的選拔人才的大型考試,雖然它存在著(zhù)這樣、那樣的弊端,但它是經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐,現時(shí)仍在實(shí)行,并將在一定時(shí)間內繼續實(shí)行的競爭機制,總體來(lái)說(shuō),它是公平的,它在同等條件下,對大家過(guò)去一階段所取得的學(xué)習成績(jì)的一個(gè)綜合考查。擇優(yōu)錄取是任何競爭機制都必須遵循的原則。所以作為高中學(xué)生,首先要認識到自己越優(yōu)秀越有可能被選中,我們應當通過(guò)自己的不斷努力,來(lái)不斷提高自己的成績(jì),來(lái)不斷地適應這種選拔的需要,千萬(wàn)不可因少數不法分子的作弊行為而心存僥幸,以為自己可以挺而走險,也不可把希望寄托于找熟人,走后門(mén),這些都是一個(gè)正當的正直的競爭者所不可取的。作為祖國的未來(lái)和希望的我們一定要有真才實(shí)學(xué)才行,那些靠弄虛作假獲得機遇的人,終會(huì )被時(shí)間和現實(shí)所淘汰。

  2、能否實(shí)現自己的人生目標,與高考也是密切相關(guān)的,為了能在高考中取得優(yōu)越的成績(jì),作為剛剛起步走向高考的我們,應當把心中對高等學(xué)府的期盼,對美好未來(lái)的憧憬轉化為自己不斷努力的動(dòng)力,這種動(dòng)力會(huì )始終激勵我們自強不息,這種動(dòng)力會(huì )迫使我們勇往直前、義無(wú)返顧。但是在同學(xué)中,普遍存在著(zhù)幾種不良的思想情緒:一是自覺(jué)水平低下,毫無(wú)希望而喪失信心的低落情緒;二是自以為是,高傲自大、目空一切的狂人思想;三是“只許成功,不準失敗”,一旦失敗就“無(wú)顏見(jiàn)家中父母”的高壓心理。這幾種情緒都是要不得的,都將影響我們的進(jìn)取。都可能直接導致失敗,因此要奉勸那些目空一切者:懂得:智者千慮難免一失,愚者千慮偶有一得;虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。要提醒那些悲觀(guān)失望者:條條大路通羅馬,高考不是唯一的出路,更何況高考的錄取率在30%以上,再加上三本、四本可達60%以上,去年我們復習班僅達二本線(xiàn)超過(guò)35%,今年可望達線(xiàn)60%以上,只要是付出了努力的人都會(huì )得到相應的回報。要告戒那些壓力過(guò)大的同學(xué):謀事在人,成事在天,你的心理負擔只會(huì )蒙蔽了你的心智,反而不利于發(fā)揮你正常的水平。

  二、 注重自己的成績(jì)與進(jìn)步,輕松愉快的學(xué)習

  過(guò)去我校曾有兩位同學(xué)他們進(jìn)入高三的時(shí)候,基礎一樣的差,兩位老師分別對他們進(jìn)行輔導,a老師先讓甲學(xué)生做簡(jiǎn)單的題目,并告訴他,你做得很好,比上次有進(jìn)步,因此這位學(xué)生每次拿到題目都會(huì )盡快的完成,迫不及待地請老師批閱、點(diǎn)評;而b老師則讓乙學(xué)生做中等難度的題目,然后總是指出這些題目都不難,與高考的題目相比較要容易得多,你一定要更加努力,你才有希望。漸漸地乙同學(xué)總是不愿來(lái)接受輔導,平時(shí)看見(jiàn)老師也躲得遠遠的,半年下來(lái),甲同學(xué)進(jìn)步很大,乙同學(xué)卻我行我素,原地踏步。

  這件事當然可以從很多方面分析其成敗得失,但我這里要指出的是a老師的做法讓甲同學(xué)知道了自己會(huì )了什么,取得了什么成就,b老師的做法讓乙同學(xué)越學(xué)越知道自己的不足,但效果卻截然不同,這就是時(shí)下很多專(zhuān)家都在研究的“成功教育”與“成功學(xué)習”。作為學(xué)生老是學(xué)而知不足,就會(huì )覺(jué)得自己這也不懂、那也不懂,結果會(huì )信心大減,而一個(gè)小小的成績(jì),卻會(huì )使學(xué)生的身心得到愉悅,從而增加進(jìn)一步探求的欲望,一個(gè)小小 的提高,會(huì )使人感到意外的驚喜,從而增強對自己的信心。所以奉勸各位同學(xué),在學(xué)習的進(jìn)程中,一定要多考慮自己學(xué)會(huì )了什么,有多少進(jìn)步,取得了什么成就,使自己身心愉悅,充滿(mǎn)信心。

  三、 發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,科學(xué)有效地聽(tīng)好每一節課。

  作為老師,為了能在短短的一節課中,讓你學(xué)到最多的知識,會(huì )竭盡所能,精心設計好每一節課的教學(xué)內容,精選的題目都有明確的目的,所授知識、方法都具有代表性,但是在很多同學(xué)的眼中,老師的課就是“幾個(gè)概念+幾個(gè)例題+幾種方法”,這樣的認為非常的膚淺,對于每一節課大家不妨在認真聽(tīng)講的基礎上思考以下一些問(wèn)題:

  1、老師所講的題目代表哪些知識點(diǎn)?老師究竟想教給我什么?

  2、老師設計的問(wèn)題,我自己能解決嗎?老師的解法有何特別之處,有何可借鑒之處?

  3、這些技巧、方法、思路除了用于這些題目,還能遷移到哪類(lèi)題目上?

  4、我發(fā)現了這一類(lèi)題型的本質(zhì)了嗎?

  5、我受到什么啟發(fā),還有什么疑問(wèn)?

  諸如此類(lèi)的問(wèn)題,雖然只在一念之間,卻充分體現了你學(xué)習中的主觀(guān)能動(dòng)性,加深了你的印象,加強了你對知識的理解,否則就成了中國古代人說(shuō)的“學(xué)而不思則惘”。我們只有在學(xué)習的過(guò)程中,學(xué)思結合,將很多問(wèn)題“類(lèi)化”、“方法化”、“模型化”、“系統化”才能將實(shí)踐上升到理論高度,使自己對問(wèn)題的認識更加成熟、更加完備。

  四、 認真對待每一次考試,絕不放過(guò)每一道做錯的題目。

  考試,正是對你所掌握知識程度的一個(gè)考查,他的目的在于弄清楚你學(xué)會(huì )了什么?還有什么不會(huì )?因此我們在慶幸自己取得成績(jì)的同時(shí),絕對不可放棄自己出現的每一個(gè)錯誤,這個(gè)錯誤正是你學(xué)習的漏洞所在,正是你知識體系的斷層所在,正是你邏輯推理有誤的體現。所以緊抓住這個(gè)錯誤,從錯誤著(zhù)手,找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在,打破沙鍋問(wèn)到底,究竟是什么導致了我的錯誤,是某一個(gè)概念不清,還是某個(gè)方法不會(huì ),或某種演繹不到位?因為知識具有系統性,一步不懂,整個(gè)知識鏈就斷了。凡涉及這一點(diǎn)的題目都會(huì )出錯,所以建議大家對待錯誤就象對待敵人一樣,要將它徹底消滅,絕不能浮光掠影,草草了事。有的人簡(jiǎn)單地將很多錯誤歸結為粗心,其實(shí)我們學(xué)習中出現的錯誤往往都不是偶然的,你認為是粗心,但下次遇上還會(huì )錯,是因為你對某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有足夠的經(jīng)驗,沒(méi)有深刻的認識,你的觀(guān)點(diǎn)、你的意識、你的思維都有必要做進(jìn)一步的修正,所以,第一,請同學(xué)們準備一本筆記本,凡出現錯誤,及時(shí)記錄在案,并標明出自何處,認真寫(xiě)出出錯原因和正確解法,并反問(wèn)自己,是否我再也不會(huì )犯同樣的錯誤?第二,有不懂的問(wèn)題,盡量向老師請教,并非只有老師才能幫你解答,而是因為老師會(huì )診斷出你出錯的真正原因,找到你知識體系中的盲點(diǎn),給你指出最合理的建議和解決的方案。

  五、 把握遺忘規律,適時(shí)做好復習工作。

  我們經(jīng)歷過(guò)的好多事情都是過(guò)眼煙云,不復記憶,但有的東西卻印象深刻,終身難忘,這說(shuō)明我們的記憶力是有選擇的。

  1、由心理學(xué)原理可知,刺激的強弱是影響記憶程度的一個(gè)方面,所以對某個(gè)知識你越是覺(jué)得重要,你就越容易記住,所以那些被老師特別強調的具有代表性的概念、性質(zhì)、思想,正是老師在加強它們對你的刺激,你應該主動(dòng)思考,分清老師在“刺激”你的時(shí)候有無(wú)強弱,不要只是盲目的跟著(zhù)老師做一個(gè)聽(tīng)課的機器、記錄的機器。

  2、德國心理學(xué)家艾濱浩斯(hermann gbbinghaus)在1885年通過(guò)實(shí)驗得到了著(zhù)名的“艾濱浩斯遺忘線(xiàn)”,這一曲線(xiàn)表明,遺忘在學(xué)習之后是快速發(fā)生的,以后隨著(zhù)時(shí)間的流逝而逐漸變慢。我們所接受的信息先是暫時(shí)性記在大腦中的,隨著(zhù)時(shí)間的推移,它們有兩種流向,一是遺忘,二是轉變?yōu)橛谰眯缘挠洃。我們(yōu)榱俗層谰眯杂洃浀牟糠直M量地增加,建議在家做到兩點(diǎn):

 。1) 每節課下課時(shí),花兩分鐘時(shí)間回憶本節課的內容:(這樣會(huì )使你的遺忘減少40%)

 。2) 每天晚上上床睡覺(jué)之后,并不是馬上入睡,借臨睡前的一點(diǎn)時(shí)間,象放電影一樣,回憶一天所學(xué)內容,先上了什么課,再上了什么課,哪節課上有什么印象特別深刻的事情,今天一天學(xué)會(huì )了什么,還有什么疑問(wèn),有時(shí)想到一個(gè)問(wèn)題,馬上會(huì )覺(jué)得心里不踏實(shí),說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有完全弄懂,在你反復思量之下,也許會(huì )豁然開(kāi)朗,也許會(huì )不復記憶,那么第二天再想方設法把它弄懂,就成了你永久性的記憶。

  古人云,“吾日三省吾身”,而我們今天的求學(xué)者應從中得到啟發(fā),做到“吾日三省吾學(xué)”,長(cháng)此以往,定能取得很大的進(jìn)步。

  六、 抓差補缺,合理利用時(shí)間

  1、由于同學(xué)們課務(wù)繁雜,難免會(huì )出現一兩門(mén)弱門(mén),毫無(wú)疑問(wèn),我們應該把自己的學(xué)習時(shí)間適當的向弱門(mén)學(xué)科傾斜,但這種傾斜只能是適當的,以不超過(guò)它應分配時(shí)間的150%為宜,如果分配的時(shí)間太多,則會(huì )影響到別的學(xué)科,結果會(huì )得不償失。所以我們對于弱門(mén)不要急于求成,不要一味地花時(shí)間,應該正確對待,作為學(xué)生,可以主動(dòng)的多與這門(mén)課的老師交流,讓老師了解你,讓老師發(fā)現你的缺陷,發(fā)現你問(wèn)題之所在,請老師為你出謀劃策,針對你制定你的學(xué)習方案,并經(jīng)常請老師點(diǎn)撥,要取得進(jìn)步還是很容易的。對于弱門(mén),我們的目標應該訂在“有所提高”,不必把目標訂在“超過(guò)或趕上強門(mén)”。

  2、一門(mén)功課一次學(xué)習多長(cháng)時(shí)間,是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。有的同學(xué)把時(shí)間分得太零碎,一門(mén)功課學(xué)不到半小時(shí)就去學(xué)別的學(xué)科,這是很不好的,因為半小時(shí)的學(xué)習,只在大腦中建立了初步的認識或聯(lián)系,如果馬上去學(xué)別的知識,那么剛剛建立的脆弱的聯(lián)系,就會(huì )因別的信息的干擾而中斷,這樣的學(xué)習往往會(huì )無(wú)功而返。所以,大家一門(mén)功課一次學(xué)習的時(shí)間應該控制在一節課左右,學(xué)習過(guò)程中可以適當休息,但盡量不要去學(xué)習別的東西,以保持思維的連續性。

  同學(xué)們:奮戰一百天,幸福到永遠。人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏。人生轉折從今日開(kāi)始,不久的將來(lái),大家就要帶著(zhù)自己的理想,走上人生中最艱苦卻也是最輝煌的一段征程,單元大家都能滿(mǎn)懷信心,勇往直前,插上理想的翅膀,飛向藍天,實(shí)現我們每還的愿望。

  老師們、同學(xué)們,新的形勢,新的機遇,新的任務(wù),新的挑戰,我們決不固守已有的成績(jì),我校的各項工作已再躍新臺階,已進(jìn)入發(fā)展的快車(chē)道,今年高考成績(jì)要有新的突破和較大的進(jìn)步,讓歲月燃燒一次激情,讓機會(huì )撞擊一次夢(mèng)想,讓命運澎湃一次潮汐,讓人生燦爛一次光芒,你們的理想一定能夠實(shí)現!

高考百日沖刺演講稿 篇3

同志們、同學(xué)們:

  今天,在距離高考一百天的時(shí)刻,我們在這里隆重集會(huì ),目的就是動(dòng)員全體高三師生再接再厲,頑強拼搏,創(chuàng )造性地做好最后一百天的復習工作,用好分分秒秒,短時(shí)間自主高效地創(chuàng )造佳績(jì)。

  高三這最后一百天,是一個(gè)人一生最關(guān)鍵的一百天,在某種程度上講,它決定著(zhù)一個(gè)人的人生走向,決定著(zhù)一個(gè)人未來(lái)的生活質(zhì)量,決定著(zhù)一個(gè)人高中學(xué)習的最終效果,決定著(zhù)一個(gè)教師三年奮斗最后收獲什么樣的果實(shí)。

  高三對我們師生而言,既是一個(gè)巨大的挑戰,也是一個(gè)重大的機遇。誰(shuí)能勇于面對,誰(shuí)能科學(xué)面對,誰(shuí)能高效面對,誰(shuí)就能笑在最后。

  高三全體同學(xué),今天站在新的起跑線(xiàn)上要時(shí)刻牢記“現在不埋頭,將來(lái)何以抬頭”的深刻道理,樹(shù)立“別人與我比父母,我與別人比明天”的雄心,時(shí)刻胸懷“別人與我比中考,我與別人比高考”的豪情,全體同學(xué)要滿(mǎn)懷必勝的信心,滿(mǎn)懷奮斗的激情,滿(mǎn)懷崇高的理想,滿(mǎn)懷高效的方法,滿(mǎn)懷殷切的希望,不要把遺憾留給未來(lái),不要讓后悔纏繞一生,要堅定地、果斷地、毫不動(dòng)搖地、熱血沸騰地亮出寶劍,沖上前進(jìn)道路!

  高三全體教師要不負家長(cháng)的期望,不負學(xué)校的期望,不負社會(huì )的期望,咬定常規,做透細節,革新方法,情暖三生,恪守撫育,把最有效的方法教給學(xué)生,把最動(dòng)人的關(guān)懷送給學(xué)生,與我們的學(xué)生一起相伴百天,奮斗一百天,同生共長(cháng)一百天。

  學(xué)校號召,全校上下要以質(zhì)量為本,堅持一切為了學(xué)生,一切為了質(zhì)量,努力為全校師生尤其是高三師生提供全方位,全過(guò)程,多角度的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  學(xué)校號召高一高二全體師生要肩負起學(xué)習的責任,肩負起振興學(xué)校的責任,肩負起振興家庭的責任,拿現在的每一天當高三過(guò),努力向高三看齊,為在不久的將來(lái)沖擊高三,沖擊高三最后一百天積聚力量。

高考百日沖刺演講稿 篇4

同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)光飛逝,歷經(jīng)三年的學(xué)習,如今同學(xué)們已進(jìn)入了高考沖刺階段!氨R未到,糧草先行”,今天我們在這里召開(kāi)誓師班會(huì )。在出征迎戰之前,我們所有老師,更會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作。孜孜不倦,不厭其煩地啟發(fā)、教導你們。當你們將要展翅騰飛時(shí),我們是你最堅強的后盾。在蓄勢待發(fā)之際,你們最要有的是放下包袱,充滿(mǎn)希望,甩開(kāi)步子,奮勇地向前沖刺!

  也許有的同學(xué)為浪費的時(shí)間而后悔,也許有的'同學(xué)還沒(méi)有做好充分的準備……還記得,《最后一課》里的小弗朗士嗎?失去了才懂得珍惜也未嘗不是一件好事,盡管有時(shí)我們無(wú)法回避失敗的命運,但努力或墮落,上進(jìn)或自棄,卻可由我們自己來(lái)掌握與選擇,即使前景無(wú)法測定,也一定要頂風(fēng)雨,披荊斬棘。人生因有拼搏才顯得更加壯麗,越王勾踐臥薪嘗膽,成就了事業(yè);司馬遷身受腐刑,矢志揮就傳奇之作……事情永遠都是這樣,只要生命依舊鮮活,前行的腳步就不會(huì )停止!同學(xué)們,鼓起勇氣,抓住每一天地機遇抓住每一秒時(shí)間。不枉費青春時(shí)光,永不放棄!同學(xué)們,知生莫若師,班級各項成績(jì)的獲得,無(wú)不浸透著(zhù)我們共同的努力,盡管我們的成績(jì)還不盡如人意,但一切的榮辱得失都已成為過(guò)去。還記得這三句話(huà)嗎?是金子到那都發(fā)光,沒(méi)有最好只要更好,拼秋冬春夏,搏一生無(wú)怨無(wú)悔。還記得我們以前的豪言壯志嗎?

  同學(xué)們,在這危急成敗的關(guān)鍵時(shí)刻,做到頭懸梁堆刺骨又有何不可?三更燈火五更雞又有何不可嘗試?但最忌諱空有想法沒(méi)有行動(dòng),怎樣做,用什么樣的方法?使這短暫100天為你做好充分的出師準備?課堂上一定要用你渴求知識得雙眼替換你盲目的身影;自習課上一定要用投進(jìn)每道題的思考替換你左顧右看的行為;有針對性的彌補自己的不足,多問(wèn)多寫(xiě)多做;失去的時(shí)間無(wú)法換回,但失去的知識卻可憑堅強的意志、實(shí)際的行動(dòng)來(lái)?yè)Q回。不懈的攀登進(jìn)取,你們一定能為自己贏(yíng)得鮮花和掌聲。為自己揚帆,把握今天,駛向屬于自己的理想的港灣,使自己做到高三無(wú)悔,青春無(wú)悔。

  現在經(jīng)過(guò)12年的寒窗苦讀,我們就像足球運動(dòng)員經(jīng)過(guò)120分鐘苦戰,進(jìn)入殘酷的點(diǎn)球大戰,很苦,很累,但還要全力以赴,F在的每一天就好比那臨門(mén)一腳,每一腳都有決定性的影響,射失一腳就會(huì )全盤(pán)皆輸。

  今天,我們在這里為即將出征的你們吹響了戰斗的號角。努力吧!把自己人生的第一次轉折走好。一定要牢記老師、父母對你們的期望。用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )造輝煌,扭轉局面。為xx、xx級學(xué)生做出榜樣。待你們從沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)凱旋時(shí),我們一定以你們?yōu)闃s!我堅信:

  xx班每個(gè)人都不甘平庸,是雄鷹,便要有翱翔藍天的勇氣;是駿馬便要有馳騁草原的魄力;你們是戰場(chǎng)上無(wú)堅不摧的勇士,勝利必將屬于我們xx班。

  為達目的,讓我們牢記:苦學(xué)苦拚加苦干,迎接最后大決戰。抓牢抓靠100天,不留遺憾在高三。

高考百日沖刺演講稿 篇5

  同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)光飛逝,歷經(jīng)三年的學(xué)習,如今同學(xué)們已進(jìn)入了高考沖刺階段!氨R未到,糧草先行”,今天我們在這里召開(kāi)誓師班會(huì )。在出征迎戰之前,我們所有老師,更會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作。孜孜不倦,不厭其煩地啟發(fā)、教導你們。當你們將要展翅騰飛時(shí),我們是你最堅強的后盾。在蓄勢待發(fā)之際,你們最要有的是放下包袱,充滿(mǎn)希望,甩開(kāi)步子,奮勇地向前沖刺!

  也許有的同學(xué)為浪費的時(shí)間而后悔,也許有的同學(xué)還沒(méi)有做好充分的準備......還記得,《最后一課》里的小弗朗士嗎?失去了才懂得珍惜也未嘗不是一件好事,盡管有時(shí)我們無(wú)法回避失敗的命運,但努力或墮落,上進(jìn)或自棄,卻可由我們自己來(lái)掌握與選擇,即使前景無(wú)法測定,也一定要頂風(fēng)雨,披荊斬棘。人生因有拼搏才顯得更加壯麗,越王勾踐臥薪嘗膽,成就了事業(yè);司馬遷身受腐刑,矢志揮就傳奇之作......事情永遠 都是這樣,只要生命依舊鮮活,前行的腳步就不會(huì )停止!同學(xué)們,鼓起勇氣,抓住每一天地機遇抓住每一秒時(shí)間。不枉費青春時(shí)光,永不放棄!同學(xué)們,知生莫若師,班級各項成績(jì)的獲得,無(wú)不浸透著(zhù)我們共同的努力,盡管我們的成績(jì)還不盡如人意,但一切的榮辱得失都已成為過(guò)去。還記得這三句話(huà)嗎?是金子到那都發(fā)光,沒(méi)有最好只要更好,拼秋冬春夏,搏一生無(wú)怨無(wú)悔。還記得我們以前的豪言壯志嗎?

  同學(xué)們,在這危急成敗的關(guān)鍵時(shí)刻,做到頭懸梁堆刺骨又有何不可?三更燈火五更雞又有何不可嘗試?但最忌諱空有想法沒(méi)有行動(dòng),怎樣做,用什么樣的方法?使這短暫100天為你做好充分的出師準備?課堂上一定要用你渴求知識得雙眼替換你盲目的身影;自習課上一定要用投進(jìn)每道題的思考替換你左顧右看的行為;有針對性的彌補自己的不足,多問(wèn)多寫(xiě)多做;失去的時(shí)間無(wú)法換回,但失去的知識卻可憑堅強的意志、實(shí)際的行動(dòng)來(lái)?yè)Q回。不懈的攀登進(jìn)取,你們一定能為自己贏(yíng)得鮮花和掌聲。為自己揚帆,把握今天,駛向屬于自己的理想的港灣,使自己做到高三無(wú)悔,青春無(wú)悔。

  現在經(jīng)過(guò)12年的寒窗苦讀,我們就像足球運動(dòng)員經(jīng)過(guò)120分鐘苦戰,進(jìn)入殘酷的點(diǎn)球大戰,很苦,很累,但還要全力以赴,F在的每一天就好比那臨門(mén)一腳,每一腳都有決定性的影響,射失一腳就會(huì )全盤(pán)皆輸。

  今天,我們在這里為即將出征的你們吹響了戰斗的號角。努力吧!把自己人生的第一次轉折走好。一定要牢記老師、父母對你們的期望。用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )造輝煌,扭轉局面。為10、11級學(xué)生做出榜樣。待你們從沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)凱旋時(shí),我們一定以你們?yōu)闃s! 我堅信:

  09.11班每個(gè)人都不甘平庸,是雄鷹,便要有翱翔藍天的勇氣;是駿馬便要有馳騁草原的魄力;你們是戰場(chǎng)上無(wú)堅不摧的勇士,勝利必將屬于我們09.11班。

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