綠葉對根的情意感恩演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的綠葉對根的情意感恩演講稿，歡迎大家分享。
綠葉對根的情意感恩演講稿1
各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！今天我演講的題目是《綠葉對根的情意》。佛說(shuō)：一葉一菩薩，一花一世界。假如把學(xué)校比作巍峨的高山，那么，我愿做高山上靜默無(wú)語(yǔ)的石頭，日夜守望高山的成長(cháng)；假如把學(xué)校比作浩瀚的海洋，那么，我愿是海洋里翻騰跳躍的浪花，永久折射海洋的品質(zhì)；然而，我更愿意把學(xué)校比作繽紛絢麗的花園，你們就是花園里燦爛的紅花，而我則愿做點(diǎn)綴花藤的一片綠葉。
我是一名專(zhuān)職招生老師，與每一位一線(xiàn)老師比起來(lái)，招生老師似乎沒(méi)有多少值得驕傲的業(yè)績(jì)和動(dòng)人的事跡。三尺講臺上，他們沒(méi)有留下激昂亦或深情的只言片語(yǔ)，四季輪回中，他們沒(méi)有鐫刻出和學(xué)生促膝相談的`畫(huà)面。校園里很少看到他們忙碌的身影，他們總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，仿佛是偶然走進(jìn)校園的過(guò)客，被淡忘在眾多學(xué)生的視線(xiàn)里。
然而，誰(shuí)又能想到，就是這支看似散兵游勇的隊伍，在兩年多的時(shí)間里使學(xué)校在校生總數由一、二百人猛增到一千多人；就是這支隊伍，在兩年多的時(shí)間里，扛著(zhù)責任，懷著(zhù)赤誠，走遍了三原縣每個(gè)意向生的家，有的甚至輻射到了周邊縣區，為了把職業(yè)教育的惠風(fēng)吹進(jìn)意向生的家庭，為了給每個(gè)中考落榜的學(xué)生尋找最適合他們的支點(diǎn)，我們的招生老師打過(guò)的電話(huà)何止成百上千，他們咨詢(xún)解答的話(huà)語(yǔ)何止千言萬(wàn)語(yǔ)；也正是這支隊伍，為創(chuàng )造三原職業(yè)教育的神話(huà)涂上了濃墨重彩的一筆。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的垂著(zhù)它的綠蔭。
我喜歡校園這片純潔的天空；喜歡教書(shū)的從容自在；喜歡粉筆書(shū)寫(xiě)的點(diǎn)滴精彩。然而，我更慶幸自己是校園里的綠葉一片，成就著(zhù)學(xué)生的未來(lái)，裝點(diǎn)著(zhù)校園的風(fēng)景，和我們團體的每一位成員用自己的平凡和努力堅守著(zhù)學(xué)校這個(gè)精神和智慧的家園。
我曾悲嘆自己職業(yè)的單調與清貧，然而看看教師隊伍里那些同行們的淡然與寧靜，執著(zhù)與忠誠，我才懂得尊重職業(yè)，點(diǎn)亮學(xué)生前進(jìn)的路就是一種奉獻；我也曾為招生工作的艱難一籌莫展，然而學(xué)學(xué)其它老師的經(jīng)常惦記，隨時(shí)聯(lián)系，我才明白冰心所說(shuō)的“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)”這句話(huà)的深刻哲理。
行之深處有深情，教學(xué)相長(cháng)靠愛(ài)心，紅花還需綠葉扶，人人愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
最后，請答應我用詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講吧！
——我不去想是否能夠成功，
——既然選擇了遠方，
——便只顧風(fēng)雨兼程。
——我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，
——既然目標是地平線(xiàn)
——留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
我的演講完畢，謝謝大家！
綠葉對根的情意感恩演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
今天，我演講的題目是《綠葉對根的情意》。
“不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著(zhù)你，不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著(zhù)你……”耳機里播放著(zhù)《綠葉對根的情意》，我望了望窗外，外面的樹(shù)早已枝繁葉茂，我望著(zhù)那樹(shù)，覺(jué)得它是否在拼命尋找什么，心中有一種莫名的感覺(jué)。
周一放學(xué)后，來(lái)到了母校，聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲；透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)我的啟蒙老師，她還是那么和藹，那么精力充沛，但少了些曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)火火，少了那時(shí)的青春活力。不再像從前那樣有青春活力。
如今，我已把天真幼稚留給了母校，留給了老師，帶著(zhù)一些成熟走進(jìn)了中學(xué)。
老師，您好！我用羞澀的話(huà)向她問(wèn)好，她還是那樣的快樂(lè )、親切，只是少了一些年輕的活力。她輕輕地說(shuō)道：是西西吧，那聲音聽(tīng)起來(lái)還是很圓潤，很悅耳，那一刻，我釋然了。
我一個(gè)人靜靜地漫步在校園里，獨享內心的那份寧靜與溫馨，教學(xué)樓對面是一行整齊的白楊，昂首一看，它們已經(jīng)長(cháng)高了很多很多，那片片嫩葉在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在聆聽(tīng)什么，似乎又不愿離開(kāi)。無(wú)論如何，葉一刻也沒(méi)有停止對根的思念。
那悅耳的歌聲在耳邊回蕩，我站在那凝望著(zhù)。
葉，不會(huì )忘了根，不論它飄落何方，因為根養育了它。根，也不會(huì )忘了葉，不論送走多少葉，因為它們是自己的生命。葉永遠記得根，就像我們永遠記得母親，記得老師，這就是綠葉對根的情意。
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