【精品】教育演講稿范文十篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的教育演講稿10篇，希望對大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導們：
各位下午好。我是xx置業(yè)有限公司行政總經(jīng)理xxx，首先，請允許我代表亞美厚德置業(yè)有限公司董事長(cháng)xx先生、總經(jīng)理xxx先生，感謝各級領(lǐng)導對我們xx公司各項工作的大力支持，并向各與會(huì )代表表示敬意，我們十分敬佩與會(huì )代表平日對慈善公益活動(dòng)的參與與行動(dòng)。
眾所周之，樂(lè )善好施，行善積德，扶貧濟困，歷來(lái)是我們中華民族的傳統美德。從漢代的“施粥”到清代的“義倉”、從明代的“同善會(huì )”到清代的“安濟堂”，無(wú)不閃耀著(zhù)人間慈愛(ài)的光芒。慈善事業(yè)是一項崇高而神圣的社會(huì )公益事業(yè)，是人類(lèi)愛(ài)心的生動(dòng)展現，是社會(huì )文明和進(jìn)步的重要標志。因此，我們xx公司自成立以來(lái)，在為改善xxx人民的居住環(huán)境、居住理念、投資環(huán)境作出應有的貢獻，振興區域經(jīng)濟的同時(shí)，更努力盡到一個(gè)企業(yè)公民的社會(huì )責任，不忘回報社會(huì )。 20xx年元月，xx公司向xxx縣光榮院捐贈棉衣價(jià)值3800余元；20xx年12月，向xxx縣福利院捐贈校車(chē)一臺，
價(jià)值15萬(wàn)元；20xx年8月，同心光彩助學(xué)活動(dòng)捐贈現金2萬(wàn)元整；20xx年，經(jīng)董事會(huì )研究決定，我們xx公司再次啟動(dòng)愛(ài)心助學(xué)儀式，捐助8名家庭困難的應屆高中畢業(yè)生步入大學(xué)的校門(mén)，捐贈方式為每名學(xué)生每學(xué)年五千元整，直至學(xué)生大學(xué)畢業(yè)，合計人民幣16萬(wàn)元整。 今后，xx公司還將繼續關(guān)注xxx地區及xxx縣的慈善及教
育事業(yè)，資助更多需要幫助的人，并希望通過(guò)這樣的助學(xué)方式帶動(dòng)更多的社會(huì )力量加入到我們的社會(huì )公益事業(yè)中去。
祝各位領(lǐng)導工作順利！
謝謝大家！
教育演講稿 篇2
我競爭的是教育技術(shù)處副主任職位，下面我向各們領(lǐng)導陳述我的工作經(jīng)歷、業(yè)績(jì)以及工作設想。
一，工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)
××年，我于××××畢業(yè)后，被分配到××××學(xué)校工作�！痢聊辍痢猎�，任××××，主要負責（……工作描述、工作經(jīng)歷、工作成績(jì)）。在整個(gè)工作中，我一貫地堅持謙虛謹慎、求真務(wù)實(shí)、不計個(gè)人得失的工作作風(fēng)。上述工作經(jīng)歷及工作成績(jì)?yōu)槲易龊媒逃夹g(shù)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
為了充分保證學(xué)校信息化管理和信息化教學(xué)順利進(jìn)行。目前，我院已經(jīng)架設千網(wǎng)：在硬件方面，校內實(shí)現了科科通、人人通、院院通；校外實(shí)現了校校通；可以說(shuō)這四“通”為我院擺脫升格后的困境，早日實(shí)現全方位的信息化管理和信息化教學(xué)，最終創(chuàng )設“E型校園”奠定了堅實(shí)基礎。為實(shí)現這一目標，作為學(xué)校的教育技術(shù)處應從下面幾方面開(kāi)展工作。
1、強化內部人員專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校信息化教育教學(xué)提供堅實(shí)的技術(shù)保證和未來(lái)教育技術(shù)的科研能力。
2、加強各科信息采集員的管理，提高信息質(zhì)量和數量，同時(shí)配備相應考評制度，激勵刺激用戶(hù)，從而提高信息的利用率，為全院職工素質(zhì)提高提供最優(yōu)質(zhì)的信息資源。
3、組織學(xué)科帶頭人和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員搞好資源優(yōu)化和資源開(kāi)發(fā)。為學(xué)生和教師的教與學(xué)提供第一手資料。為我院未來(lái)的資源庫建設奠定基礎。
4、結合本院教育管理中所存在的問(wèn)題，將自行研發(fā)經(jīng)濟適用的管理軟件：如：電子排課系統、附中課堂實(shí)錄自動(dòng)管理系統、學(xué)生管理系統、網(wǎng)上考試、試卷生成系統、網(wǎng)上民主測評、教學(xué)決策系統、人才資源管理系統，實(shí)現教學(xué)和管理法制化，科學(xué)化、提高管理水平和效率。
5、在原有基礎上進(jìn)一步發(fā)展遠程教育，促進(jìn)校校通工程和繼續教育工作的深入開(kāi)展。
6、用現代教育技術(shù)促進(jìn)職前和職后培訓的一體化。
7、為了全面推動(dòng)××教育的發(fā)展，設計構建教育信息中心網(wǎng)站。同時(shí)還要組建教育軟件和網(wǎng)絡(luò )構建的研發(fā)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，使他們在以后激烈的市場(chǎng)競爭中更具實(shí)力，為學(xué)校創(chuàng )造更大的社會(huì )效益。
如果我能得到大家的信任，被聘任為該職位，我一定不遺余力地為做好上述工作貢獻自己的全部力量。最后讓我們攜手共建“E型校園”，憑借對這一教育改革的制高點(diǎn)的占有，實(shí)現跨越式發(fā)展，盡快使我校從困境中走出來(lái)，進(jìn)而帶動(dòng)××教育的發(fā)展。歡迎到閱讀《教育技術(shù)處副主任競職演講稿》
教育演講稿 篇3
愛(ài)有很多種，雷爾在《覺(jué)醒之路》中寫(xiě)道：“愛(ài)是給予，是自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因為有愛(ài)，所以世間才那么美好；因為有愛(ài)，所以人們心底永遠存著(zhù)份良知�！�
只有愛(ài)孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著(zhù)一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著(zhù)一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得不說(shuō)，每一次當自己面對他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒(méi)有理由不愛(ài)他們。
在我的學(xué)習生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師，一直到現在都深深地影響著(zhù)我。作為四中培養出來(lái)的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤物細無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)滲透到了我的內心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著(zhù)高燒，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛(ài)。當我做了母親，更深深地體會(huì )到那時(shí)那刻一個(gè)母親內心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(cháng)，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì )無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你，生活中不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì )像母親一樣陪著(zhù)你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她總會(huì )承擔最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構思一個(gè)節目，一臺晚會(huì )，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著(zhù)我們一起陪著(zhù)學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng )意，無(wú)不滲透著(zhù)我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習天天加班，音樂(lè )組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復一日、年復一年，卻從沒(méi)有人計較過(guò)個(gè)人的得失，這就是無(wú)私的奉獻，無(wú)私的愛(ài)。
羅素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展�！苯裉煳易鳛橐幻處�，昔日的記憶一直在告訴我：一定要用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。面對著(zhù)我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園，我感受著(zhù)無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂(lè )的海洋，看著(zhù)他們的陶醉、看著(zhù)他們跟隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈，我的心無(wú)比的快樂(lè )。因為，那純真、熱情的眼光是幸福的期待；那清澈、無(wú)暇的眼神，是快樂(lè )的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。
幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師，會(huì )讓學(xué)生的心中充滿(mǎn)了春天。想起那句話(huà)：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”教師就是播種夢(mèng)想的人！只要有春的播種，就會(huì )有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫(xiě)著(zhù)教師生命的華章，成就著(zhù)師生幸福的人生！
記得劉校長(cháng)博文中的那段文字：“為人師者，必當胸懷祖國，淡泊名利、志存高遠，樹(shù)堅定之信念；默默耕耘、無(wú)私奉獻，立高尚之人格；關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)，開(kāi)人生之智慧；知行合一、傳道授業(yè)，負民族之責任�！�
是的，一身正氣，胸懷未來(lái)，才是我們教師的本色。
教育演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師，大家好！
我是（ ）號選手，今天我演講的題目是：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(cháng)的人。 有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。 我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。
記得20xx年剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢�？墒�，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力無(wú)趣味，除了少數幾個(gè)學(xué)生在比較認真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現出很淡漠的樣子，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(cháng)路老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，
不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點(diǎn)，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，具有預見(jiàn)性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進(jìn)行多少內容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規律，它需要的是長(cháng)期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會(huì )枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習和實(shí)踐。
青春是迷人的，迷人的青春需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。
青春是有限的，有限的青春需要我們無(wú)私的奉獻。
走在成長(cháng)的路上，讓我們把青春奉獻在教師這個(gè)崗位上， 走在成長(cháng)的路上，讓我們的青春無(wú)怨無(wú)悔。
教育演講稿 篇5
雖然有爸媽每月生活費養著(zhù)，但大學(xué)生也要學(xué)會(huì )理財。暫且說(shuō)能省能賺的本事，畢竟半只腳已經(jīng)踏入社會(huì )的大學(xué)生總要脫離“母體”獨立生活，說(shuō)不定功成名就之后，這些“絕招”仍是他們親密的“伙伴”。
即將踏入社會(huì )的大學(xué)生，如何理財？對此，有的人會(huì )嗤之以鼻：除了每月的生活費，我根本就沒(méi)錢(qián)，還理什么財？錯！教你十樣“學(xué)生理財招數”，保你過(guò)得要比以前好。
制定每月支出計劃
案例：謝非花錢(qián)向來(lái)是“今朝有酒今朝醉”，每月5日(父母發(fā)薪，他拿生活費一貫是他的歡樂(lè )日，邀朋友吃飯、買(mǎi)軟盤(pán)，出手好闊綽；但這樣的好日子維持不了幾天，通常是每個(gè)月不到一半，錢(qián)包就見(jiàn)底了，后半個(gè)月只能以方便面為主食。謝非也想改掉這個(gè)毛病，但是錢(qián)放在口袋里他就沒(méi)有節制，為了制約自己，他辦過(guò)好幾張銀行卡，可是從來(lái)就沒(méi)搞清過(guò)哪張卡里有錢(qián)，哪張卡里沒(méi)錢(qián)，時(shí)間一長(cháng)甚至連幾張卡的密碼都忘了，只好再到銀行去查。
招數：謝非的這個(gè)毛病是很多大學(xué)生的通病。如果你討厭記賬，那么至少在你拿到money以后，好好規劃一下本月的大致支出，然后分門(mén)別類(lèi)將費用劃分好。不要嫌煩，多花個(gè)三五分鐘，必定能省去日后不少麻煩。怕用錢(qián)過(guò)度的話(huà)，不妨把錢(qián)存入銀行，或者每天限制帶錢(qián)；最土的辦法就是：把錢(qián)分門(mén)別類(lèi)裝入信封，要用才拿。
不貪便宜，只買(mǎi)適合自己的東西
案例：舒麗和所有女孩子一樣喜歡逛街，也同樣容易對打折、優(yōu)惠的商品怦然心動(dòng)。有一次在淮海路上，她看到過(guò)去一向可望而可及的esprit居然有幾款對折出售，大喜過(guò)望，毫不猶豫地買(mǎi)了兩件(其實(shí)也要200多元錢(qián)一件)。但回寢室后，同學(xué)們都說(shuō)衣服的顏色不適合她穿，樣子好像也不是很好。小舒心情沮喪的同時(shí)，也開(kāi)始考慮后半月的生活費問(wèn)題。
招數：其實(shí)，這個(gè)病不僅在女同學(xué)中有，在男同學(xué)中也相當普遍，以后工作后也會(huì )經(jīng)常遇上。所以，你應該在購物前要寫(xiě)張清單，外面的誘惑實(shí)在太多，完成任務(wù)后就應該馬上“打道回府”。如果遇到實(shí)在喜歡的東西，就問(wèn)自己，現在必須要用嗎？如果不是，就安慰自己等一次打折的時(shí)候再來(lái)買(mǎi)；如果看見(jiàn)商家打出什么跳樓價(jià)清倉之類(lèi)的廣告，就對自己說(shuō)，別把自己的寢室當成商家的倉庫。
身上不帶大額鈔票
案例：袁硯出去逛一次街，總要花掉兩三百元錢(qián)。百元大鈔就像流水一樣沒(méi)了。
招數： 為了避免“一時(shí)興起”的大額消費，這個(gè)辦法最好了：不要輕易將大額的現鈔(如50元、100元)開(kāi)。經(jīng)驗告訴我們，花掉十張十元錢(qián)比花掉一張一百元要慢得多。
利用專(zhuān)業(yè)知識投資炒股
案例：唐棠是某名牌大學(xué)經(jīng)濟系學(xué)生，1999年他參加了一個(gè)風(fēng)行一時(shí)的模擬炒股大賽，結果兩個(gè)月內收益率達到180%，一舉冠。于是XX年初，他向父母借款一萬(wàn)元正式進(jìn)入股市，入市第一年收益率為40%，把一學(xué)費賺到了手。XX年下半年大盤(pán)持續下跌，好在他懂得止損，損失不大�，F在他已經(jīng)洗手不干，一心一意地準備gre考試。
招數：死錢(qián)不如活錢(qián)，如果你身邊有一大筆現金，放在身邊還不如讓它們錢(qián)生錢(qián)。利用自己的專(zhuān)業(yè)知識為自己創(chuàng )造財富，是最恰當不過(guò)了；有時(shí)間看盤(pán)的話(huà)，可以選擇一些短線(xiàn)投資；時(shí)間不允許的話(huà)，就選擇中長(cháng)線(xiàn)操作或購買(mǎi)投資基金。
努力學(xué)習，獲得獎學(xué)金
案例：陸繡是老師和同學(xué)們眼中“好學(xué)生”的代。從大一到現在大三，他一直將主要精力撲在了學(xué)習上。在過(guò)去的兩年多時(shí)間里，他先后獲得了三次一等獎學(xué)金(1500元/學(xué)期)、一次二等獎學(xué)金(1000元/學(xué)期)。此外，他還獲得了校內的“光華自立獎”(4000元/年)、校外的“董氏獎學(xué)金”(4000元/年)以及“香港人士贊助獎學(xué)金”(4000元/年)各一次。這樣，截止到目前為止，他獲得獎學(xué)金的總額為17500元，而他每年需要繳納的學(xué)費是3800元。就是說(shuō)，他現在獲得的獎學(xué)金，已經(jīng)足夠支付他四年的學(xué)費。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，他接受的是免費的大學(xué)教育。
招數：強力推薦“努力學(xué)習”這一招。暫且不說(shuō)學(xué)習是在為將來(lái)投資。就是每學(xué)期末有數千元獎學(xué)金的回報這點(diǎn)，也是很誘人的��！常常聽(tīng)說(shuō)，某某寢室的所有成員，一學(xué)期獲得的獎學(xué)金總額突破了萬(wàn)元大關(guān)。況且，對學(xué)習熱情投入的一個(gè)直接結果，就是導致你沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去校外消費。無(wú)形中又幫你省了一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)。
最大限度地利用免費資源
案例：楊森過(guò)去常在考前或平時(shí)，去麥當勞溫習半天一天的功課。當然，午餐+晚餐就都在那里開(kāi)銷(xiāo)了，通常一天就要花個(gè)二三十塊錢(qián)。后來(lái)他逐漸發(fā)現，麥當勞雖然有宜人的溫控環(huán)境、悅耳的音樂(lè )和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，但是周?chē)寺晫?shí)在太嘈雜，未是個(gè)復習的好去處。與其去麥當勞，倒不如去圖書(shū)館的閱覽室或去學(xué)校的通宵自修教室學(xué)習，因為那里環(huán)境安靜，而且無(wú)論坐多少時(shí)間都是免費的——只要你出示學(xué)生證，那里甚至還免費供應茶水。
教育演講稿 篇6
尊敬的評委、同事們：下午好！
在這這綠樹(shù)成蔭、朝氣蓬勃的校園內，我顯得很渺小也很平凡。既沒(méi)有綺麗的文采，也沒(méi)有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《因為愛(ài)，所以愛(ài)》。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！睅煇�(ài)的一個(gè)重要內容是教師應盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當然，在教學(xué)生活中，我們必然會(huì )遇到一些調皮的孩子，有時(shí)性急，也許會(huì )比較激動(dòng)地對待，這也許就在不知不覺(jué)中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈，也有著(zhù)同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。班內有這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)總是靜不下來(lái)，不是跟這個(gè)說(shuō)就是跟那個(gè)說(shuō)，說(shuō)他又不聽(tīng)，每節課都因為他耽誤好長(cháng)時(shí)間。開(kāi)始我在全班同學(xué)的面前嚴厲的批評了他，結果他不但沒(méi)有悔改，還變本加厲的胡鬧。我開(kāi)始試著(zhù)觀(guān)察他，其實(shí)他也很在意別人的評價(jià)，于是，有一次我突然趁他不注意聽(tīng)課的時(shí)候叫他起來(lái)回答問(wèn)題，開(kāi)始他所答非所問(wèn)，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí)，他的情緒有點(diǎn)不對頭，我趕快說(shuō)，“我覺(jué)得這位同學(xué)回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習，我們是不是應該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他開(kāi)始變的安分了許多。我很欣慰。從那以后，我開(kāi)始試著(zhù)和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì )忘了他，總會(huì )記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我們大家真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來(lái)。每一位教師應該都遇到過(guò)這樣的孩子，
其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子！每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)有些差強人意，但他們可能是運動(dòng)會(huì )上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？
我們教師，就應用一顆寬容的慈愛(ài)的心，像春風(fēng)細雨滋潤幼苗一般，無(wú)私地付出我們的愛(ài)，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足，在以后的日子里我會(huì )努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
因為愛(ài)，所以愛(ài)。我堅信，愛(ài)能改變一切，也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )；愛(ài)能讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，鼓勵他們揚起自信的風(fēng)帆
。老師們，善存于心，愛(ài)在于行！我們要學(xué)習的東西還有許多許多，永遠也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習的就是——愛(ài)！
我的演講完畢，謝謝！
教育演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我是來(lái)自本溪市第十九中學(xué)的劉文娜，我于1995年畢業(yè)于遼外師后就一直工作在十九中學(xué)。參加工作已經(jīng)12年了，擔任班主任工作也十年有余。在這片我熱愛(ài)的教育土地上，我一直用我最飽滿(mǎn)的熱情默默耕耘著(zhù)。今天很高興有機會(huì )在這為你們演講，我演講的題目是《愛(ài)的教育，無(wú)怨無(wú)悔》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地去培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自對社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。瞧，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是要面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，而并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)心感化著(zhù)那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，慢慢提高學(xué)習成績(jì)。因為教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。要像一位優(yōu)秀教師說(shuō)的那樣：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀(guān)查學(xué)生的.“閃光點(diǎn)”，盡可能創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
歲月匆匆，我在教師崗位上工作的12年里，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。在這我愛(ài)的教育事業(yè)上，我始終無(wú)怨無(wú)悔。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道繼續默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。謝謝大家！
教育演講稿 篇8
一個(gè)好老師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈……
——蘇霍姆林斯基
在你為人師之前，請先問(wèn)問(wèn)自己：你學(xué)會(huì )愛(ài)孩子了嗎？尊重，平等，微笑，寬容，等待，放下，依戀，欣賞，傾聽(tīng)，找見(jiàn)學(xué)生心靈。做得到這十點(diǎn)嗎？ 如何實(shí)踐我們的愛(ài)心呢？童心應是原生態(tài)，不了解孩子，便很難走進(jìn)孩子，不要忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。還有更重要的一件事情：你是否有一個(gè)長(cháng)遠的職業(yè)發(fā)展規劃，有一個(gè)堅定的教育夢(mèng)想？你的生命取向要高。教師，對我而言是一份工作還是一份事業(yè)？
工作，就是做完就可以，能只做一就絕不多做二，按時(shí)上下班，遵守規章制度。事業(yè)是自己操心，心中有長(cháng)遠的計劃和打算，在過(guò)程中體會(huì )到幸福和充實(shí)。甘愿為此付出。在我選擇進(jìn)入師范學(xué)院之前，用了整整一天的時(shí)間在思考：我的未來(lái)何去何從？我的選擇不僅僅是一種工作模式，更是一種生活方式。而教師這份職業(yè)要面對的群體將是孩子，可愛(ài)又頑皮的孩子們。想到此，我很開(kāi)心，孩子是多么的單純，能做這樣的一份事業(yè)將是何等的幸福啊。我一直覺(jué)得：上輩子積攢豐厚福氣的人才值得擁有這樣的一種職業(yè)！也因為懵懂，并不知道這可愛(ài)單純背后的瑣碎和煩惱。學(xué)校的演講比賽積極參加，為以后的大膽發(fā)言打基礎；校園廣播播音努力準備，修煉一口流利標準的普通話(huà)，也曾是值得驕傲的校園推廣普通話(huà)大使；讀書(shū)更成為了一種生活方式。時(shí)間，就在這不知不覺(jué)中過(guò)去了。畢業(yè)之際，因為有著(zhù)假期的實(shí)踐做底，一次次的過(guò)五關(guān)斬六將也算有底氣，一只雛鷹也在這一次次的鍛煉中成長(cháng)了……懷揣著(zhù)夢(mèng)想踏上教育之路，虔誠而謙遜！
這次學(xué)習，請來(lái)了六位在教育方面有著(zhù)很高學(xué)術(shù)成就的人來(lái)為我們指引，就仿佛讓我們站在巨人的肩膀上看世界，眼界大開(kāi)，理論能力得以提升。
張國強老師告訴我們教育，可以有滋有味。面對學(xué)習機會(huì )和同事之間，要有空杯心態(tài)，在任何場(chǎng)合，不要話(huà)多，要多帶空杯，杯子越多，你裝的越多，講杯子倒空，你將成功了一半。是啊，面對教育應該這樣，面對生活不更應該如此嗎？面對一批學(xué)生，就要像摸到一副牌一樣，能不能拿到一副好牌是運氣，如何看待這副牌是心態(tài)，壞牌變成好牌時(shí)技巧，怎么打好手上這副牌是境界。聽(tīng)來(lái)淺顯易懂，不自覺(jué)得想起自己面對那些學(xué)習吃力的學(xué)生不免抱怨，而這抱怨發(fā)怒只能說(shuō)明你的淺顯無(wú)知。張老師在班級品牌建設中有主題班會(huì )，集體宣誓，論語(yǔ)講壇，班歌，班級獎勵申請，班旗設計一個(gè)系列，完整而且實(shí)在�？刹僮餍院軓�。張老師的班每天都要進(jìn)行集體宣誓，把
文化經(jīng)營(yíng)的淋漓盡致�？鐧诎�，海爾班等都讓我大開(kāi)眼界。我最喜歡的是論語(yǔ)講壇。國學(xué)一直是我們推崇的經(jīng)典文化，而讀書(shū)就是你最初遇見(jiàn)了什么，你就成為那什么。這將會(huì )在你此后的生活中起到潛移默化的作用。手中維系著(zhù)這些可愛(ài)的兒童的情感引導線(xiàn)，我有權利選擇給予他們一個(gè)怎樣感受的童年，越是這樣越覺(jué)得責任重大，越不
敢有絲毫怠慢。對教育存有敬畏之心，才能坦然處之。
和家長(cháng)的溝通方面也學(xué)到很多。幼兒階段，家庭教育占80%——90%，小學(xué)階段應該是70%以上，我們充其量只是孩子成長(cháng)路上的一小段領(lǐng)跑，而父母才是起點(diǎn)和終點(diǎn)。教育中，我們應該配合家長(cháng)支持家長(cháng)。而，這是以雙方的合作為基礎的。家長(cháng)是首席教師，我們是其次。那么怎么調動(dòng)家長(cháng)呢？主要在于教師缺少智慧，感動(dòng)去引領(lǐng)家長(cháng)。喚醒家長(cháng)對成長(cháng)的重視。其一：可以告訴家長(cháng)，孩子是他最重要的財富，孩子的成長(cháng)是他最重要的事情，觸動(dòng)他內心最柔軟的地方。其二：轉變家長(cháng)的理念，讓家長(cháng)認識到和老師合作，參與孩子成長(cháng)，不是幫老師，不是幫學(xué)校，而是幫孩子自己本身打造更高的成長(cháng)平臺，更好的成長(cháng)環(huán)境。賀華義老師的舉例讓我觸動(dòng)很大。他說(shuō)成立家委會(huì )，讓家長(cháng)買(mǎi)書(shū)來(lái)，老師作為獎品贈給孩子。而且不能告訴孩子這書(shū)不是你買(mǎi)的，有一婦女說(shuō)，我們花錢(qián)，你來(lái)當好人？？我告訴她：什么我裝好人？這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘愿被你們利用！我簽字，留言，進(jìn)行儀式化頒獎，孩子會(huì )倍加呵護珍惜，也會(huì )更上進(jìn)努力。買(mǎi)書(shū)的目的不就是為了讓孩子讀嗎？只要目的達到，手段有什么可介意的呢？超級無(wú)敵的對話(huà)，確實(shí)是這么回事，老師既然在處處為孩子著(zhù)想，就必須得到家長(cháng)的理解和支持，不然就是寸步難行！
俗話(huà)說(shuō)：修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知。摸著(zhù)良心做教育。雖然誰(shuí)也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無(wú)法理解你對孩子的那份摯愛(ài)，但時(shí)光會(huì )見(jiàn)證答案。即使最后什么也沒(méi)留下，至少我問(wèn)心無(wú)愧。抱著(zhù)這樣的想法做教育，便簡(jiǎn)單而純粹。
吳守濤校長(cháng)說(shuō)：兼聽(tīng)則明，全聽(tīng)則廢。怎么做教育，當老師，一人一個(gè)理。好像還都很有道理。有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百只貓有一百只貓的理，還要不要逮老鼠？確實(shí)是這么回事？但這所有的教師都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是倡導讀書(shū)，大量讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)。
尼克松說(shuō)：所有我認識的偉大的領(lǐng)導者，幾乎全都有一個(gè)共同的特征，那就是：他們全都是偉大的讀書(shū)者。
我特別記錄了鄭立平教授獨特的讀書(shū)方法為己用。第一：讀爛一本經(jīng)典，找到自己的話(huà)語(yǔ)權。把薄書(shū)讀厚，理解之后，再把厚書(shū)讀薄。一通百通。比如易中天的《水煮三國》，讓它成為一種元素流淌在你的血液里。第二是主攻一個(gè)專(zhuān)題，找到自己的發(fā)展方向。班主任，可以專(zhuān)讀問(wèn)題學(xué)生轉化的書(shū)，讀五六本，然后和現實(shí)一碰撞，至少在這個(gè)小領(lǐng)域里屬于個(gè)專(zhuān)家級別了。也可以專(zhuān)讀班級規劃建設的書(shū)，班級文化建設的書(shū)。在這一方面成為很有思考的一個(gè)人。也可以專(zhuān)讀怎么提問(wèn)學(xué)生，提問(wèn)藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍，看看前人的研究成果，再結合自身，你的處理方法將會(huì )高明許多。關(guān)鍵是找準一個(gè)你自己喜歡并且需要的專(zhuān)題。第三是讀一個(gè)人，精研一位專(zhuān)家。先站到優(yōu)秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學(xué)期就讀完。該是怎么的一種成長(cháng)��！這三個(gè)讀書(shū)方法條理清晰，切實(shí)可行。為我這個(gè)迷茫著(zhù)找到了方向，讓我未來(lái)的成長(cháng)之路更加高效！
一壺水，燒到50度還是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不會(huì )改變水的本質(zhì)。但是一旦燒到100度，它就要變質(zhì)。液態(tài)變氣態(tài)，原來(lái)在地面上流動(dòng)的水，就擁有了全世界。而這100度就是一個(gè)臨界點(diǎn)。是生命質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。你沒(méi)成功，是因為還沒(méi)有燒到溫度！你燒到99.5度停下來(lái)，冷卻之后，水還是水。
人生，請堅持燒到100度，因為在臨界點(diǎn)之前的所有努力，如果半途而廢，那么就統統作廢。堅持走到臨界點(diǎn)，生命將會(huì )發(fā)生質(zhì)變，人，也就上了一個(gè)層
次，心態(tài)也會(huì )產(chǎn)生更高一層的境界。
教師成長(cháng)的終極目標不是知識與技能，而是富貴與自由！
一尊佛，有光才受人敬仰，請做一尊有光的佛！做教育，就請堅守屬于自己的教育理想！我一直在路上，且行且收獲……
教育演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！作為教育戰線(xiàn)上的一名普通的班主任，我為自己有機會(huì )站在這里和大家交流而感到非常榮幸！
眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生！他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì )了我很多東西，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達；也因為他們，我才能感受到作為老師的全部幸福！今天在這里，我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì )到的喜悅和幸福。
就拿xx年我帶的第一批學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)棘手的班———403班，這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、仗勢欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應付不來(lái)。記得我實(shí)習時(shí)候的輔導老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應自己，只有讓自己適應環(huán)境，因適應環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對性地進(jìn)行工作�！庇刑魬鸩艜�(huì )有收獲，抱著(zhù)這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長(cháng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著(zhù)，因為是未成年人，派出所的同志要求學(xué)校配合教育，我當時(shí)就想，他應該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著(zhù)這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。
記得那是個(gè)細雨霏霏的天氣，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著(zhù)自行車(chē)，穿過(guò)鄉間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著(zhù)厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著(zhù)淚花強忍著(zhù)疼痛進(jìn)了他家，他獨自一個(gè)人在家，餐桌上放著(zhù)晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯�！皨寢屇�？”我問(wèn)�！斑�沒(méi)有回來(lái)�！薄俺＿@樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己�！彼行┳院赖鼗卮�，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的臉，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著(zhù)了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊�！薄安恍�，老師，你得去看醫生！”小古擔心地說(shuō)。這看似平常的話(huà)，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì )老師就去，我們先談?wù)労脝�？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑，正在監獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導，孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、破壞紀律。了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內心在激烈的斗爭，我的目的已經(jīng)達到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當心�！彼氖峙�，一直把我送到門(mén)口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫生喲！”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(cháng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走�！焙⒆犹枰獝�(ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著(zhù)他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他。衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買(mǎi)；記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫院，幫他掛號，買(mǎi)藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì )到師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨了，學(xué)習充滿(mǎn)了信心，成績(jì)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數學(xué)考出了96分的好成績(jì)，另外他還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，愛(ài)好和特長(cháng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習熱潮，畢業(yè)考試成績(jì)居于全年級第一。在畢業(yè)會(huì )上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就是我的媽媽。如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(cháng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì )到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠心和童心。教師要在家長(cháng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(cháng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠。我時(shí)刻在心中默默念著(zhù)：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì )堅定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(cháng)、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。我會(huì )一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著(zhù)他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！
我的演講到此結束，謝謝大家！
教育演講稿 篇10
大家好!
“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在�！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著(zhù)：感恩 的 幸福，當著(zhù)世界上最小的主任，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè )覺(jué)得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續上了兩節自習課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調節學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當我站在講臺上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著(zhù)她最?lèi)?ài)吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì )好好活著(zhù)……我哽咽了。
沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情�！甭�(tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì )告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學(xué)習，好好成長(cháng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jì)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)�！�
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì )給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程�！�
聽(tīng)到他們真誠的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來(lái)，可是我不是罵人，就是打架�！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿(mǎn)了期待。終于開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請監督我吧!”我們全體一起為他鼓掌�？粗�(zhù)他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(cháng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng )出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體�！�
這是一堂普通的自習課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì )看到同學(xué)們快樂(lè )認真的學(xué)習，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。
最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著(zhù)教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛;享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份快樂(lè )的心情;享受著(zhù)教育幸福;你就多了一股創(chuàng )造的激情，享受著(zhù)教育幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì )驚奇的發(fā)現，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
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