關(guān)于幼兒園老師的演講稿集錦5篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的幼兒園老師的演講稿5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園老師的演講稿 篇1
我是一只小鳥(niǎo),愿為幼兒送去歡歌。
我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂(lè )。
我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。
我是一縷清風(fēng),愿為幼兒送去勃勃生機。
孩子們從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園,他們離開(kāi)自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,只有用我們的愛(ài)改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應新環(huán)境,才能留住孩子的心。
那么應該怎么做才能留主孩子的心呢?我認為要做到這點(diǎn),就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì )做的事,但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的,因為這需要老師有所奉獻和有所犧牲。奉獻的是自己全身心的愛(ài),犧牲的是自己的時(shí)間、精力,有時(shí)甚至是財力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣:捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關(guān)心他們,根據他們的不同特點(diǎn),用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛(ài)。我細心照顧每一位幼兒,對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心,用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨感,對那些身患殘疾的孩子,我則給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)。
小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái),摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊,我走過(guò)去問(wèn)道:寶貝,你怎么了,不舒服嗎?,她沒(méi)有說(shuō)話(huà),淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒(méi)事啊。于是我有耐心的對她說(shuō)道:寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶斈愕膵寢專(zhuān)粗?zhù)你睡覺(jué),好嗎?張妍抬頭看看我,用小小的聲音說(shuō)道:我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊,我要媽媽。為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說(shuō):老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е?zhù)我的胳膊睡好嗎?--看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸福以后的日子,每到午睡時(shí),張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō):老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪侵軏寢。這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀(gè)不停,聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無(wú)比的欣慰。
還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡,小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí),手指被臍帶纏繞,出生后,左手沒(méi)有一個(gè)手指,吃飯、穿衣都很困難,我給予了她無(wú)微不至地關(guān)懷:小便后,幫她整理衣服;吃飯時(shí),一口一口地喂她,不僅如此,我覺(jué)得,教會(huì )她吃飯穿衣比什么都重要,我要讓她成為一個(gè)自立的孩子,在我的關(guān)心和她自己的努力下,小詩(shī)怡進(jìn)步了,她的自理能力得到了很大的提高,還代表我們班參加了年級組的自我服務(wù)能力的比賽,獲得了優(yōu)勝獎,我真為她感到驕傲和自豪。
顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。從開(kāi)學(xué)初的家訪(fǎng)中,我們了解到,他的母親是一個(gè)聾啞人,父親的工作又很忙,平時(shí)與孩子的交流較少,剛入園時(shí),顧立恩各方面的能力都較差,性格內向、孤僻,整天只知道哭,還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應幼兒園的生活?我們一次又一次的進(jìn)行家訪(fǎng),在幼兒園的日常生活中,我把顧立恩看成是自己的孩子,關(guān)心他、愛(ài)護他、幫助他。尿床了,我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前,都要提醒他小便,在午睡過(guò)程中,再提醒他一次,慢慢的幫他改掉尿床的壞習慣;我還鼓勵能力強的孩子去關(guān)心他,多與他交往,漸漸的,顧立恩變的開(kāi)朗了,小臉上整天掛著(zhù)笑容,尿床的壞習慣也改掉了,我們再去他家家訪(fǎng)時(shí),他會(huì )主動(dòng)給我們開(kāi)門(mén),主動(dòng)和我們打招呼;在學(xué)期結束的文藝匯演時(shí),顧立恩一家來(lái)了四口人,看到顧立恩在演出中的出色表現時(shí),他們一連聲地對我說(shuō):“老師,謝謝你,真是太謝謝你了!”教師節這天,顧立恩的外公還特地給我寄來(lái)了一封表?yè)P信。能得到家長(cháng)的肯定,即使付出再多,我也無(wú)怨無(wú)悔!
幼兒園老師的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
晚上好!我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺。高興的是又有這么好的機會(huì )和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過(guò)而立之年的我,不再像我們的吳青老師那樣年輕,也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,那就是:奉獻,美的奉獻。
我從小并沒(méi)有當幼兒教師的夢(mèng)想,長(cháng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè ),體會(huì )到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時(shí),面對孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后,我當上了孩子們的媽媽?zhuān)蔀榱撕⒆觽兊呐笥!耙环莞,一份收獲”,當孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當孩子們牽著(zhù)我的手,拽著(zhù)我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后時(shí),我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
二00四年,我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土,幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的 資料員,我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事,但是我想:我的愛(ài)是最美的奉獻。我愛(ài)這份工作,我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后,我依然堅守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò )上看到這樣一句話(huà):同樣的一瓶飲料,便利店里2塊錢(qián),五星級飯店60塊錢(qián)。這說(shuō)明什么?說(shuō)明很多時(shí)候,一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。我敢說(shuō),我腳下所踏的這片寸土就是一個(gè)五星級酒店!因此此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句就是:感謝領(lǐng)導對我的厚愛(ài),感謝同事們對我工作的支持。ㄖx謝大家。
近兩年來(lái),我擔任了資料員的工作,雖然離孩子們遠了,但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子,所以我很珍惜每天與孩子們在園車(chē)上那短短的兩三個(gè)小時(shí),也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘。我不美麗,但我實(shí)在;我不美麗,但我從事的是美麗的事業(yè)。當家長(cháng)對我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”,當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí),那帶給我的是一份感動(dòng),一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè )地奉獻,所以我把今天的演講題目叫做——《美麗的奉獻》。
幼兒園老師的演講稿 篇3
我是名平凡的幼兒教師,在幼兒教育這片沃土中,已經(jīng)走過(guò)了十五個(gè)春秋。也許在別人眼里,我的工作不過(guò)是路邊一棵微不足道的小草,沒(méi)有鮮花的.芳香,沒(méi)有大樹(shù)的綠蔭,然而正是這份默默無(wú)聞的工作,使我腳踏實(shí)地地走到了今天。
每天清晨我站在門(mén)口迎接孩子,從家長(cháng)手中牽過(guò)一只只小手的時(shí)候,我覺(jué)得牽過(guò)的更是一份莫大的信任和囑托。孩子們像小星星般簇擁著(zhù)我,使我深深地陶醉。從喝水、吃飯、睡覺(jué)等生活常規的培養;從動(dòng)物、植物到宇宙等神奇世界的探索;從對幼兒全面觀(guān)察到個(gè)體分析;從教育環(huán)節的涉及到新課題的研究……瑣瑣碎碎,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我在孩子的成長(cháng)中體味生活,在孩子的笑聲里尋找快樂(lè )。
每天和孩子們朝夕相處,該怎樣和他們交朋友?怎樣才是他心目中的好老師?我在與孩子們的交往中總結出,要讓孩子喜歡你,首先要愛(ài)孩子,和孩子交朋友,給每個(gè)孩子母親般的溫暖。是的,愛(ài)那些聰明伶俐乖巧漂亮的孩子容易,而要愛(ài)那些調皮、愛(ài)打鬧的孩子并不是一件容易的事,要為此付出雙倍的勞動(dòng)和艱辛。我班有個(gè)叫英杰的小朋友,經(jīng)常打小朋友,對老師十分抗拒,家長(cháng)都不愿把自己的孩子放在他身邊。為此我努力尋找他身上的可愛(ài)之處,用和藹的微笑、贊許的眼神給他愛(ài)與關(guān)懷,慢慢的孩子們開(kāi)始接受了他,他也快樂(lè )的融入了我們的大家庭。
在工作中,我為孩子們付出了很多,可他們更給了我莫大的安慰。當我站在椅子上擦洗電扇的時(shí)候,孩子們跑過(guò)來(lái)幫我扶著(zhù)椅子說(shuō):“老師,這么高你可要小心點(diǎn),”當我帶著(zhù)孩子到外面散步時(shí),孩子會(huì )不約而同大聲地告訴我:“老師,小心,別絆倒。你后面有個(gè)輪胎!边@是多么樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,多么感人的場(chǎng)面。我想這是用多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的真實(shí)感情!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)時(shí)刻感染著(zhù)我,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
我作為一名平凡的幼兒教師,事業(yè)的路還很長(cháng)很長(cháng),我會(huì )以全部信心和努力,伴隨著(zhù)一批批精靈般的小天使們,走過(guò)那幼年時(shí)的時(shí)光,走過(guò)那幼年的路。
幼兒園老師的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導、老師們在百忙之中能夠抽空來(lái)參與我們的競職演講。我叫xxxx,今年xx歲,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷。今天我要競聘的崗位是幼兒園科研組長(cháng)。我的競崗優(yōu)勢有以下兩點(diǎn):
(一)具有多年的組織管理經(jīng)驗。
我從事幼兒教師工作11年,擔任團支部書(shū)記兼推普組長(cháng)6年,在6年中,我始終保持高昂的工作熱情。一方面積極組織青年教師進(jìn)行理論學(xué)習,提高師德修養,提升政治素養。另一方面,圍繞以“二期課改”教育為主的幼兒園中心工作,充分發(fā)揮青年教師主力軍的作用,為幼兒園的教育教學(xué)工作出謀劃策。
在6年的工作中,我積累了大量的管理經(jīng)驗:首先,支部工作經(jīng)歷培養我具有一雙慧眼,善于發(fā)現教師身上蘊藏的潛能,善于發(fā)現教師身上的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)和弱點(diǎn),并能揚其所長(cháng),避其所短;其次,支部工作經(jīng)歷培養我敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng )新。曾與支部團委一起策劃組織過(guò)許多大型活動(dòng),如:“迎奧運,室內趣味運動(dòng)會(huì )”、“揚五四傳統,展青年風(fēng)采,迎世博盛會(huì )”主題活動(dòng)、社團活動(dòng)、迎新活動(dòng)等。第三,支部工作經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了如何與人溝通,如何與上級領(lǐng)導進(jìn)行溝通,如何與青年教師進(jìn)行溝通,有效溝通是尊重人格、消除隔閡、增進(jìn)友誼、形成共識的一劑良方;第四,支部工作經(jīng)歷培養我具有辦事穩妥,處世嚴謹的工作態(tài)度,在處理各種大小事務(wù)中,我小事從來(lái)不用領(lǐng)導費心,盡量自己獨立解決,在大事面前,我懂得征求他人意見(jiàn),相信集體的力量,而不會(huì )盲目的獨斷專(zhuān)行。第五,支部工作經(jīng)歷培養我具有良好的組織協(xié)調能力。我善于將心比心,善于聯(lián)絡(luò )感情,能夠與人團結共處,這有助于我更好的深入青年,開(kāi)展工作。
(二)具有扎實(shí)的課改實(shí)踐經(jīng)驗及理論水平。
從事幼兒教師工作11年中,我工作踏實(shí)、勤奮。我注重學(xué)習課程綱要,鉆研教材教法,把新課程的理念和多年的教育教學(xué)經(jīng)驗有機結合,我勤于學(xué)習,善于反思,不斷總結工作中的得與失,將知識內化為經(jīng)驗,將計劃實(shí)施成行動(dòng)。
我曾擔任幼兒園音樂(lè )社團的組長(cháng),定期研究園級音樂(lè )課題,加強教師對課題過(guò)程性的研究,提升教師教育科研水平。如:在研究課題《幼兒園音樂(lè )欣賞教學(xué)的實(shí)踐與研究》時(shí),我組織社團成員從研讀課題內容著(zhù)手,分析解讀“什么是音樂(lè )欣賞”“為什么要在幼兒園中進(jìn)行音樂(lè )欣賞教學(xué)的實(shí)踐與研究”等重點(diǎn)問(wèn)題,并學(xué)習相關(guān)資料,了解“音樂(lè )欣賞活動(dòng)的作用”,知道“如何指導音樂(lè )欣賞活動(dòng)”,幫助青年教師積累開(kāi)展音樂(lè )欣賞教學(xué)活動(dòng)的理論知識。在社團活動(dòng)中,我積極承擔實(shí)踐任務(wù),公開(kāi)音樂(lè )欣賞、展示活動(dòng)等,并組織社團成員針對活動(dòng)中目標的制定、教師的指導策略、幼兒的回應、興趣激發(fā)、幼兒各種認知感受能力的提高等方面展開(kāi)了激烈的研討,各抒己見(jiàn);顒(dòng)引發(fā)了成員們更開(kāi)放性的思維,為青年教師開(kāi)拓了眼界,豐富了經(jīng)驗。我們將社團活動(dòng)中積累的許多優(yōu)秀方案匯編成了我園的園本音樂(lè )教材《健康歌》,為教師的音樂(lè )教學(xué)提供了參考和幫助。
我曾獲得以下榮譽(yù):
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我的工作設想:
1、理論與實(shí)踐相結合,提高自身的科研水平及素養。
新《綱要》要求我們成為研究型的教師,作為幼兒園的科研組長(cháng),首先要提升自身的科研素養,才能為其他教師服務(wù)。所以對我來(lái)說(shuō),要多進(jìn)行理論學(xué)習,多向身邊有經(jīng)驗的教師請教,夯實(shí)自己的理論基礎。要將理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)實(shí)踐,來(lái)反思、梳理、總結經(jīng)驗,提高理論功底,提升科研水平。
2、提高對科研工作的認識,服務(wù)他人,共同成長(cháng)。
科研工作的首要任務(wù)應該是服務(wù)于幼兒園,服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒。在幼兒園工作中,我們應通過(guò)科研來(lái)幫助教師解決課堂實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題和難題,可以為不同層次的教師進(jìn)行服務(wù),如:對青年教師而言,要幫助他們克服教育教學(xué)中的各種難題;對經(jīng)驗型教師而言,可以通過(guò)科研來(lái)幫助他們提煉教育教學(xué)經(jīng)驗,提升科研水平,發(fā)揮他們的優(yōu)勢;對骨干教師而言,要注意發(fā)揮他們的輻射作用,帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。
3、注重過(guò)程管理,注重創(chuàng )新實(shí)踐,突顯實(shí)效。
以往我們的科研工作應該說(shuō)是非常有效的,也在我們科研組長(cháng)的帶領(lǐng)下取得了不少成績(jì)。在傳承優(yōu)勢的前提下,如何進(jìn)一步創(chuàng )新我園的科研工作,我覺(jué)得是值得思考的問(wèn)題。首先我覺(jué)得要傳承經(jīng)驗,繼續以社團為載體開(kāi)展課題研究,在這一基礎上,我可以拓展社團研究的范圍,從研究學(xué)習課程發(fā)展到對運動(dòng)、游戲、生活課程的研究,解決教師四大板塊教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。其次,我覺(jué)得可以進(jìn)行“檔案管理制”,設定課題檔案管理人,針對實(shí)際情況,收集及時(shí)有效的數據、信息、資料,進(jìn)一步加強課題的過(guò)程性管理,力求做到實(shí)效。最后,我覺(jué)得在科研工作中要少做表面文章,要將理論學(xué)習簡(jiǎn)單化。很多教師對一些枯燥乏味的理論學(xué)習有厭倦心理,所以我覺(jué)得要改變學(xué)習方式,提高學(xué)習效率,如:可以利用教師的“說(shuō)課”“文章診斷”等形式,促進(jìn)教師反思、交流,提升理論功底和水平。
今天我競聘的是一個(gè)可以和大家共同研討教育教學(xué)真問(wèn)題,可以為大家服務(wù)的崗位。 如果我能榮幸的成為科研組長(cháng),我將珍惜這個(gè)機會(huì ),用心,用情、用實(shí)際行動(dòng)做好工作。希望大家能給我這個(gè)機會(huì )。謝謝!
最后,值此新春佳節來(lái)臨之際,祝大家新年快樂(lè ),身體健康,虎年吉祥!
幼兒園老師的演講稿 篇5
“長(cháng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴;長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺舉起的是別人,奉獻的是自己”每次聽(tīng)到這首歌,心中都會(huì )不由地產(chǎn)生那份對教師的崇敬之情,無(wú)數次彎腰,無(wú)數次微笑,他們不辭辛勞地守護著(zhù)身邊的小天使,給他們愛(ài)的呵護,心的撫慰。多年來(lái),我一直被感動(dòng)著(zhù),并默默許諾:長(cháng)大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長(cháng)大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子,但喜悅之時(shí),我擔心稚嫩的我無(wú)力面對時(shí)刻的挑戰,害怕缺乏經(jīng)驗的我無(wú)法馬上勝任繁雜的教育工作。我開(kāi)始彷徨,我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒(méi)多久的新教師,我開(kāi)始摸索,開(kāi)始前進(jìn),開(kāi)始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛(ài),在幼兒園的生活中我們就會(huì )聯(lián)想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”,和藹可親地對待幼兒,其實(shí),教育意義上的愛(ài)不等同于一般的情感呵護,教育與愛(ài)是密不可分的,是教師對幼兒以母愛(ài)為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對待孩子們的同時(shí),不要偏激地理解你的愛(ài),不要認為愛(ài)孩子是規定,是任務(wù),而是要從內心真正理解后再去愛(ài),這樣的愛(ài)才是最真的,才是最適合孩子的。
沒(méi)有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調皮好動(dòng)的孩子,還是性格內向的孩子,有時(shí),老師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至一個(gè)贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà),都會(huì )讓孩子興奮不已,往往會(huì )收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài),因為你在給予孩子愛(ài)的同時(shí),孩子也會(huì )用同樣的愛(ài)來(lái)回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話(huà)語(yǔ)權,控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,始終微笑地面對每一個(gè)孩子,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。
班上有位男孩,他的自控能力差,個(gè)性倔強,常常是不管上課下課就走來(lái)走去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性,每次涂色作畫(huà)時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫(huà)紙上亂涂亂畫(huà),總是不能完成布置的任務(wù)。
一次,剛畫(huà)完畫(huà),小朋友都拿著(zhù)自己作品,圍著(zhù)我,讓我看,我忙得應接不暇。無(wú)意中,我發(fā)現他也拿著(zhù)他的作品在旁邊,不好意思地看著(zhù)我,一會(huì )又跑了下去。于是,我連忙走過(guò)去,接過(guò)他的作品。雖然那是畫(huà)得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進(jìn)步,我在全班小朋友面前表?yè)P了他,并當著(zhù)小朋友的面親了他一下。
沒(méi)想到第二天,他的媽媽對我說(shuō):“他昨天高興地說(shuō),王老師親我了,說(shuō)我畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步!甭(tīng)了這話(huà),我很欣慰,F在,他已經(jīng)進(jìn)步了很多,畫(huà)畫(huà)涂色也規范了,他得畫(huà)紙現在都是干干凈凈的,做手工也能獨立制作了,要去哪里,他會(huì )跟你說(shuō),如果你不同意他也不再像以前一樣跑,愿意和小朋友一起游戲,更愿意和我說(shuō)話(huà)……
的確,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,孩子們需要在愛(ài)的懷抱中健康成長(cháng)!
每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。作為教師,應善于發(fā)現幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛(ài)是我們工作中自然而然發(fā)生的,相互聯(lián)系的,我們要適當結合,慢慢摸索,才能更好的運用它們,才能懂得什么是教育中的愛(ài)。
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