關(guān)于不忘初心演講稿四篇

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編整理的不忘初心演講稿4篇，歡迎閱讀與收藏。

不忘初心演講稿 篇1

　　大家晚上好！我先來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫曾歡，來(lái)自13級生技二班。我喜歡乒乓球、羽毛球、英語(yǔ)，還有李易峰。我是湖南郴州人。

　　今天站在這里，真的需要很大的勇氣。貌似參賽選手中就我一個(gè)大三的，被那么多小鮮肉包圍，我真的壓力山大��！但我最后還是來(lái)了，原因有四個(gè)：首先我想挑戰一下自己，畢竟大三了，這樣的機會(huì )也是一次比一次少；其次，我是想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的自強事跡，學(xué)習他們的精神；第三個(gè)方面呢，我也想跟大家分享一下我的故事；最后也是最重要的，我不想給自己的大學(xué)生活留下太多遺憾。所以，我今天站在了講臺上。接下來(lái)，我們進(jìn)入正題。

　　首先，我想說(shuō)一說(shuō)我的家鄉。我來(lái)自湖南省的一個(gè)偏遠山區，四面環(huán)山，景色優(yōu)美。但是這就造成了交通的閉塞和經(jīng)濟的落后。生活條件艱難，父母卻深知教育的重要性，從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對我學(xué)業(yè)的重視。妹妹出生后，迫于生計也為了我能接受好的教育，父母毅然踏上了打工生涯，把年幼的妹妹托付給老弱多病的外婆照顧，而四年級的我便開(kāi)始了寄宿生活。

　　鄉下的寄宿條件很多人可能無(wú)法想象：不分年級和班級，男生女生只能分別擠在一間用教室改造的簡(jiǎn)陋的寢室里生活。吃的是從家里帶來(lái)的干菜，一吃就是一個(gè)星期，偶爾能吃上一次方便面都是很奢侈的事情，學(xué)校沒(méi)有熱水洗澡，我們只能周末放假回家的時(shí)候洗個(gè)熱水澡。

　　你們可能無(wú)法想象那時(shí)候我的小學(xué)生活是什么樣子的，因為我現在都不敢相信我是那樣過(guò)來(lái)的，真的很佩服那個(gè)時(shí)候的我們。小學(xué)三年的寄宿生活下來(lái)，我學(xué)會(huì )了洗衣服做飯，學(xué)會(huì )了生活自理。學(xué)校師資力量薄弱，有時(shí)一個(gè)教師要負責幾門(mén)課程的教學(xué)工作，而我憑借著(zhù)一腔熱血和干勁，學(xué)習成績(jì)卻從不曾落下，一直名列前茅。我深知父母在外十分不易，寒門(mén)學(xué)子當自強。初中時(shí)因為成績(jì)優(yōu)異而享受了學(xué)校的學(xué)費減免政策，也為父母減輕了一些負擔，最后中考以總分7A的成績(jì)進(jìn)入了縣一中的重點(diǎn)班。高中三年除了學(xué)習力爭上游之外，我一直擔任著(zhù)班級團支書(shū)，還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　奈何命運給我開(kāi)了一個(gè)玩笑，高考時(shí)我擅長(cháng)的語(yǔ)文考試失利。我高考后一直躲著(zhù)我的高中語(yǔ)文老師，真的沒(méi)臉見(jiàn)他。此時(shí)家中的情況也并不樂(lè )觀(guān)。家中僅有的土磚房因暴雨倒塌，父親因過(guò)度勞累體重急劇下降，母親的身體也一直很虛弱，而妹妹即將面臨中考。高考后我一度陷入對父母滿(mǎn)滿(mǎn)的愧疚當中不能自拔，我恨自己辜負了父母的期望。是他們的理解和安慰讓我走出了高考的陰影。領(lǐng)到錄取通知書(shū)的那一刻起，我就下定決心不會(huì )再辜負愛(ài)我的和我愛(ài)的`人，我的大學(xué)要過(guò)得充實(shí)而精彩。開(kāi)學(xué)那天我沒(méi)有讓父母送我，我不想讓父母操心。大學(xué)，我必須全力以赴。

　　有付出才會(huì )有收獲，我大一平均成績(jì)班級第二，綜測排班上第三，而大二平均成績(jì)班上第二，綜測排名班上第一。我相繼一次性通過(guò)計算機省二、普通話(huà)等級測試、英語(yǔ)四六級、大學(xué)英語(yǔ)四級口語(yǔ)，并獲得校"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"、"長(cháng)沙市芙蓉區欣國殘疾人托養服務(wù)中心助殘志愿者先進(jìn)個(gè)人"、校青協(xié)"年度先進(jìn)個(gè)人"等等。從院學(xué)生會(huì )組織部干事到副部長(cháng)，從校青協(xié)項目部干事到助童隊隊長(cháng)，參加辯論賽、技能大賽、校運會(huì )，組織策劃針對山區留守兒童的愛(ài)心包裹志愿活動(dòng)、敬老院關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)、關(guān)愛(ài)殘障人士愛(ài)心行、擔任新生助班……

　　大學(xué)過(guò)去的這兩年，我不斷提升自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)我也一直想通過(guò)自己的努力幫助到那些需要幫助的人，傳播正能量。這一路走來(lái)，我更多的是收獲了感動(dòng)和成長(cháng)。

　　我想說(shuō)的就是：天行健，君子以自強不息。無(wú)論今天多么渾濁不堪，明天依舊會(huì )如約而至。你唯一能把握的是讓自己變得更優(yōu)秀，不讓父母失望，也不辜負自己。如果大家今天能從我的故事里得到哪怕是一丁點(diǎn)兒對自己大學(xué)生活有意義的啟發(fā)，那我就已經(jīng)很開(kāi)心了。最后，感謝在成長(cháng)過(guò)程中幫助過(guò)我的人，是你們給我力量，讓我變得更堅強更優(yōu)秀。我會(huì )銘記初心，懷著(zhù)感恩前行，將自強不息進(jìn)行到底。

不忘初心演講稿 篇2

　　大家好，今天很榮幸能夠以“不忘初心，共筑教育夢(mèng)”這一主題來(lái)發(fā)言，談?wù)勎业母惺芎屠斫狻?/p>

　　兩年前，誤打誤撞踏入了老師這一行業(yè)，從教兩年來(lái)，有快樂(lè )，有傷感，有痛苦，有無(wú)奈，但無(wú)論怎樣，都堅持了下來(lái)，而且，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我確定，我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。下面我倆說(shuō)說(shuō)我對“不忘初心”的理解。

　　我的理解：“不忘初心”中的“初”，就是人之初的“初”，是我們參加工作之初，甚至是沒(méi)有參加工作之前對這份工作的向往，那個(gè)時(shí)候，我想，我們每個(gè)人心里都有一個(gè)信念，包括對我們工作理解，計劃，乃至理想，所以我們就根據內心的信念教育學(xué)生。

　　可是在教育過(guò)程中，旺旺會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，常常和我們工作之初的理想不同，于是，我們煩惱，不知所措，甚至亂了陣腳。我們忘了我們的初衷，是想靠自己的信念來(lái)打造自己的班級。我們的信念是靠什么來(lái)支撐的，是我們的愛(ài)心、責任心、童心。

　　首先，我想談?wù)勛约鹤约簩ω熑涡牡睦斫�，可能一談到責任心。我們首先想到是對工作的責任心，而我想說(shuō)的是孩子的責任心。

　　每次一想到我教成什么樣，他們就會(huì )學(xué)成什么樣，即什么樣的老師，就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就會(huì )非常緊張，我常常這樣審視自己，我的脾氣，我的性格，是否適合當老師，是否適合當老師，是否能成為一個(gè)合格的老師，所以我經(jīng)常不斷的提醒自己，無(wú)論做什么事的時(shí)候，都要有合適的行為。還記得在剛接任我們這個(gè)班時(shí)，班里有個(gè)單親女生，整天流鼻涕，脖子很黑，當時(shí)我了解到她是單親家庭后，有種落寞，我想，我不能說(shuō)的很直接，否則，會(huì )讓她的更加備受打擊，所以我把她叫到教室外面，跟她委婉的說(shuō)：“老師覺(jué)得你很漂亮，胳膊也很白，老師想知道你的脖子是不是和胳膊一樣白”，就這樣，那個(gè)孩子洗的干干凈凈的來(lái)找我，我順勢又夸了一下，從此這個(gè)小姑娘就像變了一個(gè)人似的，慢慢的快樂(lè )起來(lái)。

　　教育的過(guò)程就是改變自我和改變他人的過(guò)程，我不想因為我的某種不合適行為，給他們造成人心傷害，可能難免，但我會(huì )努力的。

　　我其次想說(shuō)，作為老師，尤其是班主任，要學(xué)會(huì )用兒童的眼睛看世界，去觀(guān)察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的大腦去思考，因為我是一名語(yǔ)文老師，那么我就語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)舉例，記得在教二年級時(shí)，學(xué)《守株待兔》的時(shí)候，我想到我的大學(xué)老師曾經(jīng)提到過(guò)，他在一次中學(xué)講座時(shí)，他問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：為什么兔子會(huì )撞到樹(shù)樁上？當時(shí)都沒(méi)有人回答，大家都回答不上來(lái)而問(wèn)小學(xué)生時(shí)，學(xué)生們的答案五花八門(mén)，所以我就突然想到，要不也問(wèn)一下我們班學(xué)生，看看他們會(huì )有什么答案，有的說(shuō)：有人在后面追，有的說(shuō)烏龜和兔子在賽跑，有的說(shuō)，兔子趕去別的小兔子家玩等等，孩子們的`思路真是不走尋常路，所以當他們在課上、課下出現問(wèn)題時(shí)，怎么能夠不被原諒，我們是否應該站在他們的角度，思考，用適合他們的方式來(lái)解決。

　　其實(shí)是童心，不如說(shuō)是同心，即同理心，我們班有一個(gè)孩子名字叫張博森，他平時(shí)上課搗亂，打人，每天都有告狀的孩子，當這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我想，我應該改變點(diǎn)什么，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我講課的時(shí)候，看到他在下面有小動(dòng)作，于是我不惱不怒的走到他跟前，把他叫到教室外面，輕聲輕語(yǔ)的說(shuō)：“張博森，你畫(huà)的這是什么呢，是龍吧？看，還有龍爪，龍鱗，你畫(huà)的可真好��！把這個(gè)送給老師吧？”他一愣一愣的答應了，我看到他眼睛里有東西在閃動(dòng)。這一學(xué)期到現在，還沒(méi)有人來(lái)告狀，而且他比以前上課狀態(tài)也好很多。

　　那么初心，不忘初心，借暑假看的一本書(shū)《做一個(gè)好老師并不難》里的一句話(huà)，“或許就把那些我們已經(jīng)遺忘的，對學(xué)生最質(zhì)樸的情感，對理想的追逐，都找回來(lái)，一切回到原點(diǎn)，回到我們純粹的教育初衷�！�

不忘初心演講稿 篇3

　　尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

　　能夠改變世界的人是佛陀、耶穌、孔子、亞歷山大、成吉思汗、拿破侖……他們睿智，他們堅強，他們有著(zhù)無(wú)法戰勝的力量，有著(zhù)無(wú)法解釋的機緣，他們無(wú)需改變自己，世界已傾倒于他們的腳下。而身為蕓蕓眾生的我們，或才力不逮，或命途多舛，此時(shí)，學(xué)會(huì )改變自己，也不失為智慧之道。

　　“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”的屈原不愿改變自己，他行吟澤畔，“眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”，終于懷石自盡。千百年來(lái)，人們同情他，尊敬他。然而他的選擇成就了一個(gè)偉大的愛(ài)國詩(shī)人，卻絲毫無(wú)助于他那摯愛(ài)著(zhù)的祖國。如果屈原能夠外圓內方、靈活處世，也許可以為自己的祖國做出更大的貢獻。死是絕望，是放棄了一切的可能�！耙嘤嘈闹�所善兮，雖九死其猶未悔”，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，再讀起這樣動(dòng)人心魄的詩(shī)句，心里竟泛起了一絲的遺憾。

　　清末重臣李鴻章，因為主持簽訂多個(gè)喪權辱國的條約，一直被視為國人皆欲殺的賣(mài)國賊。直到今天，對他的評價(jià)才有所改觀(guān)。李鴻章面對的是一個(gè)軟弱無(wú)力、搖搖欲墜的封建王朝，是武裝到牙齒的根本無(wú)法戰勝的饕餮列強，是貌似完全正確卻根本無(wú)法踐行的洶洶民意。他能夠感情用事嗎？他只能痛苦的改變自己，承受著(zhù)罵名，在自己力所能及的`范圍內，為這個(gè)千瘡百孔的王朝做最后的修補。他的行為是冒天下之大不韙，他的地位和作用卻是任何人也無(wú)可取代的。改變自己的李鴻章得到了清政府的倚重，備極哀榮。一個(gè)世紀過(guò)去后，更多的人開(kāi)始理解并且稱(chēng)揚他。改變自己對于李鴻章，是一種舍我其誰(shuí)的擔當，是一種“我不入地獄，誰(shuí)入地獄”的決絕。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，個(gè)人在滾滾前行的歷史面前，愈來(lái)愈渺小不值一提。身負大志的青年當然可以大聲宣布：我不是來(lái)適應這個(gè)世界，我是來(lái)改變這個(gè)世界的。當也應該認識到，想要改變世界，你也不得不改變自己去贏(yíng)得人們的認同，在民智開(kāi)化的現在，這條路的艱難可想而知。

　　也許，改變自己，不忘初心，是條更接地氣的道路。

　　改變自己，不是要將自己變成自己討厭的人，而是自豪著(zhù)我還是我，其實(shí)并沒(méi)有改變。改變自己，不要忘記我們那美好純潔的理想和品質(zhì)，只是有時(shí)需要隨機應變，曲線(xiàn)救國。改變自己，不要在這條路上愁眉苦臉、唉聲嘆氣，而要讓這種改變順理成章，止于至善，把改變自己的過(guò)程變成一條“茍日新，日日新，又日新”的陽(yáng)光之路。

不忘初心演講稿 篇4

尊敬的各位校領(lǐng)導、老師：

　　大家好，今天很榮幸能夠以“不忘初心，共筑教育夢(mèng)”這一主題來(lái)發(fā)言，談?wù)勎业母惺芎屠斫狻?/p>

　　兩年前，誤打誤撞踏入了老師這一行業(yè)，從教兩年來(lái)，有快樂(lè )，有傷感，有痛苦，有無(wú)奈，但無(wú)論怎樣，都堅持了下來(lái)，而且，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我確定，我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。下面我倆說(shuō)說(shuō)我對“不忘初心”的理解。

　　我的理解：“不忘初心”中的“初”，就是人之初的“初”，是我們參加工作之初，甚至是沒(méi)有參加工作之前對這份工作的向往，那個(gè)時(shí)候，我想，我們每個(gè)人心里都有一個(gè)信念，包括對我們工作理解，計劃，乃至理想，所以我們就根據內心的信念教育學(xué)生。

　　可是在教育過(guò)程中，旺旺會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，常常和我們工作之初的理想不同，于是，我們煩惱，不知所措，甚至亂了陣腳。我們忘了我們的初衷，是想靠自己的信念來(lái)打造自己的班級。我們的信念是靠什么來(lái)支撐的，是我們的愛(ài)心、責任心、童心。

　　首先，我想談?wù)勛约鹤约簩ω熑涡牡睦斫�，可能一談到責任心。我們首先想到是對工作的責任心，而我想說(shuō)的是孩子的責任心。

　　每次一想到我教成什么樣，他們就會(huì )學(xué)成什么樣，即什么樣的老師，就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就會(huì )非常緊張，我常常這樣審視自己，我的脾氣，我的性格，是否適合當老師，是否適合當老師，是否能成為一個(gè)合格的老師，所以我經(jīng)常不斷的提醒自己，無(wú)論做什么事的時(shí)候，都要有合適的行為。還記得在剛接任我們這個(gè)班時(shí)，班里有個(gè)單親女生，整天流鼻涕，脖子很黑，當時(shí)我了解到她是單親家庭后，有種落寞，我想，我不能說(shuō)的很直接，否則，會(huì )讓她的更加備受打擊，所以我把她叫到教室外面，跟她委婉的說(shuō)：“老師覺(jué)得你很漂亮，胳膊也很白，老師想知道你的脖子是不是和胳膊一樣白”，就這樣，那個(gè)孩子洗的干干凈凈的來(lái)找我，我順勢又夸了一下，從此這個(gè)小姑娘就像變了一個(gè)人似的，慢慢的快樂(lè )起來(lái)。

　　教育的過(guò)程就是改變自我和改變他人的過(guò)程，我不想因為我的某種不合適行為，給他們造成人心傷害，可能難免，但我會(huì )努力的。

　　我其次想說(shuō)，作為老師，尤其是班主任，要學(xué)會(huì )用兒童的眼睛看世界，去觀(guān)察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的大腦去思考，因為我是一名語(yǔ)文老師，那么我就語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)舉例，記得在教二年級時(shí)，學(xué)《守株待兔》的時(shí)候，我想到我的大學(xué)老師曾經(jīng)提到過(guò)，他在一次中學(xué)講座時(shí)，他問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：為什么兔子會(huì )撞到樹(shù)樁上？當時(shí)都沒(méi)有人回答，大家都回答不上來(lái)而問(wèn)小學(xué)生時(shí)，學(xué)生們的答案五花八門(mén)，所以我就突然想到，要不也問(wèn)一下我們班學(xué)生，看看他們會(huì )有什么答案，有的說(shuō)：有人在后面追，有的說(shuō)烏龜和兔子在賽跑，有的說(shuō)，兔子趕去別的小兔子家玩等等，孩子們的`思路真是不走尋常路，所以當他們在課上、課下出現問(wèn)題時(shí)，怎么能夠不被原諒，我們是否應該站在他們的角度，思考，用適合他們的方式來(lái)解決。

　　其實(shí)是童心，不如說(shuō)是同心，即同理心，我們班有一個(gè)孩子名字叫張博森，他平時(shí)上課搗亂，打人，每天都有告狀的孩子，當這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我想，我應該改變點(diǎn)什么，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我講課的時(shí)候，看到他在下面有小動(dòng)作，于是我不惱不怒的走到他跟前，把他叫到教室外面，輕聲輕語(yǔ)的說(shuō)：“張博森，你畫(huà)的這是什么呢，是龍吧？看，還有龍爪，龍鱗，你畫(huà)的可真好��！把這個(gè)送給老師吧？”他一愣一愣的答應了，我看到他眼睛里有東西在閃動(dòng)。這一學(xué)期到現在，還沒(méi)有人來(lái)告狀，而且他比以前上課狀態(tài)也好很多。

　　那么初心，不忘初心，借暑假看的一本書(shū)《做一個(gè)好老師并不難》里的一句話(huà)，“或許就把那些我們已經(jīng)遺忘的，對學(xué)生最質(zhì)樸的情感，對理想的追逐，都找回來(lái)，一切回到原點(diǎn)，回到我們純粹的教育初衷�！�

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