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我身邊師德楷模演講稿（精選15篇）
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我身邊師德楷模演講稿（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我身邊師德楷模演講稿 篇1
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)認同，同行敬佩的，年過(guò)半百的師德楷�！罾蠋�。
李老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛(ài)心。如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的內在需求，調動(dòng)他們的求知欲望是李老師時(shí)刻關(guān)注的。李老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。
責任心和耐心強是李老師最大的'特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音等，李老師不厭其煩地解釋著(zhù)；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì )寫(xiě)，她戴著(zhù)老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著(zhù)同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫(xiě)自己的名字；課堂輔導時(shí)，她認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正……李老師就是這樣，通過(guò)各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫(xiě)道：“李老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無(wú)私的愛(ài)！李老師，我們非常的感謝您！”
嚴謹細致是李老師的第二個(gè)特點(diǎn)。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養成了嚴謹細致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到工作標準堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一次錯誤。嚴謹細致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績(jì)，也得到了各級組織和群眾的肯定。
李老師品德高尚，不追求名利，不計較個(gè)人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，工作任務(wù)重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。她不事張揚、不求名利、默默無(wú)聞地工作。她是我學(xué)習的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來(lái)的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤物無(wú)聲的細雨；如果細雨成流，她是潺潺流淌的小溪……
從李老師身上我體會(huì )到真誠地熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代社會(huì )對師德賦予了新的內涵。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
我身邊師德楷模演講稿 篇2
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有。
校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的趙本利老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會(huì )響起趙老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì )看到趙老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
趙老師今年四十有余，已有近三十年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。和趙老師形影相隨的是商文華老師，商老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒(méi)有一句多余的話(huà)，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在商老師手下圈點(diǎn)勾畫(huà)。從這些勾畫(huà)中，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對性地進(jìn)行輔導。
我時(shí)�？粗�(zhù)她給學(xué)生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。六年級組的王金麗、趙建玲老師年輕有為，她在教學(xué)中著(zhù)眼培養學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結當堂所學(xué)知識，課后又及時(shí)批改反饋，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。根據學(xué)生的實(shí)際情況，她們每天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。
當下班的鈴聲響起時(shí)，我們常�？吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，沒(méi)有絲毫怨言，那充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是東關(guān)小學(xué)教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。
在東關(guān)小學(xué)，學(xué)校是大家的，每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風(fēng)積極向上，學(xué)習穩中有進(jìn)，活動(dòng)有聲有色，師生們以昂揚的精神度過(guò)一天又一天。
教師工作狀態(tài)令人起敬，要說(shuō)起教師們對學(xué)生一個(gè)又一“愛(ài)”的故事，那更令人感動(dòng)了。于雪元老師班里有一位外地女孩，她叫趙雅芳。本來(lái)就長(cháng)得土里土氣，憨憨的，再加上她那一頭蓬亂的頭發(fā)顯得整個(gè)人都不精神。前面劉海的頭發(fā)的都擋住了眼睛，仍然不見(jiàn)她剪頭發(fā)。于老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發(fā)。
可是幾天過(guò)去了，趙雅芳仍然沒(méi)有理發(fā)。原來(lái)趙雅芳的媽媽還在老家，粗心的爸爸也不會(huì )照顧孩子。了解到這種情況，于老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉起趙雅芳就來(lái)到了理發(fā)店�？吹界R子里漸漸精神的趙雅芳于老師笑了，可是趙雅芳卻感動(dòng)的哭了。在于老師的關(guān)愛(ài)下，趙雅芳不再自卑，學(xué)習也有了勁頭。我們的孩子們都是一個(gè)色彩斑斕的小花，只要有愛(ài)，他們總有盛開(kāi)的一天。盡管這個(gè)過(guò)程是艱難的，也許結局也未必完美，但是我們每一位教師都在同心書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的傳奇。
今年5月份的一天，外地學(xué)生魏倩南的媽媽找到我。原來(lái)住在老家的奶奶病重，需要人照顧，她得回老家�？墒俏嘿荒系陌职置刻煸绯鐾須w，晚上九點(diǎn)多才能回家。因此她擔心孩子情緒會(huì )受不了。我安慰她不用擔心，有我呢!我每天和魏倩南談心，了解其生活情況，還把自己做好的飯菜、買(mǎi)來(lái)的點(diǎn)心等送給她吃。孩子的.心情好，因此學(xué)習也沒(méi)有拉下。
一個(gè)多月后，魏倩南的媽媽回來(lái)了�？匆�(jiàn)女兒這么健康十分高興，還特意給學(xué)校寫(xiě)了一封表?yè)P信。這個(gè)學(xué)期我不當班主任了，魏倩南在給我的教師節禮物、圣誕節賀卡上稱(chēng)呼我為“媽媽”，她的落款兩次都是“您永遠的孩子——魏倩南”。我只做了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就得到了家長(cháng)、孩子這么大的肯定，我真感動(dòng)!
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈�？僧斘疑现芪逶绯靠吹轿倚：笄谕趵桌蠋熢诤L(fēng)中趴在顫巍巍的木梯上修補電線(xiàn)時(shí)我明白了高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。
現在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣;他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。
我身邊師德楷模演講稿 篇3
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會(huì )忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論春秋冬夏，都會(huì )看到園長(cháng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候；不會(huì )忘記，校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì )忘記，園內老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導班子的團結向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng)。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的'樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！
我身邊師德楷模演講稿 篇4
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
做人難，做教師更難。教師在學(xué)生心目中是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠地引路人。有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養�！疤依畈谎�，下自成蹊”，合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩小學(xué)，來(lái)看看我們學(xué)校的每一位教師的師德風(fēng)范。
我們學(xué)校之所以能得到社會(huì )各界的認可，成為那么多家長(cháng)和學(xué)生向往的學(xué)校，首先有我們學(xué)校的石校長(cháng)。石校長(cháng)處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學(xué)生做到的他自己都先做到，每天大清早、放學(xué)時(shí)在學(xué)校大門(mén)口，都能看到潘校長(cháng)的身影。石校長(cháng)不但熱愛(ài)學(xué)生，也關(guān)愛(ài)每一位教師。有哪個(gè)教師或家人生病住院，或哪個(gè)教師家里的老人過(guò)世等，石校長(cháng)都會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間去看望，并盡最大努力幫助他們解決困難。
石校長(cháng)用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了個(gè)學(xué)生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂范、矢志奉獻的校領(lǐng)導班子。李人玉老師、術(shù)洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學(xué)校，默默無(wú)聞努力工作著(zhù)的，默默奉獻著(zhù)的，帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學(xué)校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師他們，開(kāi)朗、風(fēng)趣、上進(jìn)，一直深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業(yè)，以他們自己獨有的風(fēng)格，雖然在學(xué)習方面對學(xué)生要求很?chē)栏�，但他們更讓學(xué)生感受到了老師無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不夸他們是難得的好老師。如果說(shuō)這兩位老師年紀都比較大了，自然比別人做得好，那就來(lái)看看我們的小弟弟李史君老師吧。自他進(jìn)我們學(xué)校來(lái)，他一直對自己嚴格要求。
在教學(xué)上，他刻苦鉆研，關(guān)愛(ài)學(xué)生；在辦公室，打掃衛生、燒開(kāi)水樣樣事情都搶著(zhù)干，其他年齡比較大的.老師，在電腦方面就經(jīng)常需要他的幫助，而李史君老師總是有求必應，深受老師們的喜愛(ài)。還有對工作總是踏踏實(shí)實(shí)，對學(xué)校的安排從不說(shuō)不的，深受學(xué)生喜愛(ài)的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的他總有辦法贏(yíng)得學(xué)生對自己的喜愛(ài)，學(xué)生因此都很喜歡上他的課。
最后，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標準的師德觀(guān)念去規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，踐行高尚的師德，發(fā)揮出不平凡的力量。
我身邊師德楷模演講稿 篇5
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見(jiàn)，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì )的。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現出許多值得我學(xué)習的師德楷模。
愛(ài)生如子的韓春虎老師
韓春虎老師，是二年級的班主任。他沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。韓老師不但對學(xué)生有愛(ài)心，而且治學(xué)嚴謹。他有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達、動(dòng)手練筆。
工作嚴謹的李洪英老師
李洪英老師是六年級班主任，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級組和諧團結。王老師在教學(xué)上非常嚴謹，上課思路清晰，遇到問(wèn)題一定要尋求問(wèn)題出現的原因所在，直到成功解決問(wèn)題。班主任工作有規則和制度，她調教的.班級學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，嚴的時(shí)候嚴格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺(jué)得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著(zhù)整理一下；頭發(fā)長(cháng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……
敬業(yè)愛(ài)崗的黃好山老師
黃好山老師是六年級語(yǔ)文老師。因為他是學(xué)校里年齡最大的教師，被我們全體教師尊稱(chēng)為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，但他工作上，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。
在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節課，都早早地做好了充分的準備工作，從不打無(wú)準備之仗。對學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加，當學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向他傾訴，他就會(huì )很耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，幫助學(xué)生分析現狀，找到走出困境的途徑；當學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，他會(huì )通過(guò)他的智慧，讓學(xué)生認識到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當學(xué)生遇到學(xué)習上的困難時(shí)，他會(huì )站在學(xué)生的角度指導學(xué)生有效的學(xué)習方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因為他愛(ài)每一位學(xué)生。
“師德”是愛(ài)，更是一份沉甸甸的責任。作為教師，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)中的每個(gè)過(guò)程。要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。
而現在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。
我身邊師德楷模演講稿 篇6
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！“桃李不言，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境，蓬勃向上、實(shí)驗創(chuàng )新的學(xué)習氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)管理工作奠定了堅實(shí)的基礎。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當高，平時(shí)還要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè )！積極培養年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們業(yè)務(wù)水平得到盡快提高。
為了幫助老師們上好公開(kāi)課，一遍一遍地聽(tīng)課、指導，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的`指導，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本著(zhù)“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長(cháng)搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的贊賞，更贏(yíng)得了老師們的欣賞和信任。
再說(shuō)李人玉老師吧：他說(shuō)，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊鳛榻處�，他把工作的責任感放在第一位�！爱斃蠋�，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長(cháng)放心，學(xué)生開(kāi)心”，對學(xué)生，她有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力。
他時(shí)時(shí)告誡自己，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。因而，他十分注意對自己的教學(xué)理論專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)修提高，他除了閱讀一大批國內外的教育學(xué)心理學(xué)著(zhù)作外，還自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識。
在備課時(shí)，在汲取別人長(cháng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng )新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，引導學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿”，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
我身邊師德楷模演講稿 篇7
尊敬的評委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是“知行合一，德能雙馨，我人生永恒的標尺�！�
知行合一，德能雙馨，是我們文昌中學(xué)的八字校訓，它無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地；它無(wú)色，卻可以耀眼閃金；它無(wú)味，卻可以散發(fā)出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越，更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一，德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置，成為我人生永恒的標尺。
我永遠不會(huì )忘記，在5.12汶川大地震中，學(xué)校老師用身體挽救學(xué)生生命的畫(huà)面，不會(huì )忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的`十指，不會(huì )忘記醫護人員沒(méi)日沒(méi)夜奮戰的身影；我也不會(huì )忘記車(chē)胤“囊瑩取光”，屈原上下求索和司馬遷在獄中寫(xiě)下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“知行合一，德能雙馨”，為后來(lái)者歌頌！他們都是我學(xué)習的榜樣，他們的精神將指引我不斷向前！
此時(shí)此刻，仿佛有個(gè)聲音在我耳邊說(shuō)：“雷孫穎，你能夠戰勝自己，真正做到知行合一，德能雙馨么？”面對這個(gè)問(wèn)題，我誠惶誠恐，生怕太過(guò)自信的回答辱了我親愛(ài)的文昌中學(xué)的校訓。因為我知道，“知行合一，德能雙馨”是個(gè)艱苦的過(guò)程。知易行難，而“行”更是一個(gè)日積月累的過(guò)程；崇德尚能擇一尚可，德能雙馨則難。對于這點(diǎn)，我是有感觸的：去年，我帶著(zhù)無(wú)限的憧憬和夢(mèng)想踏進(jìn)了文昌中學(xué)，上學(xué)的第一天，面對我神往的學(xué)校，堅定的對自己說(shuō)，我一定要在半年之內改掉學(xué)習習慣不好的毛病，努力學(xué)習，為母校爭光，為自己圓夢(mèng)。眼看一年快過(guò)去了，我對自己的學(xué)習成績(jì)仍不滿(mǎn)意，始知“知行合一”的重要意義。
對于自己耳邊的這個(gè)問(wèn)題，雖然誠惶誠恐，但我對自己有信心。著(zhù)眼現階段，我將腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷培養能力、塑造品格，努力朝自己的目標奮斗，成為一個(gè)對社會(huì )真正有用的人，請各位老師、同學(xué)見(jiàn)證！
“知行合一，德能雙馨”，我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標尺，即使滄海桑田，我相信，我一定會(huì )像金子般閃閃發(fā)光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我身邊師德楷模演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫，一枚綠葉，點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機。當學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾，敲擊我耳鼓的時(shí)候，一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身。那是因為我選擇了三尺講臺；因為敬業(yè)樂(lè )業(yè)、自強不息的奮斗精神鑄就著(zhù)我們的師魂。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著(zhù)敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的深刻內涵的。
作為師者，她有很多好聽(tīng)的名字，同事們稱(chēng)她“教授”，學(xué)生們稱(chēng)她“老師”，企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”。她時(shí)而在講臺上侃侃而談，傳道授業(yè)，時(shí)而在實(shí)驗室身體力行，親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng )新成果，為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí)，始終將食品安全放在第一位。當一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著(zhù)生產(chǎn)品種單一，市場(chǎng)份額減少的困難時(shí)，是她通過(guò)市場(chǎng)調研，經(jīng)過(guò)多次的配方調整和工藝改進(jìn)，為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭，科學(xué)的`營(yíng)養搭配、誘人的口感和色澤，成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量，受到消費者的喜愛(ài)，幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān)。
無(wú)數像她一樣的教師就在我的身邊，他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間，在車(chē)間做實(shí)驗，把論文寫(xiě)在了流水線(xiàn)上，這樣做既服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì )，又實(shí)現了產(chǎn)學(xué)研一體化，不斷發(fā)現問(wèn)題，拓寬研究領(lǐng)域，并將與時(shí)俱進(jìn)的知識傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；他們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
“種花需知百花異，育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友，研究型的輔導員，他曾在團市委組織部掛職鍛煉，將學(xué)習與實(shí)踐的經(jīng)驗帶回學(xué)校，在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地。他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )生活，建立班級通訊互動(dòng)社區，注冊校內網(wǎng)，寫(xiě)博客，與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(cháng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養，根據專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習型社團”， “赤子學(xué)社”，“會(huì )計學(xué)會(huì )”，“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”；通過(guò)這些社團平臺，鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)習的理論知識應用于社會(huì )實(shí)踐之中，致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
許多像他一樣的輔導員就在我的身邊，他們朝氣蓬勃，每一個(gè)人都有著(zhù)“夜不歸宿”的日子，在學(xué)校值夜班，為大一新生護航；為學(xué)生提供職業(yè)規劃指導，讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數的日日夜夜，心系學(xué)生，無(wú)數的春夏秋冬，送走了一批又一批的學(xué)子，他們有了自己的家庭，有了自己的孩子，但是，心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生。他們像火種燎原，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火；像春泥護花，使幽谷飛香，詩(shī)滿(mǎn)人間。
校園中，他們的身影總是那么的忙忙碌碌，來(lái)去匆匆，他們在研討有利于教師發(fā)展的規章制度，在召開(kāi)工作會(huì )議，在安排外事接待任務(wù)；在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競賽的計劃，在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍圖。哦，他們也在我的身邊，他們是學(xué)校的管理者，堅持以人為本，服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻著(zhù)……
有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，教師們的愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，讓這份崇高仰止彌高，教師們的敬業(yè)樂(lè )業(yè)，團結向上，讓這份堅持鉆之彌堅；因為只有敬業(yè)樂(lè )業(yè)才能成就功業(yè)，只有自強不息才能鑄就師魂。
謝謝大家！
我身邊師德楷模演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺上，我感到很榮幸很激動(dòng)，因為教師的職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)。而教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)幼兒的學(xué)風(fēng)和幼兒園的園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)幼兒素質(zhì)的培養.因此，教師必需有高尚的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)師德。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！ “桃李不言，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師是我的良師益友。
先說(shuō)說(shuō)我們幼兒園的園長(cháng)陶老師和董老師，她們與所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境，她們?yōu)橛變簣@管理工作奠定了堅實(shí)的基礎。她們不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當高，平時(shí)還要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，她們要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)幼兒提問(wèn)，多給幼兒自主學(xué)習，多讓幼兒合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要讓每位幼兒都參與、讓每位幼兒都快樂(lè )！積極培養年輕教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，她們一遍一遍的聽(tīng)課、指導，不厭其煩。既給老師業(yè)務(wù)上的指導，也給老師思想上的鼓勵。她們重視教職工的'自身學(xué)習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。她們兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神，贏(yíng)得了老師們的欣賞和信任。
此外，還有我們的三位教研組長(cháng):應老師、張老師、徐老師,也是我們學(xué)習的榜樣。她們用真愛(ài)去關(guān)心幼兒，對幼兒關(guān)愛(ài)備至，傾注了全部的愛(ài)；她們不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新，盡心盡責地完成每一項教育教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。當然我們身邊還有許多“以德立教、嚴以律己、無(wú)私奉獻”的好教師，我們要以他們楷模形象為學(xué)習動(dòng)力，以良好的師德師風(fēng)召喚和熏陶幼兒，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，對照身邊的榜樣找差距，努力做受幼兒愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。而要成為一名人民滿(mǎn)意的幼兒教師，就得付出許多心血和愛(ài)心……
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習、工作、生活上提高修養的自覺(jué)性，應著(zhù)眼于自己思想的轉化，把道德規范化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
謝謝大家，我的演講完了！
我身邊師德楷模演講稿 篇10
各位領(lǐng)導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(cháng)大后發(fā)現：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候，他會(huì )掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì )哀求：“老師，請保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。
這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現真正的.老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。
它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風(fēng)行；是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：是龐春梅老師在醫院對學(xué)生的悉心呵護；是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；是劉萬(wàn)紅老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：是汪校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)；是湯校長(cháng)的嚴肅認真；是周主任的平易近人；
更是一種風(fēng)格：是黃潔老師的生動(dòng)幽默；是郭強老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁灑脫，更是馬廷穩老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！
最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！
我身邊師德楷模演講稿 篇11
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
說(shuō)起感人故事，不僅讓我想起5.12地震中涌現出的英雄教師們，她們沉著(zhù)、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛(ài)心樂(lè )章，她們用大愛(ài)撐起了一片師德的藍天，留下了感天動(dòng)地的瞬間，從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語(yǔ)，而是蕩氣回腸的英雄贊歌。然而，我們都是平凡的教師，沒(méi)有地震中那些驚天動(dòng)地的感人故事，有的只是一個(gè)個(gè)普通的不能再普通的瞬間，可就是這樣一個(gè)個(gè)平凡的瞬間，同樣凝聚愛(ài)的光華，同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。
她，讓我明白師愛(ài)是一種尊重。
她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“對一個(gè)能力弱的孩子而言，他們在生活中無(wú)法表現得非常出色，無(wú)法贏(yíng)得同伴的贊賞聲，就會(huì )缺乏自信”。所以，她在生活中從各個(gè)角度觀(guān)察每一位孩子，相信每一位孩子都是最棒的，并通過(guò)與孩子的互動(dòng)、環(huán)境的創(chuàng )設、平臺的搭建、挖掘孩子們的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子在她的.眼里都是不一樣的天使，調皮好動(dòng)是機靈活潑；不守規矩是隨性加個(gè)性；沉默寡言卻是創(chuàng )作的小天才；話(huà)多啰嗦又是生活的“有心人”她會(huì )因為孩子的一句話(huà)、一個(gè)眼神，而徹夜未眠，反思自己的行為，及時(shí)調整自己的步伐，只是本著(zhù)“一切為了孩子，為了一切的孩子”的原則。
她，讓我明白師愛(ài)是一種責任。
無(wú)論孩子是美是丑，智商是高是低，表現是好是壞，都一樣的愛(ài)他們，都對他們負責。和孩子們在一起的時(shí)候，她永遠是個(gè)“有心人”，
更別說(shuō)每次的午睡起床了，仔細檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時(shí)摔傷；要是看見(jiàn)哪個(gè)孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里；要是哪個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了，她就趕緊摸摸會(huì )不會(huì )是發(fā)燒了；看見(jiàn)哪個(gè)孩子嘟起了小嘴，就會(huì )趕緊問(wèn)明原因，并想辦法逗他開(kāi)心……”
她，讓我明白師愛(ài)是一種奉獻。
為了把教室環(huán)境搞好，可以更好地和孩子互動(dòng)，她經(jīng)常是最后一個(gè)離園，那時(shí)外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊，班級孩子的事情卻是十萬(wàn)火急。每天不分早晚班，早早的來(lái)到班級只是為了想迎接每一孩子的到來(lái)。家里的東西班級需要的，能用的都用上，因此還經(jīng)常遭來(lái)調侃“你可以在幼兒園安家了”。帶病上班那是常有之事，不到關(guān)鍵時(shí)刻絕不休息。為了班級工作，用上陪家人的時(shí)間那也是小CASE一個(gè)……
講到這里，你肯定想知道她是誰(shuí)，現在我可以大聲的告訴你，她是敬愛(ài)的朱老師，親愛(ài)的黃老師，她也是我們許許多多老師的小小縮影。
一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園。走進(jìn)溧陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校幼兒園，你會(huì )看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛(ài)心和智慧；她們潤物無(wú)聲似清泉，灌溉著(zhù)孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上，始終帶著(zhù)一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在她們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽(yáng)
我身邊師德楷模演講稿 篇12
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
1999年的那個(gè)夏天，我告別了豐富多彩的校園生活，踏上了漫漫的教育征途。那時(shí)的我，對三尺講臺充滿(mǎn)了向往，迫不及待地想把自己的學(xué)習所得運用到教育實(shí)踐中去。一開(kāi)學(xué)，我便全身心地投入到教育教學(xué)工作中，努力使自己盡快實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變，并立志做一名優(yōu)秀的人民教師。在平時(shí)工作中，我時(shí)刻用這一標準來(lái)規范自己的言行，傾心教育教學(xué)事業(yè)，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
記得剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期，我擔任的是三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，第二學(xué)期因課程改革發(fā)展的需要，上級部門(mén)決定從2000年秋學(xué)期開(kāi)始小學(xué)逐步開(kāi)設英語(yǔ)課，當時(shí)由于師資緊缺，需要抽調部分教師參與脫產(chǎn)培訓，于是我有幸參加了姜堰市第一屆小學(xué)英語(yǔ)師資脫產(chǎn)培訓，經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的系統培訓學(xué)習，我以?xún)?yōu)異成績(jì)結業(yè)，并榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號，同年秋學(xué)期開(kāi)始擔任英語(yǔ)教學(xué)工作。由于英語(yǔ)課程剛剛實(shí)施，人少課多，所以我就開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)不停地輾轉于中心校、楊李小學(xué)、三沙小學(xué)三校間進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作，到了冬天，刺骨的寒風(fēng)凍得人直打哆嗦，雪后的寒氣更是逼人，手上雖然戴了兩層厚手套，但手指仍感覺(jué)凍得疼，抵達學(xué)校時(shí)，手都凍僵了。接下來(lái)，在2002至2003年的那一學(xué)年，我擔任了六年級五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，而那一年第二學(xué)期又恰逢全市首次舉行小學(xué)英語(yǔ)統考，為了幫學(xué)生做好英語(yǔ)復習工作，有一個(gè)月的時(shí)間我都是從早晨到校一直上到晚上放學(xué)，其間辛苦不得而知，但我認為作為一名年輕教師，苦點(diǎn)兒、累點(diǎn)兒都算不得什么，關(guān)鍵在其間我的`意志得到了磨煉，我的工作能力得到了提高。
在此后的工作中，我也曾因自身身體原因和學(xué)校工作需要擔任過(guò)其他學(xué)科的教學(xué)，但是不管教學(xué)哪門(mén)學(xué)科，我都能潛心鉆研教材，分析本班情況實(shí)際，采取相應的教學(xué)措施，竭力讓學(xué)生能學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)好。平時(shí)，我很看重聽(tīng)課的機會(huì )，我覺(jué)得聽(tīng)課是讓自己進(jìn)步最快的一條途徑，因為在聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅會(huì )學(xué)到別人的長(cháng)處，而且也能在反思中發(fā)現自己平時(shí)的不足；其次，我狠抓課堂教學(xué)，在充分鉆研了教材和學(xué)生實(shí)際后，精心設計教學(xué)過(guò)程，將教學(xué)的新理念以及聽(tīng)課所得的他人之長(cháng)融入自己課堂實(shí)踐中，并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路；再者，每節課結束后，我都會(huì )認真進(jìn)行總結和反思，我深深地知道教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”，堅持反思可以總結實(shí)踐，升華經(jīng)驗，發(fā)現自身的不足。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我帶頭上好教研課，和大家一起探討教學(xué)中的得與失以及教學(xué)中的困惑，積極尋求解決策略，并利用休息時(shí)間把平時(shí)積累的經(jīng)驗整理出來(lái)，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試和總結，我有兩篇論文在省教育學(xué)會(huì )獲獎，兩篇在泰州市獲獎，4篇刊登于《姜堰教研》，多篇專(zhuān)題小結被評為優(yōu)秀專(zhuān)題小結。2007年我在本教研區的教研課受到各位領(lǐng)導和老師的好評，同年參加姜堰市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽，雖然面對的是許多英語(yǔ)專(zhuān)科生，但我仍然以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)筆試和理論測試，并在最后的課堂教學(xué)評比中獲得三等獎。
在搞好教學(xué)和教科研工作的同時(shí)，我還注意班級管理工作研究，向書(shū)本學(xué)習，向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀班主任的標準來(lái)嚴格要求自己，不斷在實(shí)踐和探索中充實(shí)自己，讓自己更加成熟。這些年來(lái)，本人所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中多次獲獎。在班級日常工作中，我堅持進(jìn)行安全教育，美德教育，學(xué)習目的教育和理想教育，關(guān)注后進(jìn)生和留守兒童。去年秋學(xué)期，我所接的班上有一個(gè)特殊家庭的孩子，他叫馬金偉，第一學(xué)期臨近期末他媽媽因精神不正常堅持不讓他上學(xué)，并將他鎖在家中，我便和王國蔭校長(cháng)一起到他家去做工作，敲了許久的門(mén)，都沒(méi)有人理睬，后來(lái)還在他鄰居的幫助下才得以見(jiàn)到一家三口，見(jiàn)面之后，王校長(cháng)先進(jìn)行了一番思想動(dòng)員，而后我又在他媽媽面前將馬金偉同學(xué)好好地表?yè)P了一番，并將其間利弊細細剖析給她聽(tīng)，媽媽才勉強允許他來(lái)上學(xué)�；匦：�，我和幾位科任老師盡快分工好時(shí)間，給他補課。馬金偉是一個(gè)懂事的好學(xué)生，成績(jì)不錯，但在班上并不算突出，可學(xué)期末我仍然發(fā)給他一張“三好學(xué)生”的獎狀以資鼓勵，我深深知道這張獎狀對他的分量�？吹姜劆詈�，爸爸和媽媽都欣慰地笑了。今年3月份媽媽又發(fā)病，將孩子鎖在家中，怎么說(shuō)都不讓來(lái)，后來(lái)我和卞瑾老師又主動(dòng)上門(mén)去做工作，接觸后，我們發(fā)現孩子的思想已受了嚴重影響，他堅決不出那個(gè)房間，而且開(kāi)始嚎啕大哭，怎么辦呢，我們不能就這樣丟下他不管啊，于是我和卞老師輪流做思想工作，在幾番引導下，他終于點(diǎn)頭同意返回校園，我們也長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。在此后的這段時(shí)間里，我經(jīng)常找他聊天，了解其思想動(dòng)態(tài)，鼓勵其做生活的強者，學(xué)習的強者�，F在，馬金偉同學(xué)已漸漸從生活陰影里走出來(lái)，發(fā)奮學(xué)習，為自己美好的明天不懈努力。
當然，這只是平時(shí)教育工作中一件微不足道的小事，但我始終認為，師德是每一名教師必備的最基本的素質(zhì)，是為人之師最起碼的道德準則。在省教育現代化驗收組來(lái)驗收的那段日子，我因感冒引發(fā)了鼻炎，并且嗓子都嘶啞了，雖然我知道自己急需休息，但我不想因我的休息而影響學(xué)校的工作，要知道那段時(shí)間每個(gè)人的工作都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，我休息了，誰(shuí)來(lái)替代我的工作呢，所以盡管上課時(shí)聲嘶力竭，我仍然堅持到驗收結束才請假休息。
這十多年來(lái)，我全身心地投入教育教學(xué)工作中，切實(shí)提高自身師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，潛心班級教育管理研究，以滿(mǎn)腔的熱情奉獻于教育事業(yè)，極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來(lái)待人接物，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵來(lái)教導學(xué)生，腳踏實(shí)地，孜孜以求，為教育的美好明天貢獻自己的光和熱！
我身邊師德楷模演講稿 篇13
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
感動(dòng)是一種發(fā)現，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)�？傊�，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現在，憧憬未來(lái)。
其實(shí)，只要我們細心去觀(guān)察、去發(fā)現，會(huì )看到我們身邊有很多感動(dòng)著(zhù)我們的人。他們有學(xué)生，有老師，有父母。他們都在以不同的方式感動(dòng)著(zhù)我們。今天我就從中選取一位典型，與大家分享一下他的故事。
他是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，擔任過(guò)村小教導主任職務(wù)，曾經(jīng)長(cháng)年擔任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，現在已經(jīng)成功轉型，成為我�？茖W(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，說(shuō)到這里相信大家應該已經(jīng)猜出他是誰(shuí)，對了，他就是熊干才老師。從語(yǔ)文學(xué)科轉軌到科學(xué)學(xué)科，站在新起點(diǎn)上，他知道其實(shí)要想上好科學(xué)課并不容易，科學(xué)學(xué)科不是所謂的“小兒科”，科學(xué)學(xué)科知識包羅萬(wàn)象，涉及到的知識面非常廣，涵蓋物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的基本常識。他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己，在教學(xué)上他認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老師請教，經(jīng)常見(jiàn)到他在三樓辦公室與校長(cháng)、馬老師等討論學(xué)生作業(yè)中的難題。他善于學(xué)習，總是抓住外出學(xué)習培訓的機會(huì )不斷充實(shí)自己，通過(guò)幾年的積累，現在對科學(xué)學(xué)科教學(xué)應該已經(jīng)是輕車(chē)熟路了，熊老師對科學(xué)學(xué)科的熱情，也深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，他和學(xué)生一起做實(shí)驗，走近大自然，近兩年，他輔導學(xué)生撰寫(xiě)的科學(xué)小論文和制作的科學(xué)小發(fā)明等頻頻獲獎。此外，他自己撰寫(xiě)的科學(xué)教學(xué)設計榮獲市小學(xué)科學(xué)設計二等獎。
他還能夠出色地完成科學(xué)實(shí)驗室管理員工作，能夠協(xié)助熊劍文主任做好科學(xué)學(xué)科的相關(guān)工作。記得在去年創(chuàng )建教育現代化的時(shí)候，有一次，我們校務(wù)會(huì )成員利用雙休日在校加班整理資料，學(xué)校沒(méi)有通知他到校加班，但是他卻一個(gè)人默默地來(lái)校錄入科學(xué)實(shí)驗室管理軟件中的相關(guān)數據，作為一名老教師，電腦操作并沒(méi)有年輕教師那么得心應手，完全靠的是持久戰，靠充足的`時(shí)間做保證。要不是我們去食堂吃飯時(shí)聽(tīng)見(jiàn)后教學(xué)樓上的聲音上去查看，還真不知道怎么回事呢。
熊老師是位多面手，不僅寫(xiě)得一手好字，而且文學(xué)功底深厚。學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)搞到活動(dòng)時(shí)經(jīng)常邀請他寫(xiě)標語(yǔ)，寫(xiě)獎狀，做評委，出板報，這時(shí)他總是笑臉相迎。他還積極參與文學(xué)創(chuàng )作，已有多篇作品發(fā)表在姜堰文聯(lián)的相關(guān)刊物上。還經(jīng)常受邀去鎮里參加相關(guān)文體活動(dòng)。
說(shuō)了這么多，相信大家對他應該有了更為深刻的了解了吧，一位即將離開(kāi)教師工作崗位的老同志都能始終牢記“活到老，學(xué)到老”這樣的古訓，作為我們年輕教師有什么理由不“愛(ài)崗愛(ài)生，敬業(yè)精業(yè)”呢？請時(shí)刻牢記：永遠不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，要付諸于實(shí)際行動(dòng)。讓我們借即將成立的xx中心小學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)俱樂(lè )部這一平臺，助推自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也為學(xué)校添一份感動(dòng)，添一份精彩吧！
我身邊師德楷模演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )非常驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！钡聡逃野吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！边@就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育。
從十九年前走上講臺的那一刻起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師便是我終身堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，喜歡聽(tīng)他們童稚的聲音。我平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不論智力高低，長(cháng)相美丑，脾氣溫躁，成績(jì)優(yōu)劣，家境貧富，我都一樣的尊重，一樣的關(guān)心，一樣的勸勉，一樣的輔導。因為我深深地知道:“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子�！�
我們班有一個(gè)叫姚明昊的孩子，我剛接觸他時(shí)發(fā)現他總是小手小臉總是臟臟的，衣服也總是像好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有洗過(guò)一樣。經(jīng)過(guò)了解才知道他從小就沒(méi)了媽媽?zhuān)职殖Ｄ暝谕獾卮蚬ひ仓荒苊銖婐B活自己。他平時(shí)跟著(zhù)爺爺奶奶，爺爺奶奶年紀大了，身體又不好，就在七里頭涵洞橋下搭了一個(gè)塑料棚賣(mài)點(diǎn)水果糊口。知道情況后我就格外關(guān)注這個(gè)孩子，經(jīng)常拿我兒子的衣服給他穿，并在辦公室專(zhuān)門(mén)為他準備了洗臉盆毛巾香皂等。而且沒(méi)事就找他談心，鼓勵他和同學(xué)多交流。無(wú)奈屋漏偏逢連陰雨，可能是因為常年在涵洞橋下住陰冷潮濕，尤其是冬天，塑料棚四處透風(fēng)，再加上長(cháng)時(shí)間營(yíng)養不良，本來(lái)就因為疾病在輪椅上癱坐著(zhù)的孩子奶奶，這次再也經(jīng)受不住命運的折磨，徹底病倒了，連話(huà)也不能說(shuō)了，孩子的爺爺要隨時(shí)伺候在身邊，唯一的生活來(lái)源也沒(méi)了指望，孩子本來(lái)就可憐人，這下就愈發(fā)的'讓人于心不忍。作為孩子的班主任，我覺(jué)得我有責任幫助孩子，盡我最大的能力重燃他對生活的希望，在孩子心中播撒愛(ài)的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的，由于孩子學(xué)習成績(jì)不好，我還堅持每天抽出時(shí)間幫助他解決學(xué)習中遇到的困難，了解他的心聲，有意識的讓同學(xué)們多找他玩耍，讓他盡可能多的參與班級內的一些活動(dòng)。愛(ài)是春雨，滋潤萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，溝通師生的心靈。慢慢地，孩子學(xué)習成績(jì)趕上來(lái)了，性格也開(kāi)朗多了，課堂上也能積極勇躍地回答問(wèn)題了。好幾次考試英語(yǔ)都考了100分呢！語(yǔ)文數學(xué)成績(jì)也都不錯�？粗�(zhù)孩子這樣喜人的變化，一切的辛勞都煙消云散，一種純凈透明的幸福感油然而生，我覺(jué)得我所有的付出都是值得的。
愛(ài)永遠是教育的主旋律，教師的職業(yè)承載著(zhù)生命的分量，我熱愛(ài)我的職業(yè)，我熱愛(ài)我的學(xué)生。我們班有一個(gè)叫賈銀博的女孩兒，可能有些老師也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。在16年4月份的時(shí)候，不幸被查出得了白血病，這個(gè)噩耗猶如晴天霹靂，對于家境本不富裕的他們無(wú)異于毀滅性的打擊。我聽(tīng)孩子媽媽給我說(shuō)到這個(gè)不幸的消息，立即和校長(cháng)商量，組織全校師生給賈銀博捐款。又和校長(cháng)一起動(dòng)員其他兄弟學(xué)校聯(lián)合給她募捐，并多次帶著(zhù)全校師生的愛(ài)心跑到鄭州醫院去看望孩子。因為化療非常痛苦，孩子全身疼痛難忍，在藥物的副作用下一頭美麗的秀發(fā)也完全掉光，孩子情緒低落，瘦的皮包骨頭，孩子媽媽天天以淚洗面，而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著(zhù)花季少女等待死亡？我就號召所有的學(xué)生給賈銀博做卡片疊愛(ài)心寫(xiě)上祝福鼓勵的話(huà)寄給她，或者是錄上一段溫馨的視頻發(fā)送給她，讓她感受集體的溫暖。另外我也天天不間斷的和孩子交流，鼓勵她堅強樂(lè )觀(guān)，積極勇敢的和病魔病痛做斗爭。告訴她老師和同學(xué)會(huì )永遠陪伴在她身邊支持她。好在孩子平時(shí)對我很信任，也很聽(tīng)我的話(huà)，在我的幫助下，配合醫生很好的完成了多次化療。
可是后來(lái)意外的一次發(fā)燒感染，孩子需要二次骨髓移植，但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢(qián)都借遍了，聽(tīng)她爸爸說(shuō)已經(jīng)欠了八九十萬(wàn)的外債，實(shí)在拿不出錢(qián)來(lái)了，我得知這個(gè)消息，心急如焚、夜不能寐，絕不能讓一個(gè)鮮活的生命就這樣離我們而去！我建議他爸爸通過(guò)媒體呼吁愛(ài)心人士捐款，并且幫他爸爸起草了一份募捐倡議書(shū)利用“水滴籌”互助平臺給孩子籌集后續的治療費用。還讓親戚、朋友、家人、同學(xué)、同事們幫忙大量轉發(fā)，想盡快給孩子籌到治病的錢(qián)。感謝所有人的幫助，感恩上天的眷戀，孩子從鬼門(mén)關(guān)里走了一遭回來(lái)了，現在身體已經(jīng)康復，頭發(fā)也長(cháng)得快要扎起來(lái)了。我仍然會(huì )組織我們班的學(xué)生隔三差五的去看望她，讓她們感受生命的美好，友情的珍貴。
在這些年和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得教育和引導孩子，愛(ài)才是最有效的方式，用愛(ài)才能教會(huì )孩子愛(ài)。我們班有一個(gè)叫王冰的男孩，父母不在家，自幼跟著(zhù)爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對這唯一的寶貝孫子尤為溺愛(ài)，讓其養成了桀驁不馴的性格，什么人都不放在眼里，作業(yè)不做，調皮搗蛋，犯了錯誤也總是一副滿(mǎn)不在乎的樣子，時(shí)常令任課老師感到頭疼。對于這樣的孩子我就嚴慈相濟，嚴愛(ài)結合，給他充分的尊重，寬容，欣賞，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，為了能讓他受到教育，我不知付出了多少時(shí)間和精力。真者精誠所至，孩子現在改變了許多，對老師懂得尊重了，對同學(xué)懂得和睦相處了，課堂上也能遵守紀律，作業(yè)按時(shí)完成，回答問(wèn)題積極。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。我用誠摯的愛(ài)換來(lái)了累累碩果：每逢節日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿(mǎn)溫情的問(wèn)候；他們有什么高興事總愛(ài)第一時(shí)間和我分享；班集體形成了民主、團結、互助、積極、陽(yáng)光、向上的良好氛圍。好多孩子都對我說(shuō)：“老師，俺們家長(cháng)都妒忌你�！薄盀槭裁茨�？”“俺家長(cháng)說(shuō)，俺不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，只聽(tīng)你的話(huà)�！倍嗫蓯�(ài)的孩子呀！生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，心中常常春風(fēng)縷縷。
愛(ài)心譜寫(xiě)師德，奉獻成就最美。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不迷戀于遠處的群山，而執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地在我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，換取明天的桃李芬芳！
我的演講完畢，謝謝大家！
我身邊師德楷模演講稿 篇15
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
能和年輕人同臺交流心得，很高興，我也比較珍惜這次學(xué)習機會(huì )。歲月無(wú)情，從八五年當孩子王，平淡至今，期間班主任只當了十九年半，但收獲頗豐。20年前我調到銀雀山中學(xué)，那里是塊貧瘠的土地，但是我愛(ài)它。因為那是我的家，就象沒(méi)有錢(qián)的媽媽?zhuān)芟訔墕?再者媽媽貧窮是兒女的問(wèn)題，所以今天我給大家交流的題目是《愛(ài)是一種責任》。
無(wú)論到什么年代，都存在難以管理雙困學(xué)生。實(shí)事求是地說(shuō)，家長(cháng)在配合學(xué)校理解老師上確實(shí)在退步，也可能是法律的時(shí)步吧，但是也不能看著(zhù)家長(cháng)的臉色行事。教育轉化學(xué)生是老師的本份，是為學(xué)校為社會(huì )盡一份責任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷，當時(shí)在班里好出風(fēng)頭，個(gè)性較強，談話(huà)N次效果為零，這些也都很正常，但那里她就常和社會(huì )青年交往而且經(jīng)常不回家，也很少到校上課，父母雖然十分焦急，但從不主動(dòng)地去尋找。到了初三上學(xué)期干脆就沒(méi)有音信了，學(xué)生們也常議論她到底到哪去了。我常派學(xué)生去她家里打探情況，都無(wú)結果。家長(cháng)知道自己孩子的脾氣沒(méi)有質(zhì)問(wèn)老師，但老這么拖下去也不是個(gè)辦法。我于是就發(fā)動(dòng)學(xué)生利用周末一天半的時(shí)間四處打聽(tīng)尋找，勞累的時(shí)候總是想著(zhù)放棄，但還又不甘心。后來(lái)終于被學(xué)生找到了，在羅莊一家庭工廠(chǎng)里打工。天大的喜訊，可算找到了，有個(gè)交待了�？墒撬辉富貋�(lái)，我想可能是離開(kāi)的太久了，不好意思或不愿意面對家長(cháng)、面對老師同學(xué)。消息很快傳到她父母那里，想不到盼女心切的媽媽也沒(méi)能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個(gè)主意，讓全班同學(xué)都各自寫(xiě)一段令她最感動(dòng)的話(huà)，盡全力把她感化回來(lái)。我讓得班長(cháng)顧宗波這樣寫(xiě)的“胡曉艷，下周一如果你還不來(lái)上課，咱班決定不參加近期學(xué)校組織的花卉展�！苯o她施加壓力，我也給她寫(xiě)了四句話(huà)“自己的路自己走，莫做落葉隨風(fēng)流，浪子回頭金不換，奮發(fā)圖強寫(xiě)春秋�！比缓蠖际占饋�(lái)訂成一本由同學(xué)捎給了她。這辦法很奏效，周五的下午胡曉艷就回到了班級了，沒(méi)等到下周一。來(lái)時(shí)她帶著(zhù)糖塊一一分給同學(xué)吃，當著(zhù)學(xué)生的面，我一次次眼睛濕潤。真是不容易，遠比班里考上幾個(gè)一中還興奮，從那以后，她一直到畢業(yè)相安無(wú)事。
事過(guò)境遷，一切都在改變，包括人的道德觀(guān)價(jià)值觀(guān)。于是有的家長(cháng)變得不可理喻，有的學(xué)生變得難以容忍。但是，我們對學(xué)生的教育，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)論到什么時(shí)候都不能含糊，這是老師的天職。請不要報怨社會(huì )，也不要報怨學(xué)校，不是個(gè)人能改變的事情。魏書(shū)生告訴我們要適應。學(xué)生不就是一群孩子嗎?一個(gè)個(gè)鮮活的生命，還經(jīng)常地你說(shuō)“老師好”，真的不可愛(ài)嗎?畢業(yè)之后，對你最好的不一定都是前十名的，最不省心的，就是你操心最多的學(xué)生踏入社會(huì )，很快就會(huì )轉變。所以第一個(gè)回報你的就是他。因為前十名的都在忙啊，沒(méi)有時(shí)間記著(zhù)你，來(lái)看看你。但是千萬(wàn)記著(zhù)，能讓學(xué)生怕你，別讓學(xué)生恨你。
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)給愛(ài)的方式種類(lèi)下定義，教學(xué)工作中的恪盡職守，班主任的朝夕相處，師生的促膝談心，面批作業(yè)個(gè)別輔導，不都是愛(ài)的體現嗎?學(xué)校的一切工作都是為了轉變學(xué)生的思想，提高孩子的.成績(jì)。態(tài)度決定一切，“愛(ài)生”就是師德的靈魂，又怎能拘于何種形式呢?李強老師學(xué)生都喜歡他，不僅僅靠帥，他的幽默智慧，他的平易近人，他的課堂風(fēng)采，形成了獨特的個(gè)人魅力。劉穎，一個(gè)改學(xué)科的生物老師，學(xué)生成績(jì)遠遠超過(guò)了專(zhuān)業(yè)者，被稱(chēng)為劉穎現象，可她的輔導同步、單元檢測、學(xué)案批改講評所下的功夫，她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴格，治學(xué)嚴謹，怎能不得到學(xué)生的理解與愛(ài)戴呢?西校自己從安裝了白板，龐鑫老師就象著(zhù)了迷一樣，有段時(shí)間每天都鼓搗到很晚，有時(shí)對著(zhù)白板還自言自語(yǔ)，這技術(shù)的應用他是非常嫻熟的。本周二白板講課比賽中，他被蘭山區選拔到市參加該項比賽。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，他研究白板干什么?咱們身邊還有許許多多的感人事例，我們默默無(wú)聞，始終用愛(ài)踐行著(zhù)教育的使命。愛(ài)的教育使我們走向了成熟，也使我們走向了成功。
01年到03年，我在實(shí)驗班帶課，同時(shí)又管理實(shí)驗班，三年差點(diǎn)抽干了我的血。接近三百學(xué)生吃住在學(xué)校，晚上也要上課，非常勞累，尤其宿舍更難管理，學(xué)生仗著(zhù)家里有點(diǎn)錢(qián)，為所欲為，經(jīng)常半夜翻墻上網(wǎng)吧，再累你也要去找。有個(gè)男生叫張釗，就是其中的代表，好話(huà)聽(tīng)盡，壞事做絕，拉幫結伙，抽煙喝酒，打架逃課，和老師對著(zhù)干，用別人的暖瓶接尿等等，夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買(mǎi)一個(gè)牛皮籃球，而買(mǎi)回來(lái)卻是橡皮的，一怒之下，他用手捅壞了家里的玻璃門(mén)，結果劃斷了血管，她媽媽氣的幾乎背過(guò)去。兩周之后傷好了，他來(lái)上課了，我把他帶到宿舍，給他倒了一杯熱水，開(kāi)始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個(gè)厲害，“對母親不敬，我替她教訓你”�，F在想來(lái)有點(diǎn)后怕，他說(shuō)他媽媽一直有心臟病，我忙問(wèn)現在怎么樣了，用我去看看嗎?他說(shuō)住了三天院沒(méi)事了。這時(shí)開(kāi)始勸導談心，人終歸是有良知的，畢竟是自己的學(xué)生，他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說(shuō)老師你也累了，我給你倒杯吧?那次談活，耗時(shí)四節課，后來(lái)聽(tīng)他舅舅說(shuō)張釗給媽媽道歉了，表現好多了，頓時(shí)我很有成就感。畢業(yè)多年了，我們關(guān)系非常好，今年教師節后他送給我四盆花，有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經(jīng)是經(jīng)常事了，東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是，現在他們都想過(guò)來(lái)了，前幾天馬明還給我打電話(huà)了，對在校的表現非常后悔。這幫孩子甚至從小學(xué)就挨斗，老師不喜歡，家長(cháng)管不了。一般手段對他們都不新鮮了，但是他們受不了你對他真好，一碗羊肉湯，半年內他聽(tīng)你的這是個(gè)真正需要幫助關(guān)懷的群體。半師半友，我始終都是這樣遵循的，不知這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是否經(jīng)得起推敲。
沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的失敗。好壞學(xué)生是相對的，沒(méi)有后邊的學(xué)生，哪來(lái)前十名?好學(xué)生不用教，教師就是要用對事業(yè)執著(zhù)的愛(ài)，對工作無(wú)私的奉獻，對學(xué)生無(wú)盡的關(guān)懷，來(lái)轉變感化更多的學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)進(jìn)步。這是對教育的大愛(ài)，對社會(huì )的貢獻。親師才能信道，說(shuō)的是學(xué)生親近老師敬佩老師，我說(shuō)“愛(ài)生方可育人”。你不愛(ài)學(xué)生，學(xué)生怎么會(huì )親師呢?你不愛(ài)學(xué)生，又有什么資格教育他呢?他與你不融當學(xué)生真正體會(huì )到你在關(guān)心幫助他的時(shí)候，輕重他都能接受，再?lài)栏袼材芾斫�，何不向這種境界努力呢?
平淡是一種真切，她也在描繪你的人生。工作是一種快樂(lè )，她也在成就你的未來(lái)。講臺三尺不足奇，人間師愛(ài)有真諦。待得浪子回頭時(shí)，華發(fā)如霜也欣喜。
謝謝大家!
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