教師三分鐘演講稿范文（精選6篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的教師三分鐘演講稿范文，希望對大家有所幫助。
教師三分鐘演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，我發(fā)言的題目是——《因為有愛(ài)》。
把整個(gè)心都奉獻給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的真諦�！笔堑�，不管在什么時(shí)代、何種體制之下，是素質(zhì)教育還是應試教育、是精英教育還是大眾教育，愛(ài)都是教育中潛在的主題，離開(kāi)了這一主題，教育就毫無(wú)意義了�，F在，我們的教育正處在轉型時(shí)期，對我國教育的改制也是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智�！钡还茉鯓痈母�，愛(ài)都是也應該是貫穿于改革的主線(xiàn)，一條貫穿于我國教育實(shí)施的一條紅線(xiàn)。而愛(ài)是置于人心的不是置于政策的，愛(ài)是講奉獻的不是講政績(jì)的。在這里，我將給諸位做一些簡(jiǎn)單匯報，以?huà)伌u引玉。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師應該“真誠地熱愛(ài)每一位學(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中，我一直努力踐行這一點(diǎn)。平奇同學(xué)是位可愛(ài)的小男生，在小升初的考試中，語(yǔ)文和英語(yǔ)都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時(shí)，針對他偏科的現象，毅然放棄了大量的節假日和課余休息時(shí)間，為他開(kāi)起了“英語(yǔ)小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也日漸提高。經(jīng)過(guò)兩年的磨煉，今年的中考，該生的英語(yǔ)成績(jì)132分，并以總分735分的好成績(jì)被興中統招錄取。他的父親開(kāi)心地說(shuō)：“X老師，以后只要我的親戚中有讀初中的`，我一定還介紹到你們學(xué)校�！�
高某某同學(xué)是我班的紀律委員，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭比較困難，是個(gè)離校比較遠的走讀生。下午放學(xué)后，當別的同學(xué)排隊去食堂就餐時(shí)，他卻常常餓著(zhù)肚子在教室看書(shū)，等著(zhù)上晚自習，空蕩蕩的教室里只有他一個(gè)孤獨的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問(wèn)題。有幾次他實(shí)在不愿回去，我便自掏腰包，讓同學(xué)給他買(mǎi)飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完，最后總不忘對我說(shuō)聲“謝謝老師”。今年，他也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被楚水中學(xué)擇校錄取。
“愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起�！眮喢灼跛沟摹稅�(ài)的教育》中的這句格言，使我有勇氣嘗試著(zhù)我的努力。其實(shí)，我買(mǎi)的這本《愛(ài)的教育》的初衷是為了送給我讀一年級侄女的暑假禮物，是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著(zhù)”叢書(shū)當中的一本，拼音版的。當我在床頭休閑地讀它時(shí)，我頓時(shí)明白了一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“愛(ài)的奉獻”。這也是許多教育家主張的——現在教師不在于你對知識傳授的技巧，而在于“愛(ài)”的奉獻和對教育的“愛(ài)”的特質(zhì)。
于是，我用一顆愛(ài)心平等地對待每一位學(xué)生，讓他們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光雨露。學(xué)生劉某某，母親常年在日本務(wù)工，父親手頭上有些生意，忙于經(jīng)營(yíng)，平時(shí)對女兒的接觸和關(guān)愛(ài)都很不夠，致使該生認識了社會(huì )上的一些不良青年，并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強溝通，要求抽出時(shí)間對孩子多加關(guān)愛(ài)，另一方面在班級開(kāi)展一些文娛活動(dòng)，利用“愛(ài)校愛(ài)家愛(ài)家鄉”的三愛(ài)主題班會(huì )，為該生營(yíng)造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識競賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊員的她表現活躍，為我班奪得二等獎第一名立下汗馬功勞�，F在的她，已經(jīng)是一位陽(yáng)光而健康的優(yōu)秀女孩。
XX同學(xué)是我班的班長(cháng)，也是同學(xué)眼中的“一號種子選手”。但過(guò)高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過(guò)氣來(lái)，在總復習階段，常常犯一些簡(jiǎn)單的錯誤，出現諸多不應有的失誤。我立即對他進(jìn)行心里疏導，化解壓力。習習晚風(fēng)中，常常是我們倆在操場(chǎng)徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語(yǔ)；難得的周末，也常常是他家長(cháng)和我鼓勵的笑臉。最后，他輕松地以743的高分被興中錄取。暑假里，他的父親多次找我，要求擺設謝師宴，都被我婉言謝絕。
有人說(shuō)，有愛(ài)就有希望。我堅信，永遠不對任何學(xué)生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對待所謂的問(wèn)題學(xué)生，我們要像汶川災區大救援一樣，決不言棄。張某同學(xué)，聰明活潑，但活潑得有點(diǎn)過(guò)了頭，學(xué)習目的不明確，整日無(wú)所事事，有混世的跡象，而且酷愛(ài)上網(wǎng)，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善于培養孩子的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自省，那么任何跟不良行為作抗爭的措施都是無(wú)濟于事的。要做到教會(huì )學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要使他就酷愛(ài)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì )在閱讀過(guò)程中認識自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界，那么他的內心世界就會(huì )空虛和無(wú)聊，他就會(huì )去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會(huì )把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識競賽、人防知識大賽，一方面轉移他的不良興趣，一方面讓他在學(xué)習中體驗成功的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)努力，他不僅參賽獲獎，而且有了正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讓我很是欣慰。
有人也許要問(wèn)我：“愛(ài)是需要動(dòng)力的，你的動(dòng)力來(lái)自何方？”那我告訴您，我是在不斷學(xué)習中認識到愛(ài)的巨大力量的，我也是在學(xué)習中找到愛(ài)的原動(dòng)力的。因為，“學(xué)習是最好的福利�！庇谑俏曳浅Ｕ湎恳淮螌W(xué)習的機會(huì )，積極參加各種培訓，尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級骨干教師的培訓，使我對教育的理解又有所突破，引起我觀(guān)念上的“震蕩”，思想力有了質(zhì)的飛躍、行動(dòng)力有了系統性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝，萬(wàn)物歸宗”，在教師這里是人格魅力的外化；李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析，使我感覺(jué)到我作為一個(gè)教師是多么的膚淺，應該花大力氣對自己這塊“頑石”進(jìn)行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動(dòng)力，最終開(kāi)發(fā)自己的潛在資源。于是，我一口氣花了200多元，買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛(ài)情的教育》；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和《走進(jìn)心靈》、蒙臺利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛(ài)彌兒》、王涵等編著(zhù)的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書(shū)籍。這些書(shū)籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光，超越了歷史的時(shí)空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著(zhù)我。
尊敬的領(lǐng)導、老師們，因為有愛(ài)，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性……
有愛(ài)便有快樂(lè )，有愛(ài)便能成功。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師三分鐘演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目就只有兩個(gè)字：教師。我們每個(gè)人小的時(shí)候，家長(cháng)、老師、親戚都會(huì )問(wèn)我們：“你們的理想是什么��？”那個(gè)時(shí)候，我們的回答大多是：長(cháng)大后當老師!因為在那個(gè)時(shí)候在孩子的心目中教師的職業(yè)是那么的高尚那么神圣。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們漸漸長(cháng)大，漸漸認識到老師的工作是那么的平凡、瑣碎，甚至是枯燥的！因此很多小朋友的理想都發(fā)生了改變。然而我的理想從小至今從未發(fā)生過(guò)改變，對教師職業(yè)的熱愛(ài)始終沒(méi)變。如今，可以說(shuō)我的理想實(shí)現了，因為今天我已經(jīng)站在了這三尺講臺上，成為了一名人民教師。
當我第一次面對學(xué)生的時(shí)候，我充滿(mǎn)了對他們的好奇與新鮮，摸摸這個(gè)頭，看看那個(gè)臉，感覺(jué)他們像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)頭，渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨，他們的一聲聲：“老師，您好”給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；晚上，隨著(zhù)他們一聲聲的:“老師您辛苦了，再見(jiàn)”又給我帶來(lái)明天的希望。因為他們，更激起了我對教育事業(yè)的更深一層的愛(ài)。
剛開(kāi)始工作的那半年的時(shí)間，是我記憶中的瑰寶。因為那段時(shí)間給我留下的不僅是時(shí)間的痕跡，更有精彩的教育生活。因為我是新教師，我的學(xué)生也是新學(xué)生，我們班所有的人員無(wú)論對學(xué)校對彼此都是陌生的。剛開(kāi)學(xué)的第一天，就給我深深的觸動(dòng)。當看到那些家長(cháng)把孩子的書(shū)桌堂整理一遍又一遍而不愿意離開(kāi)的時(shí)候，到最后不得以含淚走出教室的時(shí)候，我深知，家長(cháng)的這一份份對我校的信任，給我帶來(lái)的是多么沉重的責任！當看到孩子因想家而落淚的.時(shí)候，當看到男同學(xué)晚上在被窩里哭的時(shí)候，我的心有一次隨著(zhù)他們而落淚。想想初到大學(xué)的我還偷偷的哭過(guò)，在看看我的孩子們，他們是那么小，但卻那么堅強，勇敢！我被深深的震撼了!當時(shí)我的想法就是，我也要快速的成長(cháng)，勇敢的面對工作中的所有困難與挫折。用我的勇敢、堅強來(lái)感染他們，鼓勵他們。于是我給全班同學(xué)寫(xiě)了一封信，把它貼在走廊的展示板上，里面寫(xiě)到：“親愛(ài)的寶貝兒們，萬(wàn)寶中學(xué)是你們第二個(gè)家我是你們第二個(gè)媽媽?zhuān)屛液湍銈円煌哌^(guò)這段痛苦難熬的時(shí)間，讓我們互相給予力量與勇氣，讓我們彼此互相照顧，共同面對所有不快，也共同創(chuàng )造快樂(lè )與歡笑。因為緣分的安排，我們相聚這個(gè)班級，也因為夢(mèng)想，我們走進(jìn)校園，讓所有的一切都變得美好吧！相信這一段歲月會(huì )成為我們彼此記憶的奇葩！”就這樣，我和孩子們一起走過(guò)那段比較“陌生”的時(shí)光，但卻記憶美好！
有一首歌大家耳熟能詳：長(cháng)大后我成了你。那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。多么真切的描述了我們教師的工作。而我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)描述我的工作，只是知道這一份工作要對得其自己的良心。因此，無(wú)論在學(xué)習上，還是在工作上我對我的孩子們要求的都非常嚴格！在上學(xué)期我班來(lái)了一名新同學(xué)，通過(guò)幾天的觀(guān)察知道，這個(gè)孩子的基礎不是很好。直到第一次數學(xué)測試成績(jì)出來(lái)后，她打了56分，讓我很意外，也沒(méi)有想到會(huì )差這么多。月考成績(jì)出來(lái)后，更是讓我頭疼，考試的幾科及格的很少！除了學(xué)習差外，她的壞毛病也很多！我開(kāi)始動(dòng)腦筋，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我一起幫助她。在學(xué)習上，每學(xué)完一節課或考完一張試卷，只要她理解的不好或考的不好我都會(huì )從新給她講一遍，直到真正的掌握！當她測驗成績(jì)打到80分的時(shí)候，全班同學(xué)為她鼓掌，我也會(huì )心的笑了笑!她這時(shí)落下了兩滴眼淚，只有我知道這兩滴眼淚的可貴！上學(xué)期期末考試，他更是以?xún)?yōu)異的成績(jì)數學(xué)99分、語(yǔ)文91分、英語(yǔ)92分為上學(xué)期畫(huà)上完美的句號。在生活上的小毛病，全班同學(xué)監督她，只要不符合小學(xué)生文明禮貌的就都給她指出來(lái)，并幫助她改正。半學(xué)期過(guò)后，通過(guò)家長(cháng)的反饋，說(shuō)到：孩子真的變化很大，鄰居們也都夸她，像變了人似的，來(lái)到你們學(xué)校真是正確的選擇！當聽(tīng)到這里的時(shí)候，我心里真的有一種小小的自豪油然而生。
最后，我想到了這些詞：燃燒的蠟燭、靈魂的工程師??我想只要我們心中有愛(ài)，有對學(xué)生、對家長(cháng)、對社會(huì )有一份執著(zhù)，我們就無(wú)愧于這樣的稱(chēng)號！
教師三分鐘演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任與使命》。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責任感，使命感。
責任感，這并不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個(gè)學(xué)生負責，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)負責，對學(xué)生的學(xué)習能力負責，更是對學(xué)生的人生道路負責。
使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會(huì )的引導者，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習意識，生活意識傳授給每一個(gè)學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著(zhù)我要去承擔，要去奉獻，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學(xué)生不認真聽(tīng)課，背著(zhù)老師搞自己的小動(dòng)作時(shí)，我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學(xué)生不會(huì )做練習，在座位上迷茫的時(shí)候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個(gè)學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習的時(shí)候他總是不做，我問(wèn)他：“你為什么不做練習呢？”他說(shuō)：“不會(huì )做�！薄安粫�(huì )做我可以教你�！比缓笪疫B續教了他幾節課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現并不是他不會(huì )電腦的操作，而是語(yǔ)文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后，我想過(guò)放棄，畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個(gè)詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習軟件，當其他同學(xué)在練習書(shū)本的內容時(shí)，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著(zhù)他練習，當他遇到困難時(shí)適當的給他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之后，我和他的'共同努力沒(méi)有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(cháng)呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，電腦硬盤(pán)內一個(gè)文件的存放位置，大到對社會(huì )對國家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì )影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責任感和使命感，我也適當的要求學(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢？今天充分利用好時(shí)間了嗎？上課時(shí)腦袋有沒(méi)有轉動(dòng)呢？作業(yè)是不是都完成了？有沒(méi)有讓父母操心呢？
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個(gè)老師都能用內心的責任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真心凝成團結，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿(mǎn)懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師三分鐘演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、來(lái)賓、評委：
大家上午好!
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問(wèn)身為教師的自己，在不斷的工作、學(xué)習和成長(cháng)中，我凝煉出了這樣五個(gè)等式。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，我們不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養護。秋天來(lái)到的時(shí)候，總是滿(mǎn)心歡喜地期待結出豐碩的果實(shí)，這就如同教師，對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱切的期望。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)菜強迫誰(shuí)來(lái)品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì )有人慕名而來(lái)，爭相品味，教師不是把知識強加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習的積極性，傳授他們最有用的，講解他們最感興趣的，教給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。舵手是整個(gè)團隊中的核心一員，他操作船行使的方向，以保證船安全且高效率的行駛，最快到達終點(diǎn)。而是教師在這條載著(zhù)無(wú)數希望的航船上，甘心做一名舵手，引導學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，生命之舟載不動(dòng)太多的物欲和虛榮，要想揚帆遠航，不在中途擱淺、沉沒(méi)，把該放下的堅決放下，不畏風(fēng)浪，堅定信仰，駛向收獲的彼岸。
第四個(gè)等式：教師等于工程師。其實(shí)工程師早已經(jīng)成為了教師的一個(gè)代名詞，從我的'老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起。作為工程師的我們在完成怎樣的設計呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，經(jīng)得起考驗，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。要不斷創(chuàng )新，要與時(shí)俱進(jìn);設計思路要緊跟時(shí)代，不能過(guò)時(shí)，不能落伍。
第五個(gè)等式：教師還等于一把篩子。篩子本是篩選的器具，甩掉細沙和泥土，個(gè)大而又有菱角的石頭才不會(huì )被篩掉。若順應世故，趨炎附勢，哈腰縮背，變得圓潤而小，就會(huì )被篩子篩出。而教師就要為國家和民族篩選出這樣有人格、有氣質(zhì)、有德操、有才能的大寫(xiě)的人!剛正不阿，堅持真理，奮斗不息卻淡泊寧靜，身處逆境而泰然處之，寵辱不驚，閱盡滄桑，從容大度，一柱擎天!
歲月如歌，在短短數十年教書(shū)生涯中，雖辛苦清貧，雖也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石為開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所到，春風(fēng)化雨，溫暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結束。
說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求�？嘀杏袠�(lè )，我也品嘗了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛，享受這樣的情景：課堂上，看著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著(zhù)你，用崇拜的眼神期待著(zhù)你，你能不熱血澎湃嗎?節日時(shí)，一張張飽蘸著(zhù)學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?深夜里，一盞孤燈，品讀著(zhù)一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
看看我們身邊那些默默無(wú)聞的教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們人很平凡，平常，但幾十年如一日的堅守，這就是愛(ài)的等式，一種大愛(ài)!愛(ài)得無(wú)私，愛(ài)得執著(zhù)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得熱烈!大愛(ài)無(wú)痕!大愛(ài)無(wú)疆!
教師三分鐘演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)，親愛(ài)的孩子們：
大家上午好！
感恩節這個(gè)洋溢著(zhù)歡樂(lè )和溫暖的節日到來(lái)了！在感恩節來(lái)臨之際，我們師生以及各位家長(cháng)都是非常期待和激動(dòng)的。感恩，是我們平時(shí)生活中的一件小事，也是我們整個(gè)社會(huì )發(fā)展、國家繁榮的一件大事�；蛟S很多同學(xué)在想啊，感恩不就是我們平時(shí)應該做的事情嗎？那為什么還要設立這樣的一個(gè)節日呢？對呀，感恩這件事情是我們在生活當中一直都會(huì )堅持的事情，但為什么要設立這個(gè)節日呢？老師想啊，或許有了這樣的.一個(gè)儀式，感恩會(huì )成為永遠支撐我們并且給予我們美好的一件事情吧！
大家看到了嗎？今天我們的爸爸媽媽們都來(lái)到了現場(chǎng)，我們知道爸爸媽媽們平時(shí)工作都很忙，幾乎只有晚上有時(shí)間和我們相處，但是今天當老師邀請了爸爸媽媽來(lái)學(xué)校時(shí)，他們都來(lái)了。大家知道這是為什么嗎？我在人群中聽(tīng)到了一個(gè)很響亮的答案，那就是因為愛(ài)。因為你們是爸爸媽媽心中最?lèi)?ài)的那一部分，所以關(guān)于你們的一切，他們都想要去了解，即使他們平時(shí)很忙，甚至是很累。我們可以看到還有一些家長(cháng)今天還穿著(zhù)工作服呢？所以孩子們，對于我們的爸爸媽媽?zhuān)銈兪欠褚懹浉卸骱突貓竽兀?/p>
雖然說(shuō)感恩是一件日常必需品，但是這一件必需品很多時(shí)候都容易被我們所遺忘哦！當爸爸媽媽的愛(ài)過(guò)多的時(shí)候，我們就會(huì )非常任性的和我們的爸爸媽媽們爭吵，我們開(kāi)始變得不講道理，甚至覺(jué)得爸爸媽媽做的每一件事情都是應該的。大家覺(jué)得這樣對嗎？不對！是的，孩子們，不管我們在一個(gè)什么樣的環(huán)境里，大家都要知道的是，沒(méi)有人會(huì )不求回報的為你們去奉獻，除了愛(ài)。而對于愛(ài)這件事情，我們需要去回饋，需要去感恩。因為愛(ài)和感恩是彼此依存的，它們無(wú)法分割，除非當愛(ài)消失。
不要讓爸爸媽媽的用心和愛(ài)受到辜負，親愛(ài)的孩子們，讓我們去感恩爸媽給我們的愛(ài)，讓我們去感恩學(xué)校給予我們的關(guān)懷，讓我們感恩每一份陌生的善意。親愛(ài)的孩子，我們未來(lái)的道路很是漫長(cháng)，就讓我們攜帶著(zhù)一份感恩的心，去歷經(jīng)這一次人生吧。感恩他人，同時(shí)也是回饋自己，孩子們，請大家一定要記住。感恩每一個(gè)值得感恩的人，是對我們自己的一次回饋。
教師三分鐘演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
很高興能夠加入這個(gè)集體，也很榮幸能夠站在這個(gè)講臺上進(jìn)行三分鐘的入職演講。不瞞大家說(shuō)，在我很小的時(shí)候，心中就種下了一個(gè)當老師的夢(mèng)想，那是因為我有一位像天使的好老師，引領(lǐng)著(zhù)我們走向了“天堂”。
回想那位老師教我的時(shí)候，我似乎每一天都是熱情洋溢的，只因那位老師給了我們充足的愛(ài)，讓我們自信，也讓我們在學(xué)習中熱愛(ài)學(xué)習。不知道在座的老師和領(lǐng)導，做學(xué)生時(shí)，有沒(méi)有這樣的感觸，那就是我們在感受到愛(ài)，在自己充滿(mǎn)自信的時(shí)候，我們也會(huì )開(kāi)始熱愛(ài)學(xué)習。
在那位老師沒(méi)有成為我的老師之前，我是一個(gè)一點(diǎn)兒也不熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，哪怕我的父母還是老師，我卻沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習，更沒(méi)有在那時(shí)想著(zhù)長(cháng)大了要成為一名老師，心里想得更多的也是“千萬(wàn)不要做像我的爸爸媽媽那樣嚴厲的老師”。當那位老師出現后，一切都融化了。
那位老師讓我懂得了愛(ài)是什么樣子，也讓我明白了教育事業(yè)正是靠著(zhù)愛(ài)來(lái)傳播的事業(yè)，從而讓我愛(ài)上了學(xué)習，也讓我在心中埋下了長(cháng)大后我要成為好老師的夢(mèng)想�，F在我終于走到了夢(mèng)想的舞臺，要成為一名真正的老師了，我最想感謝的是那位老師，而最想要為之付出的卻是我的學(xué)生。
因為我明白，現在我已經(jīng)站在了那位老師的位置上，我需要教育的是我的學(xué)生，我需要愛(ài)護的`也是我的學(xué)生。我會(huì )像那位老師愛(ài)護我們那些學(xué)生一樣，去愛(ài)護我的學(xué)生，我會(huì )告訴他們學(xué)習是為了什么，也會(huì )想盡辦法讓那些學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)上學(xué)習，像那位老師讓我愛(ài)上學(xué)習一樣。
我知道，在我真正當一名老師之后，我會(huì )遇到各種各樣的情況，那些情況不一定都是我能夠處理好的，但我會(huì )因為那位老師給我的指引，傾盡全力，用自己的智慧去處理好這些情況，讓我的學(xué)生們不會(huì )受到傷害，也讓他們能夠在愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)。我要將那位老師教會(huì )我的自信秘訣教給我的學(xué)生們，讓他們也體會(huì )到自信的人生，正是學(xué)習起來(lái)充滿(mǎn)了樂(lè )趣的人生。
各位領(lǐng)導，各位老師，希望以后多多指教，我是一位想要教好學(xué)生的新老師，我會(huì )努力做好自己的工作！也希望大家以后一起相互切磋相互成長(cháng)！謝謝大家的傾聽(tīng)，我的演講完畢！
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