- 相關(guān)推薦
教師大講壇演講稿（通用16篇）
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在學(xué)習、工作生活中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的教師大講壇演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師大講壇演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天和大家分享的是《第56號教室的奇跡》這本書(shū)。
當一名教師傾其所有的精力、心力，他能為學(xué)生做些什么？如果你讀了《第56號教室的奇跡》這本書(shū)，或許你就會(huì )有了答案。
假期中讀了《第56號教室的奇跡》這本書(shū)，我感受到雷夫老師對孩子們的愛(ài)以及他對事業(yè)高度認真負責的態(tài)度。他是如此投入的去教學(xué)，如果我們也能如此投入的去教學(xué)，或許我們的收獲會(huì )和雷夫老師同樣多。
說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)給我印象深刻的章節，第一，雷夫老師提倡“沒(méi)有害怕的`教育”第一章中“給我一些真相”里面講述的艾力克斯的故事，在我們的教育生活中大家都曾遇到，我們面對這樣的學(xué)生是否也會(huì )大吼大叫，是否也會(huì )錯失了一個(gè)絕佳的教育機會(huì )。
我想說(shuō)是的，曾經(jīng)的我面對這樣的學(xué)生我會(huì )忍不住的生氣，我會(huì )對他們大吼大叫，我覺(jué)得我沒(méi)法原諒他們，可是隨著(zhù)教學(xué)年齡的增長(cháng)，我已不在那么沖動(dòng)，我學(xué)會(huì )了寬容，現在的我會(huì )用耐心來(lái)解決問(wèn)題，我盡量站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，盡量在不傷害學(xué)生的心理情況下去解決問(wèn)題。
現在的我在嘗試與學(xué)生建立一種平等，信任，友善的師生關(guān)系。我在為成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師而努力。雷夫老師告訴我們不管是對自己的子女還是學(xué)生，一定不要把害怕當作教育的捷徑。第56號教室之所以特別，就是因為它缺少了害怕。這一章還告訴我們如果你想讓孩子做到的，自己首先要做到，因為孩子們是以“我們”為榜樣的，這就是所謂的身教重于言教。
第二，在看完第五章《加加看》后，我感覺(jué)太驚喜了，因為從參加工作以來(lái)我就一直教數學(xué)，我一直認為數學(xué)就應該是嚴謹的，單調的，它不像語(yǔ)文，可以那么的充滿(mǎn)色彩。
但看完這一章之后我發(fā)現我錯了，原來(lái)數學(xué)也可以這樣的生動(dòng)有趣，數學(xué)也可以玩的這樣開(kāi)心。在這一章里雷夫老師和學(xué)生都喜歡玩Buzz，這是一個(gè)長(cháng)達10分鐘的數學(xué)練習，可以有各種變化。它是這樣玩的，全班起立，老師隨便選一個(gè)數字——假設是3好了，他們不可以把老師選的數字說(shuō)出來(lái)，在游戲過(guò)程中只要出現了3，就要用Buzz這個(gè)詞來(lái)代替。
接著(zhù)全班開(kāi)始數到100，學(xué)生要依序念出下一個(gè)數字，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)1，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)2，第三個(gè)學(xué)生說(shuō)Buzz，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)4，下一個(gè)說(shuō)數字的人是由老師來(lái)指定的，不是按照順序，這么一來(lái)，玩游戲的時(shí)候每個(gè)人都要專(zhuān)心注意下一個(gè)數字，尤其到30幾這個(gè)游戲就變得特別刺激，因為接下來(lái)的10個(gè)數字學(xué)生要很專(zhuān)心，這樣在正確的時(shí)機說(shuō)出40才可以過(guò)關(guān)。
如果答錯的學(xué)生就要坐下，看最后誰(shuí)是站著(zhù)的。當看完這個(gè)游戲的玩法之后，我感覺(jué)原來(lái)數學(xué)也可以這樣玩。我想應該多學(xué)學(xué)采用什么樣的方法才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習，我應該如何讓學(xué)生在課上學(xué)會(huì )，不在課后花時(shí)間去重復的去學(xué)習這是我今后努力方向。
書(shū)，還在品讀，收獲，卻很多很多，作為一名教師，我們要用心去教書(shū)，雷夫老師的教學(xué)方式和管理形式，值得我們借鑒和學(xué)習，我會(huì )結合實(shí)際，運用到自己的教學(xué)中。我的演講完畢，謝謝大家！
教師大講壇演講稿 2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天我演講的題目是《最是書(shū)香能致遠》。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(cháng)。是啊，一本好書(shū)，是一杯咖啡，使我品味到生活的多姿多彩；像一汪清泉，讓我知道喧鬧的背后還有寧靜；如一杯牛奶，使我解渴的同時(shí)也獲得了豐富的營(yíng)養。每本書(shū)都像知識海洋中的一朵浪花，這浪花雖小，可又奇光異彩，令人遐想飛揚，在陣陣書(shū)香中，我完成了一次次美的享受、生命的感悟和人格的提升。
遙想當年，初踏三尺講臺，是讀書(shū)讓我看到了一個(gè)嶄新的天地。讀《論語(yǔ)》，孔子教我“因材施教”、“誨人不倦”；讀《孟子》，我知道了“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”；荀子讓我懂得了“青，取之于藍而青于藍”的理念；夸美紐斯的《大教學(xué)論》內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的“教育即生活”則更加前衛；特別是蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。
這些著(zhù)作，讓我的心靈更加透徹，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，更自覺(jué)地去研究他們，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流、溝通的橋梁，從而把學(xué)生純真的心靈開(kāi)啟，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
再看今朝，教學(xué)路上，是讀書(shū)給了我不斷前行的動(dòng)力。加德納的《多元智能》，使我明白了因材施教的最終原因；朱永新的《新教育之夢(mèng)》，在我面前仿佛呈現出一幅理想的教育藍圖，促使我以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行理性的思索；李鎮西的《愛(ài)心與教育》，更讓我懂得了用教師的心靈贏(yíng)得學(xué)生的心靈才是真正的教育。
雖然現在的我還很渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，更沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光。但我已嘗到了因讀書(shū)而教好書(shū)的甜頭，生活也因為讀書(shū)而變得更加充實(shí)。讀書(shū)讓我與書(shū)中的人物一起賞花、聽(tīng)雨、觀(guān)海、望云，一同追尋大興安嶺茫茫的林海雪原，探索鄂爾多斯的千里戈壁，尋幽遠古的.黃河古道，漫步逶迤的長(cháng)江堤岸。一起欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感受“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”的震撼，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
在書(shū)中，我認識了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽(tīng)到了時(shí)代的脈搏；在那飄香的書(shū)頁(yè)里，我感到了人生的緊迫，時(shí)間的寶貴。翻開(kāi)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這位成功教師的話(huà)讓我思緒萬(wàn)千：“這節課，我準備了一輩子。而且，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的�！蓖蝗恢g，我明白了為什么有的教師能在課堂上得心應手、游刃有余，讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受，而有的教師盡管課前精心準備，教學(xué)環(huán)節可謂設計得天衣無(wú)縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘。
原來(lái)，這就是用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：一定要用一生來(lái)備每一節課�？墒窃鯓硬拍茏龅侥�？那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應付明天的課堂，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。
于是，我沉醉于書(shū)香之中，我愛(ài)上了讀書(shū)讀書(shū)，讓我盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；讀書(shū)，讓我懂得教育是一個(gè)只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)的航程。沉醉書(shū)香，我知道了如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生，如何運用書(shū)中的理念和方法我感謝這么多年書(shū)籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見(jiàn)證了我成長(cháng)的腳步。
讀書(shū)，我享受不盡的喜悅.打開(kāi)心的門(mén)楣，我悄然漫步在書(shū)的世界中，其實(shí)天很藍，陰云終要散;其實(shí)海不寬，此岸連彼岸;其實(shí)夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然;其實(shí)淚也甜，當你如心愿。喜歡在月光灑下的窗臺，泡一杯香茗，捧一本好書(shū)，如古人般愜意，此刻，只有書(shū)，只有我。掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣。
教師大講壇演講稿 3
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天我為大家演講的題目是《讓書(shū)香浸潤校園，讓讀書(shū)充盈人生》。蕭伯納說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。
尋求一加一的裂變，得出無(wú)數思想，便是我今天演講的目的�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì )如此精彩，不讀書(shū)，我們對一切將一無(wú)所知。
那么，我們永遠不會(huì )知道朱羅紀那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界；就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規律；我們將永遠用河泊發(fā)怒，解釋著(zhù)潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過(guò)程中，不知還要走多少彎路。無(wú)數圣賢之士的杰出思想，也將隨著(zhù)先人的消逝長(cháng)埋于地下。
有人說(shuō)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于書(shū)籍的陶冶和讀書(shū)的多寡。
古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”的意思就是說(shuō)：長(cháng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì )缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養，給人的感覺(jué)很差勁。這句話(huà)著(zhù)重說(shuō)明讀書(shū)學(xué)習的重要性。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)的后果，就遠不止“面目可憎”了。中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)袁振國先生針對讀書(shū)之于教師意義，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí)，唯有讀書(shū)能讓人永遠不老，能使生命之樹(shù)常青。
可以說(shuō)，讀書(shū)是最好的美容劑�！边@話(huà)還是非常有道理的。長(cháng)期的讀書(shū)積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)，全國特級教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的心得，這里有她曾說(shuō)過(guò)的一段話(huà)，非常有意思，豪爽幽默中，透露著(zhù)讀書(shū)帶給她的歡欣。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)：“就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人，但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過(guò)，我真的知道，讀書(shū)太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來(lái)，一定要讀書(shū)，讀書(shū)是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買(mǎi)再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì )像電影《手機》里說(shuō)的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話(huà)，要想保持內在的魅力，讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。
一個(gè)人讀書(shū)讀多了，內心那個(gè)豐富呀!感覺(jué)社會(huì )、人生、周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣，看書(shū)看多了，我覺(jué)得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著(zhù)作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過(guò)了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時(shí)還覺(jué)得：太好了，我剛才又排毒了�？磿�(shū)看多了，你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回，而是和書(shū)中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時(shí)候，誰(shuí)漂亮？答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著(zhù)眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？
其實(shí)，精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開(kāi)來(lái)，臉上也就寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光，還不長(cháng)疙瘩，因為毒都排出去了�！彼�送給我們一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習，自己知道；兩年不學(xué)習，同事知道；三年不學(xué)習，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習，不思考，不實(shí)踐，就會(huì )落后，被時(shí)代淘汰。中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )副主任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法，并形成了自己獨特的讀書(shū)模式，他說(shuō)：如果一輩子都沒(méi)有養成閱讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內心世界如何豐富？所以，教師首先應該成為一個(gè)閱讀的倡導者。每天讀書(shū)的老師，臉上流露出來(lái)的是一種書(shū)卷氣，那種書(shū)卷氣對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是最好的教育，這種老師都不用說(shuō)話(huà)，你的存在就有價(jià)值。
所以，老師應該率先把讀書(shū)的使命擔當起來(lái)，可以理直氣壯地講，讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、全國著(zhù)名特級教師于漪認為，今天的學(xué)校教育面臨著(zhù)粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著(zhù)太多的干擾，“面對這種干擾，我的態(tài)度是堅守抗爭�！比绾螆允�、抗爭？這位76歲高齡的特級教師的'答案是“讀書(shū)”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(cháng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會(huì )奮斗不息。奮斗過(guò)程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養料，要讀書(shū)！”我認為，教師讀書(shū)首先是為了應對職業(yè)上的挑戰。當今時(shí)代，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，知識更新日益加快。無(wú)論你的第一學(xué)歷是中師、大專(zhuān)，還是本科，當你走上講臺時(shí)，你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過(guò)時(shí)。
教育是一項面向未來(lái)的事業(yè)。如果教師滿(mǎn)足于用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生，希望他們適應未來(lái)的生活，這明顯是不現實(shí)的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，教師最應該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐？一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身學(xué)習的信念，把讀書(shū)學(xué)習做為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開(kāi)課，使聽(tīng)課的領(lǐng)導與同行入了迷，以至忘了記聽(tīng)課記錄。
課后，一位鄰校的老師問(wèn)：“你花了多少時(shí)間來(lái)備課？可能不止一小時(shí)吧？”而這位歷史教師回答說(shuō)：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，每節課我都準備一輩子�！边@位教師的答案的內涵是什么？蘇霍姆林斯基解讀說(shuō)：“這種準備空間是什么呢？這就是閱讀。要終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的江河�！薄皟�(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋�！边^(guò)去有一種流行的說(shuō)法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。
其實(shí)，這種說(shuō)法已經(jīng)不合時(shí)宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐？教師應該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長(cháng)流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現代戰爭中的競爭實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊伍要在新課改中決戰決勝，也要更新知識。知識如何更新？讀書(shū)！多讀書(shū)！讀好書(shū)！如果不及時(shí)更新，也會(huì )很快被時(shí)代所淘汰。
我建議把這個(gè)說(shuō)法改為：要想教給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的自來(lái)水。只有當教師在課堂上呈現給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡鼐捶�、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書(shū)是教我們處世為人的良師益友。無(wú)論是工作還是生活，都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。
當我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書(shū)能教我們理解與寬容。從廣義上說(shuō)，教師是文化人，文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人，因此，每一位教師對讀書(shū)都應該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。踏上工作崗位以來(lái)，為了適應自己的工作，對讀書(shū)我更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書(shū)后迎刃而解；多少個(gè)思想疑惑在讀書(shū)中煙消云散。
教師大講壇演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！ 第一次在表彰會(huì )上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜，又有些緊張。
常言道“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睅煹酪嗳�。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯，茫然無(wú)主的時(shí)候，但教海揚帆若能以愛(ài)為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學(xué)的生命苦旅也會(huì )因此變得充實(shí)和快樂(lè )。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”是我的座右銘。我是這樣理解的：
一、愛(ài)教師這一職業(yè)。雖然教師這一職業(yè)不是現行行業(yè)中最器重、最搶手的，但他是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們的工資不是最高的、待遇不是最好的`，但我仍甘心默默地奉獻�！叭碎g春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情�！薄案蓪⑿难瘯r(shí)雨，潤出桃花片片紅�！边x擇了教師這一職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻，也許我們一生平凡，但我們創(chuàng )造了生命的價(jià)值，托起了祖國的希望。
二、愛(ài)學(xué)生。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心激勵、喚醒和鼓舞。每個(gè)學(xué)生都是不同的思想個(gè)體，有差異。有優(yōu)有劣。我信奉每個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，尊重愛(ài)護學(xué)生，只要把他的優(yōu)點(diǎn)擴大化，把他的缺點(diǎn)縮小化。給點(diǎn)陽(yáng)光，就能換來(lái)春色滿(mǎn)園。
一份耕耘，一份收獲。幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂(lè )。一直以來(lái)，我們不斷追求進(jìn)步，被評為優(yōu)秀教師，我覺(jué)得我仍有不足，我想和其他一起被評為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里，我們將更團結一致，聚力育人，為培養出更多優(yōu)秀的人才而努力。
最后，感謝校領(lǐng)導對我工作上的信任，成績(jì)上的肯定；感謝許多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家！
教師大講壇演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
你們好！今天我發(fā)言的主題是：遇見(jiàn)更好的自己！
記得有本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“你自己是什么樣的人你就會(huì )遇到什么樣的人，生活 給你的諸多磨難，都是在遇見(jiàn)更好的自己前的修行�！蔽椰F在想想覺(jué)得這樣的一句話(huà)真的是精辟的，自己所處的環(huán)境不一樣，追求不一樣,便遇到的人和生活也會(huì )不一樣。你若想得到這世上最好的命運，先得讓世界看到最好的你。做最好的自己才能遇到最好的人生。時(shí)間，每天都是新的，把臉迎向陽(yáng)光，你的面前就不會(huì )有陰暗。那么，從今天起，給自己更多嶄新的希望，相信自己，你還年輕，心中還有夢(mèng)想。
作為學(xué)校青年教師中的一員，當我看到qq群中參加“風(fēng)華杯”教學(xué)競賽名單中我的名字赫然排在第一位時(shí)，我的內心是壓力與感恩兼備的，壓力是因為作為初出茅廬的我，能否有力成功的吹響這個(gè)號角，有一個(gè)好的開(kāi)始。而同時(shí)我要感恩的是學(xué)校領(lǐng)導和老師對我的'信任與鼓勵，同組的老師也分享了很多寶貴的經(jīng)驗。我相信這樣的教師教學(xué)競賽是我成長(cháng)道路上不可或缺的鍛煉，它能促進(jìn)我在專(zhuān)業(yè)上快速成長(cháng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，這也是一個(gè)向其它各位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的好機會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)一小，我就被里面濃厚的工作氛圍所驚嘆，原來(lái)我們一小的老師都是這樣嚴于律己，兢兢業(yè)業(yè)。我想這就是一小的一種值得我學(xué)習的精神：累并快樂(lè )著(zhù)，做到最好的自己已經(jīng)成了一小每個(gè)老師的一種性格與習慣。
對于這次教學(xué)競賽，我一定會(huì )認真準備，反復修改教案，精心制作課件，虛心向其他老師請教，把最好的狀態(tài)呈現出來(lái)。也許競賽只是一個(gè)號角，它真正的目的是吹響了我們孜孜求學(xué)的集結號！是的，“風(fēng)華杯”競賽是一個(gè)舞臺，讓我們盡情展示自己個(gè)人教學(xué)魅力！“風(fēng)華杯”競賽是一根鞭子，鞭策老師更加努力的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能！“風(fēng)華杯”競賽是一面鏡子，讓大家相互學(xué)習、取長(cháng)補短、開(kāi)拓創(chuàng )新， 在不斷的前進(jìn)中遇見(jiàn)更好的自己！我相信，通過(guò)本次教學(xué)競賽，我們每一位參賽教師都會(huì )有一個(gè)新的收獲，都會(huì )在學(xué)習和借鑒他人經(jīng)驗的基礎上把自己的課堂教學(xué)工作做得更好。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。只要不斷推進(jìn)教育信息化建設工作，不斷利用教育信息化深化課堂教學(xué)改革，就一定能讓我們的課堂教學(xué)更加精彩，教師的綜合素養必能得到更全面的提高。
今天的我站在這里，也許就像一只在大家羽翼下需要不斷學(xué)習進(jìn)步的雛鳥(niǎo)，但我相信，若干年后的自己在這樣優(yōu)秀的大家庭中也必能成長(cháng)為翱翔的雄鷹，我想我是幸運的，在前行的道路上遇見(jiàn)了你們，感謝有在座優(yōu)秀的各位指引，讓我遇見(jiàn)更好的自己。最后預祝本次“風(fēng)華杯”教學(xué)競賽順利起航、圓滿(mǎn)成功！ 謝謝大家！
教師大講壇演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好，今天我演講的題目是《三尺講壇，秀出我風(fēng)采》。
我喜歡這樣一首小詩(shī)：
有一首歌最為動(dòng)人，
那就是師德；
有一種人生最為美麗，
那就是教師；
有一種風(fēng)景最為雋永，
那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望…….
20XX年的夏天，我帶著(zhù)對事業(yè)的追求和對生活的向往走出了師院的大門(mén)，走上了三尺講壇，成了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內心充滿(mǎn)激動(dòng)與自豪，我把這首小詩(shī)工工整整地抄在日記本的扉頁(yè)上。從那時(shí)起，“用愛(ài)撒播希望，愛(ài)心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)悔的承諾。
在我心中，“三尺講臺”就好比一方小小的“中國印”，永遠在我心靈的圣殿珍藏著(zhù)！呵護著(zhù)！從教數年來(lái)，我揮灑青春的智慧與汗水，奉獻對事業(yè)的忠誠與執著(zhù)，與我的同事們共同演繹了激情燃燒的歲月，也成就了人生與事業(yè)的花紅果碩！
光陰荏苒，轉瞬間我已從教八載，八載的風(fēng)風(fēng)雨雨，為了心中那無(wú)悔的承諾，我日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚，我挑燈夜戰，精研教材，只為上好每一堂課；多少個(gè)寒冬，我冒著(zhù)風(fēng)雨，走在鄉間小路上，只為走訪(fǎng)到每一位學(xué)生；多少課余時(shí)間，我輔導學(xué)生，和他們談心，只為讓優(yōu)生更優(yōu)，讓潛能生發(fā)揮他們的潛能。教學(xué)實(shí)踐讓我深深懂得，教育是無(wú)私奉獻的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)！有多少青春蕩漾，就有多少與“炫”共享！課堂上，我眉飛色舞，學(xué)生就會(huì )眉開(kāi)眼笑！我神情激越，學(xué)生就會(huì )神采飛揚！我妙語(yǔ)連珠，他們就會(huì )滔滔不絕！我才思敏捷，他們就會(huì )智慧流淌，個(gè)性張揚！八載的英語(yǔ)課堂，我和學(xué)生一起共奏了多少精彩序曲，演繹了多少如歌的行板和華彩的樂(lè )章！
“不登高山，不知天之高也；不沿深溪，不知地之厚也……”我知道，在知識的海洋中，在教學(xué)的領(lǐng)地里，在與學(xué)生心靈對話(huà)的天空中，我，還只是一個(gè)奔跑的孩子！但我永遠不會(huì )停歇！不會(huì )放棄！因為，我知道：我手中捧起的不僅是書(shū)，我朗聲讀出的不僅是文章，我在黑板上寫(xiě)下的不僅是文字；我深信，我捧起的、讀出的、寫(xiě)下的是一個(gè)民族的.血脈！托起的是祖國的未來(lái)！為了祖國崇高的教育事業(yè)，為了心中神圣的“中國印”，為了“五四”青春的激情圣火，我要舞動(dòng)青春的奇跡！唱響教育的贊歌！譜寫(xiě)人生的華章！
教師的職業(yè)是偉大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有樂(lè )！當清晨走進(jìn)校園，一聲清脆的“老師早”迎面而來(lái)，那是我們“養成教育”結出的碩果！走進(jìn)圣潔的課堂，一雙雙充滿(mǎn)求知渴望的烏亮的眼睛望著(zhù)你，那是渴望造就的人才，向你敞開(kāi)了等待洗禮的心靈！當課余跟學(xué)生泡在一起，在球場(chǎng)與其一起龍騰虎躍！當夜深人靜，欣賞學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的習作，我深深的體會(huì )到，教師的職業(yè)是多么富有，又是多么崇高！
老師們、同行們，有這樣一句話(huà)：“如果我們沒(méi)有能力在有生之年創(chuàng )造輝煌的人生，那么至少也要播下一粒種子，讓它的果實(shí)充分詮釋生命的價(jià)值�！边@——不正可以表達老師職業(yè)的意義嗎？是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！因此，我要發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：當教師，我青春無(wú)悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺講臺舞動(dòng)青春的奇跡！秀我真心風(fēng)采！
教師大講壇演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過(guò)去的時(shí)間里指導關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導，向認真教學(xué)、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意!
這次榮獲“十佳青年教師”稱(chēng)號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!
作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，自覺(jué)地用新知識、新技能充實(shí)自己，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷提高教書(shū)育人能力，努力創(chuàng )造新的、更大的業(yè)績(jì)。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗。同時(shí)，也取得了一些小小的成績(jì)，工作能力、競爭能力、才華特長(cháng)以及待人處世的技巧都是評斷一個(gè)人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財富。在過(guò)去的工作中，我們成長(cháng)很快，處理問(wèn)題的經(jīng)驗日益豐富，思想更為成熟，同時(shí)，“十佳青年教師”這個(gè)稱(chēng)號無(wú)形中成為我們的壓力和動(dòng)力，我們會(huì )時(shí)常要求自己的'言行舉止能符合一個(gè)十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長(cháng)�，F在，稱(chēng)號和成績(jì)屬于過(guò)去，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng )造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長(cháng)!我們會(huì )腳踏實(shí)地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接風(fēng)雨的洗禮，同時(shí)也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動(dòng)力。
最后祝愿今天的演出圓滿(mǎn)成功，祝愿全體師生，工作順利、學(xué)習進(jìn)步，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮!謝謝大家!
教師大講壇演講稿 8
尊敬的領(lǐng)導、評委、老師:
大家好！
這次演講的題目是愛(ài)崗敬業(yè)，爭創(chuàng )卓越，爭當優(yōu)秀教師。
愛(ài)崗敬業(yè)就是認真對待自己的崗位，尊重自己的崗位職責。創(chuàng )先爭優(yōu)就是創(chuàng )先進(jìn)，爭優(yōu)秀。我覺(jué)得愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng )先爭優(yōu)的重點(diǎn)不在于結果，更重要的是引導更多的老師在爭創(chuàng )的過(guò)程中積極向上。
作為一名年輕教師，我應該以愛(ài)崗敬業(yè)、爭創(chuàng )卓越為行動(dòng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
一、努力做一個(gè)負責任的老師。
教師的職責是教授真理，回答問(wèn)題，教書(shū)育人，所以我們的教師必須牢記自己的職責，堅定正確的信念，努力成為一名負責任的教師。做一名負責任的教師，要樹(shù)立良好的思想作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)校建設中提出的`讓每個(gè)學(xué)生享受合適的優(yōu)質(zhì)教育的宗旨是要求我們的教師本著(zhù)奉獻精神務(wù)實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取。
二、努力做一個(gè)有追求的老師
在當今知識日新月異的背景下，我們的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，有終身學(xué)習不懈追求的意識。努力成為一名追求教師，要求教師及時(shí)更新教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展理念。這就要求教師不斷學(xué)習、實(shí)踐和追求，努力成為一名學(xué)習型和研究型教師。
三、努力做一名有學(xué)識的老師。
只有不斷完善和豐富知識儲備，教師才能更有效地指導和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新活動(dòng)；教師只有不斷豐富新知識，在解決新問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高精神水平，才能滿(mǎn)足創(chuàng )新教育的需要。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教授知識，還要考慮如何提高教學(xué)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力。認真上課，積極總結，堅持寫(xiě)反思文章，形成自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，在反思中成長(cháng)，提高反思能力。
簡(jiǎn)而言之，作為一名年輕的教師，在工作中，我們應該是努力工作的先驅?zhuān)瑤ь^的學(xué)習者，教育和教學(xué)探索的實(shí)踐者，以及受學(xué)生歡迎的教育者。熱愛(ài)工作和奉獻精神，創(chuàng )造卓越，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師大講壇演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13年來(lái)，我校的蔡老師用自身的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自身要有的不但僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提升自身，健全自我。她堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自身獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提升他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自身的存書(shū)，并用自身微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號召下，班里的很多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自身喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的不錯氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)生送上自身精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì )利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲了解的呼喚，走近一看，天哪!自身4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著(zhù)淚水一行行地流下來(lái)。因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自身的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年XX月，學(xué)校舉辦了“弟子規”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔起初三(1)班和(3)班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進(jìn)行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來(lái)，不是舞蹈專(zhuān)業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，而這一舉動(dòng)卻讓3班的很多同學(xué)不解，他們在背后議論;蔡老師既是1班的'語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛(ài)1班的同學(xué)?真是不公平。有些同學(xué)還公然表達了對蔡老師的不滿(mǎn)。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)嘈艜r(shí)間可以證明一切，她的愛(ài)一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛(ài)您，請原諒我們，好嗎?”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好?
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自身真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自身的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛(ài)，我們深知自身責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛(ài)，我們注意自身的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自身的稱(chēng)贊和表?yè)P;因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚�，送他們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家!
教師大講壇演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先，在這金秋送爽，碩果累累的日子里，讓我用最誠摯的祝福，祝愿工作在扎區各條戰線(xiàn)上的朋友們生活幸福！祝福我們的祖國繁榮昌盛！今天我演講的題目是——《做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生》。
做一個(gè)幸福的教師，把教育當作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現教育的理想。在教育改革的新形勢下教育呼喚的是幸福的老師和快樂(lè )的學(xué)生。讓每位老師感到幸福，為每位孩子創(chuàng )造快樂(lè )，是教育的目標。
于是，做幸福的老師，教快樂(lè )的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么？“幸福是一種體驗。教師的幸福是什么？是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上，教師的幸福堆在家長(cháng)充滿(mǎn)謝意的臉上�！�
記得，我曾經(jīng)教過(guò)這樣一位學(xué)生，他不僅課堂紀律無(wú)法保證，還有許多惡習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他對剪紙有濃厚的興趣，于是，我就經(jīng)常與他交流，課上、課下我不斷的引導他，慢慢的我發(fā)現他變了，課堂紀律好了，剪出的作品也更是精美可愛(ài)。每當走在校園里，他都會(huì )向我投來(lái)甜美的微笑，這我從心底里感受到教師的快樂(lè )。所以說(shuō)：學(xué)生是教師的幸福源泉。
學(xué)校則是教師幸福的搖籃，是教師獲得幸福體驗的文化場(chǎng)景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級里都有幾個(gè)單親家庭的孩子，他們缺少父愛(ài)或母愛(ài)，在他們幼小的心靈里，存在著(zhù)情感的沙漠，他們更需要愛(ài)的滋潤和溫暖。在生活中，遇到困難亦或恐懼出現心里障礙時(shí)，更需要老師的幫助和疏導。于是，細心呵護每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)便成為了光榮街小學(xué)所有老師責無(wú)旁貸的重任！陶行知先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，是�。菏澜缟献羁膳碌氖虑�，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì )發(fā)現美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè )，有心靈卻不理解什么是真。
毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自?xún)刃牡蒯尫挪拍芮袑?shí)體會(huì )到作為一名教師的.幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線(xiàn)。教師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。（平等的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線(xiàn)。教師的愛(ài)很渺小，他就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，他就是那絮絮叨叨的羅嗦；教師的愛(ài)很深沉，他就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨愛(ài)后三分之一學(xué)生。因為我相信，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。）“桃李不言，下自成蹊�！�
我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛(ài)于生，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才，就讓我在教學(xué)中感受那份獨特的幸福，讓我的學(xué)生在學(xué)習中享受那份純真的快樂(lè )吧！
教師大講壇演講稿 11
尊敬的評委老師：
大家上午好！
我是5號參賽選手，今天我演講的題目是《多一份關(guān)愛(ài)少一份冷漠》。08年我第一次站在學(xué)生前，我手足無(wú)措，是孩子們天真的笑容，熱情的微笑，期盼的眼神，幫助我融入到體育教學(xué)之中，和孩子們一起做操、一起游戲、一起跑步，我逐漸被孩子們所信任，被孩子們所喜歡。
在體育課堂中總有一些問(wèn)題，但是我堅信只要你試著(zhù)走進(jìn)他們的心中，平等的和他們做朋友，多給他們一點(diǎn)愛(ài)，你就一定能幫助到他們。
就拿這學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，在我任教的三年級某班有一個(gè)小男孩，他在學(xué)校里可是出了名的問(wèn)題學(xué)生。記得有一次在我上課前，由于不認真做眼保健操，被一位值周老師批評了幾句。說(shuō)他這樣會(huì )影響到集體榮譽(yù)。他當時(shí)并沒(méi)有意識到自己的錯誤，反而非常的不服氣，并跑到了圍墻邊躲了起來(lái)，當時(shí)的情況很危險，他正常識著(zhù)往外爬，學(xué)校的外面就是104國道，如果他跑出去了后果不堪設想啊。當時(shí)他誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，當我見(jiàn)到他時(shí)，只對他說(shuō)了一句話(huà)：“我們是朋友么，如果是的話(huà)就和我一起出去。〞聽(tīng)了這句話(huà)，他就乖乖的和我走了出來(lái)。
為什么他會(huì )這么信任我，因為我在接手這個(gè)班時(shí)我就知道這個(gè)問(wèn)題學(xué)生的存在，所以在體育課中我會(huì )找時(shí)機跟他聊天，對他進(jìn)行教育，教育他懂感恩懂信義，有責任感，做人要大度。同時(shí)在課外我也會(huì )經(jīng)常拿一些練習本作為他表現好的獎品。久而久之我們便成為了朋友。
總之對于類(lèi)似這樣的問(wèn)題學(xué)生，老師的愛(ài)是非常重要的。當他跑步跑在前面時(shí)可以摸摸他的'頭給他一點(diǎn)贊賞的目光，當他動(dòng)作失敗時(shí)可以給他一點(diǎn)鼓勵的語(yǔ)言。同時(shí)我們也需要獎罰清楚，對他們傾注愛(ài)心之外，還需要時(shí)時(shí)約束他們，嚴格要求他們，這樣才會(huì )起到良好的效果。
讓每一個(gè)學(xué)生享受體育教育是學(xué)生的根本權利，讓每一個(gè)學(xué)生享受體育帶來(lái)的快樂(lè )理應成為每一個(gè)體育教師努力的方向。讓我們對這些問(wèn)題學(xué)生多一些平等與關(guān)愛(ài)，令他們少一些失落與遺憾。
教師大講壇演講稿 12
尊敬的各位同仁、親愛(ài)的教育同行們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家共同探討教育的力量以及我們作為教師的使命。教育，這個(gè)自古以來(lái)就被視為塑造人類(lèi)靈魂的偉大事業(yè)，它不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪和品格的塑造。
首先，讓我們來(lái)談?wù)劷逃牧α�。教育，是點(diǎn)亮智慧之光的火種，它讓我們從無(wú)知走向有知，從愚昧走向文明。在教育的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，學(xué)會(huì )了如何與世界和諧共處。教育賦予了我們力量，讓我們能夠勇敢地面對生活的挑戰，不斷地追求進(jìn)步和卓越。
然而，教育的力量并非憑空而來(lái)，它源自于每一位教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻。作為教師，我們肩負著(zhù)傳承文明、啟迪智慧、塑造未來(lái)的神圣使命。我們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生品格的塑造者，是他們成長(cháng)道路上的引路人。
那么，作為新時(shí)代的教師，我們應該如何履行自己的使命呢？
第一，我們要不斷學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法層出不窮。作為教師，我們必須保持開(kāi)放的心態(tài)，積極學(xué)習新的知識和技能，以更好地適應時(shí)代的需求。
第二，我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(cháng)。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和需求。作為教師，我們應該尊重他們的差異，關(guān)注他們的'成長(cháng)，用愛(ài)心和耐心去引導他們走向正確的道路。
第三，我們要勇于創(chuàng )新，探索新的教學(xué)模式。傳統的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代教育的需求。作為教師，我們應該敢于嘗試新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
最后，我想說(shuō)的是，教育是一項偉大的事業(yè)，它需要我們每一位教師的共同努力和不懈追求。讓我們攜手并進(jìn)，共同為培養更多優(yōu)秀的人才、為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 13
尊敬的各位同仁、親愛(ài)的教育同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與各位一同探討教育的真諦，分享我的教學(xué)心得。教育是一項神圣的事業(yè)，它關(guān)乎國家的未來(lái)、民族的希望，更關(guān)乎每一個(gè)孩子的成長(cháng)與夢(mèng)想。
作為一名教師，我深知自己肩負的責任與使命。我們不僅僅是知識的'傳遞者，更是孩子們心靈的引路人。在教育的道路上，我們不僅要教會(huì )孩子們書(shū)本上的知識，更要引導他們學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )做人。
回顧我的教學(xué)生涯，我始終秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心”的教育理念。我深知，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)自己的興趣、特長(cháng)和夢(mèng)想。因此，我始終努力去了解他們、關(guān)注他們，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極參與、主動(dòng)思考；在課后，我關(guān)心他們的生活、關(guān)注他們的成長(cháng)，努力成為他們信賴(lài)的朋友和導師。
在教育的實(shí)踐中，我也深刻體會(huì )到了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。只有家校攜手、共同努力，才能為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。因此，我始終注重與家長(cháng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等，及時(shí)了解孩子們在家中的情況，共同商討教育策略，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
此外，我還認為教師應該不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì )在進(jìn)步，我們的教育理念和方法也需要不斷更新和完善。因此，我始終保持著(zhù)對新知識、新技能的渴望和追求，積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
最后，我想說(shuō)的是，教育是一項需要愛(ài)心、耐心和責任心的事業(yè)。我們每一位教師都應該用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子、用耐心去引導他們、用責任心去守護他們。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的成長(cháng)貢獻我們的智慧和力量！
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教育心得和體會(huì )。我演講的主題是“教育：點(diǎn)亮心靈的燈塔”。
作為一名教師，我深知自己肩負的責任和使命。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造靈魂、點(diǎn)亮心靈的過(guò)程。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們面對的學(xué)生群體越來(lái)越多樣化，他們的需求也愈發(fā)復雜。因此，作為教師，我們必須不斷適應新的教育形勢，更新教育理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
在教育實(shí)踐中，我始終秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心”的教育理念。我相信，每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的興趣、特長(cháng)和夢(mèng)想。作為教師，我們的任務(wù)就是要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，幫助他們找到適合自己的成長(cháng)路徑。我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和批判性思維，鼓勵他們勇于探索、敢于質(zhì)疑，讓他們在學(xué)習的過(guò)程中不斷發(fā)現自我、提升自我。
同時(shí)，我也深知情感在教育中的'重要性。教育不僅僅是冷冰冰的知識傳授，更是溫暖人心的情感交流。我始終關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)性差異，用愛(ài)心和耐心去傾聽(tīng)他們的聲音、理解他們的困惑。我堅信，只有建立起師生之間的情感橋梁，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為他們成長(cháng)道路上的引路人。
在教育創(chuàng )新方面，我也進(jìn)行了積極的嘗試和探索。我利用現代科技手段，如多媒體教學(xué)、在線(xiàn)學(xué)習平臺等，豐富教學(xué)手段和內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我也注重跨學(xué)科教學(xué)的融合，通過(guò)整合不同學(xué)科的知識和方法，培養學(xué)生的綜合素養和創(chuàng )新能力。
展望未來(lái)，我將繼續秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望與各位同事攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
最后，我想用一句話(huà)來(lái)結束我的演講：“教育是點(diǎn)亮心靈的燈塔，讓我們攜手點(diǎn)燃這盞燈塔，照亮學(xué)生前行的道路，為他們的未來(lái)播撒希望的種子�！�
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教育理念和教學(xué)心得。作為一名教師，我深知自己的責任重大，我們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人。
一、教育的本質(zhì)
教育，從來(lái)都不只是知識的傳授，它更關(guān)乎于心靈的啟迪和品格的塑造。在我看來(lái)，教育的本質(zhì)在于點(diǎn)燃學(xué)生內心的火焰，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲，讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習、獨立思考。我們不僅要教會(huì )學(xué)生知識，更要教會(huì )他們如何學(xué)習，如何面對生活中的挑戰和困難。
二、教師的角色
作為教師，我們不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長(cháng)的陪伴者和引導者。我們需要用愛(ài)心去呵護每一位學(xué)生，用耐心去傾聽(tīng)他們的聲音，用智慧去啟迪他們的思維。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
三、我的教學(xué)心得
因材施教：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和學(xué)習方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我始終注重因材施教，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎上取得進(jìn)步。
激發(fā)興趣：興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)設計有趣的教學(xué)活動(dòng)、采用生動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識、掌握技能。
培養能力：教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的.自主學(xué)習能力、合作能力和創(chuàng )新能力，讓他們學(xué)會(huì )獨立思考、解決問(wèn)題和創(chuàng )造新知。
關(guān)注情感：學(xué)生的情感狀態(tài)對學(xué)習效果有著(zhù)重要影響。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、給予他們積極的鼓勵和肯定，讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。
四、未來(lái)的展望
教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，它需要我們不斷探索、不斷創(chuàng )新。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望與各位同事攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)我們學(xué)校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
最后，我想用一句話(huà)來(lái)結束我的演講：“教育是心靈的藝術(shù)，讓我們用愛(ài)心和智慧去點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)！”
謝謝大家！
教師大講壇演講稿 16
尊敬的各位同仁、親愛(ài)的教育同行們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家共同探討教育的力量以及我們教師肩負的使命。教育，這個(gè)自古以來(lái)就被視為塑造靈魂、傳承文明的偉大事業(yè)，在當今社會(huì )更顯得尤為重要。
首先，讓我們來(lái)談?wù)劷逃牧α�。教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的啟迪和品格的塑造。它像一盞明燈，照亮著(zhù)孩子們前行的道路，引領(lǐng)他們走向更加美好的未來(lái)。在教育的過(guò)程中，我們不僅僅是在教授孩子們如何讀書(shū)寫(xiě)字，更是在培養他們的思維能力、創(chuàng )新能力和社會(huì )責任感。通過(guò)教育，我們可以讓孩子們學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )面對挑戰，學(xué)會(huì )在失敗中汲取教訓，學(xué)會(huì )在成功中保持謙遜。這種力量，是任何其他事物都無(wú)法替代的`。
然而，教育的力量并非憑空而來(lái)，它源自于我們每一位教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻。作為教師，我們肩負著(zhù)無(wú)比重要的使命和責任。我們不僅是孩子們知識的引導者，更是他們心靈的守護者。我們的言行舉止，都會(huì )深深地影響著(zhù)孩子們的成長(cháng)和發(fā)展。因此，我們必須時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，用我們的智慧和愛(ài)心去啟迪每一個(gè)孩子的心靈。
在教育的過(guò)程中，我們還要注重培養孩子們的綜合素質(zhì)。當今社會(huì )，單一的知識技能已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代的需求。我們需要培養的是具備創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感的新時(shí)代人才。這就要求我們在教學(xué)中不僅要注重知識的傳授，更要注重孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維的培養。我們要鼓勵孩子們大膽嘗試、勇于探索，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子們的心理健康和情感需求。在教育的過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒變化和心理狀態(tài)，及時(shí)給予他們關(guān)愛(ài)和支持。我們要讓孩子們感受到來(lái)自教師的溫暖和關(guān)懷，讓他們在學(xué)習和成長(cháng)的道路上更加自信和堅定。
最后，我想說(shuō)的是，教育是一項長(cháng)期而艱巨的事業(yè)。它需要我們每一位教師的共同努力和不懈追求。讓我們攜手并進(jìn)，共同為培養新時(shí)代的人才貢獻我們的智慧和力量。讓我們用教育的力量去點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心靈之火，讓他們在未來(lái)的道路上綻放出更加耀眼的光芒！
謝謝大家！
【教師大講壇演講稿】相關(guān)文章：
講壇心得體會(huì )范文08-13
百家講壇蘇軾10-02
講壇風(fēng)云散文詩(shī)11-08
百家講壇 蘇軾08-23
紅領(lǐng)巾講壇活動(dòng)方案范文（精選20篇）04-30
百家講壇論語(yǔ)感悟09-30
百家講壇歐陽(yáng)修07-18
康震百家講壇蘇軾09-05