人生價(jià)值的演講稿范文（通用5篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的人生價(jià)值的演講稿范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
人生價(jià)值的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“什么是人生？人生就是永不休止的奮斗！”是的，人生就是不停地奮斗，從我們呱呱墜地之日起，奮斗就已開(kāi)始，而每個(gè)人生階段的目標，則使我們感到努力沒(méi)有虛擲，感到生活的充實(shí)與人生價(jià)值所在。
我曾讀到過(guò)這樣一句話(huà)：“要有最樸實(shí)的生活與最遙遠的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡�！边b遠的夢(mèng)想就是人生的目標，而樸實(shí)的生活就是努力地奮斗。司馬遷遭受極刑，而著(zhù)成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”之《史記》，是由于他在極端環(huán)境下，選定了自己的目標，并不斷地奮斗。范文正公“忠義滿(mǎn)朝廷，事業(yè)滿(mǎn)邊隅，功名滿(mǎn)天下”，正是因為下定了決心，朝著(zhù)自己志之所在不斷前行。
由此看來(lái)，人生，需有一目標，一夢(mèng)想，一方向，方能勇敢前行，而無(wú)畏于明日的天寒地凍，路遠馬亡。
中國國際時(shí)裝周的一場(chǎng)時(shí)裝發(fā)布會(huì )上，一位赤裸上身，須發(fā)皆白的老者引發(fā)了轟動(dòng)，他叫王德順，用幾十年的光陰詮釋了人生。若這位老人在年輕時(shí)就放棄了演藝的夢(mèng)想，安于穩定的工作，何來(lái)其今日輝煌？馬云，所有人眼中的成功人士，卻是一個(gè)經(jīng)歷了三次高考的人，他在一次次失利面前頂住了壓力，在家人的反對之下，終于考上大學(xué)。若沒(méi)有了當年的堅持，馬云何來(lái)今日的阿里巴巴？世之奇偉、瑰麗、非常之觀(guān)常在于險遠，故執著(zhù)之人才能攀上高峰。
人生，需執著(zhù)于夢(mèng)想，不輕易放棄，方能于烈火之中，得到重生。螢火蟲(chóng)的光芒背后，是拼命扇動(dòng)的翅膀，擁有了目標、夢(mèng)想、方向，并執著(zhù)于一處的我們，需要的便是永無(wú)休止的奮斗。馮驥才先生說(shuō)：“運動(dòng)場(chǎng)上的賽跑，是看你跑過(guò)一段規定的路程用了多少時(shí)間，而人生的賽跑，就是看你在規定的時(shí)間內跑了多遠�！币蚨鴬^斗是人生的主旋律，唯有拼命的奔跑，才能創(chuàng )造自己人生的輝煌。
站在大學(xué)校門(mén)前的我，以前方無(wú)邊的知識之海為目標，以手中的筆桿作船槳，不畏驚濤駭浪，望著(zhù)月下挑燈之時(shí)照亮的前方，奮力劃動(dòng)著(zhù)船槳。這是千萬(wàn)學(xué)子高中生活的縮影，亦是人生的縮影，我便是蕓蕓眾生之中正奮斗著(zhù)的那一個(gè)。
人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需如琴瑟管弦一般，不斷努力做最好的自己，只為悅己，只為以自己的奮斗留下一段美妙樂(lè )曲，只為讓流年存一顆年輕的心。
人生價(jià)值的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
云雨雖游弋于蔚藍的蒼穹，無(wú)處可依，卻也要用飛揚的姿態(tài)讓雨露點(diǎn)點(diǎn)滋養，帶來(lái)今朝樹(shù)木逢春的氣象。
客觀(guān)環(huán)境的糟糕或美好都不該成為我們抱怨或懈怠的理由。因為人生路上，惟有自己能左右方向，惟有自己能積攢將夢(mèng)想付諸實(shí)踐的力量，做自己人生的引擎，才是對人生的引擎，才是對人生負責的態(tài)度。
任環(huán)境變化萬(wàn)千，堅定自己的信念，適時(shí)地改變奮斗的軌跡，把握前進(jìn)的路。沈浩是財政廳干部，卻放棄了疼愛(ài)的家人和舒適的生活，來(lái)到鄉村，為百姓服務(wù)。他是黨干部，他把百姓對美好生活的向往當做自己的奮斗目標和責任�？v使環(huán)境再不盡人意，也要改變之前的自己，更多地心系百姓。他不顧身體有恙仍舊忙碌在田間耕地；他受世人標榜卻不忘自己的最初信仰。他為百姓鞠躬盡瘁，在艱苦地環(huán)境下也要用自己的雙手帶領(lǐng)人們走向致富的道路。他為信仰作出了改變，也因改變成就了價(jià)值。
任歲月流逝，青春不負，也要煥發(fā)年輕的活力，再做一次搏浪者，用行動(dòng)改寫(xiě)年歲的數字，用余熱點(diǎn)亮人生的意義。北京天橋上的竇珍貴老人，一把掃帚掃凈了天橋上的灰塵，更透徹了人們心靈的亮度。十年的堅守沒(méi)有因時(shí)光的磨礪而變更，對人生價(jià)值的追求，沒(méi)有因年華不比往昔閃耀而磨滅。他就是一個(gè)默默存在于那里，但在每個(gè)后輩的心中都種下了奉獻的種子，也定會(huì )成為社會(huì )鋪展濃濃綠陰。既然客觀(guān)環(huán)境無(wú)法改變，就去改變我們自己。很少有人能在日新月異的社會(huì )中以一成不變的姿態(tài)被時(shí)代所保留。不斷學(xué)習，進(jìn)步，改變才會(huì )升華人生的價(jià)值。
有人誠惶誠恐，無(wú)無(wú)窮年，不畏年華似水光陰似箭，只怕固步自封，止步不前；也有人不因環(huán)境的好壞束博自己前行的步伐，積極改變，不斷完善。夢(mèng)想實(shí)現之前的日日夜夜，有他們鋪就追夢(mèng)之路的堅韌不悔。于是，我們看到了白芳禮老人環(huán)繞地球十八圈的車(chē)撤；我們聽(tīng)到了張平宜三遲講臺下的朗朗書(shū)聲；我們見(jiàn)證楊善洲千畝林均鈞郁郁的蒼蒼。
當環(huán)境是否完美已不再成為我們逃避的借口；當現實(shí)的磨練與挑戰已不再讓我們畏懼膽怯。那一定是我們的心變得無(wú)比堅強與不屈。做一個(gè)善于改變，不斷進(jìn)不的青年，做自己人生的引擎，向著(zhù)光明的夢(mèng)出發(fā)。不去恐懼幻想明天，尊重今天，明天的果實(shí)自然會(huì )呈現眼前。
人生價(jià)值的演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！
很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意！的確，在園中，孩子是快樂(lè )的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè )趣外，還有老師為他們創(chuàng )造的舒適、寬松的生活環(huán)境！教師是愛(ài)孩子的，從心底的出發(fā)。
但是很少有人會(huì )考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。
有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾，看見(jiàn)的人都會(huì )惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái)，毫不理會(huì )那些臟物，認真地清理起來(lái)并輕聲細語(yǔ)地安慰：“沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎？”
打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師，都會(huì )出現沒(méi)有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師；家長(cháng)有問(wèn)題可以找園長(cháng)、找老師；可老師找誰(shuí)？面對家長(cháng)、園長(cháng)和孩子，幼兒老師載負著(zhù)何其重的責任��！
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿(mǎn)了熱情，對每個(gè)小朋友都充滿(mǎn)了愛(ài)。一次，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。為此，楊老師批評了他�？傻诙�，滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)電話(huà)向園長(cháng)控訴了一番。天地良心，作為旁觀(guān)者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤��！最后楊老師上門(mén)道歉，向家長(cháng)說(shuō)了好多好話(huà)，陪了好多的歉意，才化解。
又如，下午老師下班了，但碰見(jiàn)家長(cháng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么，老師得繼續照顧小朋友，直至家長(cháng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后，家長(cháng)很晚才來(lái)接�！�
當老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高，社會(huì )聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱(chēng)為“孩子王”，是帶著(zhù)孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。
然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(cháng)大成材，離不開(kāi)幼兒老師！一個(gè)人當他有所建樹(shù)，名揚天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年？但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。
對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案�？梢�(jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔的社會(huì )責任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。
當然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
我的演講到此結束，謝謝！
人生價(jià)值的演講稿4
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，為什么有的人功業(yè)千秋，永垂不朽？為什么有的人悄悄而去，卻沒(méi)有給后人和社會(huì )留下一點(diǎn)兒有價(jià)值的東西？！人誰(shuí)不希望自己的一生過(guò)得有意義、有價(jià)值？那么，怎樣的人生才算是有意義有價(jià)值的人生呢？對于這個(gè)問(wèn)題……
歌德說(shuō)："你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng )造價(jià)值。"
愛(ài)因斯坦說(shuō)："一個(gè)人的.價(jià)值，應當看他貢獻什么，而不是看他得到什么。"產(chǎn)主義戰士雷鋒說(shuō)："自己活著(zhù)，就是為了讓別人過(guò)得更美好。"
馬克思是歷史上一個(gè)了不起的偉大人物，他創(chuàng )立了科學(xué)的、光輝的產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)，為人類(lèi)的徹底解放指明了前進(jìn)的道路。馬克思曾說(shuō)："如果我們能選擇一種最適合于人類(lèi)工作的職業(yè)，那么，我們就不會(huì )在它的重壓下變得意志消沉，因為我們是在為人類(lèi)而作出犧牲，這樣，我們就不會(huì )陷入到一種毫無(wú)意義的、狹小的、個(gè)人主義的歡樂(lè )之中。我們的幸福屬于成千上萬(wàn)的人們。我們的事業(yè)雖然是無(wú)聲無(wú)息的，但它將永世長(cháng)存，在我們死后，善良的人們將在我們的骨灰上灑下他們的熱淚。"說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候，馬克思只有17歲，而在以后的人生歷程中，他用實(shí)際行動(dòng)履行了他所說(shuō)的話(huà)。他誕辰100周年時(shí)，全世界無(wú)產(chǎn)階級和革命人民，不是還在深切地懷念他、悼念他嗎？正因為馬克思為人類(lèi)作出了卓越的貢獻，他的一生才有那樣重大的意義，他的人生價(jià)值才那樣無(wú)可估量地巨大。
魯迅先生也是個(gè)偉大人物，如果他沒(méi)有"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"的崇高精神，如果他沒(méi)有為中國人民的美好未來(lái)而鞠躬盡瘁，死而后已，其人生的意義和價(jià)值就不會(huì )這樣偉大了。
事實(shí)上，那些千古不朽、光照史冊、堪稱(chēng)人類(lèi)精英的偉大人物，又有哪個(gè)沒(méi)有為人類(lèi)的同事業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻呢？
當然，我們不可能人人都成為馬克思、魯迅第二，但真正的有志之士，總是在最短的時(shí)間內去做出偉大的成績(jì)，在有生之年盡自己的全部力量去為人類(lèi)造福。
一個(gè)人是不可能離開(kāi)人類(lèi)、離開(kāi)社會(huì )而獨立生活的，要使人生有價(jià)值，就得造福于人類(lèi)，為社會(huì )做出貢獻。作為一個(gè)社會(huì )主義社會(huì )的青年，要使人生有價(jià)值，就得把自己的生命融入偉大的產(chǎn)主義的事業(yè)之中。
人生的價(jià)值只能和一個(gè)人對社會(huì )做出的貢獻的多少、立下的功績(jì)的大小成正比。
許多革命烈士，年紀輕輕就為人民獻出了生命，難道他們就不愛(ài)人生？不，對人生，他們也充滿(mǎn)了眷戀，充滿(mǎn)了渴望。但是，他們?yōu)榱烁嗳说纳�，面對死亡毅然決然。他們的光輝形象將永遠聳立在人們的心中！他們死得光榮，死得偉大，他們的人生價(jià)值是那些碌碌無(wú)為而壽終正寢的人不可比擬的。
在今天的現實(shí)生活中，這樣的事例也是很多的。生命不息，攻關(guān)不止，為中華的科學(xué)事業(yè)戰斗到最后一刻的蔣筑英；用美好壯麗的青春，譜寫(xiě)舍己救人產(chǎn)主義之歌的張華；用生命去履行一個(gè)公民職責的安柯；更有身殘志堅、頑強學(xué)習，面對坎坷的人生之路，仍然勇猛前進(jìn)的當代保爾張海迪。他們都是人生征途上的強者。他們的人生價(jià)值是可貴的。
朋友們，這樣的人生是多么美好��！
貝多芬曾說(shuō)："我必須學(xué)會(huì )掌握自己的命運，我決不會(huì )屈服于命運。能把生命活上千次百次真是很美！"
然而生命只有一次，保爾柯察金那段至理名言，我們每個(gè)青年都應當牢牢記住，并把它變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)。千萬(wàn)不要像屠格涅夫筆下的羅亭那樣，成為語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子！
親愛(ài)的朋友們，一味地徘徊、彷徨，一味地哀嘆、煩惱，并不等于思考、探索、前進(jìn)，更不是成熟的標志。我們不能讓生命在紙牌中磨滅，不能讓青春在酒精中溶化，不能讓斗志在空想中瓦解，而應當在為祖國和人民的貢獻中創(chuàng )造自己的價(jià)值！
人生可能腐朽，也可能燃燒，我們不愿腐朽，讓我們燃燒起來(lái)吧！燃燒起來(lái)吧！燃燒起來(lái)吧！
人生價(jià)值的演講稿5
讀了《社會(huì )主義價(jià)值觀(guān)100例》這本書(shū)，使我受益匪淺，好地學(xué)習和了解了社會(huì )主義價(jià)值觀(guān)。當時(shí)我認為這種宣傳主旋律的書(shū)一定是深澀難懂，看起來(lái)一定很枯燥乏味。但當我深入讀里面一則一則100個(gè)例子時(shí)，才大大改變了我的思想，讓我不由得對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的感情。
這本書(shū)主要介紹了什么是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，本文是從理想信念、民主法治、忠誠愛(ài)國、以人為本、公平正義、和諧文明、敬業(yè)奉獻、團結互助、誠實(shí)守信、寬厚兼容、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng )新12個(gè)方面共用了100個(gè)例子來(lái)向我們介紹社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和充分體現了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性……
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是指人們對社會(huì )主義價(jià)值的性質(zhì)、構成、標準和評價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和個(gè)體能否滿(mǎn)意主體的需要以及如何滿(mǎn)足主體需要的角度，考察和評價(jià)各種物質(zhì)的、精神的景象及主體的行為對個(gè)人、無(wú)產(chǎn)階級階級、社會(huì )主義社會(huì )的意義。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，可以凝結人心。必須樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想、以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會(huì )主義榮辱觀(guān)。馬克思在《資本論》的故事里面，我感受到了理想信念的巨大力量。這個(gè)故事給予了我無(wú)窮的動(dòng)力，在我困難時(shí)克服一切困難。我知道馬克思是一個(gè)知識淵博的人，他的知識領(lǐng)域包括哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)，他能閱讀歐洲許多國家的文字，能用德、法、英三種文字寫(xiě)作，我想如果沒(méi)有強大的理想信念做支撐，馬克思早就放棄了艱苦的寫(xiě)作工作，轉行做別的工作來(lái)改善生活條件了，而不是不惜流亡海外也要完成曠世巨作《資本論》。這足以見(jiàn)他堅強的決心了。
今天，有中國特色社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容是：“弘揚愛(ài)國主義、提倡榮辱觀(guān)、以人為本、發(fā)展生產(chǎn)力、實(shí)現共產(chǎn)主義”。在這一思想體系中，弘揚愛(ài)國主義是前提與核心，提倡榮辱觀(guān)是最新教育方式、以人為本是主體、發(fā)展生產(chǎn)力是手段、實(shí)現共產(chǎn)主義是最終目標。
弘揚愛(ài)國主義是前提與核心。列寧認為，愛(ài)國主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對自己祖國的一種最深厚的感情。這里所愛(ài)之國指的是作為祖國的國家。愛(ài)國，也就是對祖國之愛(ài)。愛(ài)國主義是中華民族的優(yōu)良傳統和寶貴的精神財富，是千百年來(lái)一直動(dòng)員和鼓舞中國人民團結奮斗、抵御外敵的一面旗幟，是中華民族生生不息的生命之源，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵御外來(lái)侵略以及推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步方面發(fā)揮了重人作用。這種愛(ài)國主義主要表現在以下兩個(gè)方面：一方面，中華兒女總是對祖國的悠久歷史、燦爛文化、人好河山表現出一種簡(jiǎn)中的、樸素的熱愛(ài)之情。另一方面則表現為在贊賞祖國的同時(shí)，對祖國前途、民族命運具有高度的責任感，積極參加反對國家分裂、維護祖國統一的偉大實(shí)踐。作為一個(gè)中小學(xué)生，不一定要做什么驚天地，泣鬼神的愛(ài)國大事，而是在于思考怎樣體現和維護一個(gè)民族的愛(ài)國精神。我們要擁有中國這個(gè)民族的自尊心和自豪感，樹(shù)立應有的榮譽(yù)觀(guān)，這是對社會(huì )道德建設的補充和發(fā)展。這本書(shū)傳播的是一種馬克思列寧主義的精神和為實(shí)現共產(chǎn)主義理想所表現出來(lái)的英勇無(wú)畏、敢于獻身的精神。它教會(huì )了和引導了我們更加全面理解和準確把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內涵，使社會(huì )主義核心夾雜觀(guān)為我們青少年所理解、掌握、遵循，從而塑造心靈、規范言行、引領(lǐng)風(fēng)尚。
我將會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
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