圖書(shū)管理員競選演講稿（精選9篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編整理的圖書(shū)管理員競選演講稿，希望對大家有所幫助。
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，今天，我很榮幸能競選圖書(shū)管理員，憑著(zhù)我對自己的信心，憑著(zhù)我對自己的勇氣，我相信我一定能為大家服務(wù)好。
我是一個(gè)管理能力較強的人，雖然我不是班干部，有管理班級的能力，但我卻很想有一個(gè)管理的機會(huì )，哪怕是一個(gè)小小的位子，我也覺(jué)得很不錯了。如果能管理班上的同學(xué)有制度的借書(shū)、還書(shū)，我是萬(wàn)分榮幸。
假如我是圖書(shū)管理員，我會(huì )讓班上的同學(xué)有制度的借書(shū)，不能借一本書(shū)然后再借，這樣其他同學(xué)就無(wú)法看到其他書(shū)了。假如我是圖書(shū)管理員，我會(huì )為大家服務(wù)，讓大家都能看上書(shū)，也能讓大家增長(cháng)一些可外的知識，這樣課內知識掌握了，課外知識也掌握了，別人不會(huì )的你卻會(huì )，就不會(huì )不知道一些課外的知識。假如我是圖書(shū)管理員，我會(huì )讓大家愛(ài)護好書(shū)，不能讓他們在書(shū)上人亂涂亂畫(huà)、做記號，也不能讓他們在上課時(shí)看，看書(shū)是好，但課外知識掌握了，那課內的呢？所以我們不能在上課時(shí)看書(shū)……
總而言之，言而總之，如果同學(xué)們能選我當圖書(shū)管理員，那你們就能看上書(shū)，請相信我，給我一次鍛煉的機會(huì )吧！
謝謝大家，我的演講完畢！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇2
各位學(xué)校領(lǐng)導：
您們好！
從小開(kāi)始，我就喜歡讀書(shū)。閱讀，不但拓寬了我的眼界，還培養了我勤思好問(wèn)�；貞浧鸪踔腥陼r(shí)光，課余時(shí)間我都是在閱讀中度過(guò)。初中三年的時(shí)間，我的借閱量超過(guò)100本。大學(xué)時(shí)，學(xué)業(yè)相對較輕松，讓我有更多機會(huì )閱讀。為了親近書(shū)籍，我還參加了大學(xué)圖書(shū)館的書(shū)籍整理員招募活動(dòng)。
可以說(shuō)，我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)。歷史、傳記、勵志、傳統名著(zhù)等等都是我書(shū)架上的�？�。步入電子閱讀時(shí)代，雖然書(shū)籍傾向于無(wú)紙化，但并沒(méi)有減弱我對閱讀的熱愛(ài)。在微信的公眾號平臺，我關(guān)注了多個(gè)讀書(shū)平臺，例如：讀書(shū)會(huì )、慈懷讀書(shū)會(huì )、笨鳥(niǎo)文摘、十點(diǎn)讀書(shū)、風(fēng)聞錄等等。
我的優(yōu)點(diǎn)是：內心細致，做事條理，性格開(kāi)朗，有一定的組織管理能力。我認為我有能力擔任學(xué)校圖書(shū)管理員這個(gè)職務(wù)，我也會(huì )盡職盡責做好這份工作。圖書(shū)管理員的基本職責，是要保證圖書(shū)沒(méi)有損壞，管理好圖書(shū)。我認為作為一名圖書(shū)管理員，還應該盡可能的讓更多的人喜歡上閱讀。如果我當選了圖書(shū)管理員，我會(huì )積極向同事們、同學(xué)們宣傳我校的圖書(shū)館。
我還有一個(gè)大膽的設想：如果我當選了圖書(shū)管理員，我會(huì )利用好微信這個(gè)傳播平臺，通過(guò)定期分享閱讀心得，定期推介好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園的閱讀氛圍。
我會(huì )為大家做出貢獻！請相信我能擔任這個(gè)職務(wù)！
謝謝！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天要競選的職務(wù)的圖書(shū)管理員，我為什么要競選圖書(shū)管理員呢？是因為我非常喜歡讀書(shū)，我也很愛(ài)惜書(shū)，所以我相信我一定能把圖書(shū)管理工作做好。
如果我被當選了，我會(huì )把每一本書(shū)臟的地方擦得干干凈凈，會(huì )把破損的圖書(shū)帶回家修補好，會(huì )把每一本書(shū)放得整整齊齊。
如果我沒(méi)能當選，我也不會(huì )灰心，爭取下一次再被選上，我仍然會(huì )努力保護好班里的圖書(shū)。
我一定會(huì )做好的！請大家把寶貴的一票投給我吧！
謝謝大家！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這是一個(gè)充滿(mǎn)活躍氣氛與凝聚力的班級，能生活在這樣的班級里，是我們每一個(gè)的榮幸。我面對這同學(xué)們一張張熟悉的面孔，可以開(kāi)開(kāi)心心地參加這次的競選。我競選的是圖書(shū)管理員。
我們班現在的讀書(shū)氣氛很不好，從開(kāi)學(xué)到現在，沒(méi)有一個(gè)人借書(shū)。我想這個(gè)原因可能是現在圖書(shū)類(lèi)型太少，沒(méi)有同學(xué)們想借的書(shū)，所以導致了了沒(méi)有一個(gè)人來(lái)借書(shū)。
我想到了一個(gè)既能讓同學(xué)們看到自己想看到的書(shū)還能讓我們的圖書(shū)越來(lái)越多，讓同學(xué)們輪流來(lái)借書(shū)，輪流閱讀，這樣不僅能增加我們的寫(xiě)作能力，還能讓我們的班級圖書(shū)就會(huì )越來(lái)越豐富，同學(xué)們喜歡看的書(shū)就會(huì )出現在我們的圖書(shū)角里，來(lái)借書(shū)的人就會(huì )越來(lái)越多。
當然，如果我當了圖書(shū)管理員，除了上面的方案外，我還會(huì )積極努力的想出更多的方法，滿(mǎn)足大家看書(shū)的要求，并管理好我們班的圖書(shū)。
請大家支持我，謝謝！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
今天我競選的是圖書(shū)的主人——圖書(shū)管理員。
圖書(shū)管理員是個(gè)艱苦的任務(wù)，要把圖書(shū)管理好而不損壞更艱難，讓同學(xué)們喜歡上看書(shū)也很難。但是我覺(jué)得我是可以做到的，因為我喜歡看書(shū)：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《四庫全書(shū)》、《小學(xué)生知識大全》、《城南舊事》、甚至從五帝寫(xiě)到漢武帝的《史記》。用這些我精心攻讀的書(shū)就一定能穩拿這個(gè)稱(chēng)號了。
如果我當上了圖書(shū)管理員，我會(huì )每個(gè)星期給同學(xué)們推薦一本好書(shū)，讓不喜歡讀書(shū)的同學(xué)喜歡書(shū)，讓全班都喜歡上書(shū)。書(shū)，進(jìn)步的階梯。書(shū)，營(yíng)養的面包。書(shū)人們的太陽(yáng)。
讓書(shū)給人們帶來(lái)快樂(lè )，讓書(shū)給人們進(jìn)步的翅膀。恒心讀遍天下書(shū)，成長(cháng)這后定有識。書(shū)本給人的力量無(wú)窮。
謝謝大家！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇6
各位老師、同學(xué)：
大家好！
今天我來(lái)競選圖書(shū)管理員這個(gè)職位。我從二年級就開(kāi)始當圖書(shū)管理員，已經(jīng)當了三年了，圖書(shū)管理員這個(gè)職位給了我很大的樂(lè )趣，每次還書(shū)、借書(shū)，我總是十分積極。圖書(shū)館，我十分喜歡那里以及那里的書(shū)。一排排排列的是如此整齊，翻動(dòng)手中那本書(shū)，書(shū)里的知識很快就會(huì )把你吸引住。
雖然每周我們都要去圖書(shū)館，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得厭煩，我覺(jué)得借書(shū)、還書(shū)是一件很享受的事，我十分珍惜每一次的借書(shū)時(shí)間。在借書(shū)的時(shí)間里，我會(huì )看看有什么書(shū)是同學(xué)們會(huì )喜歡，并能讓同學(xué)們知道更多知識。在還書(shū)時(shí)，我會(huì )認真的刷每一本書(shū)的條形碼，爭取不讓任何一本書(shū)遺漏。
或許圖書(shū)管理員在別人眼中不像其他職位那么優(yōu)秀，但我覺(jué)得只要你把你自己當前的職位做好了，再小的職位也是優(yōu)秀的。
我希望我還能做圖書(shū)管理員這個(gè)工作，管理好班里的每一本書(shū)，還能繼續為班級做貢獻，繼續為同學(xué)們服務(wù)。
希望大家能投上寶貴的一票，謝謝大家！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇7
各位老師：
下午好！
我叫高xx，來(lái)七年（1）班。我是一名活潑開(kāi)朗的女生，最大的愛(ài)好就是讀書(shū)。我讀書(shū)的類(lèi)型也很雜：歷史、幻想、文學(xué)、名著(zhù)等等等等都是我書(shū)架上的居民�？突�(jīng)說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認為自己有才華，你就應認為自己有資格擔任這個(gè)職務(wù)”
我心比較細，性格開(kāi)朗，不怕生，有一定的組織管理能力。我認為我有能力擔任圖書(shū)管理員這個(gè)職務(wù)，我也會(huì )進(jìn)到相應的職責。圖書(shū)管理員的職責，除了要保證書(shū)沒(méi)有損壞，管理好圖書(shū)。我認為作為一名圖書(shū)管理員，還應該盡可能的讓更多的人喜歡上閱讀。如果我當選了圖書(shū)管理員，我會(huì )向同學(xué)們宣傳我校的閱覽室，讓愛(ài)讀書(shū)的人知道。如果有人不愛(ài)讀書(shū)，我會(huì )給他推薦幾本有意思的書(shū)，讓他愛(ài)上閱讀。
冰心說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我知道已經(jīng)知道了“讀書(shū)好”同樣也會(huì )讓更多人知道讀書(shū)好。我現在讀的書(shū)雖然也有一定數量但還不過(guò)我要再接再厲“多讀書(shū)”最后我還要挑一些好的書(shū)推薦給其他人，當然我自己也會(huì )看，做到“讀好書(shū)”。
身為四中的一份子，身為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我想競選這個(gè)職務(wù)——圖書(shū)管理員。我會(huì )為大家做出貢獻！請老師相信我能擔任這個(gè)職務(wù)！
謝謝！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
首先，感謝館長(cháng)室為我們搭建了這樣一個(gè)公開(kāi)競爭的平臺。借這個(gè)機會(huì )我更想感謝從我走進(jìn)圖書(shū)館以來(lái)一直關(guān)注我成長(cháng)的前輩們，感謝一直陪伴我進(jìn)步的同齡人，正是有了你們的關(guān)心和幫助，我才從青澀的少年一步步成長(cháng)和成熟起來(lái)。今天才凝聚起勇氣和力量站上競選主任的舞臺。
下面我先簡(jiǎn)要介紹下自己：我畢業(yè)于師范大學(xué)企業(yè)管理本科，主修經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)，同時(shí)對財務(wù)審計、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、現代組織學(xué)等都有廣泛涉獵。參加工作直今，先后在文獻開(kāi)發(fā)部、借閱部工作。
我這次競爭的崗位是圖書(shū)管理員。之所以作出這樣的抉擇，一是因為2年的借閱部工作經(jīng)歷讓我喜愛(ài)上了這個(gè)圖書(shū)館最大的服務(wù)陣地，喜愛(ài)上了繁重、枯燥的工作背后帶給年輕人的磨練，就像磨刀石，磨去青年人身上的浮躁、沖動(dòng)和不踏實(shí)，讓我迅速成熟起來(lái)。二是因為，俗話(huà)說(shuō)三十而立，剛剛30的我也已做好了準備，想要給自己再多一點(diǎn)挑戰再多一些壓力，因為我知道只有不畏艱苦，勇挑重擔才是新時(shí)代圖書(shū)館的好兒男。競爭借閱部主任我認為自身具有的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
一、開(kāi)拓創(chuàng )新的思維理念。沉穩并不是保守，嚴謹更不是按部就班。在工作中，我也有年輕人的朝氣與活力，敢于創(chuàng )新的意識也不時(shí)閃現。如在文獻開(kāi)發(fā)部工作中，我利用網(wǎng)絡(luò )多渠道收集文心雕龍論文。在借閱部為主任出謀畫(huà)略，作好主任的.助手。有人說(shuō)年輕就是財富，而這財富就是年輕人具有的朝氣。有朝氣就有希望，有希望就有成功。我愿把自己這份難得的朝氣，投入現在和將來(lái)的工作中去！
二、團結友善的相容心態(tài)。圖書(shū)館工作紛繁雜亂，面對的讀者也各有不同，做好讀者服務(wù)工作，既不能逞一時(shí)之能，也不能抖一時(shí)之氣。在這方面，我正好具備有一定的耐心、有較好的相容心態(tài)的特點(diǎn)，能做到與讀者友善。三人行必有我師，同時(shí)我深深地懂得每個(gè)人身上都有其特有的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然我們年輕人可能掌握的現代化技術(shù)更多一些，但圖書(shū)館知識浩瀚廣博，在工作中我總是謙虛謹慎，向身邊的同事學(xué)習，向全館的老師學(xué)習，尊重領(lǐng)導、尊敬老師，與同事團結。
三、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。認識我的人都覺(jué)得我性格內向，不善言辭。我也曾問(wèn)過(guò)自己，這樣的性格適合不適合擔任主任的工作，經(jīng)過(guò)思慮，我得出的結論是：“工作工作，踏踏實(shí)實(shí)的‘做’，還是要比嘴上的‘說(shuō)’重要的多�！倍煞�內斂的性格，恰恰造就了我穩重踏實(shí)的工作作風(fēng)，細致嚴謹的做事態(tài)度。在我參加工作的六個(gè)年頭里，始終腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地完成每一項分配的工作。從不計較，任勞任怨。一直以來(lái)我都是以實(shí)干的“做”為人生的第一信條，將來(lái)我也將把自己的“實(shí)干”精神進(jìn)行到底。
“管理員”不僅僅是一個(gè)工作職位，更是一份責任和義務(wù)的代名詞。它既體現了館領(lǐng)導的信任和重視，也體現了同志們的希望和厚愛(ài)。如果大家給我機會(huì )走上這個(gè)平臺，我將努力以工作實(shí)績(jì)相報，不辜負各位的厚望。下面就談?wù)勎覍ぷ鞯囊恍┰O想：
1、拓寬各種渠道，采取多種形式，調動(dòng)各方面的積極性，增加經(jīng)濟效益。除了做好傳統的借閱證發(fā)放外，還要廣開(kāi)渠道，調動(dòng)各方面積極性，利用部門(mén)優(yōu)勢，根據不同類(lèi)型讀者實(shí)行分級服務(wù)，作好會(huì )員證的推廣工作，在取得良好社會(huì )效益的同時(shí)，增加經(jīng)濟效益。其次主動(dòng)出擊、為企事業(yè)單位提供服務(wù)，定期專(zhuān)題資料收集和整和工作，建立館外圖書(shū)流通點(diǎn)等。
2、合理安排，優(yōu)化結構。在保證服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)為工作人員減負。陣地部門(mén)人多事雜，工作量大。尤其是節假日和寒暑假，繁忙程度只有在這個(gè)陣地待過(guò)的人才能深刻體會(huì )其中的辛苦。如何優(yōu)化結構，合理安排，根據不同時(shí)間讀者量多少適度調整工作人員配比，在保證服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)為工作人員減負是我一直考慮的問(wèn)題。
3、創(chuàng )新工作思路、注重讀者需求，全面提升服務(wù)質(zhì)量。在服務(wù)方式上，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。面向社會(huì )、面向讀者，廣泛進(jìn)行社會(huì )調查研究，聽(tīng)取讀者意見(jiàn)，收集讀者的需求信息，最大限度的滿(mǎn)足讀者需求。在服務(wù)質(zhì)量上，以“服務(wù)社會(huì )、服務(wù)民生”為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，以不斷滿(mǎn)足用戶(hù)服務(wù)為基本導向，從日常接待、咨詢(xún)導度、服務(wù)管理、服務(wù)監督等各方面，全方位的提升服務(wù)質(zhì)量。
綜上所述，我工作的基本思路就是重服務(wù)、增效益、優(yōu)安排，可能還不是很完整和全面，但我已經(jīng)明確了今后努力的方向，備足了完成任務(wù)的勇氣和力量。
我沒(méi)有輝煌的過(guò)去，只求把握好現在和未來(lái)。如果競崗成功，這是大家的厚愛(ài)和鼓勵，我將一如既往地把我的“實(shí)干”精神貫徹到工作中，崗位變而實(shí)干精神不丟，以實(shí)際行動(dòng)履行自己的諾言。如果落選，我也決不氣餒，因為在今天這個(gè)舞臺上，我挑戰了自己，鍛煉了自我，就已經(jīng)是我收獲的巨大財富了！
謝謝大家！
圖書(shū)管理員競選演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我剛剛從學(xué)校的課堂踏入圖書(shū)館的大門(mén)時(shí)，老實(shí)講對自己的前途也有過(guò)懷疑和困惑。圖書(shū)館曾一度給人以清閑、無(wú)所事事的思維定勢，讓人覺(jué)得那是弱勢群體聚集的地方。自己付出的辛苦與勞累換來(lái)的可能是忽視和輕慢。然而，每天沿著(zhù)那些以千百年歷史的刻度來(lái)計算的書(shū)架走廊，以及擺放在上面的異彩紛呈，具有無(wú)窮魅力的圖書(shū)而行走。揣摩著(zhù)，這些全部都是人類(lèi)最為璀璨的精神與靈魂。面對著(zhù)老師和同學(xué)們一張張渴求知識的眼睛，置身于莊嚴肅穆的館樓，整齊有序的書(shū)架，聚精會(huì )神的讀者，沁人心脾的書(shū)香，一種高潔、美好的情愫，一種滿(mǎn)懷熱情、無(wú)悔的付出的責任感由然而升。對于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，還有什么會(huì )比坐擁書(shū)城更加幸福？她不僅讓我的心靈得到凈化，浮躁得以平復，而且讓我覺(jué)得這是喧鬧都市的一方凈土，是探求真理、修身養性的一隅寶地。能夠在這樣高尚的環(huán)境中工作，我感到十分的自豪與滿(mǎn)足。海德格爾說(shuō)，人詩(shī)意地安居。作為一個(gè)現代信息飛速發(fā)展的圖書(shū)管理員，我并沒(méi)有忘記自己的職責，每當看到師生們通過(guò)我的勞動(dòng)和服務(wù)而雀躍的神情時(shí)，我就有一種盡到責任的快樂(lè )和成就感。
具體到本職工作崗位上。外教中心本著(zhù)“以人為本”、“用戶(hù)至上，服務(wù)第一”的服務(wù)理念，力求工作的點(diǎn)滴創(chuàng )新發(fā)展與完善。她是教育部共享資源基地之一，同時(shí)她也是我館一個(gè)核心部門(mén)，無(wú)論從資金投入還是從人員配置都得到我館領(lǐng)導的非常重視。在圖書(shū)館領(lǐng)導的關(guān)心、指導、幫助下，在部室館員的熱情、周到、親切的超值服務(wù)下，外教中心正在逐漸突破時(shí)空限制，力求7的乘數效應，將其打造成為重慶大學(xué)圖書(shū)館的一個(gè)特色服務(wù)品牌。我情系重慶大學(xué)圖書(shū)館，也衷情于外教中心。
最后，我要感激我們這個(gè)大家庭，感謝我們這個(gè)大家庭的前輩們的悉心栽培和扶持，在這個(gè)功利主義盛行的年代，她依然倡導并帶領(lǐng)我們靜心讀書(shū)、潛心科研，為我們直接搭建了開(kāi)拓創(chuàng )新的平臺，打開(kāi)了寬闊的專(zhuān)業(yè)視野，為我們的成長(cháng)提供了莫大的幫助。常言道：圖書(shū)館人只有不遠離學(xué)術(shù)，不遠離讀書(shū)，立意創(chuàng )新，才會(huì )擁有更多的自信與驕傲。倘佯在這詩(shī)意而神圣的大家庭懷抱中，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有矯柔，只有歸屬和依戀。我對圖書(shū)館的情感也已不再僅僅限于是職業(yè)的情感，更有如小舟對于港灣的感激。
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