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九月十日教師節的演講稿

時(shí)間:2021-03-30 13:32:02 演講稿 我要投稿

九月十日教師節的演講稿(通用5篇)

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達,F如今,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編為大家整理的九月十日教師節的演講稿(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

九月十日教師節的演講稿(通用5篇)

  九月十日教師節的演講稿1

老師們、同學(xué)們:

  大家好!當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節日,那就是九月十日——“教師節”。雖然,九月,沒(méi)有嬌艷的鮮花,沒(méi)有嫩綠的楊柳,但卻因為有教師節而顯得美麗,讓人充滿(mǎn)期待。老師們:在這第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際,請允許我帶領(lǐng)全校同學(xué),用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實(shí)驗學(xué)校校區的全體教師致以美好地祝福:祝老師們身體健康,萬(wàn)事如意,工作順利,再創(chuàng )新的輝煌。

  同學(xué)們,站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,他(她)們年復一年,日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀(guān)察的學(xué)生,你就會(huì )發(fā)現,學(xué)校的晨曦中、運動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃愛(ài)意的眼神;送車(chē)路上,叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里,當你身體感到不適時(shí),貼在你額頭上的總是老師那雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手;華燈初上,最后離開(kāi)學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。

  同學(xué)們,我們的老師所做出的這一切看似平凡,但確是把整個(gè)心靈給了你們,體現出了一種偉大的情懷,特別是我們實(shí)驗學(xué)校的許多教師,他們離開(kāi)了自己可愛(ài)的家鄉,離開(kāi)了自己的父母,離開(kāi)了自己的妻室兒女,不遠千里,全身心的投入到學(xué)校教育、教學(xué)之中,更是值得我們可親可敬!

  同學(xué)們,面對我們的老師,要懷有一顆感恩的心,有一位名師說(shuō):“讓人們因為因我的存在而感到幸!,那么,在教師節即將來(lái)臨之際,你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以新手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上,還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上對老師的祝福,給老師一個(gè)驚喜等等,不管你用哪種方式,我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福!

  我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子里,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),而是在于我們同學(xué)的心里,同學(xué)們的意識之中,把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的事,而是表現在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志的學(xué)習,這便是感恩。

  下課了,在走廊里遇到了老師,一個(gè)甜甜的微笑,一聲親切的“老師好”這也是感恩。

  當然,認真完成每次作業(yè),積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習成績(jì),考取到理想的高中和大學(xué),這更是對老師辛勤工作最好的回報。

  今后,你們離開(kāi)了母校,投身到祖國的建設事業(yè)之中,經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信,節假日有時(shí)間回來(lái)看看老師,那將是對老師最大的欣慰、最快樂(lè )的滿(mǎn)足。

  同學(xué)們,不要把這些歸結為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因為這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著(zhù)你對老師的感恩和回報!

  同學(xué)們,讓我們一起祝福:老師們,教師節快樂(lè )!您的學(xué)生永遠愛(ài)你!

  九月十日教師節的演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  在今天這個(gè)特別的日子,在第**個(gè)教師節即將到來(lái)的日子,非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì ),讓我可以站在這里作為學(xué)生代表來(lái)發(fā)言,在學(xué)校學(xué)習生活了兩年時(shí)間,終于可以表達我對老師,對學(xué)校的培養之恩,我感到非常的榮幸和自豪。在此,我代表學(xué)校全體學(xué)生向我們敬愛(ài)的老師們表示最真摯的祝福和由衷的感謝。道一聲:老師,您們辛苦了!祝您節日快樂(lè )!

  金秋9月,是收獲的季節,老師是這個(gè)季節的主題,空氣中彌漫著(zhù)感念恩師的情緒。如果說(shuō)父母是最值得感恩的人,那么,老師,您就是我們最值得尊敬的人。尊師重教是永遠的美德!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這正是老師的精神。這個(gè)季節,我們不會(huì )忘記,當群星閃亮的時(shí)候,您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案;當萬(wàn)家燈火輝煌,家人共享天倫之樂(lè )的時(shí)候,您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在您手重欣然綻放,多少棵枝零葉亂的小樹(shù)在您的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺是為我們指點(diǎn)迷津,開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報是您奉獻精神的代名詞,默默無(wú)聞是您敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。

  所以,我們要感謝您,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明:學(xué)習并不是一種負擔,而是一種快樂(lè )和責任。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現,讓生活充滿(mǎn)驚喜。

  是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。

  有人說(shuō):父母之愛(ài),讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛(ài),讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō):教師之愛(ài),讓我們享受到不求回報,無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大!

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們把對老師深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng),尊重老師的勞動(dòng),認真上好每一堂課。以?xún)?yōu)異的成績(jì),作為送給老師最好的禮物。面對老師的恩情,面對家長(cháng)的期望,面對學(xué)校為我們創(chuàng )設的良好環(huán)境,我們無(wú)以回報,只有把對父母、對老師、對學(xué)校深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng),尊重家長(cháng),尊重學(xué)校的安排,尊重老師的勞動(dòng),科學(xué)安排每一天,用頑強的拼搏打造理想,用無(wú)悔的汗水澆灌希望,讓夢(mèng)想在實(shí)高開(kāi)花,讓青春在實(shí)高寫(xiě)下美麗的詩(shī)行。奮發(fā)圖強,勇創(chuàng )輝煌!

  最后,請同學(xué)們跟我一起表達心底對于老師們最真摯的祝福,道一聲“老師,您辛苦了!再次祝您節日快樂(lè )、幸福安康,桃李滿(mǎn)天下!”

  九月十日教師節的演講稿3

尊敬的各位教工、家屬代表:

  下午好!

  今天,我們齊聚一堂,共同慶祝教師自己的節日。在此,我謹代表學(xué)校向全體教職工致以誠摯的問(wèn)候!向今天受到表彰的優(yōu)秀教工標兵表示熱烈的祝賀!向今天到會(huì )觀(guān)禮獻花的優(yōu)秀教工標兵家屬表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。過(guò)去的一年,我們積極踐行“修仁愛(ài)之師,成大器英才”的辦學(xué)理念,務(wù)實(shí)落實(shí),恪盡職守,涌現了以沈金忠為代表的默默無(wú)聞、敬業(yè)奉獻的荊門(mén)市優(yōu)秀教師;以龔俊平為代表的甘于奉獻、愛(ài)生如子的鐘祥市師德標兵;以張紅梅為代表的以生為本、以愛(ài)育人的鐘祥市優(yōu)秀教師;以寇艷芹等為代表的善于管理、努力執著(zhù)的管理標兵;以楊小英為代表的傾盡心血、務(wù)實(shí)落實(shí)的育人標兵;以王明蘭為代表的扎根杏壇、潛心教學(xué)的教學(xué)標兵;以黃小玲為代表的服務(wù)熱情、精益求精的服務(wù)標兵;以劉先超為代表的愛(ài)校如家、任勞任怨的奉獻標兵;以羅楠為代表的敢于追求、不斷進(jìn)步的教壇新秀。在此,讓我向你們致以最崇高的敬意!

  借此機會(huì ),我還要感謝教學(xué)一線(xiàn)的全體教師,你們伴著(zhù)晨星而起,披著(zhù)斗月而歸,將桃李撒向祖國的四面八方,是你們,讓學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)逐年攀升;我要感謝教務(wù)處、政教處、教科室的同志們,你們面對繁雜的事務(wù),耐心細致,一絲不茍,是你們,讓學(xué)校的教育教學(xué)正常有序;我要感謝校辦、后勤辦、工會(huì )辦的同志們,你們熱情周到,不計得失,是你們,讓學(xué)校的教育教學(xué)有了堅實(shí)的保障。你們是實(shí)小的脊梁與支柱,你們是實(shí)小的驕傲與自豪!沒(méi)有你們的.無(wú)私的付出,就沒(méi)有實(shí)小蒸蒸日上的今天。請讓我真誠道一聲:同志們,辛苦了!

  社會(huì )的發(fā)展對我們提出了更高更新的要求,如何打造穩健和諧的鐘祥實(shí)小,是擺在我們面前的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn):

  一、加強師德修養,提升職業(yè)道德素質(zhì)

  建設一支師德高尚、樂(lè )于奉獻、奮發(fā)向上的教師隊伍,直接關(guān)系教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每一位教師都要嚴于律己、以身作則、為人師表,言語(yǔ)與行動(dòng)要堪稱(chēng)學(xué)生的表率。你教育學(xué)生要遵守紀律,你就不能在課堂上接打手機;你教育學(xué)生要刻苦勤奮,你就不能在工作期間溜號;你教育學(xué)生要團結同學(xué),你就不能和領(lǐng)導、同事鬧別扭、耍小性子。每一位教師都要熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生,把他們當成自己的孩子去對待,使每一個(gè)學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下得到健康發(fā)展。每一位教師都要把學(xué)校的事當成自己的事,要有忠誠教育,甘為人梯的崇高境界。每一位行政干部既要從嚴要求教工,又要善待他們,為他們提供優(yōu)質(zhì)的指導和服務(wù),使每一位教工盡其所能為學(xué)校作貢獻。語(yǔ)文教師孫艷霞,夫妻常年兩地分居,她克服困難默默耕耘,所帶班級成績(jì)進(jìn)步明顯;數學(xué)教師寇慧榮,不慎摔傷了腿部,僅休息一個(gè)星期,又站在講臺上;后勤處副主任曾慶紅,妻子暑期住院開(kāi)刀,他僅在床前照料十余天,就又到學(xué)校參加基建工程監管工作;水電工劉先超,暑期基建監管連軸轉,感冒了打完點(diǎn)滴就再回學(xué)校監工;品德教師解先琴,為了不給領(lǐng)導和學(xué)校添麻煩,數次推遲手術(shù),特意把手術(shù)安排在暑假;科學(xué)教師范松,腰椎有陳疾,常年帶著(zhù)護腰帶,工作仍然勤勤懇懇;王梅、張愛(ài)華、魯慧、張紅梅、張燕等老師克服困難,主動(dòng)請纓,為聯(lián)合辦學(xué)順利推進(jìn)作出了示范;關(guān)晉艷、鄧紅萍、王光玉、張莉軍等同志,勇挑重擔,重返管理崗位,為學(xué)校穩健和諧發(fā)展提供了正能量。還有很多教師,舍小家顧學(xué)校,胸中裝著(zhù)集體,唯獨沒(méi)有自己,他們是我們200余名教工的代表和縮影。他們的行動(dòng)是崇高師德最完美的詮釋?zhuān)麄兊氖论E是人生最有價(jià)值的寫(xiě)照。

  二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提升教育教學(xué)能力

  教學(xué)質(zhì)量的穩步提升,依賴(lài)于教師素質(zhì)的全面提高,尤其教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)歷高、文憑硬,職稱(chēng)讓人羨慕,但教不出優(yōu)秀學(xué)生,一切等于零。業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力,教師業(yè)務(wù)水平不高,絕不會(huì )有高的教育教學(xué)質(zhì)量。教育局將在本年度開(kāi)始組織教師業(yè)務(wù)水平測試,希望各位教師教出好成績(jì),不辱實(shí)小品牌。所以,于公于私,我們必須加強學(xué)習,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  有人說(shuō):“教師的知識是一桶水,才能給學(xué)生一碗水”,我很欣賞這句話(huà)。蔣南翔先生說(shuō):“老師不但是一桶水,還要成為自來(lái)水、常流水,要不斷把新知識澆灌到學(xué)生心田!蔽液苁軉l(fā)?磥(lái),一桶水、自來(lái)水、常流水很有道理,但還不夠,還要逐步教學(xué)生會(huì )找水,自我成長(cháng),自我提高,自我完善。澆水是被動(dòng)的、一次性的、短暫的,找水是主動(dòng)的,長(cháng)久起作用的。說(shuō)白了,有助于他們的終身發(fā)展。

  三、加強青年教師培養,提升隊伍整體素質(zhì)

  青年教師的培養,是學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠之計。學(xué)校將把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置,為青年教師創(chuàng )造更加有利的發(fā)展條件和成長(cháng)環(huán)境。徹底完善師帶徒工作,教學(xué)上要拜師,班主任也要拜師。學(xué)校最近要舉行“教學(xué)拜師會(huì )”和“班主任拜師會(huì )”,還要對去年師帶徒成效進(jìn)行評估,讓師傅有點(diǎn)責任,讓徒弟有點(diǎn)緊迫感。不斷加強對青年教師的指導工作,學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)要加大跟蹤聽(tīng)課、評課、指導的力度,加強對各項要求落實(shí)情況的檢查工作,評出先進(jìn),樹(shù)立標桿,為青年教師導航引路。本學(xué)期將實(shí)施青年教師培養工程,啟動(dòng)“青年教師教學(xué)技能大賽”活動(dòng),評比“鐘祥市實(shí)驗小學(xué)十佳青年教師”,盡最大可能為青年教師提供成長(cháng)平臺,讓他們盡快脫穎而出!

  老師們,同志們,既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就讓我們繼續發(fā)揚艱苦奮斗、甘于奉獻的優(yōu)良傳統,群策群力,團結拼搏,為學(xué)校穩健和諧發(fā)展貢獻力量!

  最后,再次祝愿大家節日快樂(lè )!

  九月十日教師節的演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:

  大家中午好。

  秋風(fēng)送爽,丹桂飄香。在這碩果累累的秋天,我們全體教職工歡聚一堂,共同慶祝我們自己的節日------教師節。

  此時(shí)此刻,我的心情非常激動(dòng),很榮幸代表一名普通教師在此發(fā)言,感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )。如果我曾取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),與學(xué)校領(lǐng)導、同事們的幫助、支持是分不開(kāi)的。在此,向曾經(jīng)關(guān)心、幫助過(guò)我的各位領(lǐng)導、同事們表示我誠摯的問(wèn)候和衷心的感謝。

  在我們學(xué)校有許多德高品端、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的出色教師,他們兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞,以務(wù)實(shí)求真、嚴謹治學(xué)的扎實(shí)作風(fēng),工作在第一線(xiàn),以自己的人格魅力感染學(xué)生,熏陶學(xué)生!靶燎诘膱@丁,人類(lèi)靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)。因此,我們要牢記教書(shū)育人的天職,不僅傳授知識、啟迪智慧,更要做學(xué)生的人生導師,讓學(xué)生知道做人的道理,引導學(xué)生健康、快樂(lè )、自信的生活。

  這一學(xué)期,我們學(xué)校實(shí)施了很多新的教育教學(xué)政策和制度,就像一股清新的風(fēng)刮過(guò)校園。在以后的工作中,我們廣大教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平,用創(chuàng )新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),耐心負責的態(tài)度和無(wú)私的奉獻精神,共同把我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

  各位領(lǐng)導,各位老師,會(huì )當擊水三千里,直掛云帆濟滄海。時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情,努力的工作和學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天。

  最后,祝大家節日快樂(lè )、身體健康、闔家幸福。

  九月十日教師節的演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  首先請允許我在這教師節來(lái)臨之際向各位真誠的道一聲:“教師節快樂(lè )!”

  雖然今天學(xué)校給我這個(gè)榮幸,讓我在教師節上作為教師代表發(fā)言,但我深深地知道,在人民教師這個(gè)光榮的隊伍中,自己不過(guò)是一名新兵,在閔行二中這個(gè)先進(jìn)的集體中,自己也不過(guò)是最平凡的一員。一滴水只有匯入浩瀚的大海,才能獲得持久的生命;而一個(gè)人只有溶于優(yōu)秀的集體,才能發(fā)揮自己最大的潛能!個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)集體的力量,身處于閔行二中這樣一個(gè)和諧、奮發(fā)、進(jìn)取的大家庭中,在“敦品勵學(xué),以品養慧”的校訓的熏陶下,在余校長(cháng)的引領(lǐng)和學(xué)校各位領(lǐng)導的支持下,在年級組和教研組的良好氛圍中,我才能夠不斷成長(cháng)。我的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的信任和鼓勵,在我第一次擔任高三年級的生命科學(xué)教學(xué)工作時(shí),家長(cháng)和學(xué)生們都擔心我太年輕不能勝任,校長(cháng)卻堅定地給我機會(huì ),當我在教學(xué)中遇到難題而退縮時(shí),也是校長(cháng)在不斷鼓勵我,學(xué)校對我的信任讓我心中充滿(mǎn)感激,年級組長(cháng)和班主任老師對我工作的幫助也讓我非常感動(dòng),借今天這樣一個(gè)機會(huì ),我要真誠的感謝學(xué)校對我的關(guān)心和培養,真誠的感謝曾經(jīng)給予我幫助的各位領(lǐng)導和同事。

  在過(guò)去的兩年,我連續擔任高三年級的生命科學(xué)教學(xué)工作,下面我就談一談自己幾年高三教學(xué)的一些感受,希望各位領(lǐng)導和同事多提寶貴意見(jiàn)。

  在剛剛擔任高三生命科學(xué)教學(xué)工作時(shí),我每天都很焦慮,捧著(zhù)一大堆教學(xué)參考書(shū)卻還是覺(jué)得無(wú)從下手,只能把自己會(huì )的盡量多的教給學(xué)生,但是由于沒(méi)有構建好自己的學(xué)科知識體系,教學(xué)內容模模糊糊一大片,學(xué)生也向我反映聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得自己聽(tīng)懂了,可是一到做題的時(shí)候就覺(jué)得無(wú)從下手。在我覺(jué)得困難重重的時(shí)候,校長(cháng)對我們年輕教師進(jìn)行教學(xué)方面的指導,強調“教學(xué)要清清楚楚一條線(xiàn)”,經(jīng)過(guò)反復鉆研教材和考試大綱,我逐漸構建起了自己的學(xué)科知識體系,以學(xué)科知識框架為本展開(kāi)的教學(xué)比之前有了很大的提高,學(xué)生也覺(jué)得課堂上學(xué)到的知識更實(shí)用了。經(jīng)過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,我明白了在教學(xué)中想要做到“清清楚楚一條線(xiàn)”,就要研究考試大綱和課程標準,他們是教學(xué)的根本,只有圍繞這一“根本”展開(kāi)的教學(xué)才更具有實(shí)效性。

  去年我教學(xué)的年級是我們學(xué)校的實(shí)驗年級,在我加入之前,年級的項目工作就已經(jīng)做得有聲有色,我加入這個(gè)集體后感到自己與別的同事有很大的差距,很有壓力。在年級組長(cháng)和同事們的幫助下,我漸漸熟悉了“年紀博客”和“學(xué)案設計”這些新名詞。在之后的教學(xué)中,我總結之前的教學(xué)經(jīng)驗,針對高考編制了復習用的學(xué)案和練習,幫助學(xué)生扎實(shí)基礎,提高學(xué)習效率,并在年級博客上展開(kāi)學(xué)法指導,兩者相結合取得了不錯的教學(xué)效果。同時(shí),在校長(cháng)的建議下,我在學(xué)校的Bb平臺上制作了網(wǎng)上測試,對學(xué)生的復習效果進(jìn)行監測和評價(jià)。學(xué)習和運用這些先進(jìn)的信息技術(shù)支持教學(xué)讓我受益頗深。

  在教學(xué)過(guò)程中,教師除了要幫助學(xué)生掌握基礎知識和基本技能外,還需要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,培養學(xué)生積極思考和自主學(xué)習的良好習慣。人生就像一場(chǎng)馬拉松,對于學(xué)生而言,養成良好的學(xué)習習慣比考試取得高分更重要,實(shí)現學(xué)生的自我教育也是我們教育的根本目的。在平時(shí)的研究和學(xué)習中,我關(guān)注如何把知識轉化成問(wèn)題,以怎樣的形式將問(wèn)題呈現給學(xué)生,如何為學(xué)生搭建腳手架,既讓學(xué)生覺(jué)得教師的提問(wèn)有一定難度,想要去挑戰,又讓學(xué)生有足夠的勇氣回答問(wèn)題。設置的問(wèn)題要讓學(xué)生“跳一跳,夠得到”還是有難度的,在學(xué)校開(kāi)展的項目推進(jìn)課展示活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)課,我發(fā)現優(yōu)秀教師在這方面很有方法,他們的提問(wèn)技巧讓我受到啟發(fā)。在平時(shí)教研的時(shí)候教研員和教研組長(cháng)也毫無(wú)保留的幫助我,讓我知道要深度挖掘教材,弄清知識的來(lái)龍去脈,這樣才能設計出既符合學(xué)科知識邏輯又符合學(xué)生學(xué)習心理的問(wèn)題串。以問(wèn)題為核心的啟發(fā)式教學(xué),在提高學(xué)生能力的同時(shí),避免了無(wú)效問(wèn)題充斥課堂,造成課堂的虛假繁榮,節省了寶貴的教學(xué)時(shí)間,使我的教學(xué)更有效。

  緊張而忙碌的高三生活往往會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生身體和心理上的不適應,教師一方面要督促學(xué)生克服惰性,同時(shí)又要適當幫助學(xué)生緩解壓力。高三年級的每一個(gè)老師都是既像父母一樣關(guān)心著(zhù)學(xué)生的衣食住行,又像朋友一樣與學(xué)生風(fēng)雨兼程,共渡高考這一關(guān)。在六月7、8、9三天,很多學(xué)生都不愿意家長(cháng)送考,卻都盼望著(zhù)能夠在考場(chǎng)門(mén)口看到老師,學(xué)生們看到老師熟悉的面龐覺(jué)得安心,而老師們看到自己曾經(jīng)百般呵護的孩子終于要接受高考的檢驗,心里也是幾分酸楚幾分甜。記得剛做教師的那一年,看到老教師在教師節的時(shí)候被鮮花和笑臉簇擁著(zhù),心里是那樣神往,而今天我終于明白,鮮花和笑臉的背后是每天的早出晚歸和默默奉獻。教師是一個(gè)特殊的職業(yè),它不僅是傳道授業(yè)解惑者,也不僅是學(xué)生的父母和朋友,更是示范者和研究者。教師必須不斷研究和學(xué)習,提高自己的內在素養,才能做好教書(shū)育人的工作。我是一名年輕教師,不論是在教學(xué)上還是在學(xué)生管理上都還有許多稚嫩的地方,但我相信在閔行二中這片教育的熱土上,只要我牢記余校長(cháng)的教導,努力向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習,認真做好學(xué)校交給我的每一份工作,抓緊課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)和理論知識,一定能夠取他人之長(cháng)補自己之短,使自己得到更好的發(fā)展。就算我的進(jìn)步速度像蝸牛那樣慢,但是只要堅持,我想總有一天能實(shí)現自己的職業(yè)理想,成為一個(gè)對學(xué)生具有強大心理影響力的好教師!

  謝謝大家!

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