九月十日教師節的演講稿（通用5篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達�，F如今，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的九月十日教師節的演講稿（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九月十日教師節的演講稿1
老師們、同學(xué)們：
大家好!當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節日，那就是九月十日——“教師節”。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。老師們：在這第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，請允許我帶領(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實(shí)驗學(xué)校校區的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利，再創(chuàng )新的輝煌。
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀(guān)察的學(xué)生，你就會(huì )發(fā)現，學(xué)校的晨曦中、運動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃愛(ài)意的眼神;送車(chē)路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里，當你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手;華燈初上，最后離開(kāi)學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。
同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個(gè)心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們實(shí)驗學(xué)校的許多教師，他們離開(kāi)了自己可愛(ài)的家鄉，離開(kāi)了自己的父母，離開(kāi)了自己的妻室兒女，不遠千里，全身心的投入到學(xué)校教育、教學(xué)之中，更是值得我們可親可敬!
同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們因為因我的存在而感到幸�！�，那么，在教師節即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以新手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福!
我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的事，而是表現在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志的學(xué)習，這便是感恩。
下課了，在走廊里遇到了老師，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
當然，認真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習成績(jì)，考取到理想的高中和大學(xué)，這更是對老師辛勤工作最好的回報。
今后，你們離開(kāi)了母校，投身到祖國的建設事業(yè)之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節假日有時(shí)間回來(lái)看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
同學(xué)們，不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著(zhù)你對老師的感恩和回報!
同學(xué)們，讓我們一起祝福：老師們，教師節快樂(lè )!您的學(xué)生永遠愛(ài)你!
九月十日教師節的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在今天這個(gè)特別的日子，在第**個(gè)教師節即將到來(lái)的日子，非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )，讓我可以站在這里作為學(xué)生代表來(lái)發(fā)言，在學(xué)校學(xué)習生活了兩年時(shí)間，終于可以表達我對老師，對學(xué)校的培養之恩，我感到非常的榮幸和自豪。在此，我代表學(xué)校全體學(xué)生向我們敬愛(ài)的老師們表示最真摯的祝福和由衷的感謝。道一聲：老師，您們辛苦了！祝您節日快樂(lè )！
金秋9月，是收獲的季節，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念恩師的情緒。如果說(shuō)父母是最值得感恩的人，那么，老師，您就是我們最值得尊敬的人。尊師重教是永遠的美德�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這正是老師的精神。這個(gè)季節，我們不會(huì )忘記，當群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案；當萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè )的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在您手重欣然綻放，多少棵枝零葉亂的小樹(shù)在您的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺是為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報是您奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是您敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。
所以，我們要感謝您，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜。
是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到不求回報，無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，認真上好每一堂課。以?xún)?yōu)異的成績(jì)，作為送給老師最好的禮物。面對老師的恩情，面對家長(cháng)的期望，面對學(xué)校為我們創(chuàng )設的良好環(huán)境，我們無(wú)以回報，只有把對父母、對老師、對學(xué)校深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長(cháng)，尊重學(xué)校的安排，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天，用頑強的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在實(shí)高開(kāi)花，讓青春在實(shí)高寫(xiě)下美麗的詩(shī)行。奮發(fā)圖強，勇創(chuàng )輝煌！
最后，請同學(xué)們跟我一起表達心底對于老師們最真摯的祝福，道一聲“老師，您辛苦了！再次祝您節日快樂(lè )、幸福安康，桃李滿(mǎn)天下！”
九月十日教師節的演講稿3
尊敬的各位教工、家屬代表：
下午好！
今天，我們齊聚一堂，共同慶祝教師自己的節日。在此，我謹代表學(xué)校向全體教職工致以誠摯的問(wèn)候！向今天受到表彰的優(yōu)秀教工標兵表示熱烈的祝賀！向今天到會(huì )觀(guān)禮獻花的優(yōu)秀教工標兵家屬表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。過(guò)去的一年，我們積極踐行“修仁愛(ài)之師，成大器英才”的辦學(xué)理念，務(wù)實(shí)落實(shí)，恪盡職守，涌現了以沈金忠為代表的默默無(wú)聞、敬業(yè)奉獻的荊門(mén)市優(yōu)秀教師；以龔俊平為代表的甘于奉獻、愛(ài)生如子的鐘祥市師德標兵；以張紅梅為代表的以生為本、以愛(ài)育人的鐘祥市優(yōu)秀教師；以寇艷芹等為代表的善于管理、努力執著(zhù)的管理標兵；以楊小英為代表的傾盡心血、務(wù)實(shí)落實(shí)的育人標兵；以王明蘭為代表的扎根杏壇、潛心教學(xué)的教學(xué)標兵；以黃小玲為代表的服務(wù)熱情、精益求精的服務(wù)標兵；以劉先超為代表的愛(ài)校如家、任勞任怨的奉獻標兵；以羅楠為代表的敢于追求、不斷進(jìn)步的教壇新秀。在此，讓我向你們致以最崇高的敬意！
借此機會(huì )，我還要感謝教學(xué)一線(xiàn)的全體教師，你們伴著(zhù)晨星而起，披著(zhù)斗月而歸，將桃李撒向祖國的四面八方，是你們，讓學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)逐年攀升；我要感謝教務(wù)處、政教處、教科室的同志們，你們面對繁雜的事務(wù)，耐心細致，一絲不茍，是你們，讓學(xué)校的教育教學(xué)正常有序；我要感謝校辦、后勤辦、工會(huì )辦的同志們，你們熱情周到，不計得失，是你們，讓學(xué)校的教育教學(xué)有了堅實(shí)的保障。你們是實(shí)小的脊梁與支柱，你們是實(shí)小的驕傲與自豪！沒(méi)有你們的.無(wú)私的付出，就沒(méi)有實(shí)小蒸蒸日上的今天。請讓我真誠道一聲：同志們，辛苦了！
社會(huì )的發(fā)展對我們提出了更高更新的要求，如何打造穩健和諧的鐘祥實(shí)小，是擺在我們面前的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強師德修養，提升職業(yè)道德素質(zhì)
建設一支師德高尚、樂(lè )于奉獻、奮發(fā)向上的教師隊伍，直接關(guān)系教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每一位教師都要嚴于律己、以身作則、為人師表，言語(yǔ)與行動(dòng)要堪稱(chēng)學(xué)生的表率。你教育學(xué)生要遵守紀律，你就不能在課堂上接打手機；你教育學(xué)生要刻苦勤奮，你就不能在工作期間溜號；你教育學(xué)生要團結同學(xué)，你就不能和領(lǐng)導、同事鬧別扭、耍小性子。每一位教師都要熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，把他們當成自己的孩子去對待，使每一個(gè)學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下得到健康發(fā)展。每一位教師都要把學(xué)校的事當成自己的事，要有忠誠教育，甘為人梯的崇高境界。每一位行政干部既要從嚴要求教工，又要善待他們，為他們提供優(yōu)質(zhì)的指導和服務(wù)，使每一位教工盡其所能為學(xué)校作貢獻。語(yǔ)文教師孫艷霞，夫妻常年兩地分居，她克服困難默默耕耘，所帶班級成績(jì)進(jìn)步明顯；數學(xué)教師寇慧榮，不慎摔傷了腿部，僅休息一個(gè)星期，又站在講臺上；后勤處副主任曾慶紅，妻子暑期住院開(kāi)刀，他僅在床前照料十余天，就又到學(xué)校參加基建工程監管工作；水電工劉先超，暑期基建監管連軸轉，感冒了打完點(diǎn)滴就再回學(xué)校監工；品德教師解先琴，為了不給領(lǐng)導和學(xué)校添麻煩，數次推遲手術(shù)，特意把手術(shù)安排在暑假；科學(xué)教師范松，腰椎有陳疾，常年帶著(zhù)護腰帶，工作仍然勤勤懇懇；王梅、張愛(ài)華、魯慧、張紅梅、張燕等老師克服困難，主動(dòng)請纓，為聯(lián)合辦學(xué)順利推進(jìn)作出了示范；關(guān)晉艷、鄧紅萍、王光玉、張莉軍等同志，勇挑重擔，重返管理崗位，為學(xué)校穩健和諧發(fā)展提供了正能量。還有很多教師，舍小家顧學(xué)校，胸中裝著(zhù)集體，唯獨沒(méi)有自己，他們是我們200余名教工的代表和縮影。他們的行動(dòng)是崇高師德最完美的詮釋?zhuān)麄兊氖论E是人生最有價(jià)值的寫(xiě)照。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教育教學(xué)能力
教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，依賴(lài)于教師素質(zhì)的全面提高，尤其教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)歷高、文憑硬，職稱(chēng)讓人羨慕，但教不出優(yōu)秀學(xué)生，一切等于零。業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會(huì )有高的教育教學(xué)質(zhì)量。教育局將在本年度開(kāi)始組織教師業(yè)務(wù)水平測試，希望各位教師教出好成績(jì)，不辱實(shí)小品牌。所以，于公于私，我們必須加強學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有人說(shuō)：“教師的知識是一桶水，才能給學(xué)生一碗水”，我很欣賞這句話(huà)。蔣南翔先生說(shuō)：“老師不但是一桶水，還要成為自來(lái)水、常流水，要不斷把新知識澆灌到學(xué)生心田�！蔽液苁軉l(fā)�？磥�(lái)，一桶水、自來(lái)水、常流水很有道理，但還不夠，還要逐步教學(xué)生會(huì )找水，自我成長(cháng)，自我提高，自我完善。澆水是被動(dòng)的、一次性的、短暫的，找水是主動(dòng)的，長(cháng)久起作用的。說(shuō)白了，有助于他們的終身發(fā)展。
三、加強青年教師培養，提升隊伍整體素質(zhì)
青年教師的培養，是學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠之計。學(xué)校將把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng )造更加有利的發(fā)展條件和成長(cháng)環(huán)境。徹底完善師帶徒工作，教學(xué)上要拜師，班主任也要拜師。學(xué)校最近要舉行“教學(xué)拜師會(huì )”和“班主任拜師會(huì )”，還要對去年師帶徒成效進(jìn)行評估，讓師傅有點(diǎn)責任，讓徒弟有點(diǎn)緊迫感。不斷加強對青年教師的指導工作，學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)要加大跟蹤聽(tīng)課、評課、指導的力度，加強對各項要求落實(shí)情況的檢查工作，評出先進(jìn)，樹(shù)立標桿，為青年教師導航引路。本學(xué)期將實(shí)施青年教師培養工程，啟動(dòng)“青年教師教學(xué)技能大賽”活動(dòng)，評比“鐘祥市實(shí)驗小學(xué)十佳青年教師”，盡最大可能為青年教師提供成長(cháng)平臺，讓他們盡快脫穎而出！
老師們，同志們，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就讓我們繼續發(fā)揚艱苦奮斗、甘于奉獻的優(yōu)良傳統，群策群力，團結拼搏，為學(xué)校穩健和諧發(fā)展貢獻力量！
最后，再次祝愿大家節日快樂(lè )！
九月十日教師節的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家中午好。
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這碩果累累的秋天，我們全體教職工歡聚一堂，共同慶祝我們自己的節日------教師節。
此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，很榮幸代表一名普通教師在此發(fā)言，感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )。如果我曾取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，與學(xué)校領(lǐng)導、同事們的幫助、支持是分不開(kāi)的。在此，向曾經(jīng)關(guān)心、幫助過(guò)我的各位領(lǐng)導、同事們表示我誠摯的問(wèn)候和衷心的感謝。
在我們學(xué)校有許多德高品端、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的出色教師，他們兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞，以務(wù)實(shí)求真、嚴謹治學(xué)的扎實(shí)作風(fēng)，工作在第一線(xiàn)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，熏陶學(xué)生�！靶燎诘膱@丁，人類(lèi)靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)。因此，我們要牢記教書(shū)育人的天職，不僅傳授知識、啟迪智慧，更要做學(xué)生的人生導師，讓學(xué)生知道做人的道理，引導學(xué)生健康、快樂(lè )、自信的生活。
這一學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施了很多新的教育教學(xué)政策和制度，就像一股清新的風(fēng)刮過(guò)校園。在以后的工作中，我們廣大教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，用創(chuàng )新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，耐心負責的態(tài)度和無(wú)私的奉獻精神，共同把我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
各位領(lǐng)導，各位老師，會(huì )當擊水三千里，直掛云帆濟滄海。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天。
最后，祝大家節日快樂(lè )、身體健康、闔家幸福。
九月十日教師節的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
首先請允許我在這教師節來(lái)臨之際向各位真誠的道一聲：“教師節快樂(lè )！”
雖然今天學(xué)校給我這個(gè)榮幸，讓我在教師節上作為教師代表發(fā)言，但我深深地知道，在人民教師這個(gè)光榮的隊伍中，自己不過(guò)是一名新兵，在閔行二中這個(gè)先進(jìn)的集體中，自己也不過(guò)是最平凡的一員。一滴水只有匯入浩瀚的大海，才能獲得持久的生命；而一個(gè)人只有溶于優(yōu)秀的集體，才能發(fā)揮自己最大的潛能！個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)集體的力量，身處于閔行二中這樣一個(gè)和諧、奮發(fā)、進(jìn)取的大家庭中，在“敦品勵學(xué)，以品養慧”的校訓的熏陶下，在余校長(cháng)的引領(lǐng)和學(xué)校各位領(lǐng)導的支持下，在年級組和教研組的良好氛圍中，我才能夠不斷成長(cháng)。我的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的信任和鼓勵，在我第一次擔任高三年級的生命科學(xué)教學(xué)工作時(shí)，家長(cháng)和學(xué)生們都擔心我太年輕不能勝任，校長(cháng)卻堅定地給我機會(huì )，當我在教學(xué)中遇到難題而退縮時(shí)，也是校長(cháng)在不斷鼓勵我，學(xué)校對我的信任讓我心中充滿(mǎn)感激，年級組長(cháng)和班主任老師對我工作的幫助也讓我非常感動(dòng)，借今天這樣一個(gè)機會(huì )，我要真誠的感謝學(xué)校對我的關(guān)心和培養，真誠的感謝曾經(jīng)給予我幫助的各位領(lǐng)導和同事。
在過(guò)去的兩年，我連續擔任高三年級的生命科學(xué)教學(xué)工作，下面我就談一談自己幾年高三教學(xué)的一些感受，希望各位領(lǐng)導和同事多提寶貴意見(jiàn)。
在剛剛擔任高三生命科學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我每天都很焦慮，捧著(zhù)一大堆教學(xué)參考書(shū)卻還是覺(jué)得無(wú)從下手，只能把自己會(huì )的盡量多的教給學(xué)生，但是由于沒(méi)有構建好自己的學(xué)科知識體系，教學(xué)內容模模糊糊一大片，學(xué)生也向我反映聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得自己聽(tīng)懂了，可是一到做題的時(shí)候就覺(jué)得無(wú)從下手。在我覺(jué)得困難重重的時(shí)候，校長(cháng)對我們年輕教師進(jìn)行教學(xué)方面的指導，強調“教學(xué)要清清楚楚一條線(xiàn)”，經(jīng)過(guò)反復鉆研教材和考試大綱，我逐漸構建起了自己的學(xué)科知識體系，以學(xué)科知識框架為本展開(kāi)的教學(xué)比之前有了很大的提高，學(xué)生也覺(jué)得課堂上學(xué)到的知識更實(shí)用了。經(jīng)過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我明白了在教學(xué)中想要做到“清清楚楚一條線(xiàn)”，就要研究考試大綱和課程標準，他們是教學(xué)的根本，只有圍繞這一“根本”展開(kāi)的教學(xué)才更具有實(shí)效性。
去年我教學(xué)的年級是我們學(xué)校的實(shí)驗年級，在我加入之前，年級的項目工作就已經(jīng)做得有聲有色，我加入這個(gè)集體后感到自己與別的同事有很大的差距，很有壓力。在年級組長(cháng)和同事們的幫助下，我漸漸熟悉了“年紀博客”和“學(xué)案設計”這些新名詞。在之后的教學(xué)中，我總結之前的教學(xué)經(jīng)驗，針對高考編制了復習用的學(xué)案和練習，幫助學(xué)生扎實(shí)基礎，提高學(xué)習效率，并在年級博客上展開(kāi)學(xué)法指導，兩者相結合取得了不錯的教學(xué)效果。同時(shí)，在校長(cháng)的建議下，我在學(xué)校的Bb平臺上制作了網(wǎng)上測試，對學(xué)生的復習效果進(jìn)行監測和評價(jià)。學(xué)習和運用這些先進(jìn)的信息技術(shù)支持教學(xué)讓我受益頗深。
在教學(xué)過(guò)程中，教師除了要幫助學(xué)生掌握基礎知識和基本技能外，還需要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，培養學(xué)生積極思考和自主學(xué)習的良好習慣。人生就像一場(chǎng)馬拉松，對于學(xué)生而言，養成良好的學(xué)習習慣比考試取得高分更重要，實(shí)現學(xué)生的自我教育也是我們教育的根本目的。在平時(shí)的研究和學(xué)習中，我關(guān)注如何把知識轉化成問(wèn)題，以怎樣的形式將問(wèn)題呈現給學(xué)生，如何為學(xué)生搭建腳手架，既讓學(xué)生覺(jué)得教師的提問(wèn)有一定難度，想要去挑戰，又讓學(xué)生有足夠的勇氣回答問(wèn)題。設置的問(wèn)題要讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”還是有難度的，在學(xué)校開(kāi)展的項目推進(jìn)課展示活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現優(yōu)秀教師在這方面很有方法，他們的提問(wèn)技巧讓我受到啟發(fā)。在平時(shí)教研的時(shí)候教研員和教研組長(cháng)也毫無(wú)保留的幫助我，讓我知道要深度挖掘教材，弄清知識的來(lái)龍去脈，這樣才能設計出既符合學(xué)科知識邏輯又符合學(xué)生學(xué)習心理的問(wèn)題串。以問(wèn)題為核心的啟發(fā)式教學(xué)，在提高學(xué)生能力的同時(shí)，避免了無(wú)效問(wèn)題充斥課堂，造成課堂的虛假繁榮，節省了寶貴的教學(xué)時(shí)間，使我的教學(xué)更有效。
緊張而忙碌的高三生活往往會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生身體和心理上的不適應，教師一方面要督促學(xué)生克服惰性，同時(shí)又要適當幫助學(xué)生緩解壓力。高三年級的每一個(gè)老師都是既像父母一樣關(guān)心著(zhù)學(xué)生的衣食住行，又像朋友一樣與學(xué)生風(fēng)雨兼程，共渡高考這一關(guān)。在六月7、8、9三天，很多學(xué)生都不愿意家長(cháng)送考，卻都盼望著(zhù)能夠在考場(chǎng)門(mén)口看到老師，學(xué)生們看到老師熟悉的面龐覺(jué)得安心，而老師們看到自己曾經(jīng)百般呵護的孩子終于要接受高考的檢驗，心里也是幾分酸楚幾分甜。記得剛做教師的那一年，看到老教師在教師節的時(shí)候被鮮花和笑臉簇擁著(zhù)，心里是那樣神往，而今天我終于明白，鮮花和笑臉的背后是每天的早出晚歸和默默奉獻。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它不僅是傳道授業(yè)解惑者，也不僅是學(xué)生的父母和朋友，更是示范者和研究者。教師必須不斷研究和學(xué)習，提高自己的內在素養，才能做好教書(shū)育人的工作。我是一名年輕教師，不論是在教學(xué)上還是在學(xué)生管理上都還有許多稚嫩的地方，但我相信在閔行二中這片教育的熱土上，只要我牢記余校長(cháng)的教導，努力向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習，認真做好學(xué)校交給我的每一份工作，抓緊課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)和理論知識，一定能夠取他人之長(cháng)補自己之短，使自己得到更好的發(fā)展。就算我的進(jìn)步速度像蝸牛那樣慢，但是只要堅持，我想總有一天能實(shí)現自己的職業(yè)理想，成為一個(gè)對學(xué)生具有強大心理影響力的好教師！
謝謝大家！
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