個(gè)人教師節演講稿范文（通用4篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人教師節演講稿范文（通用4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人教師節演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本性中最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。希望得到尊重和贊美，是人們內心深處的一種愿望，心理和生理還處在發(fā)展階段的學(xué)生更是如此�！�
由于性格的原因，也怕學(xué)生翹尾巴，我很少“夸張”地表?yè)P學(xué)生，更不會(huì )不厭其煩地表?yè)P，認為好多事是他們應該做的，沒(méi)表?yè)P的必要。相反，對犯錯誤的同學(xué)，我“提醒”得很及時(shí)，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無(wú)則加勉�？墒�，我錯了。
一次，在作文課上，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇“跟老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”的文章，一同學(xué)寫(xiě)到“在那次勞動(dòng)中，我表現得很積極，不怕臟，不怕累，滿(mǎn)心想得到老師的表?yè)P。課上，老師開(kāi)始表?yè)P一部分同學(xué)了，我豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，可沒(méi)有我的名字，但沒(méi)想到在批評的同學(xué)名單中竟然有我，我很難過(guò)，很失望。其實(shí)那次，我真的很努力去做了！老師怎么能這樣呢？”
又一生在文中寫(xiě)到“老師，你說(shuō)我很好強，做什么事都想爭第一。我知道自己的缺點(diǎn)，我也決心改正，可一時(shí)半會(huì )怎么也改不了。那次語(yǔ)文默寫(xiě)，突然有一個(gè)字我怎么也想不起來(lái)，馬上又要交本子了，我很著(zhù)急，眼睛不由自主地朝同桌本子斜了一眼，結果被你發(fā)現了，你毫不留情，當堂點(diǎn)名說(shuō)我。同學(xué)都對我指指戳戳。當時(shí)，我心里五味雜陳，滿(mǎn)臉通紅，羞愧難當，恨不得找個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。其實(shí)我什么也沒(méi)看到，可我就是沒(méi)勇氣跟你說(shuō)清楚�！�
這是一個(gè)優(yōu)秀生和一個(gè)中等生的作文。雖然我批評的話(huà)不重，而且也是有根據的，但他們顯然不能接受。由此，我明白，再怎么樣，孩子畢竟還是孩子，認可和贊美他們非常在乎和渴望，教師的批評或多或少會(huì )讓他們受挫，我開(kāi)始反思自己的一些做法了。
此后，我盡量改變以前的做法，再微不足道的事，只要學(xué)生做了，做好了，我就表?yè)P。比如小程，是個(gè)學(xué)困生，對學(xué)習沒(méi)有一點(diǎn)興趣，作業(yè)要么抄，要么應付，但他的作業(yè)總按時(shí)上交。我找他談話(huà)，先贊揚他：“你很聰明，一點(diǎn)也不比別人笨，每次作業(yè)都能及時(shí)交�？蓪W(xué)習是自己的事，不會(huì )做，老師、同學(xué)可以教你，不可去抄別人的，說(shuō)不定別人也是錯的，要相信自己，不信，你試試看，好嗎？”他若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭。以后，看到他一有進(jìn)步，我就表?yè)P。一段時(shí)間下來(lái)，效果還是明顯的。
教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實(shí)現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的小巖同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近兩年的時(shí)間里，我幾乎沒(méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的掃把倒了，學(xué)生光顧著(zhù)擠，好像沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。
這時(shí)，小巖同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別絆倒，然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級表?yè)P了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著(zhù)想的好行為，并帶頭為他鼓掌。他抬起頭來(lái)，看著(zhù)我，眼中不再是害怕，而是有了一種興奮與激越。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，隨后，在競選班委會(huì )的時(shí)候，我提議讓他做我們班的體育委員，得到同學(xué)們的一致認同。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化不同學(xué)生獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，有助于建立和諧的師生關(guān)系。讓我們都來(lái)尊重孩子，以愛(ài)心為前提，走近他們，熱愛(ài)他們，鼓勵他們！請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中！
個(gè)人教師節演講稿2
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的；沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的；沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。
今天，我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的希望》
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼我已經(jīng)在這個(gè)講臺上三年，三年前剛到四中時(shí)我那股青春的熱情，站在學(xué)生面前時(shí)那種難以掩示的靦腆，如今已經(jīng)變成了成熟和干練，但如火的熱情，積極向上的做事態(tài)度卻始終一。
三年的時(shí)光讓我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的了解。有人常常這樣對我說(shuō)：“你是老師��！不錯呀！高工資，高享受，一天就那么幾節課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到的，一年還有三個(gè)月的.大假休息……”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會(huì )到這份工作的艱辛�，F在的孩子自尊心強，有個(gè)性，我要用愛(ài)心去關(guān)懷，呵護他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓練隊就要起的早，我們要領(lǐng)學(xué)生參加比賽就不得不放棄業(yè)余時(shí)間，三九的嚴寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學(xué)的時(shí)候，我的一位老師對我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！”樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神實(shí)質(zhì)，是��！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬(wàn)萬(wàn)，真真切切，實(shí)實(shí)在在能夠在這個(gè)平談的崗位而且永遠充盈著(zhù)燃燒激情的人，記得上學(xué)期期末，我帶過(guò)的訓練隊已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(cháng)找到我說(shuō)：朱老師，常聽(tīng)孩子回家提起你，我家有點(diǎn)事……孩子的情緒波動(dòng)很大，孩子的學(xué)習成績(jì)下降很快，我想找您幫個(gè)忙……”。聽(tīng)到這些使我很受感動(dòng)，這是對我的信任，也使我感到責任的重大。我為自己能成為學(xué)生家長(cháng)傾訴的對象而感到驕傲，只要你用愛(ài)心去面對學(xué)生，他們會(huì )完完全全把你當成自己最親的家人，親近你，信賴(lài)你，那一刻，我，為自己是一名人類(lèi)靈魂的工程師而驕傲！為我能成為四中這個(gè)積極向上的集體中的一員而自豪！我明白，教師，固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福！
有人把教師比作是“紅燭”，是“春蠶”言語(yǔ)中不乏悲壯，今天，站在這里我要說(shuō)：“教師應刻是一枚直上云霄的火箭，載著(zhù)愛(ài)心托起明天的希望。
謝謝大家��！
個(gè)人教師節演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
請讓我夸夸我們的班主任鄧老師，她非常喜歡噴香水，所以每一次靠近她，都會(huì )聞到一股醉人的香味。
她有一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)，有時(shí)她像是一位孩子王，總給我們帶來(lái)快樂(lè )；有時(shí)很威嚴，對我們講一大堆大道理。
記得有一次，老師非常生氣，因為我們連續三個(gè)星期沒(méi)有得優(yōu)秀班，最讓老師生氣的是這扣的幾分都是扣在中午吵鬧。老師生氣時(shí)，十分暴躁，拿著(zhù)作業(yè)轟地一響，揚著(zhù)扣分條說(shuō)：“這都是中午吵 鬧的扣分條。怎么回事？”于是一只只投訴的小手舉了起來(lái)，被投訴的人都站起來(lái)反駁，老師更生氣，大聲地說(shuō)：“從今天開(kāi)始，誰(shuí)在中午吵鬧，值日班長(cháng)記名字，如果又被扣分，就罰名單上的同學(xué)！ 扣分當日的值日班長(cháng)也要重罰！”老師整整管了一節課，誰(shuí)都不吭一聲，都很慚愧。
從那次以后，中午誰(shuí)都沒(méi)吵鬧，還一再受到值日生們的表?yè)P，你說(shuō)老師是不是很厲害？
老師給我們上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì )給我們講故事，我們靜靜地聽(tīng)，當講到悲慘的時(shí)候，老師的神情就變得很?chē)烂C，有時(shí)，眼眶上還會(huì )有點(diǎn)濕濕的淚珠；當講到開(kāi)心的時(shí)候，老師就禁不住笑起來(lái)，最后還 會(huì )說(shuō)一大堆大道理，讓我們受益匪淺。
我的老師是個(gè)快活的人，有時(shí)愛(ài)哭，有時(shí)愛(ài)笑，有時(shí)還很?chē)烂C。她是讓我在童年時(shí)，更快樂(lè )的一個(gè)人。
我的老師也許很平凡，但這位平凡的老師可以給我很多快樂(lè )。
個(gè)人教師節演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。在我們的校園里有許許多多偉大的“工程師”，在我們班就有這樣一位。她，正是我最喜愛(ài)的班主任兼語(yǔ) 文老師——蔡老師。
我愛(ài)蔡老師那暖融融的鼓勵。記得那一堂課，我們學(xué)習縮寫(xiě)《草船借箭》，我想學(xué)習魯班精益求精，課間就去找蔡老師幫我修改�！坝惺裁词聠�？噢，修改作文啊。我來(lái)看看。恩，像這里，應該是‘諸 葛亮吩咐士兵把船連在一起’，如果是‘他吩咐士兵把船連在一起’的話(huà)，這個(gè)‘他’可以是任何人了，一定要說(shuō)清楚，不能改本意，不然就失去縮寫(xiě)的意義了；還有這里……你這篇寫(xiě)得很棒！”蔡老 師滔滔不絕地講了起來(lái)，紅筆在稿紙上留下了一條又一條鮮紅的墨跡。蔡老師的最后一句話(huà)，像一大碗糖漿倒入心中，甜滋滋的。沒(méi)想到，蔡老師竟然在課堂上表?yè)P了我：“胡霖孜真的很認真，下課還 找我幫她修改作文，像這樣認真的學(xué)生，怎么忍心不教呢？于是我放棄了休息時(shí)間，幫她修改作文……”同學(xué)紛紛把目光轉向我，我心里暖融融的，學(xué)習的興趣倍增。
我愛(ài)蔡老師那獨特的教學(xué)方式。為了讓同學(xué)不再膽怯，蔡老師實(shí)行了“值日班長(cháng)輪流制”，每個(gè)同學(xué)都要參加，指導晨讀、課前領(lǐng)唱、秩序管理……活動(dòng)讓同學(xué)們變得膽大，又培養了同學(xué)的組織領(lǐng)導能 力，這是一舉兩得！
像這樣的好老師，何其不喜，何其不愛(ài)呢？
【個(gè)人教師節演講稿范文（通用4篇）】相關(guān)文章：
教師節征文范文（通用11篇）08-27
教師節征文范文（通用6篇）08-27
小學(xué)教師節演講稿(通用15篇)04-29
感恩教師節征文范文（通用6篇）09-09
學(xué)生教師節征文范文（通用5篇）08-27
教師節主題征文范文（通用12篇）08-27
教師節的征文范文（通用6篇）08-27
教師節的征文范文（通用11篇）08-27
教師節的征文范文（通用6篇）09-07
教師節的征文范文（通用5篇）08-27