老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿范文（精選4篇）
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在現實(shí)社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿范文（精選4篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生》。
“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”寫(xiě)寫(xiě)八個(gè)字，說(shuō)說(shuō)一句話(huà)，要做起來(lái)可真不是那么簡(jiǎn)單。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生
“愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生”不只是掛在嘴上，而要落實(shí)在行動(dòng)上。要去做，要有行動(dòng)，這就必須有堅定的意志。否則“愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生”便是一句空話(huà)。愛(ài)崗敬業(yè)，反映在日常生活中就是備好課，上好課，批好作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做，關(guān)鍵要做出特色，做到我有你沒(méi)有，你有我精，這些只能一天天去做，去探索，去創(chuàng )新；關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，做一天容易，做兩天容易，長(cháng)時(shí)間日復一日，月復一月就不那么容易，必須持之以恒，堅持“持久戰”，這需要動(dòng)力，動(dòng)力源于何處？動(dòng)力就在學(xué)生那里。要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。只要明白沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師，沒(méi)有學(xué)生的一切就沒(méi)有老師的一切這個(gè)道理，就會(huì )全力以赴，關(guān)愛(ài)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的日常起居，他們的思想動(dòng)態(tài)，他們的學(xué)習狀況，他們的身體狀況我們都必須看在眼里，記在心里；他們有快樂(lè )我們與其一起分享，他們有困難我們和他們一道分擔，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。觀(guān)念轉變了，方向明確了，干勁充足了，時(shí)間久了，成績(jì)也就有了！
老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿2
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”
每當我哼起這支歌，記憶之神總會(huì )將我帶回那溫馨的童年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛(ài)牽著(zhù)媽媽的手，問(wèn)一些不著(zhù)邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“孩子，快快長(cháng)大吧，等上了學(xué)，老師會(huì )給你最滿(mǎn)意的回答！”那時(shí)的我對老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛(ài)生如子的老師——張老師。
每當我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)我心中的煩惱，揚起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著(zhù)枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。
那時(shí)的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像張老師那樣報春以桃李萬(wàn)株。當自己的角色一瞬間已經(jīng)轉變，切身的體會(huì )勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。
就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話(huà)能說(shuō)得完的。但，我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，我探究著(zhù)，孜孜地尋覓著(zhù)，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這群可愛(ài)的孩子，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠地交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅，總需要有人替他點(diǎn)燃知識和信念的.燈盞。
于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執著(zhù)堅韌地用我的左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂，一如既往地走下去。因為我深?lèi)?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！
老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師：
你們好！
這兩天我們一起學(xué)習了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設的文件，特別認真地討論了“十倡導，十禁止”。依據條文，對照自己的思想言行，我作了比較深刻的反思�，F在，我談點(diǎn)自己的看法，請大家批評。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書(shū)育人”雙豐收
我每天都能看到我們的教師踏著(zhù)晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔，不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生，面對性格迥異，知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著(zhù)“教書(shū)育人”這個(gè)神圣的職責。
當然，有的老師可能教書(shū)不錯，育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì )吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，雖說(shuō)“子不教，父之過(guò)”但既然到了學(xué)校，“教不嚴，師之惰”，責任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì )，給社會(huì )治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì )上說(shuō)：“看現在的教師教出來(lái)的學(xué)生”。當然是少數。所以我認為開(kāi)展師德師風(fēng)建設是及時(shí)雨，是大勢所趨，是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無(wú)私奉獻的心
因為教師這個(gè)職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻。
如今我們的教師隊伍中有很多年過(guò)半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒(méi)有倚老賣(mài)老，他們依然在教學(xué)第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，他們不計報酬，不圖回報。然而有少數教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢(qián)，更有少數教師為幾十元，甚至幾元的績(jì)效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀(guān)更需要改變。
所以，我認為他們必須來(lái)一次洗腦運動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”
我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習氣，塑造教師良好的社會(huì )形象。
各位領(lǐng)導、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設活動(dòng)中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家！
老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿4
席勒曾說(shuō)過(guò)：“思考是我無(wú)限的國度，言語(yǔ)是我有翅的道具�！闭n堂語(yǔ)言對于教師來(lái)說(shuō)非常地重要，我認為能夠用最簡(jiǎn)練的話(huà)表達出所要傳授的知識點(diǎn)，用最豐富的語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)調動(dòng)學(xué)生的積極性，用最熱情的語(yǔ)言來(lái)調控課堂的氣氛，是我所要追求的較高素質(zhì)。
一、課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性。
我覺(jué)得這一點(diǎn)對于我這種經(jīng)常以技能教學(xué)點(diǎn)為主要教學(xué)內容的老師來(lái)說(shuō)尤為重要，在課堂上，除了要告訴學(xué)生如何畫(huà)以外，更主要的是讓學(xué)生能夠自己畫(huà)出來(lái)。在課堂上講的每一句都應該有它的生命力，能夠使學(xué)生在知識教學(xué)點(diǎn)以收獲，讓學(xué)生在掌握理論知識后能夠有時(shí)間進(jìn)行技能方面的施展。也為我增加了更多的時(shí)間來(lái)指導學(xué)生的現場(chǎng)繪畫(huà)。簡(jiǎn)練性的語(yǔ)言有助于學(xué)生美術(shù)習慣的培養，小學(xué)階段的美術(shù)課除了要教給學(xué)生勾、抹、涂、描等技法，更主要的是培養學(xué)生對于生活的觀(guān)察、對于美好事物的熱愛(ài)，這些都需要學(xué)生張揚個(gè)性，教師無(wú)須多余的言語(yǔ)。同時(shí)，我也認為，簡(jiǎn)練性的語(yǔ)言更容易使學(xué)生集中精力進(jìn)行聽(tīng)講，學(xué)生將會(huì )調動(dòng)他所有的注意力來(lái)捕捉老師的每一句話(huà)，來(lái)保證自己課堂任務(wù)的完成。
二、語(yǔ)言的豐富性。
再好的激勵性的話(huà)語(yǔ)，重復多了也激發(fā)不了學(xué)生的上進(jìn)心，批評指導方面的語(yǔ)言也是如此。使用豐富的語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生，才能使整堂課充滿(mǎn)活力。多運用表?yè)P性的話(huà)語(yǔ)贊揚那些出色完成作品的同學(xué)，運用期待性的話(huà)語(yǔ)鼓勵那些即將完善作品的潛能生，運用建設性的話(huà)語(yǔ)指導全班將會(huì )充分啟發(fā)、調動(dòng)課堂當中每一名學(xué)生的學(xué)習興趣。教師語(yǔ)言的豐富性還體現在內容上，在進(jìn)行《精美的郵票》一課時(shí)，需要讓學(xué)生介紹有關(guān)郵票的知識，教師必須先要了解相關(guān)的知識等等。
三、用熱情的語(yǔ)言來(lái)調控課堂。
課堂上，無(wú)論是完成作品的喜悅，還是沒(méi)有完成作品的傷感，學(xué)生都希望有人與他分擔。當學(xué)生完成作品后，你為他高興，當學(xué)生沒(méi)有很好的表達自己的意思時(shí)你為他傷感，學(xué)生將會(huì )從心底里喜歡這個(gè)老師。同時(shí)也會(huì )更加地聽(tīng)從這個(gè)老師的意見(jiàn)，會(huì )更好地進(jìn)行學(xué)習。當學(xué)生與老師形成這樣的和諧關(guān)系時(shí)，學(xué)生是幸福的，老師更是幸福的！
以上所說(shuō)的這三點(diǎn)，只是我從最近的教學(xué)工作中得出來(lái)的一點(diǎn)感受，我也將以這三點(diǎn)作為工作當中的目標來(lái)追求。如有不當，敬請領(lǐng)導老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
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