關(guān)于師德的演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的關(guān)于師德的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于師德的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我國著(zhù)名教育家陶行知先生的這句話(huà)，感動(dòng)了無(wú)數人，因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻！
愛(ài)就意味著(zhù)奉獻，從古到今，教育在人們眼中都是充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看，教師是清貧的，古往今來(lái)，沒(méi)有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿(mǎn)足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái)，做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉村，面向中國最廣泛的社會(huì )生活為中國最下層的勞動(dòng)人民從事著(zhù)最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀(guān)，又是何等徹底的奉獻精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂(lè )著(zhù)。為了上好那每一堂課，就需要花費一倍兩倍、甚至數倍的時(shí)間來(lái)準備。上課時(shí)，我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái)，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會(huì )以十足的勁頭邁入課堂，因為在課堂上，我找到了那屬于自己的人生價(jià)值；更應為當我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負的神圣使命時(shí)，我唯有真心地去愛(ài)、無(wú)私地去奉獻才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無(wú)怨，我無(wú)悔。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧障壬且运@一顆偉大的愛(ài)心滋潤著(zhù)無(wú)數顆童心，也培養出了無(wú)數的愛(ài)心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻精神，教師才是真正的教師，我們也才會(huì )擁有幸福的教師人生。我相信，當我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
我的演講結束了，謝謝大家！
關(guān)于師德的演講稿2
各位尊敬的領(lǐng)導、老師們：
很高興能夠參加今天的師德報告會(huì )，來(lái)向領(lǐng)導老師們學(xué)習交流。今天站在這里，我覺(jué)得我是慚愧的，因為我的從教生活中，一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事，有的，只是安穩踏實(shí)地工作，完成領(lǐng)導交付的任務(wù)和家長(cháng)學(xué)生們的期盼，踏踏實(shí)實(shí)的干，對得起自己的良心。但是，能夠站在這里，我又是無(wú)愧的，因為這幾十年來(lái)，我接受了太多領(lǐng)導、老師們的栽培和幫助，他們的誠懇、負責與謙讓的品質(zhì)，深深地感動(dòng)著(zhù)我，也塑造著(zhù)我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著(zhù)什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以，今天我因為老師們的謙讓站在這里，代表的不僅是我個(gè)人，還代表的，是我們團結共進(jìn)的教師團體，講述的，是我們教師隊伍用自己的青春和愛(ài)去奉獻的事兒，體現的，是我們萬(wàn)千盡職盡責的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以，我是無(wú)愧的，我們的隊伍是無(wú)愧的！
在擔任民辦教師工作八年之后，在xx年，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉變，帶給我的不僅是喜悅，更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅定地秉承師德、對得起領(lǐng)導和家長(cháng)們的信任、對得起學(xué)生們的未來(lái)的，一份沉甸甸的責任！
在xx年，我成為了溎河片區幼兒園的園長(cháng)。而我面對的第一份任務(wù)，就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區面積大、設施現代化、師資配備齊全的高等園所。這對于當時(shí)的我而言，無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金，為了要土地，我一天三十多趟往返村委會(huì )。為了早日建成理想的廣闊的園區，甚至曾幾次堵在村支書(shū)的家門(mén)口，看著(zhù)人家吃早飯，好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我，顧不上家里的老人與孩子，甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏，我卻每天穿著(zhù)舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服，就像個(gè)忙碌的清潔工。但是，我已顧不上這些，看著(zhù)漂亮的、充滿(mǎn)童趣的園所一天天建成，我的心中滿(mǎn)是喜悅。當然，我的努力獲得了回報，不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設施贏(yíng)得了領(lǐng)導們和家長(cháng)們的稱(chēng)贊，而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在2002年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱(chēng)號�，F在，雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位，但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園，聽(tīng)到里面傳來(lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑，我的臉上總會(huì )不經(jīng)意地浮現出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里，我，對得起我的良心！
在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年，后又曾擔任過(guò)田馬鎮幼教工作輔導員的崗位，也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號，本以為我的教師生涯就會(huì )在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續下去，卻在xx年因緣際會(huì )的到達稻田鎮第二初級中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內容的大幅變化對于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰。在剛剛人事變動(dòng)的幾個(gè)夜晚，我都是失眠的，思考著(zhù)如今記憶力、體力都不如從前的我，是否能夠勝任新的工作，也焦慮著(zhù)與逐漸有著(zhù)獨立思想的中學(xué)生們會(huì )不會(huì )有著(zhù)溝通的代溝，會(huì )不會(huì )誤人子弟呢？
漸漸的，我想明白了。在幼兒教育中，我培養孩子們去尊重他人、去熱愛(ài)生活、去學(xué)會(huì )分享，我希望他們能不受到外界的傷害，能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，能有一顆愛(ài)人的心，能有良好的行為習慣，在我對幼兒的教育中，貫穿始終的，是愛(ài)！而對于十多歲的中學(xué)生，我希望他們能掌握基本的知識，能具有關(guān)注社會(huì )熱愛(ài)生活的情懷，能有分辨良莠從善如流的智慧，能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結底，我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(cháng)，能夠逐漸有所擔當。這兩項工作相較，有一點(diǎn)是相通的，這，就是我對他們的愛(ài)！
我不再焦慮苦惱，因為我知道只要我能夠一直秉承著(zhù)我們教師優(yōu)良的美德，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，摸著(zhù)自己的良心教學(xué)，勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰，那么我相信，我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jì)的！
關(guān)于師德的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導-各位評委，各位老師：
大家好。
同行的歲月
我叫陳潤君，是一名普通的小學(xué)教師，2010年8月來(lái)到一牧場(chǎng)小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì )上，我要向大家匯報我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì )。我感覺(jué)到，我從2005年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個(gè)探索、超越、奮斗的.過(guò)程。
中間有一段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái)，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：
為了教育工作，我覺(jué)得我自己是實(shí)實(shí)在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺(jué)起早貪黑，任勞任怨，一切為了孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線(xiàn)的服務(wù)者，這種精神我一直繼續傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團結同事，熱心助人，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念，干一行愛(ài)一行，扎扎實(shí)實(shí)工作，時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。我一定會(huì )在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位教師成員及同事的幫助下，通過(guò)自己的努力、采取有效措施克服缺點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)、增強工作能力，使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來(lái)武裝自己。
常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教書(shū)育人也是隨著(zhù)時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長(cháng)。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力
三、努力工作，樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象
在教育教學(xué)工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。2、教師要尊重學(xué)生。3、教師要愛(ài)護學(xué)生4、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時(shí)期山區的人民教師，應該拋開(kāi)功利觀(guān)念，要加強自身的師德師風(fēng)修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！
關(guān)于師德的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師:
大家好!我今天演講的題目是：教可愛(ài)的學(xué)生，做幸福的老師。
時(shí)光荏苒，轉眼間我在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋�；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺上，凝聚著(zhù)我全部的心血和汗水。雖然苦過(guò)、累過(guò)，但回憶起來(lái)總是幸福的。
當我第一在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數的激情和壯志。我暗暗對自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е�(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè )的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認可。
每當這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。付出愛(ài)的道路是艱辛的，收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。每到佳節之時(shí)，手機，QQ上總會(huì )收到他們的祝福，我的眼前又會(huì )浮現昔日熟悉的笑臉和畫(huà)面，這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭。我想，作為師者，這應該就是一種財富和莫大的幸福吧!
生活再一次得到更新，去年暑期我調入本校。踏進(jìn)校園，一切顯得是那樣新鮮，雖說(shuō)從教已十幾載，但畢竟是在中學(xué)，而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽(tīng)課，課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗。同時(shí)班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助，今天我想借此機會(huì )，向這些老師們真摯的說(shuō)一聲：“謝謝你們!”
經(jīng)過(guò)近一年的小學(xué)教學(xué)，從我自身來(lái)說(shuō)，已完成了一次蛻變。如今，我也和孩子們成了親密的朋友，課堂一起學(xué)知識，課余我們一起唱歌，跳舞，做游戲，放學(xué)了，我們一起結伴走出校門(mén)，微笑著(zhù)在路口揮手說(shuō)再見(jiàn)，我從當年的“老班”到現在甜甜的江老師，雖然稱(chēng)呼變了，感覺(jué)變了，但對孩子的愛(ài)沒(méi)有變，所以我的幸福指數依然在攀高。
其實(shí)，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻相比，我做得微不足道�！皡^區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，多年的教學(xué)，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛(ài)與彼愛(ài)的交融，是學(xué)高與身正的結合�？赡芪业氖聵I(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，但我只想：用心教學(xué)生，教他們對自己、對家人、對社會(huì )負責。就這樣做一個(gè)陽(yáng)光事業(yè)下最幸福的老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類(lèi)靈魂的工程師;師者，傳道授業(yè)解惑也。但在我看來(lái)，“師德”是愛(ài)、是責任。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外，但我現在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛(ài)心、有責任心，并可以得到孩子、家長(cháng)及同事們喜愛(ài)和認可的老師。我在努力著(zhù)，把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現，并做到更好，讓他成為現實(shí)。
還記得當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的笑臉。我深深地體會(huì )到作為一名幼師的愛(ài)和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對幼兒的愛(ài)，我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)幼兒，看著(zhù)孩子們進(jìn)步、成長(cháng)、學(xué)會(huì )的本領(lǐng)沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè )、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì )到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè )感。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機�！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融�，F在我們的豆豆班的小朋友，通過(guò)一個(gè)月的耐心引導下，從九月入園不適應新環(huán)境，完全不聽(tīng)指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng)，按老師規則開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習語(yǔ)言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語(yǔ)言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開(kāi)心愉快。
我們是孩子們的老師、母親，園長(cháng)就是我們的老師、母親。范園長(cháng)一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì )用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾，沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱情迎接每一個(gè)孩子。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責任，家長(cháng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )。我們是人類(lèi)靈魂的工程師�？梢愿腥就�，感染家長(cháng)，同心同德搞好家園工作。教師與家長(cháng)的心是一樣的，就是培養出優(yōu)秀的學(xué)生，培養影響孩子一生的良好習慣�！皩W(xué)為人師，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現人生價(jià)值�！傲煹�，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會(huì )忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì )，感謝幼兒園，感謝家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
關(guān)于師德的演講稿6
能參加這次師德演講，我感到很榮幸。面對這么多德高望重、無(wú)私奉獻的同行，我感到自己很平凡。作為一名年輕教師，我不敢妄言師德，我只是盡我的本能，踏實(shí)勤懇地去做。我只想借這么個(gè)機會(huì )，將我這六年的教學(xué)做個(gè)歷史性的回顧與總結，以迎接更美好的明天。六年的時(shí)間里發(fā)生了太多的故事，故事的主角始終在變，唯一不變的，是綠天，和綠天里一個(gè)永恒的我。
綠天，是初為人師時(shí)我和我第一批學(xué)生成立的文學(xué)社，是素心的雨塵一手創(chuàng )下的孩子們的精神樂(lè )園。它比“青鳥(niǎo)”誕生得早，延綿得久，到現在已經(jīng)六年了。先后飛入綠天，受其精神洗禮的有：
夢(mèng)想未來(lái)，春鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)，未知新芽，神舟挑戰以及等待快樂(lè )，一共十個(gè)班級。他們以及一切的后來(lái)者組成了一個(gè)特殊的班級，名字就叫“綠天”。
綠天里蘊藏著(zhù)的是一些樸素的真理和自然的德性。
態(tài)度，決定一切
我教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色，通常是用和緩的，因循誘導的，跟人商榷的口氣。這是我一貫的教學(xué)態(tài)度。
語(yǔ)文教學(xué)中，我首先要讓他們明白，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè )的生活。這是我教學(xué)的根本目的，其次，才是提高他們的考試成績(jì)（中考一天不取消，我的這個(gè)目的一天不消亡，然而，這只是快樂(lè )生活的附帶品）。
我在教育教學(xué)中始終傳遞著(zhù)一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度和學(xué)習態(tài)度。無(wú)論你的理想是大還是小，實(shí)現所有理想的基礎，在于找到內心的真正感受。學(xué)習語(yǔ)文當然也要找到一種正確的態(tài)度和良好的感受。因為“態(tài)度決定一切”，而一個(gè)人內心的感受永遠比他外在的業(yè)績(jì)更加重要。
一個(gè)人的視力本有兩種功能：一個(gè)是向外，無(wú)限寬廣地拓展世界；另一個(gè)是向內，無(wú)限深刻地去發(fā)現內心。我們的眼睛，總是看外界太多，看心靈太少。特別是我們這個(gè)日益喧囂，日益浮躁的時(shí)代。我們，以及我們的學(xué)生的雙目已日漸失調�？赐饨绲难廴找姘l(fā)展，看心靈的眼卻越發(fā)萎縮。在這樣的背景下的語(yǔ)文教學(xué)便走上了一條艱難的道路。
然而，我之令我敬佩的，并不是我能夠忍受這艱苦的生活境遇，而是我的生活態(tài)度與理想。在多數人都以教師生活為苦（特別是以文科教師工作得不到支持理解為苦），哀嘆抱怨的時(shí)候，我卻不改變我的樂(lè )觀(guān)與希望（說(shuō)天真也可以）雖然我至今沒(méi)有尋覓到語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè )土，但至少我有我的綠天，有和我一起快樂(lè )學(xué)習的小朋友。
學(xué)習本應該是快樂(lè )的，而現在的學(xué)生卻非常痛苦。雖然有許多人才是從痛苦中成長(cháng)的，但是我的責任是盡量把教育環(huán)境改造得好一點(diǎn)，使學(xué)生不再只吃干腌菜似的課文，不再只為應付考試而生活。使他們能享受點(diǎn)文化的精華，感覺(jué)些生活的快樂(lè )。使他們在接受教育的同時(shí)，獲得自主求學(xué)的樂(lè )趣。然而，這種理想單靠我一個(gè)人微薄的力量很難實(shí)現，我在通向這理想的路上曲曲折折地走了六年，到如今卻越發(fā)感到孤獨。所幸是孤獨，不是孤單，因為畢竟還有我的學(xué)生。
傾聽(tīng)，美好品質(zhì)
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)孩子的真實(shí)想法
記得有人說(shuō)過(guò)：給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機會(huì )，你會(huì )有意想不到的收獲。語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視熏陶感染，而且要關(guān)注學(xué)生豐富而獨特的內心世界。這種“關(guān)注”不是一種旁觀(guān)，而是一種師生情感的互動(dòng)，心靈的溝通。我常常把自己看成是和他們一樣的不完善的學(xué)習者，我也因此得到了他們的信任，從而成為他們的傾訴對象，讓我最為感動(dòng)的是他們愿把自己的快樂(lè )與我分享的同時(shí)也常將自己的隱秘告訴我，有時(shí)并不為尋求幫助，只是為了傾訴。在這樣單純的信任面前，我的內心彌漫著(zhù)神圣的光輝。我想，正是因為我給予了學(xué)生這樣的機會(huì )，我才會(huì )如此的富足！我也因此而明白：快樂(lè )不是給予，而是傾聽(tīng)。
�。ǘ﹥A聽(tīng)自己的內心感受
我們每個(gè)人都有自己的理想，但是在匆匆忙忙周而復始的工作節奏中，還有多少時(shí)間，多少空間能讓你去關(guān)注自己的內心呢？我們所看到的往往只是一個(gè)社會(huì )的角色，被遮蔽的恰恰是我們心靈的聲音。所以我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人是一種尊重，而傾聽(tīng)自己內心的聲音則是一種自省。我喜歡這樣傾聽(tīng)，喜歡這樣的向著(zhù)內心的孤獨跋涉，我在不斷地尋找著(zhù)新的自己。同樣，我的學(xué)生也需要這樣的傾聽(tīng)與尋覓。惟有這樣，我們才不至于在茫茫人世間迷失了自我。
語(yǔ)文課堂，綠色天空
“1+1=2”，全世界的人都只能得出這樣唯一的答案�！疤炜帐撬{藍的”卻未必，描寫(xiě)是豐富多彩的。
語(yǔ)文課堂正是任由那些靈動(dòng)自然、豐富多彩的思想飛翔的綠色天空。綠天，是我們的理想。課堂，是承載理想的大地，是實(shí)現理想的現實(shí)環(huán)境。這種“詩(shī)意的棲居現實(shí)大地”的感覺(jué)給了我們無(wú)窮的精神力量，讓我們感到生活原來(lái)如此美麗。
閱讀課重在培養他們的良好的閱讀習慣。使他們喜歡閱讀，能從中感受到樂(lè )趣。甚至能在閱讀中積極主動(dòng)地發(fā)現、建構意義，甚至創(chuàng )造意義。把課堂營(yíng)造成一個(gè)綠色的心空，在這里學(xué)生可以不受
任何拘束地發(fā)表自己的見(jiàn)解，批駁他人的看法，實(shí)現思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融；在這里，每一個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自主的尊嚴，感受到獨特存在的價(jià)值，感受到心靈成長(cháng)的愉悅。
綠天的意義，不僅在于在課堂上構置了一個(gè)虛擬的空間，更重要的是，它讓每一個(gè)人心里都開(kāi)出了一片樂(lè )土。
作業(yè)，一種創(chuàng )造
我希望能夠教給學(xué)生的快樂(lè )秘訣，就是如何去找到內心的安寧。人人都希望過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活，我們不需要將此種快樂(lè )放之痛苦之后，為學(xué)不必非要做苦行僧。因為幸�？鞓�(lè )只是一種感覺(jué)，它同內心相連。同樣是在做作業(yè)，因為內心想法的不同，所獲得的感受便也不同。把作業(yè)當任務(wù)來(lái)完成當然沒(méi)有快樂(lè )可言，可是，如果把它當作創(chuàng )造生命的過(guò)程，感覺(jué)就不同了。
綠天里，處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之才。
創(chuàng )造需要廣博的基礎。解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發(fā)揮其內在的創(chuàng )造力。解放了時(shí)間，才有更多時(shí)間去接受自然和社會(huì )的寶貴知識，以完成其偉大的創(chuàng )造。我努力把屬于孩子的時(shí)間交給他們自己去支配，使他們不至于失去學(xué)習人生的機會(huì )。同時(shí)也讓他們明白，語(yǔ)文的學(xué)習更多的來(lái)自生活，做個(gè)生活的有心人，沒(méi)有必要因為作業(yè)而耽誤了正常的休閑娛樂(lè )。因為，豐富多彩的生活才是語(yǔ)文學(xué)習的源頭。
葉圣陶說(shuō)：“寫(xiě)文章不是生活上的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身�！闭嬲膶�(xiě)作實(shí)質(zhì)上就是作者生活的承載和生命的宣泄。在綠天隨筆里我看到的不再是“應試作文”中無(wú)病呻吟、廢話(huà)連篇、玩文字游戲的現象所引起的無(wú)奈與憤懣。我只感到一個(gè)個(gè)活生生的有著(zhù)自己鮮明觀(guān)點(diǎn)的獨立的人的存在。我所看到的不再是那種處于虛擬狀態(tài)的寫(xiě)作行為的準備，而是和成人一樣是一個(gè)真實(shí)表達自我思想情感的過(guò)程。我在無(wú)意中走入了學(xué)生的內心世界，欣賞了他們幼稚而成熟的思考。我又是在無(wú)意中關(guān)注了他們的人格、思維以及情感，在無(wú)意中留給了他們思考交流的時(shí)空，交給了他們充分的體驗生命、感悟人生、思考社會(huì )的權利。
閑人書(shū)屋，充實(shí)生命的源頭
只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，不被學(xué)習生活所擾，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。而能達此境界的人需要有一份閑淡之心，有高雅的生活情趣，能忘懷得失，喜歡讀書(shū)且不一切為了考試。所以，我們的書(shū)屋名為“閑人書(shū)屋”。此“閑”已包容了這二者（閑與賢）之精髓。
我從學(xué)生手頭有的書(shū)里挑選了一些值得一讀的好書(shū)編成目錄，以方便他們交換閱讀。為了充實(shí)他們的讀書(shū)生活，我還搬來(lái)了家中所有適合他們閱讀的藏書(shū)。
奇怪的是，我最近常常能從學(xué)生的綠天隨筆里淘到好書(shū)，每當我提起某某書(shū)時(shí)，學(xué)生總會(huì )欣欣然拿了來(lái)給我看。起初，我因為不知所謂的忙而遺忘了學(xué)生借于我的書(shū)，等到發(fā)現要還的時(shí)候才逼著(zhù)自己看起來(lái)，慢慢的也逼出了點(diǎn)感覺(jué)來(lái)。這么看來(lái)，學(xué)生也成了我的老師！
綠天隨筆，抒寫(xiě)生命的舞臺
綠天隨筆給學(xué)生提供了抒寫(xiě)性靈的空間，學(xué)生在這里寫(xiě)下的往往都是最真實(shí)的文字，這文字不僅常能感動(dòng)我，而且也成為他們自己創(chuàng )作的源頭活水。而且，更為重要的是，在自由地抒寫(xiě)中他們完成了一種自我教化的過(guò)程，思想與情感也在不斷的反觀(guān)自己中成熟起來(lái)。
不是只有學(xué)生才寫(xiě)隨筆的，作為老師的我，更是將寫(xiě)隨筆當作了我生活的一部分，不是只為了工作，就像所有的創(chuàng )造一樣，我已從中感受到一種無(wú)比喜悅的生命的色彩。
教師，也是學(xué)生。
偶然的看到一首歌謠，名曰《小孩不小歌》，喜歡有佳，特別是當了媽媽以后更覺(jué)說(shuō)的有理，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)：
人人都說(shuō)孩子小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子。便比小孩還要小。
平常人對于教育有一種不夠正確的了解，以為只有成人教育小孩，其實(shí)，反過(guò)來(lái)的教育行動(dòng)影響作用不但是可能的而且是普遍的，不過(guò)很少有人承認它罷了。然而，我卻始終堅信，受教育的學(xué)生自有教育人的稟賦，我也常受其啟發(fā)改變我的教學(xué)思路與方法，最終使得我們師生雙方都受到有益的教化。
我們要跟孩子學(xué)習，不愿向孩子學(xué)習的人，不配做孩子的先生。一個(gè)人不懂孩子的心理，孩子的問(wèn)題，孩子的困難，孩子的愿望，孩子的脾氣，如何能教孩子？如何能知道孩子的力量？而讓他們發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng )造力？
我加入他們的生活中，便發(fā)現他們有力量；不但有力量，而且有創(chuàng )造力。我鉆進(jìn)他們的隊伍里才有了這個(gè)認識與發(fā)現。從我執教的第一年開(kāi)始，我就常常喜歡利用課余時(shí)間與學(xué)生一起交流，融入到他們的學(xué)習生活中，和他們同呼吸共命運。在共同的學(xué)習生活中，我必須力求長(cháng)進(jìn)，做好他們的榜樣。
我也極希望學(xué)生能有一天跑在我前頭。然而我不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我應有的責任。師道之可敬在此。所以我要一面教，一面學(xué)。
我最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出了值得自己崇拜的學(xué)生。我創(chuàng )造了學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng )造了我，學(xué)生和我合作而創(chuàng )造出值得我們彼此崇拜的生命——《綠天文集》。六年來(lái)學(xué)生學(xué)習和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝聚在《綠天》里。而我自己的教學(xué)和生活中的點(diǎn)滴，則被陸續地記錄下來(lái)成為了今天的《雨塵文集》。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦�！蔽铱闯鲞@兩句話(huà)有因果的關(guān)系。惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣(mài)舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難的。所以我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。
風(fēng)雨飄搖，日月如梭。六余年如夢(mèng)如幻的教學(xué)歲月，讓我深深地感受到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取。她沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路；她沒(méi)有驚險的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程。但她擁有無(wú)窮的知識和愛(ài)心，擁有無(wú)盡的力量和熱情；擁有桃李滿(mǎn)天下，擁有宇宙與蒼穹。不求驚天動(dòng)地，但求腳踏實(shí)地；不求涓流相報，但求青春無(wú)悔。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住我的一方凈土——綠天，樂(lè )于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
關(guān)于師德的演講稿7
在我認為，如果說(shuō)“老師”是一個(gè)神圣的職業(yè)，那么“師德”就是一個(gè)神圣的名詞，應為這是作為一名教師首先要具備的條件，無(wú)論你有沒(méi)有高學(xué)歷，無(wú)論你身居幼兒園的什么職位，只要你是一名幼兒教師，就必須要具備作為老師該有的師德。
什么是作為一名幼兒教師該有的師德呢?我認為，首先要具備的就是一顆愛(ài)孩子的心，也就是愛(ài)心。園長(cháng)也經(jīng)常告誡我們選擇了幼兒教師就是選擇了付出，選擇了奉獻。而這付出和奉獻，就是愛(ài)的付出，愛(ài)的奉獻。如果在繁忙工作中同時(shí)還能微笑面對孩子，對屢教不改的孩子還能悉心教育，對淘氣撒嬌的孩子還能溫柔細語(yǔ)。
那么這些時(shí)刻就是我們彰顯愛(ài)心的時(shí)刻了。這里我不想自夸多么多么有愛(ài)心，只是想說(shuō)一下我們班的一個(gè)特例，我們班有一個(gè)特殊家庭的孩子，因媽媽生病去世，自幼由爸爸和爺爺帶大，都說(shuō)“沒(méi)媽的孩子像根草”，這句話(huà)在他的身上得到了印證，衣服穿得臟亂不說(shuō)，還非常破舊�？吹竭@一情況后，幼兒園里有孩子的老教師都自發(fā)地從家里帶來(lái)自己孩子穿過(guò)的小衣服小鞋子，親手給他穿上�？吹胶⒆友劾锪髀冻鰸M(mǎn)足的目光，我們感到自己的綿薄之力是如此的偉大，沒(méi)有人強迫我們非得給孩子搜集衣服，也沒(méi)有人說(shuō)我們一定得給孩子整理衣服，只是出于作為一名幼兒園老師的付出與奉獻!試問(wèn)成長(cháng)在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的付出與奉獻的大家庭中的我們，又怎么會(huì )不具備那一顆愛(ài)孩子的心呢?在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的大家庭里，我們也收獲了愛(ài)心!
其次我認為還應具有對待家長(cháng)的誠心。有人說(shuō)過(guò)，“幼師這行是全憑良心做事的�！奔议L(cháng)之所以把孩子送到幼兒園交到我們的手里，完全是出于對幼兒園的信任和對我們的放心。所以，我們不能辜負這份信任與放心，這就要求我們必須以一顆真誠的心來(lái)對待家長(cháng)。有很多老師都會(huì )抱怨說(shuō)家長(cháng)事情太多，其實(shí)無(wú)論是家長(cháng)要求什么，其根本的一點(diǎn)都是出于對孩子的關(guān)心，如果今天我們換位思考一下，自己的孩子在幼兒園里上學(xué)而我們看不到，是不是也會(huì )拉著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)東問(wèn)西，所以不要抱怨家長(cháng)啰嗦，而是要主動(dòng)的把幼兒在園的表現反映給家長(cháng)，幼兒的學(xué)習情況讓家長(cháng)有所了解，即使是幼兒在幼兒園表現不好的方面也要讓家長(cháng)知道，家長(cháng)想知道的都知道了，也就不會(huì )一直問(wèn)了。也只有這樣才能家園共同攜起手來(lái)教育好孩子，讓我們的孩子有一個(gè)好的發(fā)展，一個(gè)好的未來(lái)。我們不求做到，只求做的更好。
是總而言之，師德，就是教師應該具備的專(zhuān)業(yè)道德。只要我們微笑面多每一天，愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子，真誠對待每一位家長(cháng)。我們的師德建設也就完美了!
關(guān)于師德的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
首先要感謝領(lǐng)導給我這次站在這里演講的機會(huì )，同時(shí)也要感謝領(lǐng)導的信任和同事們的支持，我要演講的題目是：“師德師風(fēng)教育”。
我是幼兒教師當我一次次看著(zhù)初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們！在美麗的童話(huà)世界里，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養你們的學(xué)習興趣，教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂(lè )中，學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們“人”字怎么寫(xiě)，告訴你們人字的結構是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛(ài)你們！我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著(zhù)我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。
孩子，我愛(ài)你們！作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤中＊＊滿(mǎn)園，在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們！為表達我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng)，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
謝謝大家！
我的演講完畢！
關(guān)于師德的演講稿9
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(cháng)大了干什么？”“當老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土。。。。。�！蹦欠N莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(cháng)大后，當我帶著(zhù)大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當我開(kāi)始成長(cháng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)習方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校，社會(huì )各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jì)，那是因為我們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用，以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
關(guān)于師德的演講稿10
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林;終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
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