幼兒教師敬業(yè)演講稿
幼兒教師敬業(yè)演講稿1
“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的�！睅е�(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕：做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。
自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始轉變。故事講述的是75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)其中一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：”是在幼兒園�！澳莻�(gè)人接著(zhù)問(wèn)：“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些�！�
真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結。
其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護！可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。雖然在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼兒教師敬業(yè)演講稿2
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切職業(yè)要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，同時(shí)孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)，每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子，排除追逐名利、拈輕怕重的心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步，我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中，我也如同對自己的女兒那樣對每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義。幼兒身體健康，學(xué)習進(jìn)步，你就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機。每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
也許會(huì )有人說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感�！笨僧斈憧吹揭粋�(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在。這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。
在操場(chǎng)上，我和孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí)我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是“愛(ài)”使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了。
久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報��！在工作中我深深體會(huì )到：教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，一往情深。
因為愛(ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現自己絢麗的生命存在。
幼兒教師敬業(yè)演講稿3
有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“站在愛(ài)的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”。微笑，沒(méi)有聲音，沒(méi)有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光；微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的，它會(huì )拉近人們之間的距離。商店售貨員的微笑會(huì )給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟效益；而老師的微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽?zhuān)挥變簣@像溫馨的家，會(huì )讓家長(cháng)感到把孩子送到幼兒園里放心，會(huì )讓整個(gè)幼兒園充滿(mǎn)陽(yáng)光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個(gè)小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安，很擔心孩子不習慣這里的生活。自從她來(lái)到我班，我嘗試用了各種辦法接近她。面對這樣的孩子，親切很重要，所以我常向她展露我的微笑，希望通過(guò)我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對我有點(diǎn)排斥。
有一天，我拿出手機說(shuō)要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看！她聽(tīng)了，臉上雖然還掛著(zhù)眼淚，但是也裂開(kāi)嘴巴輕輕微笑。我一邊給她看照片，一邊微笑地對她說(shuō)“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！”過(guò)了一段時(shí)間，孩子慢慢轉變了，變得愿意和我說(shuō)話(huà)了，變得愛(ài)笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。
后來(lái)，孩子由于父母的工作關(guān)系要轉學(xué)到云南。臨走時(shí)，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最后，她說(shuō)：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛(ài)笑�！甭�(tīng)到這里，我非常激動(dòng)。這微笑使我獲得了家長(cháng)的信任；這微笑贏(yíng)得了孩子對我的依戀。這時(shí)，我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。
在幼兒看來(lái)，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會(huì )使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持著(zhù)甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動(dòng)的時(shí)刻。每當孩子走進(jìn)教室，我就迎上去，送給他一個(gè)甜甜的微笑。當看到孩子鬧情緒，我就親切詢(xún)問(wèn)、安慰，直到孩子臉上綻開(kāi)笑容。
人在笑的時(shí)候是最漂亮的，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著(zhù)打扮，也依靠發(fā)自?xún)刃牡挠H切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著(zhù)微笑，心中充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)愛(ài)的人，才是一名合格的幼兒教師。
當我微笑著(zhù)送走最后一個(gè)孩子，我心中常有一個(gè)美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩！
幼兒教師敬業(yè)演講稿4
人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點(diǎn)說(shuō)只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結果。
可是，這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因為熱愛(ài)而選擇的職業(yè)，一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一直干下去。其中的原因仔細想來(lái)還是因為一個(gè)字——愛(ài)！
不是對職業(yè)的愛(ài)讓我堅持，而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng)，他們的愛(ài)純凈，他們的愛(ài)無(wú)瑕，他們的愛(ài)不期待回報，只有付出。面對這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛(ài)呢？本文由一起去留學(xué)編輯整理。
我記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著(zhù)我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔軟的手里滿(mǎn)是他們的愛(ài)意；我記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。
以愛(ài)的名義，我也要給他們滿(mǎn)含愛(ài)的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，用更多的愛(ài)回報他們，無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈爾說(shuō)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！�
愛(ài)孩子，其實(shí)不難，愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn)，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動(dòng)。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著(zhù)天空的就是我們的愛(ài)。
前幾日，一個(gè)家長(cháng)來(lái)找我，正是我們上課的時(shí)候。她耐心地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學(xué)生都圍著(zhù)你問(wèn)問(wèn)題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的�！奔议L(cháng)的話(huà)深深感動(dòng)我，我并沒(méi)有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話(huà)，我自然要聽(tīng)，他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們，當做自己的孩子般，很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大，但是在家長(cháng)，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛(ài)是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問(wèn)她她不愿意說(shuō)，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她如何做，并告訴她學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能有資格去要求愛(ài)，享受愛(ài)。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)，我笑了，告訴她：“有什么想說(shuō)的，老師等你說(shuō)�！�
講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。但是卻有那么多的老師，無(wú)怨無(wú)悔，紅燭是寫(xiě)照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著(zhù)我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個(gè)人心中對孩子們的愛(ài)。
孩子，讓我放你在心里，陪著(zhù)你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。
幼兒教師敬業(yè)演講稿5
我是一名幼兒教師，朋友們都叫我“孩子王”。有人說(shuō)：“孩子王”沒(méi)出息，也有人說(shuō)：“幼兒教師是高級保姆”。于是，我也曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨。但在這時(shí)，我突然想起一則美麗的寓言，說(shuō)古時(shí)候歐洲有個(gè)國王舉行了一次隆重的授獎典祀，全國所有的能工巧匠、詩(shī)人、學(xué)者都動(dòng)集京城等待國王的頒獎。第一走上來(lái)的是畫(huà)家，他捧著(zhù)心愛(ài)的畫(huà)冊，要國王把獎頒給他。于是國王對他搖了搖頭。接著(zhù)第二個(gè)是醫生。他走到國王面前，陳述自己的功績(jì)。國王說(shuō)：“你也不能獲得這個(gè)獎�！钡谌齻�(gè)上臺的是偉大的詩(shī)人。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽(tīng)得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說(shuō)：“今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人，而你還不是�！苯又�(zhù)又有許多自認為對人類(lèi)最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺，然而都空手而歸。于是，人們開(kāi)始議論，這個(gè)獎賞究竟要發(fā)給誰(shuí)呢？最后在一片金色的霞光里，一個(gè)女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的教師來(lái)到國王面前：“陛下，祖國遍地的桃花都開(kāi)了……”國王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來(lái)的艷紅的桃花別在教師的胸前說(shuō)：“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，也不會(huì )有詩(shī)人、學(xué)者，也不會(huì )有畫(huà)家、醫生……”廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè)，帶著(zhù)豆蔻年華的激情，帶著(zhù)稚氣未脫的臉龐，帶著(zhù)慈母般的心靈，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，邁進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，跟最年幼的人在一起，于是，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長(cháng)不大的孩子”。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿(mǎn)生機的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著(zhù)清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著(zhù)溫馨的雨露，滿(mǎn)園春光，孕育著(zhù)未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊藏著(zhù)多少童話(huà)般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現。每當我放飛一只活潑的小鳥(niǎo)，那感覺(jué)決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。
孩子太小，太柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中，很注意觀(guān)察孩子，發(fā)現孩子不高興，便仔細詢(xún)問(wèn)原因，逗他高興；孩子頭發(fā)散了，便為他梳好辮子；指甲長(cháng)了，為他剪指甲；孩子午睡時(shí)，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……
還記得剛出來(lái)工作的第一年，班上有個(gè)小朋友叫黃中陽(yáng)。性格膽小、內向，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話(huà)；甚至不吃不拉�？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，我每天都我就主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。 經(jīng)過(guò)多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著(zhù)勺子吃飯了，當時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流
下來(lái)了！早操時(shí)我便手把手地教他做早操；用親切、和藹、信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開(kāi)朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童，但在充滿(mǎn)著(zhù)機遇與挑戰的21世紀，這些小頑童將是國家棟梁，民族的希望�，F在，我們幼兒教師不光要做給他們知識、技能，更重要的是培養他們的道德品質(zhì)和創(chuàng )造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依賴(lài)你和我，這是我們的責任。
多一份愛(ài)心，便多一份收獲。當孩子繪出美麗的畫(huà)，跳出優(yōu)美的舞，做出精巧的手工作品時(shí)我們的心又是何等地喜悅，欣慰！
幼兒教師敬業(yè)演講稿6
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的�！睅е�(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在年1月，75位諾唄爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。
“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些�！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護！可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的.沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼兒教師敬業(yè)演講稿7
我是一名幼兒教師，從事幼教已經(jīng)十二年了。在這十二年的工作歷程中，我既沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jì)，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幼兒教師一樣，我在自己平凡的工作中，默默地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，也正是這平凡的工作，使我深深地體會(huì )到自己責任的重大，找到了自己人生的價(jià)值。
每當我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美好。
有人說(shuō)，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無(wú)味，但我說(shuō)，幼兒教師是一所愛(ài)的港灣，她給予每個(gè)孩子以母愛(ài)、溫暖和歡樂(lè )。幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅除了孩子心中的陰影和傷痛。
亦菲小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，可是她的爸爸不幸患了神經(jīng)性肌肉萎縮癥，生活不能自理，靠她的奶奶來(lái)照顧，亦菲的媽媽在一家企業(yè)工作，經(jīng)常上夜班。晚上，小亦菲由她姥姥來(lái)照看。大家都知道，孩子最需要父母的愛(ài)�？吹綃寢屔弦拱�，小亦菲的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣往下掉。來(lái)到幼兒園，她的眼里滿(mǎn)含孤獨和憂(yōu)傷，當我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的溫暖，我和她一起做游戲，給她講小白兔機智勇敢的故事，手把手地教她畫(huà)畫(huà)，哄她午睡。一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，小亦菲的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。
世上沒(méi)有哪一位母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(cháng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了。我被人們稱(chēng)為“孩子王”。是啊，我既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而，要使搖籃里的生命長(cháng)大成材，哪能沒(méi)有幼兒教師？一個(gè)人當他有所建樹(shù)，名揚天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年？而支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對少不了幼兒時(shí)期的良好教育。對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”，在孩子的眼中，老師是一個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子們都想從這里得到滿(mǎn)意的答案。張晨是一個(gè)聰明的孩子，記得有一天區角活動(dòng)時(shí)，張晨跑到我的面前問(wèn)：“老師，您喜歡小青蛙嗎？明天我逮個(gè)送給你。面對天真孩子的童稚話(huà)語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識。當我告訴他像小青蛙一樣小時(shí)候生活在水里，長(cháng)大后到陸地上生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物時(shí)，張晨問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”張晨一問(wèn)把我問(wèn)住了，對這個(gè)問(wèn)題我也含糊不清，但我不愿給孩子一個(gè)模糊的認識，更為了讓他們做個(gè)誠實(shí)的孩子和從小養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。就對他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題老師也不清楚，我們都查一查書(shū)，看看誰(shuí)能找到答案，明天再討論，好嗎？”課下我查閱了有關(guān)書(shū)籍，終于找出了正確答案。第二天一早，張晨看到我時(shí)，興奮地告訴我：“蛇是爬行動(dòng)物，不是兩棲動(dòng)物�！蔽衣�(tīng)了向他伸出了大拇指，我和孩子的臉上都露出了滿(mǎn)意地微笑。通過(guò)這一件事告訴我：作為一名幼兒教師，不僅要有愛(ài)孩子愛(ài)事業(yè)的心，還要有較高的專(zhuān)業(yè)知識水平�！耙o孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，我閱讀了大量幼教方面的書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習，拓寬了自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問(wèn)了。
這些聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，可那些性格內向、孤僻的孩子更需要老師的引導、幫助。常偉小朋友剛到我班時(shí)，性格孤僻且十分古怪。有一次，一個(gè)與他挨著(zhù)的小朋友不小心碰了他，他竟毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口，當我教育他這樣做不對時(shí)，他竟抬起胳膊大聲說(shuō)：“讓他也咬我一口，咬吧！”就是這個(gè)事事處處不講情理的常偉，在以后的一次美工課后，我幫他洗手時(shí)，他發(fā)自?xún)刃母星榈卦谖夷樕嫌H了一口。這是多么大的轉變，和以前簡(jiǎn)直判若兩人�？吹剿霓D變，平時(shí)對他教育的艱辛化作一股暖流從心中流過(guò)，難道還有比這更幸福的時(shí)刻嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖�！睂Υ愿駜认�、膽小怕事的孩子應有足夠的耐心和愛(ài)心，我教他們擦鼻涕、擦眼淚，哄他們吃飯、午睡，有時(shí)還要給打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便。但當我看到這些孩子一點(diǎn)一滴地進(jìn)步時(shí)，就是再苦再累我也無(wú)怨無(wú)悔，幸福的淚花在眼中閃過(guò)。
是什么激勵我去拼搏奮斗？我的回答是：歷史的重托，教師的責任。孩子從我們幼兒教師的懷里邁出了啟蒙人生的第一步，能不讓我感到自豪和驕傲嗎？我雖不能成為愛(ài)因斯坦、保爾，不能登上世界冠軍的領(lǐng)獎臺，國際學(xué)術(shù)交流的論壇。但我堅信，只要我撒下一滴汗水，就能收獲一份希望。我相信在不久的將來(lái)，在祖國邊防持槍站崗的戰士中，有我們的孩子；在祖國希望的田野上奮斗開(kāi)拓的企業(yè)家中，有我們的孩子；在進(jìn)行高科技實(shí)驗的科學(xué)家中，有我們的孩子；在奧林匹克體育場(chǎng)上升起五星紅旗的也有我們的孩子……
為了祖國的明天，為了祖國的未來(lái)，我愿終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。
幼兒教師敬業(yè)演講稿8
“幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么困難，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學(xué)習，也知道我們前面會(huì )遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛(ài)孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿(mǎn)腔熱情來(lái)讓自己不斷地成長(cháng)，客服所有的困難。
工作中看到許多的老師對教育的滿(mǎn)腔熱情、幽默風(fēng)趣、激情飛揚、積極樂(lè )觀(guān)深深地感動(dòng)了、震撼了。我想此生能當一個(gè)這樣的幼兒教師應該是幸福的，也是幼兒教師實(shí)現自己人生價(jià)值的最好表現。
我只是希望通過(guò)自己的努力讓自己成為一個(gè)好教師。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，一定喲啊相信沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生。
其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔負著(zhù)太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛(ài)心、耐心、細心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂(lè )只有自己知道。
在游戲中，我們是孩子的好朋友、好伙伴，讓他們在幼兒園里感到自由和舒心；在身活起居上，我們是孩子的好媽媽?zhuān)o他們無(wú)微不至的關(guān)懷和照料，讓他們安全和健康；在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們是孩子的好老師，啟發(fā)孩子的心智，讓他們變得越來(lái)越聰明。我們的辛勞，只是要換得孩子們在幸福的童年生活中，獲得終身可持續全面和諧的發(fā)展的堅強動(dòng)力。
每天清晨，當許多人還在被窩里盡情地享受著(zhù)溫暖的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始了辛勤的工作，全身心地投入到工作中。工作時(shí)我們需要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方、全情投入，忙得都沒(méi)時(shí)間喝上一口水來(lái)潤潤快冒煙的嗓子，還要時(shí)時(shí)刻刻高度警惕著(zhù)幼兒的安全。如此超強度高負荷的工作常常讓我們拖著(zhù)疲憊的身體回到家，可回到家眼前還總要浮現出班上孩子們那一張張燦爛純真的笑臉，每一瞬間孩子或專(zhuān)注或幼稚或好奇或逗樂(lè )的眼神，疲憊就會(huì )慢慢消散。
其實(shí)，很多時(shí)候，并不是我們在給予孩子們什么，孩子們的純真也給予了我們心靈更多的震撼和感動(dòng)！孩子純凈的心靈世界，教會(huì )我們更真誠地對待人生、善待生命。所以教師對孩子的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻和一絲雜質(zhì)。是幼兒教師的愛(ài)，使不問(wèn)世事的孩子在社會(huì )化進(jìn)程的開(kāi)端，從無(wú)知變得聰明，從無(wú)理變得禮貌，從無(wú)私變得寬容……
如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開(kāi)始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻；親耳聆聽(tīng)了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生時(shí)對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì )。
現在當有朋友問(wèn)我：“你覺(jué)得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺(jué)得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì )自豪的回答：“我覺(jué)得很快樂(lè )！”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過(guò)程。只要家長(cháng)和社會(huì )能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì )使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉，在平凡和謙遜種時(shí)時(shí)刻刻呵護、襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
看著(zhù)孩子們一天天、一年年健康地成長(cháng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì )化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難，但是我一定會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標努力再努力。加油！
幼兒教師敬業(yè)演講稿9
人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個(gè)剛結業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因為崇高和偉大如許的字眼，率直點(diǎn)說(shuō)只是因為找一份工作，讓父母放心，所以其時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，較著(zhù)的做教員就是年輕不懂事的沖動(dòng)結果。
可是，如許一個(gè)并沒(méi)有讓我因為熱愛(ài)而選擇的職業(yè)，一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一直干下去。其中的原因仔細想來(lái)仍是因為一個(gè)字——愛(ài)！
不是對職業(yè)的愛(ài)讓我堅持，而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng)，他們的愛(ài)純凈，他們的愛(ài)無(wú)瑕，他們的愛(ài)不期待回報，只有付出。面臨如許真心實(shí)意的愛(ài)戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛(ài)呢？
我記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著(zhù)我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔嫩的手里滿(mǎn)是他們的愛(ài)意；我記得，在我低頭批改功課的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說(shuō)的都是他們的密意。
以愛(ài)的名義，我也要給他們滿(mǎn)含愛(ài)的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，用更多的愛(ài)回報他們，無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈爾說(shuō)的：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，因為它老是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！�
愛(ài)孩子，其實(shí)不難，愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn)，接管他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動(dòng)。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權力有自己的一片天，支撐著(zhù)天空的就是我們的愛(ài)。
前幾日，一個(gè)家長(cháng)來(lái)找我，恰是我們上課的時(shí)候。她耐心地在期待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的教員就是比以前的教員好，我相信了，真是如許。你的學(xué)生都圍著(zhù)你問(wèn)問(wèn)題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的�！奔议L(cháng)的話(huà)深深感動(dòng)我，我并沒(méi)有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話(huà)，我自然要聽(tīng)，他們有堅苦我自然要幫。愛(ài)他們，當做自己的孩子般，良多事去做了并不覺(jué)得何等偉大，可是在家長(cháng)，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛(ài)是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較懦弱的，問(wèn)她她不愿意說(shuō)，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她若何做，并告訴她學(xué)會(huì )了愛(ài)自己，才能有資格去要求愛(ài)，享受愛(ài)。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花明滅，我笑了，告訴她：“有什么想說(shuō)的，教員等你說(shuō)�！�
講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白�？墒菂s有那么多的教員，無(wú)怨無(wú)悔，紅燭是寫(xiě)照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著(zhù)我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每小我心中對孩子們的愛(ài)。
孩子，讓我放你在心里，陪著(zhù)你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。
幼兒教師敬業(yè)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，為孩子奉獻全部的老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衛榮譽(yù)》。
幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻無(wú)私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來(lái)自理工大幼兒園的普通教師，要用責任與奉獻捍衛理工大幼兒園的榮譽(yù)。
記得09年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問(wèn)我現在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說(shuō)："理工大幼兒園。"他一聽(tīng)，激動(dòng)地說(shuō)："那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數得著(zhù)的好幼兒園，聽(tīng)說(shuō)上你們園都得提前一年排隊報名。"聽(tīng)到這兒，我的心忽然明亮起來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊，幼兒園現在能有這么高的榮譽(yù)與好評，是幾代理幼人共同努力奮斗的結果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作，與老教師一起用責任與奉獻捍衛這份榮譽(yù)!
在剛來(lái)理幼的日子里，我能深深體會(huì )到來(lái)自領(lǐng)導與普通教職員工的那份責任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責，愛(ài)崗敬業(yè)，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱(chēng)呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)："真棒";記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�。這些愛(ài)的細節靠什么支撐?除了對工作的熱愛(ài)，還有對幼教事業(yè)那強烈的責任心!
說(shuō)到"責任"，我想到另外一個(gè)詞"奉獻"。每天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(cháng)交流直到天黑。無(wú)數個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華，這種奉獻是不能用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的。
在這責任和奉獻并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(cháng)認可的幼兒教師。 班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小、內向，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話(huà);甚至不吃不拉�？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著(zhù)勺子吃飯了，當時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開(kāi)朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
之前，李鴻博畫(huà)了一幅好漂亮的畫(huà)送給了我，我看他似乎有話(huà)要說(shuō)，又不好意思開(kāi)口，我對他說(shuō)："你想說(shuō)什么就說(shuō)吧!我很想知道!"這時(shí)李鴻博對我說(shuō)："老師，我愛(ài)你!"我對他說(shuō)，我也愛(ài)你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，溫暖著(zhù)我，我沒(méi)想到孩子會(huì )對我說(shuō)"愛(ài)"這個(gè)字，愛(ài)是什么意義?它代表什么?其實(shí)孩子們歡樂(lè )的笑聲中包含著(zhù)我們老師多少的艱辛。!
朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當你在贊嘆大樹(shù)枝繁葉茂時(shí)，你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開(kāi)時(shí)，你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽(yáng)光、做雨露，用自己的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責任和奉獻去捍衛理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧！
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