我的老師五年級演講稿
“老師”一個(gè)多么神圣的稱(chēng)謂。老師就像一盞油燈，把自己的油耗盡，卻換來(lái)了滿(mǎn)室的光明。以下是小編給大家整理的我的老師五年級演講稿，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
我的老師五年級演講稿一
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@句格言讓我想到了我校年輕的教導孫娟娟老師，她比我早一年調入青陽(yáng)鳳垵小學(xué)，和她同事時(shí)間不長(cháng)，但她勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我。娟娟老師和吳校長(cháng)一樣，都是鳳垵小學(xué)的”開(kāi)國功臣“。我至今無(wú)法想象，一個(gè)二十幾歲的、剛剛準備當媽媽的年輕教師是怎樣擔起當時(shí)的重擔的。
她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好學(xué)校交給她的工作，不辜負領(lǐng)導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。
她為人熱忱隨和，作為教導，在學(xué)校的會(huì )議上，當她要布置一些工作時(shí)，總會(huì )謙遜地先說(shuō)一句：”我有個(gè)想法，提出來(lái)和大家討論一下，大家如果有更好的提議，也可以提出來(lái)——“當同事們對教學(xué)教研有建議時(shí)，她總能欣然地傾聽(tīng)并接受。鳳垵小學(xué)年輕老師多，在繁忙的.工作之余，經(jīng)常聽(tīng)到她給實(shí)習老師傳授一些經(jīng)驗和教學(xué)技巧。老師們教學(xué)上需要一些資料和教學(xué)用書(shū)時(shí)，她再忙，也會(huì )抽空為你找出來(lái)。
這就是我的工作伙伴，我的”戰友“，我們的教導，孫娟娟老師。
我的老師五年級演講稿二
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，轉眼間，我已經(jīng)和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;還有人說(shuō)，老師就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙f(shuō)，老師像一個(gè)火種，播散下去，便會(huì )燃起燎原之火;老師是園藝師，在老師的身邊，千萬(wàn)顆幼苗正在茁壯成長(cháng)!
那是一個(gè)菊花飄香的日子，王老師微笑著(zhù)步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)，王老師的肺腑之言，像甘露滋潤了我的心田;王老師把一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩，培育成了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的博士。在我眼里，您是多么高大、多么神圣。!
有一次，王老師上完課，準備下樓梯時(shí)，一不小心，摔倒了，腳部隱隱作痛，可王老師仍然我行我素，又上了整整一節課。當她再次站起來(lái)的時(shí)候，傷口發(fā)作，疼痛難忍，立刻倒在地上。好心的老師們把她送進(jìn)醫院。
經(jīng)醫生診斷，骨頭嚴重骨折了，必須休息七八個(gè)月，這是一個(gè)多么漫長(cháng)的歲月。這樣會(huì )影響大家的成績(jì)的，王老師的目光久久地落在了自己的腳上。
王老師只休息了10天，她放心不下學(xué)生，所以，王老師又來(lái)上課，我看到王老師雙眼布滿(mǎn)了血絲，臉色蒼白、憔悴。淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。才上了二節課，王老師又倒下了，老師們只好把王老師又送進(jìn)了醫院……
啊!王老師您知道我有多少感激的話(huà)要對您說(shuō)呀!清新的晨風(fēng)為您而拂，它送去了我真誠的祝愿;明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福;可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，它送去了我誠摯的問(wèn)候。
王老師，雖然我不知您現在身在何方，生活過(guò)得好不好，但是，您永遠是我最尊敬的人!
我的老師五年級演講稿三
“老師”一個(gè)多么神圣的稱(chēng)謂。老師就像一盞油燈，把自己的油耗盡，卻換來(lái)了滿(mǎn)室的光明，我的數學(xué)潘老師就是眾多老師中的一位佼佼著(zhù)!
她，有40多歲，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，一年四季都穿著(zhù)裙子，看上去非常精神。平日里，她對待學(xué)生很?chē)栏�，像“媽媽”一樣關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生。她叫潘玲，是教了我五年的數學(xué)老師。
有一次，上數學(xué)自習，我完成了老師布置的任務(wù)。就寫(xiě)起了語(yǔ)文作業(yè)。等老師走時(shí)，我才想起了回家�？墒遣磺商煜缕鹆擞�，老師只有一把傘，我們正好是順路，老師家比我家進(jìn)，她到家了，便讓我拿上她的傘回去，我心里有一股暖意，便高高興興地打著(zhù)傘回家了，回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了家人，他們都說(shuō)讓我用實(shí)際行動(dòng)學(xué)好數學(xué)回報老師的關(guān)愛(ài)之情。第二天，上課做練習時(shí)，我把傘還給了老師，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我當時(shí)心里開(kāi)心極了。
還有一次，上數學(xué)課，我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課思想開(kāi)小差了，老師突然叫起了我的名字，站起來(lái)后我真后悔，連講到哪里都不知道，導致那一節課我一直站著(zhù)。下課了，我那不爭氣的眼淚大滴大滴落下來(lái)，課代表告訴我說(shuō)數學(xué)老師找我，我一路小跑來(lái)到辦公室，等來(lái)的不是嚴厲的訓斥，而是溫暖的談心。自從那一次以后，我上課從不敢溜號，使得數學(xué)成績(jì)明顯提高。
以前，我特別討厭數學(xué)，也不覺(jué)得潘老師這樣做的良苦用心�？墒窍胂胨囊淮未侮P(guān)懷和關(guān)心，現在我似乎我的心頓明白了老師這樣做都是為我好，今后，我要以一個(gè)全新的面貌面對開(kāi)學(xué)以后的每一位老師，每一門(mén)課程!
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