教務(wù)科科長(cháng)職位競聘的演講稿
各位評委、各位老師：
大家好！我叫xx，今年xx歲，黨員，大學(xué)畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務(wù)科副科長(cháng)。我競爭的崗位是：師范學(xué)院教務(wù)科長(cháng)�，F就我的任職優(yōu)勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。
一、任職優(yōu)勢。
一是專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
在大學(xué)我學(xué)的就是教育管理，對學(xué)校的教育教學(xué)及教研管理工作都有著(zhù)較系統的理論研究。學(xué)術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書(shū)、在國家級刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果特等獎、一等獎，主編的論著(zhù)《xx》得到教育部原總督學(xué)先生肯定，并親自題寫(xiě)書(shū)名，被國家圖書(shū)館收藏，現正獨立承擔省十五規劃重點(diǎn)課題的研究工作，是國家十五規劃重點(diǎn)課題課題組核心成員；教學(xué)方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作；在學(xué)科建設方面，主持了師院心理咨詢(xún)室的籌建、工作的開(kāi)展和已被批準明年招生的舞蹈大專(zhuān)的申報工作。教育、教學(xué)、教研及其培訓的理論素質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗，為我全方位把握學(xué)校的教育教學(xué)管理工作奠定了堅實(shí)的基礎。
二是經(jīng)驗優(yōu)勢。
長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，干過(guò)多年的班主任、部主任，擔任過(guò)政教科、教務(wù)科副科長(cháng)，在政策把握、信息引導、經(jīng)驗推廣、協(xié)調服務(wù)和決策咨詢(xún)等方面有一定的優(yōu)勢。工作以來(lái)由于成績(jì)突出，多次獲得校級先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標兵、骨干教師等稱(chēng)號，曾獲得市教委直屬系統先進(jìn)工作者、市級三八紅旗手等榮譽(yù)。
三是基層鍛煉的優(yōu)勢。
去年帶著(zhù)踐行三個(gè)代表的任務(wù)到駐村，為縣里村里引進(jìn)了一百四十多萬(wàn)資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內的飲用水井，建成了兩層教學(xué)樓。所在的駐村工作隊被洛陽(yáng)市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽(yù)稱(chēng)號。通過(guò)基層艱苦的.鍛煉，加深了對農民困苦生活和農村孩子學(xué)習艱辛的了解，使我進(jìn)一步認識了“三個(gè)代表”的時(shí)代意義，基本上具備了新時(shí)期黨用干部的一個(gè)標準。
四是個(gè)性?xún)?yōu)勢。我是一個(gè)工作有熱情、有活力，干事很執著(zhù)、很認真，有良好的人際協(xié)調能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個(gè)女人。正是基于這些，使從沒(méi)在農村呆過(guò)一天的我，在農村整整生活一年，并被純樸的鄉親當成貼心人；使我們把120萬(wàn)的“校園網(wǎng)”工程從眾多實(shí)力強縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因為跑項目晚上十點(diǎn)四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門(mén)口的內疚和壓力。所以，我認為我的個(gè)性特點(diǎn)也是我的一大優(yōu)勢。
二、工作思路。
我的基本工作思路是：一個(gè)戰略，三個(gè)方面，六個(gè)要點(diǎn)。
一個(gè)戰略是：“教研帶動(dòng)”戰略。以教學(xué)為依托，引導教師圍繞教學(xué)、圍繞專(zhuān)業(yè)、圍繞中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐搞教研，以教研促教學(xué)、促工作、促發(fā)展，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
工作從三個(gè)方面展開(kāi)。
第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持；
第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長(cháng)提供最優(yōu)平臺；
第三是抓好學(xué)校承擔的師資培訓和干訓工作，為我市基礎教育師資整體水平和小學(xué)校長(cháng)隊伍整體實(shí)力的提高提供最大保障。
主要措施有以下六個(gè)要點(diǎn)：
一是突出重點(diǎn)，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學(xué)，從嚴執教，教書(shū)育人”的良好教風(fēng)與學(xué)生“知學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)建設是關(guān)鍵，以教師良好的教風(fēng)導出學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
二是分類(lèi)指導，分步實(shí)施。抓好青年教師的教學(xué)基本功、中年教師教學(xué)與教研的齊頭并進(jìn)、老年教師的傳幫帶等工作，使學(xué)院整體教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
三是樹(shù)立典型，帶動(dòng)全面。結合師院提出的“名師”工程，培養名師，樹(shù)立名師，以“名師”效應，帶來(lái)全員教師教學(xué)教研的積極性。
四是辦出特色，促進(jìn)發(fā)展。結合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學(xué)、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五是深入改革，激發(fā)活力。結合當今中小學(xué)的新課改，立足師院晉升大專(zhuān)和我校升本的現狀，進(jìn)行課堂教學(xué)模式、教師教學(xué)水平評估機制等方面的改革，帶動(dòng)師院教學(xué)的整體改革。
六是引入競爭，提高效率。通過(guò)人事制度的改革，通過(guò)建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學(xué)生人人爭當優(yōu)生的蓬勃向上的局面。
三、履行崗位職責方面。
我總的態(tài)度是：樹(shù)立全局觀(guān)念、領(lǐng)導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關(guān)系，認認真真地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事。
具體地講，按照行政管理的分層原則，實(shí)行不同的工作方法。
第一個(gè)層次，對主管院長(cháng)，當好助手。要勤于參謀，慎于決斷；在院長(cháng)的領(lǐng)導下完成分管工作；主動(dòng)而不越位，貢獻但不表現。
第二個(gè)層次，對其他副科長(cháng)，當好“領(lǐng)頭羊”的角色。勇于承擔責任，好事要讓?zhuān)刍钜獡專(zhuān)止げ环旨�，遇事多協(xié)商。
第三個(gè)層次，對分管的老師，既當指揮員，又當戰斗員。用其工作，關(guān)其生活，解其困難，嚴以律己，寬以待人，團結一致，把搞好工作。
站在這個(gè)競選演講臺上，就面臨著(zhù)成功與失敗。但是我堅信：“天生我才必有用，關(guān)鍵在于能否找準自己的位置！”這次如果我能上崗，我將更加努力工作，不辜負大家對我的殷切希望。如果競爭不上，也請放心，我會(huì )重新給自己進(jìn)行定位，一定會(huì )在新的崗位上加倍努力，使我的才干得到充分的展現，為我校做出應有的貢獻。
我的演講完了，謝謝大家！
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