新生入學(xué)教育演講稿范文
新生入學(xué)教育講話(huà)稿同學(xué)們：
大家好！
首先代表學(xué)校歡迎大家進(jìn)入中南大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)，同時(shí)祝賀大家在人生道路上又前進(jìn)了一步，成為普通高中的一員。
我們今天坐在這里，實(shí)際上標志著(zhù)我們正在開(kāi)始我們人生最重要的轉折。高中三年，是我們人生最重要的三年，這三年的時(shí)間，將決定我們一生的命運。我們有幸成為了中學(xué)的一員，成為了一名的學(xué)生，從今天開(kāi)始，需要我們用三年的時(shí)間拼搏求索，完成我們一生中最重要的選擇。
說(shuō)起來(lái)也是一種緣分，因為緣分，我們今天坐在了一起。當然，對我而言，也是一種幸運，因為幸運，我便以師長(cháng)的身份坐在了這個(gè)講臺上，面對大家。既然坐在了這個(gè)講臺上，我總還得對大家說(shuō)點(diǎn)什么，總得向你們表示一點(diǎn)什么。
既然我們相聚在一起，首先我就說(shuō)一說(shuō)看到大家的想法。
我的第一個(gè)想法是對大家的羨慕。 因為你們擁有寶貴的青春，而我即將失去，所以很羨慕大家。我的青春基本上已經(jīng)成為了記憶中的一張“底片”，不可能再找回來(lái)了，當然也不必刻意去尋找，因為青春已經(jīng)被我踩在堅實(shí)的足跡里面了，成為了我的一種資歷。而大家最值得招搖的財富正好是青春。但是，青春并不是裝飾品，所以希望我對大家的羨慕，不僅在大家擁有青春，更希望大家能用青春去點(diǎn)燃我們信念的燈塔；匯集成一個(gè)大海；豎起理想的風(fēng)帆；為我們今后的人生打下堅實(shí)的基礎。
我的第二個(gè)想法是憂(yōu)慮。我們腳下的路一直都很平坦；眼里的世界也總是非常美好；天空也總是晴晴朗朗的。因為我們的成長(cháng)總是伴有搖籃和溫床，因此我們也被稱(chēng)為幸運的一代。但也因此我有了一種憂(yōu)慮，因為我們大都時(shí)候總是在品味甜蜜，卻很少考慮我們心里也會(huì )經(jīng)常有一些苦澀；我們總想漫步于坦途，卻很少考慮我們成長(cháng)過(guò)程中的曲折；我們總是愿意沐浴陽(yáng)光，其實(shí)人生中經(jīng)常會(huì )有風(fēng)暴。應該說(shuō)沒(méi)有磨難的人生是殘缺的人生，或者說(shuō)只有幸福的人生是不存在的人生。人生磨難方面的貧乏，常常使我們看到的天下，只有我們一個(gè)人，常常會(huì )使我們夸大學(xué)習、生活中的一點(diǎn)點(diǎn)困難；夸大情緒中的一點(diǎn)點(diǎn)苦惱；遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就認定自己是天下最不幸的人。我之所以憂(yōu)慮，也就在這里。
其實(shí)，要想獲得成功與幸福，首先要品嘗的就是磨難與曲折。比如，韓信忍胯下之辱，成就了他十面埋伏的功業(yè)。司馬遷的《史記》里有這樣一段話(huà)：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明,厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作。這里所說(shuō)的“拘”“厄”、“放逐”、“失明”、“臏腳”、“遷蜀”“囚秦”和“發(fā)憤”等，都是人生中最具體的磨難，希望同學(xué)們能從中悟出些什么，以消除我的憂(yōu)慮。
第三個(gè)想法是欣慰。我們大家都擁有一樣共同的東西，這就是一顆跳動(dòng)不息的心。這是我們可以相互溝通的物質(zhì)基礎。我們的心扉都不該閉鎖的，而應該是開(kāi)放的，彼此開(kāi)放的心靈才會(huì )有交融與溝通。從現在開(kāi)始，從這里開(kāi)始，從大家與老師建立起師生關(guān)系開(kāi)始，我們以共同的目標走到了一起，也希望于大家分手時(shí)，大家都能夠插上理想的翅膀�，F在我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標走到了一起，由于有了一個(gè)共同的目標，我們就不是一群烏合之眾，而是固若金湯的集體！集體的利益、榮譽(yù)高于我們每一個(gè)的一切。共4頁(yè)，當前第1頁(yè)1234新生入學(xué)教育講話(huà)稿
為此，我們老師會(huì )把自己的心掏給大家，這就是愛(ài)心、責任心、進(jìn)取心、事業(yè)心。我們的愛(ài)心，就是愛(ài)我們的事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生，這是我們始終恪守的信念和職業(yè)道德。我們的責任心，就是我們肩負著(zhù)教育的重任、肩負著(zhù)家長(cháng)的重托、肩負著(zhù)我們同學(xué)的希望，我們的責任心，實(shí)際上也是我們老師的一種誓言。我們的進(jìn)取心，就是我們老師對教育、對知識的一種孜孜不倦的追求。我們的事業(yè)心，就是我們老師的敬業(yè)奉獻、忘我無(wú)我的教育精神。
我們的愛(ài)心、責任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，說(shuō)通俗一點(diǎn)，就是嘔心瀝血的教師本分，實(shí)際上就是一顆普通教師的心，這顆心捧給大家的同時(shí)，我們老師也就成為了我們這個(gè)集體的核心。
剛剛我說(shuō)了，今天我們大家在一起，實(shí)際上是進(jìn)行一次心靈的交流。我們老師捧給大家的就是這樣一顆普普通通的教師的心。希望大家在會(huì )后能夠告訴我，你們捧給我們老師的心是什么？捧給我們集體的心是什么？
上面我說(shuō)的，就是我見(jiàn)到大家的三個(gè)想法，其實(shí)，我的羨慕、憂(yōu)慮、欣慰三個(gè)想法合在一處，就只剩下兩個(gè)字，這就是希望。我們每個(gè)人都有自己的希望，但不管是什么希望，都應該落實(shí)，都必須擲地有聲。我對大家的希望，就是十六個(gè)字：風(fēng)正風(fēng)濃，爭上爭先，學(xué)優(yōu)品優(yōu)，成材成人。
我說(shuō)的“風(fēng)正風(fēng)濃”是說(shuō)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這是一個(gè)班集體成型的基礎�！鞍囡L(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”是一個(gè)班集體的兩副強勁的翅膀，只有靠它們的共振，才能使我們的班集體飛向輝煌！
“風(fēng)正”，也就是說(shuō)“班風(fēng)”要正。一是思想要正，要求同學(xué)們胸懷有他、心中無(wú)我，以集體的利益作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。只要我們每個(gè)人的心正，那么，我們這個(gè)集體一定會(huì )無(wú)堅不摧而且會(huì )燦爛奪目；二是要讓“真善美”發(fā)揚光大、使“假惡丑”退避無(wú)蹤，那么，這個(gè)集體的氣候網(wǎng)下，一定會(huì )有燦爛的陽(yáng)光！
“學(xué)濃”，也就是熱愛(ài)學(xué)習蔚然成風(fēng)，“比、學(xué)、趕、幫、超”風(fēng)風(fēng)火火。學(xué)習不僅是學(xué)生生活的主旋律，在“知識經(jīng)濟”時(shí)代，它更要貫穿每個(gè)人的終生 。所以說(shuō)，“學(xué)習是人類(lèi)最高尚的行為”----這一點(diǎn)我們必須意識到。學(xué)風(fēng)成濃的動(dòng)因是基于熱愛(ài)、源自求知。初中時(shí)期的結束、高中時(shí)代的開(kāi)始，我們面臨許多問(wèn)題：學(xué)習內容的加深加寬、學(xué)習方法的轉型轉軌、學(xué)習環(huán)境的變遷變化，這些都給我們即將開(kāi)始的學(xué)習生活帶來(lái)前所未有的困難，希望同學(xué)們有充足的心理準備。不是每個(gè)同學(xué)的學(xué)習基礎都站在同一起跑線(xiàn)上，這我相信。但我更相信：我們這個(gè)年級沒(méi)有差生。對于學(xué)習上的后進(jìn)生，有兩大“法則”可指導你們----一是“熟能生巧”；二是“勤能補拙”。從小學(xué)、初中一直貫徹到高中，甚至大學(xué)，甚至一生！最忌自卑與懶惰。有人說(shuō)，比天還大的是我們的眼皮，眼皮閉合，暗無(wú)天日。那我說(shuō)，如果理想事業(yè)是你的“天”，自卑與懶惰恰恰是你的上下眼皮。自卑與懶惰是沉重的，它比緊閉的眼皮更不容易抬起！而對于學(xué)習上的所謂佼佼者們，我只把一個(gè)故事講給你們：
不太長(cháng)。
一個(gè)徒弟向他的師傅辭行，“學(xué)滿(mǎn)了，出徒了�！�
師傅未置可否，只是叫徒弟拿來(lái)一只桶并裝滿(mǎn)石頭。
師傅問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？徒弟答：滿(mǎn)了。
師傅叫徒弟抓幾把沙到桶里，沒(méi)有溢出。
師傅問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？徒弟答：滿(mǎn)了。 共4頁(yè)，當前第2頁(yè)1234新生入學(xué)教育講話(huà)稿
師傅又叫徒弟撒一些灰到桶里，沒(méi)有溢出。
師傅問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？徒弟答：滿(mǎn)了。
師傅再叫徒弟倒幾瓢水在桶里，沒(méi)有溢出。
師傅問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？徒弟答：滿(mǎn)了。
…… 故事的結局是什么？故事沒(méi)有結局。
“爭上爭先”是指學(xué)習上我們要爭上游；活動(dòng)中我們要爭先進(jìn)。
競爭意識應該造就每個(gè)人的“品牌”！競爭意識也必然造就集體的“品牌”！“學(xué)習成績(jì)爭第一；各項活動(dòng)立鰲頭”，可以作為這個(gè)“品牌”的廣而告之喊出去。信心、決心、恒心，必勝！
“學(xué)優(yōu)品優(yōu)、成材成人”是本著(zhù)“人”的成長(cháng)目標提出來(lái)的。這個(gè)目標不適合“喊”最適合“做”�！白鋈恕笔撬暮诵��！俺扇恕笔墙K極目標、是復合目標，因為它涵蓋“學(xué)優(yōu)、品優(yōu)、成材”的目標。
我們都會(huì )詮釋“人”字結構。通俗的說(shuō)法是“相互支撐”，但我要問(wèn)：是什么相互支撐？被支撐起來(lái)的是誰(shuí)？為什么是支撐的形象而不是把直立的人 “劈開(kāi)”的形象？---這是空間結構的“人”。
我從另外一個(gè)角度觀(guān)察“人”，那就是時(shí)間結構的“人”�！叭恕弊值囊黄采煜蜻^(guò)去----這是叫你積累經(jīng)驗；“人”字的一捺指向未來(lái)----那是要你抱有理想。而“經(jīng)驗”和“理想”搭撐的時(shí)空正是“現在”。因此，從“現在”做起，也首先是做“人”！
從“人”字的結構推演下去，“從”字的結構是前面有人踩出一條路，后面有人跟從，這就是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展史的每一個(gè)單元。你是前一個(gè)人還是后一個(gè)人？
再說(shuō)“眾”字，它的結構也絕不是“人”的堆積，我們同樣可以從中發(fā)現“人梯”的精神，高高在上的`人畢竟是少數。倘若上下顛倒，那絕不成“眾”，而是“人人壓人”�！氨姟弊纸Y構是不是集體精神的寫(xiě)照呢？
單個(gè)的“人”是孤獨的“自然人”，而“從”和“眾”中的“人”都是和諧的“社會(huì )人”�！白匀蝗恕钡娜松值淅锩嬷挥小拔摇弊值那ё税賾B(tài)；“社會(huì )人”的人生字典里面卻有“他”字的左右逢源。你的人生字典里面是些什么字？
還是用一首信手涂鴉的打油詩(shī)與同學(xué)們共勉吧：一撇一捺寫(xiě)個(gè)人，一生一世學(xué)做人，一點(diǎn)一滴修為人，一心一意再寫(xiě)人！
所以，我想起了這么一段散文詩(shī)：我們的七彩人生，就要于九月起航。但我相信，理智的陽(yáng)光一定會(huì )照徹每個(gè)人的身心！
最后，我想說(shuō)說(shuō)我們在鐵道中學(xué)的三年，怎么來(lái)抒寫(xiě)我們的七彩人生：
一、 “做有責任的中國人”�！�
二、 “惜時(shí)、篤學(xué)、修誠、盡責”
具體來(lái)說(shuō)：
第一、端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立遠大理想。青少年時(shí)期是人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，人生成功的基礎和積累都是從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始，人生一定要有意義，歲月一定不能虛度。求學(xué)的目的何在？求學(xué)為了做到：為了對自己的一生負責任，為了對父母含辛茹苦的養育負責任，為了對老師對自己辛勤的教育負責任，為了對一切關(guān)愛(ài)自己的人負責任，為了對中華民族的振興和偉大祖國的富強負起自己的一份責任，我們一定要不斷地端正自己的學(xué)習態(tài)度，堅定地樹(shù)立自己遠大的理想。唯有這樣，我們才能在任何學(xué)習困難面前不被嚇倒，才能真正做到不虛度學(xué)習、成長(cháng)的美好時(shí)光。
第二、培養良好的學(xué)習習慣，鑄煉優(yōu)秀的道德品質(zhì)。學(xué)習是一個(gè)積累、漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假，良好的學(xué)習習慣是取得好成績(jì)的先決條件。初中相對小學(xué)，高中相對初中無(wú)論在學(xué)習的廣度還是知識的深度方面都有很大的增加，因此必須養成良好的學(xué)習習慣，好的習慣就是成功的開(kāi)始。同時(shí)又必須牢記勝利的鮮花總是送給最終的堅持者。贏(yíng)得最后的成功就必須堅持不懈，持之以恒。同學(xué)們，要成才必須先成人，鑄煉優(yōu)秀的道德品撥云見(jiàn)日 人生的必修課。要以“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、樂(lè )于奉獻”的文明準則為自己的做人原則，學(xué)會(huì )在每一件事情上，劃清是非、善惡、美丑的界限；為了對自己的健康成長(cháng)負責，我們一定要認清拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義對自己、對集體、對社會(huì )的危害，并且堅持抵制和反對。成長(cháng)中的互相支持和幫助是非常寶貴的。我常�？匆�(jiàn)許多同學(xué)，他們對同學(xué)的真摯友情，使我們受到感染，給我們留下了美好印象。他們明白一個(gè)真理，做人要做有骨氣、有情義、肝膽相照、風(fēng)雨同擔的大寫(xiě)的人。人生的路還長(cháng)，在每一段都需要互相幫攜。我們學(xué)校是一個(gè)最好人力智慧的資源場(chǎng)。你聰明、他聰明，把許多小聰明匯成大聰明；你有智慧、他有智慧，把許多小智慧匯成大智慧�；ハ鄦l(fā)、彼此照亮。紅花、綠葉互相轉換、彼此襯托。多少年后回憶這段歲月，我們都會(huì )有回味無(wú)窮、幸福無(wú)比的感覺(jué)。人生之真、人生之美，莫過(guò)于同學(xué)的真情，尤其是中學(xué)同學(xué)的友情。積土成山，積水成淵。好習慣是從小事養成的，為了把自己培養成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，我們必須從小事做起。共4頁(yè)，當前第3頁(yè)1234新生入學(xué)教育講話(huà)稿
第三、學(xué)習勤奮刻苦，素質(zhì)全面提高。當今社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越需要各領(lǐng)域的專(zhuān)項人才。而人才的成長(cháng)離不開(kāi)勤奮刻苦、努力奮發(fā)的學(xué)習。只有學(xué)好文化知識才能進(jìn)入高等深夜深造，才能成為高精尖的人才。而身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等又是成就文化素質(zhì)的基石，我們要做一個(gè)有大德、有大才、有大氣的人。因此希望同學(xué)們在勤奮刻苦努力奮發(fā)學(xué)習同時(shí)，積極參加學(xué)校的各項文體活動(dòng)，使自己的素質(zhì)得到全面提高。
第四、愛(ài)校如愛(ài)家，守紀如守法。把學(xué)校作為自己的家一樣來(lái)愛(ài)護。遵守校規校紀，以一個(gè)文明中學(xué)生的標準來(lái)嚴格要求自己。我們要明白良好的環(huán)境和氛圍由我們來(lái)創(chuàng )造，而反過(guò)來(lái)，我們又享受于環(huán)境并成長(cháng)在其中的道理。我們一定要在學(xué)習、生活的實(shí)踐中去創(chuàng )造自己美好的周?chē)�，在這種創(chuàng )造美好周?chē)耐瑫r(shí)，就是心靈力量的鑄就、人格境界提升的過(guò)程，這是一種真正的全面成長(cháng)，是一種最美好的人生經(jīng)歷和體驗。用我們美好的心靈，美好的行為來(lái)為自己創(chuàng )造一個(gè)美好的周?chē)澜�。學(xué)校就是同學(xué)們賴(lài)以學(xué)習、生活的環(huán)境，學(xué)校的良好環(huán)境氛圍全由同學(xué)們的一言一行來(lái)形成。希望同學(xué)們在學(xué)習生活中以中學(xué)生文明行為十要十不要為標準，經(jīng)常對照，一切言行舉止都要符合一個(gè)中學(xué)生的身份，符合鐵道中學(xué)學(xué)生的身份，表現出自己的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力。
同學(xué)們！古人云：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。毛主席說(shuō)：你們是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是你們的。希望你們把進(jìn)入中南大學(xué)附屬鐵道中學(xué)作為自己奮斗和美好人生新的開(kāi)始，用奮斗去實(shí)現自己的理想和抱負！相信美好的未來(lái)一定屬于你們！
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