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班主任教育敘事的演講稿

時(shí)間:2021-07-01 11:07:58 演講稿 我要投稿

班主任教育敘事的演講稿

  篇一:班主任“教育敘事”演講稿內容

  尊敬的領(lǐng)導,老師們,大家好!我是大橋小學(xué)的一名班主任教師,今天我來(lái)講述自己的教育故事

班主任教育敘事的演講稿

  有一種愛(ài)叫博愛(ài),有一種關(guān)懷叫無(wú)私,有一種職業(yè)叫做老師。許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。然而我自豪,因為我是一名教師,我從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  愛(ài)是教育的基礎。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。我不是一位多情的詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句去謳歌我的事業(yè),我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現我的人生價(jià)值。然而,我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構造我心中最美的詩(shī)篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來(lái)唱出我心中最美的歌! 原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童.”教師是培養人的事業(yè),更是一種愛(ài)的事業(yè)!這種愛(ài),高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺愛(ài),友愛(ài)需要回報,情愛(ài)是下種專(zhuān)一自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合。它是一種科學(xué)、理智的愛(ài),積極、主動(dòng)的愛(ài),無(wú)私、博大的愛(ài)。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。

  記得在期中考試后的講評課后,我布置學(xué)生把英語(yǔ)期中考卷訂正好,并請家長(cháng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天,課代表收好試卷交給我,我著(zhù)重查看了幾個(gè)成績(jì)退步的學(xué)生試卷。忽然,我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上,試卷的分數已顯著(zhù)改動(dòng),接著(zhù)往下看,幾處扣分的地方已經(jīng)顯著(zhù)改動(dòng),鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字,是她:那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。

  我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì )做出這樣的事情?我不敢胡亂預測,只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她,以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn):“試卷的分數是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見(jiàn)她低著(zhù)頭不敢看我,默不做聲。我又說(shuō):“你說(shuō)實(shí)話(huà),老師不會(huì )責怪你的!彼q豫了一下,用蚊子似的的聲音說(shuō):“是我自己改的!蔽覜](méi)有批評她,反而安慰她:“你別怕,老師知道你這么做是由于成績(jì)退步了,怕回家爸爸媽媽罵你打你,是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著(zhù)臉頰流下來(lái),哽咽著(zhù)說(shuō):“老師,我知道自己錯了,您原諒我吧?我以后再也不會(huì )這樣了!”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習成績(jì)更重要,你想要好成績(jì),可以通過(guò)自己的努力耐勞學(xué)習,我相信通過(guò)你的努力,能取得優(yōu)異成績(jì)的。這次的事老師就原諒你,也替你守住秘密,不會(huì )讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎?”我仍是柔和地說(shuō), “只要你能真正改正錯誤,在老師心里,你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩! 她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  第二天,課堂上她格外認真的聽(tīng)課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(cháng),我和她父母談到了此事,證明她是真正知道自己做錯了,而且一直在努力學(xué)習,爭取優(yōu)異的成績(jì)。后來(lái)的日子里,她的表現一直很好,對我也格外喜歡,對英語(yǔ)的學(xué)習也更喜歡了,有什么心里話(huà)都找我說(shuō),就這樣,課堂外的我成了她的好朋友。

  經(jīng)由這次事件,我好像有所感悟:和諧的師生關(guān)系,孕育著(zhù)巨大的教育“親和力”,師生適當的溝通足可以改變教育。信任是師生和諧溝通的橋梁,許多實(shí)踐表明,教師對學(xué)生的信任是通過(guò)溝通來(lái)傳遞的,而學(xué)生會(huì )在這種信任和愛(ài)的感召下,受到鼓舞,從而信 任老師,親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任,多給孩子一些關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己,要學(xué)好這位教師所教的課。

  在教育教學(xué)中,教師要解放思想,幫學(xué)生樹(shù)立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習提高,取得成功的必要前提,教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信念,常常鼓勵,贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現學(xué)生身上的"閃光點(diǎn)",用他們身上的長(cháng)處去克服他們的缺點(diǎn),用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美,會(huì )給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。

  篇二:班主任“教育敘事”演講稿內容

尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  首先請允許我代表“十佳青年教師”,向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的肯定并且給予我們如此崇高的榮譽(yù)。

  “十佳青年教師”的稱(chēng)號,對于我們既是榮譽(yù),也是責任,同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負起這種責任,我們更要不辜負學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”,使我們體會(huì )到了學(xué)校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷史上出現過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應該以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣,繼承和發(fā)揚他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統。

  學(xué)校黨委適應新形勢的需要,提出了著(zhù)力打造三個(gè)核心競爭力,以知識創(chuàng )新和培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標,并且把“格高志遠、學(xué)貫中外”的'新校訓提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召,從自身做起,身體力行,堅守校訓。我們一定要珍惜美好時(shí)光,加倍努力工作,時(shí)刻不忘學(xué)習,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻。

  作為上外的青年教師,作為上外這個(gè)大集體里的一員,我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習、工作,十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助,是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統培養了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(cháng),xx年我調入英語(yǔ)學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái),我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門(mén)精品課程的建設:國家級精品課程《高級英語(yǔ)》和XX市精品課程《美國文學(xué)史》,我分別擔任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開(kāi)設了一門(mén)全校性的通識課程,得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評。今年暑假,我應美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里,我們走訪(fǎng)了美國的不少著(zhù)名大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學(xué)習、工作、生活,但他們對母校的情況十分熟悉,時(shí)刻關(guān)注著(zhù)母校的變化和發(fā)展。他們想方設法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便,其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前,贏(yíng)得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課,我的講題是“十八、十九世紀美國文學(xué)中的中國人形象”,講課取得了極好的效果。研討班結束后,美方對本人作出了很高的評價(jià),美國教授說(shuō)本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對美國教授說(shuō),因為我來(lái)自上外,來(lái)自中國英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國前,我的學(xué)生對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):老師,你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是:所有的上外人都是值得驕傲的!

  最后,在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節日來(lái)臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。

  謝謝大家!

  篇三:班主任“教育敘事”演講稿內容

  從事班主任工作以來(lái),我覺(jué)得班主任的工作是平凡的,同時(shí)也是偉大的。下面就簡(jiǎn)單交流一下從事班主任工作的點(diǎn)滴心得。

  一、拔除心中的“雜草”

  父親讓自己的大兒子、二兒子和小女兒每天去菜園里拔除雜草。盡管非常不愿意,但孩子們知道父親的脾氣,于是,每天放學(xué)后都乖乖地去了。剛開(kāi)始,他們互相埋怨。慢慢地,孩子們不但學(xué)會(huì )了拔草,而且不再埋怨,學(xué)會(huì )了忍耐。直到有一天,大兒子宣布不再拔草了,他要去州立大學(xué)念書(shū)。然后是二兒子,最后輪到小女兒去上大學(xué)了。小女兒走時(shí)問(wèn)父親以后雜草由誰(shuí)去拔,父親告訴她有除草劑,并說(shuō)心中的“雜草”靠除草劑不行,要靠自己動(dòng)手才能拔除。

  真是一個(gè)睿智的父親,用心良苦。在看似簡(jiǎn)單的拔草過(guò)程中,教孩子們學(xué)會(huì )了忍耐,學(xué)會(huì )了寬容,更懂得了做人的道理。這種無(wú)痕的教育,不正是我們最需要的嗎?其實(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育正是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。(王王遠)

  前段時(shí)間在我們班上出現了一件很?chē)乐氐氖,班上?jīng)常有同學(xué)的零用錢(qián)被偷。在學(xué)生間調查,毫無(wú)線(xiàn)索。于是我就細心觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現小超的可能性比較大,可又沒(méi)有證據,沒(méi)有辦法只能一再地提醒學(xué)生不要帶錢(qián)到學(xué)校來(lái),要隨身保管好自己的零用錢(qián)。但是丟錢(qián)的現象仍然出現,兩三天就有一次。恰巧,有一次班上的一位學(xué)生撿到了四元錢(qián),小超立刻說(shuō):“是我的,是我的!蔽蚁肓艘幌,沒(méi)有立即歸還給他。在下午的班會(huì )上,我首先表?yè)P了那位拾金不昧的學(xué)生,同時(shí)也講了最近班上發(fā)生的丟錢(qián)的現象,作了鮮明的對比。在此基礎上.分析,只有那些不認真學(xué)習,利用一切可利用的機會(huì )去光顧校外小攤的同學(xué)需要錢(qián),那些喜歡吃零食、玩小玩具的同學(xué)需要錢(qián),那些經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲機室的同學(xué)需要錢(qián),所有有這些行為的學(xué)生都有偷錢(qián)的嫌疑。接著(zhù)我又給學(xué)生們分析了這些壞習慣給正在成長(cháng)中的青少年帶來(lái)的惡果,講著(zhù)講著(zhù),小超主動(dòng)站了起來(lái),對我說(shuō):“老師,你不要再講了,那個(gè)人就是我!边@大大地出乎了我的意料,他竟然當著(zhù)全班同學(xué)的面,主動(dòng)承認了。從那以后直到現在就沒(méi)有發(fā)現這類(lèi)現象了。

  從這件事情中我覺(jué)得班主任,不是警察,不是褔爾摩斯,是教育者。對后進(jìn)生的教育,了解他們、尊重他們,保護他們脆弱的自尊心尤為重要,正面引導是必不可少的教育手段。

  二、每個(gè)人都有閃光點(diǎn)

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在五年級時(shí)我班有一位叫小宇的學(xué)生,他學(xué)習上不用功,學(xué)習習慣較差,特別是上課時(shí)不專(zhuān)心,學(xué)習成績(jì)自然不好?伤刑攸c(diǎn),就是非常關(guān)心班級體,關(guān)心同學(xué),班上有勞動(dòng)任務(wù),他總是第一個(gè)要求參加,在勞動(dòng)中表現得特別熱情,班上哪位同學(xué)有什么困難,他總是第一個(gè)要求幫助同學(xué),每當這個(gè)時(shí)候我總是表?yè)P他幾句。后來(lái)我發(fā)現他是班上的熱心腸,經(jīng)常幫助老師拿教具、搬書(shū)本,還經(jīng)常圍在老師的周?chē)屠蠋熣f(shuō)說(shuō)班上所發(fā)生的故事,為班主任進(jìn)行班級管理提供了很多真實(shí)的信息。換個(gè)角度想一想,小宇其實(shí)也是個(gè)很可愛(ài)的孩子,雖然他的學(xué)習成績(jì)總是拖班級的后腿,可正是有了他這樣的孩子班級才更像個(gè)集體。作為老師、班主任評價(jià)一個(gè)學(xué)生,不能僅僅從一個(gè)方面給學(xué)生做出評價(jià),應該從多方面、多維度地引導學(xué)生全面發(fā)展。以后每次上課時(shí)我都給他多些關(guān)注,多些輔導,漸漸地學(xué)習上也有了進(jìn)步。

  三、表?yè)P的魅力

  我們班的問(wèn)題學(xué)生很多,常常使我感到很是頭疼。其中有個(gè)叫小俊的,真是出奇地懶。據我了解,他從讀幼兒園時(shí)開(kāi)始,就從不寫(xiě)作業(yè),老師、家長(cháng)各種辦法都用盡了也沒(méi)有效果,學(xué)習成績(jì)自然是不用提了。從一年級到六年級,年年如此,學(xué)習習慣也越來(lái)越差,居然上課時(shí)也不聽(tīng)講了,整節課都在玩手中的小玩具,或是做小動(dòng)作,或是看那種小的漫畫(huà)書(shū)。本學(xué)期的一次數學(xué)課上他的表現令我吃驚。那是在學(xué)習長(cháng)方體與正方體這一單元時(shí),有一節課到了最后的課堂小結時(shí)我提了一個(gè)很有難度的問(wèn)題,全班學(xué)生沒(méi)有一個(gè)能回答上來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒,小俊舉起了手,我讓他嘗試著(zhù)回答,沒(méi)想到他居然回答得非常的準確,幫我圓滿(mǎn)地總結了那節課。我當場(chǎng)就給了他高度的評價(jià),并表?yè)P他很聰明,在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)課,積極動(dòng)腦。沒(méi)想到,這一次的表?yè)P竟然激起了他對長(cháng)方體和正方體這一學(xué)習內容的興趣,以后每次上課時(shí)他都很專(zhuān)心,不但上課時(shí)積極思考、主動(dòng)發(fā)言,課后的作業(yè)居然也開(kāi)始寫(xiě)了,而且作業(yè)的正確率也很高。在這一單元的考試中還考出了不錯的成績(jì)。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機,鼓勵上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,正是這平凡而又繁瑣的一件件小事,引領(lǐng)著(zhù)孩子健康向上的成長(cháng),讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

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