主講教師和副教授競聘演講稿

　　我今天演講的題目是“講臺，我永遠的依托”。

　　古希臘流傳著(zhù)這樣一則動(dòng)人的故事：有一位國王舉行了一次最隆重的頒獎典禮，要將阿爾卑斯山上在春天里盛開(kāi)的一束最美麗的桃花獎給貢獻最大的人。于是杰出的畫(huà)家來(lái)了，捧著(zhù)他心愛(ài)的畫(huà)冊，國王搖了搖頭；卓越的醫生來(lái)了，他說(shuō)他親手治好九千九百九十九個(gè)病人，國王又搖了搖頭；偉大的詩(shī)人來(lái)了，吟誦著(zhù)他歌功頌德的詩(shī)篇，國王還是搖了搖頭。人們開(kāi)始議論，今天的獎賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢？最后，在一片金色的霞光里一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老師來(lái)到了國王面前，國王跳下了寶座，滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)到老師面前，滿(mǎn)懷敬意地鞠了一個(gè)躬，然后把那束采自阿爾卑斯山的最美麗的桃花插在了老師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有畫(huà)家、也沒(méi)有醫生、也不會(huì )有詩(shī)人……”廣場(chǎng)上頓時(shí)爆發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。（《長(cháng)大后我就成了你》的背景音樂(lè )漸起）讀這個(gè)故事時(shí)候，我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高；從那時(shí)起，我就立下了長(cháng)大要當一名教師的志愿。長(cháng)大了，我終于成了一名人民教師。但當我站在三尺講臺前面對我的學(xué)生的時(shí)候，我才深深地感到，要想得到那一束美麗的桃花，還有一段非常遙遠的距離。

　　要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，要想得到學(xué)生的承認和崇敬，要想得到社會(huì )的認可和尊重，要想得到那束最美麗的桃花，那就要不斷地充實(shí)自己、提高自己、升華自己。最近，我們學(xué)院確定了八字校訓，那就是“進(jìn)德、修業(yè)、求實(shí)、創(chuàng )新”。

　　作為一名教師，進(jìn)德，就是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。作為一名教師，修業(yè)，就是博學(xué)睿智、學(xué)而不厭、誨人不倦。作為一名教師，求實(shí)，就是實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)，精益求精。

　　作為一名教師，創(chuàng )新，就是勇于開(kāi)拓、啟迪思維、不懈追求。

　　進(jìn)德是修業(yè)的基礎和前提，求實(shí)是創(chuàng )新的結果和目標。信息時(shí)代和知識經(jīng)濟的來(lái)臨擊碎了我們田園詩(shī)般的生活，因為它意味著(zhù)世界必須經(jīng)歷一場(chǎng)變革。作為要爭創(chuàng )全國稅務(wù)系統一流培訓基地的一名教師，在當今改革開(kāi)放的大潮中無(wú)疑要面臨著(zhù)一次嚴峻的挑戰，面對挑戰，要做一個(gè)合格的教師，我想首先是熱愛(ài)自己的工作，忠誠人民的教育事業(yè)。著(zhù)名教育家第斯惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育”。是啊，講臺，使教師照亮了別人也升華了自己。

　　在我的個(gè)人檔案里，記載了我17年的教師歷程。我永遠記得我21歲第一次上講臺時(shí)所面對的可以做我父輩的`學(xué)生們，我永遠記得那一雙雙真誠、鼓勵的眼睛。今年九月我去雪域高原的西藏講稅法，幾位來(lái)自阿里稅務(wù)局的藏族稅務(wù)干部開(kāi)了五天五夜的吉普車(chē)趕來(lái)聽(tīng)課，他們說(shuō)：“你們是總局培訓中心的老師，我們基層太需要稅收執法方面的知識了�！甭�(tīng)了他們的話(huà)我認到了自己的價(jià)值，也更加認識到了我們的稅務(wù)培訓教育事業(yè)是大有可為的，同時(shí)感到肩上擔子沉甸甸的份量，但我又非常的慚愧，因為我們做得太少太少了，而應該做的真是太多太多了！

　　記得美國一位思想家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不要問(wèn)美國能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為美國做些什么？”朋友們！在這里我要說(shuō)不要問(wèn)學(xué)院能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為學(xué)院做些什么？”

　　人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的語(yǔ)言來(lái)形容和贊美教師，也正是這些美譽(yù)鞭策和鼓勵著(zhù)教師去愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取，從而形成了人們常說(shuō)的“蠟燭精神”。這種精神鑄成了教師淡薄名利、甘于奉獻的氣度和對講臺的一往深情，我感謝講臺的養育和磨煉；我崇拜講臺的高尚和圣潔。講臺！將永遠是我心靈的歸宿和依托。（掌聲）雖然，我深深地知道我離一個(gè)優(yōu)秀教師的要求還差很遠很遠，但我會(huì )為此追求終身而無(wú)怨無(wú)悔！讓我們在深化改革、爭創(chuàng )一流的大潮中去共同努力吧！讓我們愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的事業(yè)吧！新世紀的鐘聲就要敲響，我們應該無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代！讓我們用辛勤的汗水去收獲新世紀每一個(gè)鮮亮的早晨吧�。�熱烈的掌聲）最后，我想用著(zhù)名詩(shī)人艾青的一首詩(shī)來(lái)結束我今天的演講：“為什么我的眼里滿(mǎn)含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉！”（停頓，鞠躬，全場(chǎng)熱烈的掌聲）