小學(xué)教師個(gè)人演講稿范文
小學(xué)教師個(gè)人演講稿范文1
記得小時(shí)候，坐著(zhù)父親的自行車(chē)去上學(xué)，聽(tīng)著(zhù)“老師早，老師好”的叫聲，我自豪，因為我是教師的女兒。如今，站在這講臺上，我更自豪，因為我是一名教師，一名用愛(ài)啟迪智慧的小學(xué)教師。
伴著(zhù)歡樂(lè )和苦澀的交響樂(lè )，我己走過(guò)了六年的教學(xué)之路。從春到夏，從秋到冬，我用心作太陽(yáng)，揮灑汗水作雨露，在這塊充滿(mǎn)希望的田野上耕耘播種！
我教過(guò)一個(gè)四年級學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課，只聽(tīng)“哎喲”一聲，一個(gè)碩大的紙團打在前面同學(xué)的后腦勺上�！罢l(shuí)干的？”我忍不住大聲問(wèn)了一句，教室里頓時(shí)像捅了馬蜂窩—亂哄哄的，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛。只見(jiàn)張大偉瞇著(zhù)眼睛，傲慢地掃視著(zhù)四周。面對他們，我束手無(wú)措，淚水模糊了雙眼。下課鈴一響，我拿起書(shū)本便要走，拜拜啦，您吶！”一聲長(cháng)長(cháng)的怪叫，又是一陣哄堂大笑。我抱起書(shū)本，咬住嘴唇，跑回辦公室，趴在桌子上傷心地哭了……“報告！”一個(gè)小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來(lái)，“老師，張大偉在桌子上畫(huà)你呢！長(cháng)長(cháng)的鼻子，大大的耳朵，還……還沒(méi)有頭發(fā)！’’我三步并作兩步跑進(jìn)教室，張大偉正在得意地欣賞他的杰作呢！面對這樣的學(xué)生，淚水又一次涌了出來(lái)……
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師只有愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和尊重，使學(xué)生樂(lè )于接受教育。當我得知張大偉酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，當天我便給他送去了彩筆和紙，鼓勵他在課余時(shí)間畫(huà)畫(huà)。大偉臉紅了，低下了平日高昂的頭。此后，我便更加關(guān)心他、呵護他。大偉踢足球頭部受了傷，我滿(mǎn)頭大汗地跑到醫院，掛號、拍片、取藥、包扎、打針，跑了一樓爬三樓，等一切就緒，天色已漸漸暗了下來(lái)，初春的傍晚依然寒氣逼人，我把自己僅有的一件長(cháng)袖外套脫下來(lái)，蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大
偉的臉更紅了，頭更低了……終于，當我臉上淌著(zhù)雨水，穿著(zhù)淋透的衣服敲開(kāi)大偉家門(mén)為他補課的時(shí)候，這個(gè)碰破頭到醫院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此，他變了，變得上課不那么調皮了，變得愛(ài)幫助同學(xué)了，慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。新學(xué)年開(kāi)始了，當我告別他們迎來(lái)又一批新生的時(shí)候，大偉拿著(zhù)他送給我的畫(huà)，眼里含著(zhù)淚水：“老師，我一定好好學(xué)習，好好畫(huà)畫(huà)，長(cháng)大了給你畫(huà)一張又大又好的像……”接過(guò)大偉的畫(huà)，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我為自己能轉變一個(gè)人而激動(dòng)！為這份心與心的交流、愛(ài)與愛(ài)的回報而激動(dòng)！
教師的工作是瑣碎的，是平凡的，但工作中我們付出的不僅僅是智慧，更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛(ài)！
元麗同學(xué)因父母感情不和，心靈受到創(chuàng )傷。每次放學(xué)回家，屋里總是空蕩蕩的，沒(méi)有了熱乎乎的飯菜，沒(méi)有了媽媽的呼喚，甚至連父母的影子都很少見(jiàn)到，小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差，使活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小元麗經(jīng)常傻呆呆地發(fā)愣。為了保護這株嬌嫩的幼苗，那段時(shí)間，我把所有的愛(ài)都傾注在這孩子身上，她父母不回家，我帶她吃飯，陪她做作業(yè)，給她梳小辮子．．．．．一天，媽媽問(wèn)元麗：要是媽媽跟爸爸離了婚，你跟誰(shuí)？小元麗難過(guò)地說(shuō)：“我誰(shuí)也不跟，我跟李老師，李老師對我好�！蔽抑�
后心里酸酸的，眼淚卻再也忍不住了。
也許，我是真的把全部的愛(ài)都給了我的學(xué)生，以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當成自己的家，喊老師作媽媽?zhuān)?/p>
曾記得，每天清晨吻別睡夢(mèng)中的孩子，急匆匆地上路，只為趕在上學(xué)前，為學(xué)生透一透教室的空氣；
曾記得，踏著(zhù)皎潔的月光步入家門(mén)，嗽嗽待哺的'孩子早己哭睡在沙發(fā)上，那滿(mǎn)是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心；
曾記得，為了送誤車(chē)的孩子回家，卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話(huà)，以至于丈夫和醫生說(shuō)我不配做媽媽。
曾記得的事情太多太多，其實(shí)，世間哪個(gè)母親不愛(ài)自己的兒女？作為母親，我當然愛(ài)自己的孩子，可我不僅僅是一位母親，同時(shí)還是一名教師��！是教師就注定了必須以寬厚的情懷去承受一切，要愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。從教六年，我可以自豪地說(shuō)：我無(wú)愧于我的學(xué)生！
作為教師，愛(ài)的奉獻是無(wú)盡的，而收獲的愛(ài)卻是更多更多！忘不了，那一雙雙小手纂濕的水果糖；忘不了節日里孩子們總是帶來(lái)好吃的放在講臺上；忘不了轉學(xué)的孩子回來(lái)看我，一頭撲進(jìn)我懷里：“老師，我想你！”忘不了，怎么也忘不了，你哭著(zhù)、喊著(zhù)，拉著(zhù)爸爸，拉著(zhù)媽媽?zhuān)砩鲜c(diǎn)多給生病的我送來(lái)了蘋(píng)果，澀澀的童音里揉進(jìn)了淚滴，“老師，你嗓子啞了……”
也許，我終身踏不上特級教師的領(lǐng)獎臺；也許，我?jiàn)^斗一生也成不了葉圣陶式的教育家；也許我勞碌一生，清貧一世。但我決不后悔，因為在這里，我找到了我，一名普通女性生存的價(jià)值！
老師們，讓我們去耕耘吧！用愛(ài)心作太陽(yáng)，揮灑汗水作雨露，讓我們的土地更加肥沃，使我們的莊稼長(cháng)得更加茁壯！
小學(xué)教師個(gè)人演講稿范文2
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任，自從步入教壇，便與學(xué)校天真爛漫的孩童結下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí)，我19歲，當上了一年級的班主任，學(xué)生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問(wèn)不完的為什么，唱不完的歌，道不完的小秘密，訴不盡的悄悄話(huà)……讓我盡情分享他們的歡樂(lè )，分擔他們的憂(yōu)怨。我打心眼里喜歡他們，并用我的身心和著(zhù)那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識、我的人格，教給他們去做人、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責，奉獻我教師的真愛(ài)！
這種愛(ài)是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求知識的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音，從一拳、一尺、一寸的書(shū)寫(xiě)習慣到抗挫折教育的開(kāi)展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪(fǎng)……日復一日，年復一年。
這種愛(ài)是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天，小楊帥的手總會(huì )腫得像個(gè)小面包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實(shí)在顧不上他。當他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí)，我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥，長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭。病床前，我心疼地問(wèn)：“劉亮，疼嗎？’，孩子眨著(zhù)眼睛說(shuō)：“刁老師，我記著(zhù)您講的張海迪大姐姐的故事，咬著(zhù)牙就不疼了，還有您總在我的身邊�！爆F在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來(lái)，落下了一年的功課也已門(mén)門(mén)達到優(yōu)秀�？刹恍业氖掠滞蝗唤蹬R到這個(gè)孩子的頭上，就在上個(gè)月，他的媽媽因身患絕癥，永遠地離開(kāi)了他�！皨寢�?zhuān)瑡寢尅�，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過(guò)我的補課、我的鼓勵、我的攙扶，可以幫助一個(gè)孩子度過(guò)難關(guān)，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對你身體有好處�！蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽?zhuān) 眲⒘劣惭手?zhù)撲倒在我的懷里。我的心顫抖了，我也是一個(gè)做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個(gè)學(xué)生對我，一名人民教師最最真誠的信任，我將義無(wú)反顧，把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里，盡我教師的天職，母親的責任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選！
這種愛(ài)是火種，只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛(ài)心的燭火，那一片燭火就會(huì )放射出更加強烈的火焰。自1995年以來(lái)，全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區的三名失學(xué)女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識海洋的權力。四年來(lái)，孩子們手拉手，心心相系，肩并肩，練就本領(lǐng)，時(shí)刻準備與那塊本不應該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰。永遠難忘，1997年9月1日新學(xué)期開(kāi)始，全班同學(xué)帶著(zhù)全校1200多名學(xué)生的心愿，部分書(shū)、書(shū)包和捐款，赴臨沂地區蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見(jiàn)面，他們便迫不及待地把新書(shū)放進(jìn)新書(shū)包，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識，還是剛剛見(jiàn)面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說(shuō)話(huà)，只有那幸福的淚花在眼眶里打轉。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形：車(chē)上的孩子們哭了，車(chē)下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車(chē)的時(shí)候，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的三個(gè)孩子一起開(kāi)口喊了一聲老—師！”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心！
愛(ài)是涓涓細流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對社會(huì )對將來(lái)的責任；昨日的調皮大王也己獲得了友愛(ài)、勞動(dòng)、科技數枚獎?wù)�！這就是愛(ài)所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛(ài)是無(wú)私的奉獻，但愛(ài)更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片；下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節賀卡雪片般飛來(lái)；忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇擁著(zhù)來(lái)到教室，睜開(kāi)眼睛，那跳動(dòng)著(zhù)紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂(lè )”的情形；忘不了，拆開(kāi)的信封里，兩板螺旋霉素、三元六角錢(qián)和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說(shuō)，這藥消炎最有效。這三元六角錢(qián)，是我賣(mài)酒瓶換來(lái)的，您買(mǎi)點(diǎn)好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來(lái)中，沐浴著(zhù)這份溫馨的情感，我還有什么苦累煩惱，還有什么不甘心，還會(huì )有什么奢想！師生間這種純真的情懷，更加堅定了我的人生追求！
就讓我一如既往，捧著(zhù)一棵心來(lái)，呵護每一顆小草，滋潤每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛(ài)的暖流，讓我的愛(ài)心在孩子的人格中延續……