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教師改革開(kāi)放的演講稿
“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì )公平的重要基礎!备母镩_(kāi)放30年,是黨和政府高度重視和大力支持教育工作的30年,是教育事業(yè)取得跨越式發(fā)展、國民素質(zhì)顯著(zhù)提高的30年,是全面實(shí)施素質(zhì)教育、教育體制改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的30年,是促進(jìn)教育公平制度建設顯著(zhù)加強、更多惠及處境不利地區群的30年。
改革開(kāi)放30年來(lái)我國教育事業(yè)發(fā)展十分迅速。1978-2007年間,全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從94%提高到99.5%;初中毛入學(xué)率從20%達到98%;高中階段教育毛入學(xué)率從不到10%提高到66%;高等教育毛入學(xué)率從不到1%提高到23%;學(xué)前教育毛入園率從很低水平起步,達到44.6%。目前我國15歲以上人口和新增勞動(dòng)力的平均受教育年限分別接近8.5年和10.5年,人力資源開(kāi)發(fā)處于發(fā)展中國家較好水平。
作為80后的年輕人,我們可以說(shuō)是非常幸福的一代,因為我們是與改革開(kāi)放共同成長(cháng)的一代,也是享受著(zhù)改革開(kāi)放成果而成長(cháng)起來(lái)的一代。隨著(zhù)改革開(kāi)放的實(shí)施,辦學(xué)條件的改善、師資水平的提高和國家“普九”的實(shí)施,學(xué)校校容校貌發(fā)生了徹底地改觀(guān),一改過(guò)去“土房子、土臺子、土孩子”的“三土”面貌,實(shí)現了“校校無(wú)危房、班班有教室、學(xué)生人人有桌凳”的目標。不僅如此,投影儀、錄音機等越來(lái)越多的現代化教學(xué)設備被運用到了教學(xué)中,教學(xué)質(zhì)量得到了極大提高。
記得在我剛開(kāi)始接受九年制義務(wù)教育的時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習、學(xué)校的教育的中心和關(guān)鍵就是升學(xué)考試,也就是所謂的應試教育時(shí)期。在這樣的環(huán)境下,即使是小學(xué)生也被淹沒(méi)在大量的功課習題里,對于興趣的培養不夠重視。當時(shí)我參加的小學(xué)興趣班也都是那些非常流行的奧數、英語(yǔ)等學(xué)科類(lèi),而那些藝術(shù)類(lèi)的參加的學(xué)生并不多?荚嚨闹笓]棒效應非常明顯。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入,對于小學(xué)生減負的聲音越來(lái)越強烈,而我也正是趕上了這樣一個(gè)改革點(diǎn),小學(xué)升初中的升學(xué)考試取消的,那年我免試就近分到了中學(xué)。這確實(shí)從形式上為小學(xué)生減了負,但由于高考這個(gè)命運的指揮棒始終還是存在,其實(shí)從小學(xué)生到中學(xué)生,從老師到家長(cháng),大家都不敢輕易地減負。隨著(zhù)改革的進(jìn)一步深入,在初中升高中的那年,又讓我感受到了我們教育體制發(fā)展的成果。為了減輕大家的升學(xué)負擔也為了給大家更多地機會(huì ),我們有了兩次升學(xué)考的機會(huì ),有幸我在第一次的推薦考中就完成了中考,早早地就開(kāi)始了自己的悠長(cháng)假期。進(jìn)入高中階段已經(jīng)是兩千年了,社會(huì )上對于素質(zhì)教育的重視日漸顯現,課業(yè)的學(xué)習已經(jīng)不再是唯一的學(xué)習內容,各類(lèi)有助于學(xué)生全面素質(zhì)培養的活動(dòng)越來(lái)越多,比如參觀(guān)考察、校際交流等,這些都豐富全面了我的知識結構。99年開(kāi)始的高校擴招使更多的年輕人有了走進(jìn)高等學(xué)府的機會(huì ),高校的擴招可以說(shuō)是真正有效地為中小學(xué)減了負,雖然高中的學(xué)習是比較緊張辛苦的,但相比十年前的高中生活,無(wú)疑是輕松的。近10年來(lái),教育改革不斷推進(jìn),招生人數不斷增加、高校布局重新調整,大學(xué)已從1997年的1000多所,發(fā)展到現在的2000多所,大學(xué)毛入學(xué)率從9.1%上升到23%,在校學(xué)生人數從680萬(wàn)上升到2600萬(wàn),高等教育正進(jìn)入大眾化時(shí)代,我國也已步入了高等教育大國的行列。在大學(xué)階段,學(xué)校的培養重點(diǎn)已經(jīng)從以前的學(xué)習成績(jì)發(fā)展到要培養適合社會(huì )發(fā)展的復合型人才,如今的校園里,除了課堂,各類(lèi)社團、講座、社會(huì )實(shí)踐、志愿者活動(dòng)都可以看到當代大學(xué)生的身影,我就深切地從這些活動(dòng)中體會(huì )到其提高素質(zhì)和技能的效果。生命不息,學(xué)習不止,F在走進(jìn)了社會(huì ),各種適應上班族的教育培訓琳瑯滿(mǎn)目,各種國有的、外資的、中外合資的教育培訓機構百花齊放,給了我們更多的選擇可以不斷充實(shí)自己、不斷成就自己的夢(mèng)想。
這三十年在教育學(xué)習上的發(fā)展變化使我受益頗多,我僅是從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā),相信這也是具有一定普遍性的。經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展,很高興地看到我們的教育也正在逐步回歸到其本質(zhì),那就是為國家培養真正的人才。我們正確的方向已經(jīng)找到,總結過(guò)去三十年來(lái)的經(jīng)驗教訓,展望未來(lái),我國教育事業(yè)發(fā)展改革面臨許多嚴峻挑戰,但也有更多重要機遇,現代國民教育體系更加完善,終身教育體系基本形成,全民受教育程度和創(chuàng )新人才培養水平明顯提高。相信在未來(lái)的日子里,會(huì )有更多更多適應我們社會(huì )發(fā)展的各類(lèi)人才涌現。教育的不斷發(fā)展,也將成就更多人的夢(mèng)想!
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