教師節出色演講稿

　　我對于演講的舞臺并不生疏，也深深地渴望著(zhù)能獲得演講的成功。我不知多少次，搜腸刮肚的尋找自己所能運用的語(yǔ)言技巧，來(lái)表達我真實(shí)的感情。然而最后我忽然發(fā)現，教師這一平凡而又可愛(ài)的人，他們的一生都在用聰明、專(zhuān)心靈去體驗、去給予，歌頌他們無(wú)需技巧。所以在這里我要說(shuō)的是我身邊平凡事，我要講的是我心中肺腑言，愿所有人都隨我一起走進(jìn)我們教師。1990年，聾啞人劉忠走進(jìn)了馮會(huì )茹老師的班級。作為普通中學(xué)的教師，馮老師本可以把他拒之門(mén)外，但是看著(zhù)那雙渴求知識的眼睛，也為了不傷害一顆純真的心靈，馮老師毅然決定，把他留下來(lái)。于是一段不平凡的`教學(xué)生涯，一段不解的師生情緣就這樣開(kāi)始了。因為劉忠自小身體上有缺陷，因而他性格狹隘、內向，學(xué)習能力低下。馮老師知道自己面臨的不僅是教書(shū)育人，而且還要扶正一棵長(cháng)歪的幼苗。幾乎天天，師生之間都有一番紙上的長(cháng)談，談生活、談理想、談做人。三年下來(lái)，師生用來(lái)交談的筆記本，就足足有半米高，而劉忠也終于如愿以?xún)數目忌狭隋\州二高中，步入了大學(xué)的校門(mén)。12年過(guò)去了，馮老師已是雙鬢斑白，然而回憶起往事，她依然是備感欣慰，校園里依然時(shí)時(shí)出現她那平凡而又忙碌的身影，她依然像對劉忠一樣，用愛(ài)澆灌著(zhù)一棵棵幼苗，茁壯成長(cháng)。

　　然而在我們的校園里，像馮老師這樣辛勞耕耘的老師又何止一個(gè)呢？尹懷茹、岳素杰、劉淑艷、等許多位老師，他們也幾十年如一日，在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的青春！

　　我們十三中的學(xué)生，很多面臨著(zhù)窘迫的家境，甚至缺少父母的愛(ài)，我們的老師不僅在精神上給學(xué)生以撫慰，更在物質(zhì)上給予他們無(wú)私的幫助。孤兒徐麗娜、王丹，于身患重病的母親相依為命的趙鵬程、熊偉等等等等，他們正是在我們全體教師以及同學(xué)的幫助下，完成了三年的學(xué)業(yè)，升入高中，成為對祖國、對社會(huì )有用的人才！

　　作為普通中學(xué)的教師，也許在我們身邊沒(méi)有那么多鮮花、掌聲與贊許，也許我們也沒(méi)有引以為豪的赫赫功績(jì)，但是，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們不在克服重重困難，去奮斗、去奉獻。因為，我們知道自己身上的神圣職責，我們也要對得起自己的良心。工作中我們堅信這樣一點(diǎn)：也許我們不能保證每個(gè)學(xué)生都成為大學(xué)生，成為祖國的棟梁之才，但我們只要每個(gè)孩子都能夠學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人！

　　雖然，當我們看到一些人穿名牌服裝，坐高檔汽車(chē)，吃喝玩樂(lè )時(shí)，我們曾氣餒過(guò)；雖然，當聽(tīng)到社會(huì )中有些人因為個(gè)別教師的不道德行為而妄加批評教師群體時(shí)，我們曾傷心過(guò)，但是我們知道：我們在用奉獻感悟幸福，以攀登實(shí)現理想。

　　“催艷桃李魂自芳”，我們將用執著(zhù)寫(xiě)就絢麗人生！