靠近學(xué)生溫暖自己初中教師演講稿
我有一個(gè)9歲的女兒，從送她上幼兒園起，我總是鄭重的對老師說(shuō)：”請您一定要經(jīng)�？拷�，對她說(shuō)一句，老師欣賞你，老師喜歡你，你是最棒的！”感謝每一位用心靠近孩子的老師，因為他們的靠近與欣賞，我的孩子始終健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)�？拷鼘W(xué)生，這是我，一個(gè)母親對老師的最大期盼，這也是作為一個(gè)教師的我十幾年來(lái)對自己的要求。
靠近學(xué)生，不僅僅是俯下的身姿，縮短的距離，還要有溝通的心靈，博愛(ài)的慧眼，了解孩子的世界有獨特的色彩，發(fā)現每個(gè)孩子身上巨大的潛能。07年，我接收了一個(gè)從外校轉來(lái)的學(xué)生，他的父親嘆息說(shuō)：”這個(gè)孩子有多動(dòng)癥，愛(ài)撒謊，好打架，泡網(wǎng)吧，專(zhuān)門(mén)和老師家長(cháng)對著(zhù)干，我們打到手軟，罵到口干，也救不過(guò)來(lái)了。送到您這兒，不求考學(xué)有成績(jì)，只要不闖大禍不進(jìn)監獄就滿(mǎn)足了”。那一刻，我心里有抽痛的感覺(jué)。這是一個(gè)已經(jīng)自暴自棄，逆反心理又極為嚴重的學(xué)生！對他的父母和每一位任課教師，我做了鄭重要求：切不可再打罵孩子，更不能嘲笑譏諷，共同用微笑化解矛盾；用耐心包容叛逆；用鼓勵修補自尊；用這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言”爸爸媽媽愛(ài)你，重視你；老師欣賞你，喜歡你”去溫暖那一顆冰凍的心。那段時(shí)間很辛苦，有一次我把他叫到操場(chǎng)上一起跑步，他卻突然大吼道：”你天天假惺惺的對我好，裝著(zhù)相信我，裝著(zhù)欣賞我，我早看出來(lái)了，我就不是個(gè)好孩子，你攆走我吧！”他的眼睛里有隱隱的淚光。我說(shuō)：”你看，我有十根手指，它們有長(cháng)有短，有粗有細，但對我而言，都是最珍貴的，即便哪一根受傷了污損了，我能舍得割棄嗎 你和你的同學(xué)就是我這個(gè)班主任的十根手指，十指連心，你們的成功與快樂(lè )我能分享，你們的恥辱與苦痛我也一起擔當。你每次撒謊我都真的信了，你痛哭流涕的樣子甚至讓我感動(dòng)，這說(shuō)明你有很突出的表演才能；你好上網(wǎng)聊天打游戲，說(shuō)明你思維敏捷，打字嫻熟；你能說(shuō)好動(dòng)，說(shuō)明你語(yǔ)言表達能力強，運動(dòng)天賦高；你組織了一幫好朋友，說(shuō)明你領(lǐng)導能力強，與人溝通能力高。你是這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我哪里還需要假裝欣賞你，上天給了你這樣優(yōu)厚的條件，你只要揚長(cháng)避短，學(xué)會(huì )用理智約束自己就足夠完美了，我相信你會(huì )讓自己越來(lái)越優(yōu)秀的�！本瓦@樣，經(jīng)過(guò)每一位教師與家長(cháng)的共同努力，這個(gè)孩子有了越來(lái)越可喜的變化。他在學(xué)校組織的`課本劇表演中脫穎而出，被選拔參加全市的比賽，榮獲一等獎；他用顫抖的聲音去競選學(xué)生會(huì )文藝部部長(cháng)，最后以一個(gè)倒立旋轉的姿勢贏(yíng)得所有師生的喝彩，全票當選。升入高中的前一個(gè)晚上，他發(fā)了一封郵件給我：”老師，我希望我是你的大拇指，可以讓你驕傲的挑起它說(shuō)：真棒！”那時(shí)節，一種巨大的成就感包圍了我，心頭是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖與欣慰。
靠近學(xué)生，師生心靈才能溝通；靠近學(xué)生，師生關(guān)系才能和諧；靠近學(xué)生，才能真正做到”以人為本”的教育；靠近學(xué)生，教師才能有笑看”桃李成蹊”的溫暖欣慰！教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：”教育是人的靈魂的教育，而不是理智知識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！笔前�！教育不是一把雕刻刀，可以隨我們的意愿去雕刻形狀，教育應該是一種指引，一種召喚！教師也不是一支蠟燭，默默地落淚的燃燒，教師應該是一枚火炬，釋放著(zhù)完美的，璀璨的，熱烈的火焰，用自己的人格魅力，機敏睿智去靠近，去感召，去指引，去呼喚迷失方向的懵懂少年！教師的愛(ài)更不是一支溫度計，隨學(xué)生的成績(jì)好壞，性情優(yōu)劣升降溫度，教師的愛(ài)應該比天空更遼闊，她容得下所有的夢(mèng)幻與渴望，淚水與歡樂(lè )；教師的愛(ài)應該比太陽(yáng)更親切，她能靠近每一顆受傷的心靈，融化每一個(gè)冰封的角落，沒(méi)有一塊沃土比教師的愛(ài)更富饒，她能開(kāi)出七彩的花；沒(méi)有一種距離比教師的靠近更溫和，她能結出和諧的果！讓我們用愛(ài)搭建一座師生彼此靠近的平臺，讓愛(ài)延展成一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光與花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中，溫暖其中。
靠近學(xué)生，溫暖自己！
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