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十五屆畢業(yè)班的別樣感受演講稿
工作19年時(shí)間里，有將近15年我都擔任著(zhù)大班的教育教學(xué)工作，幾乎每一年，我接的都是新班，同事們都開(kāi)玩笑地說(shuō)我是“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。常常是感覺(jué)和孩子們的相處和彼此喜愛(ài)才剛剛開(kāi)始就要結束了，我們還有好多活動(dòng)和想法沒(méi)有落實(shí)呢就要面臨畢業(yè)分離，這不能不令人感到無(wú)奈和遺憾，甚至連家長(cháng)們都感嘆這一年過(guò)得實(shí)在是太快了。
但是“有失必有得”，我雖然不能和孩子們一起享受更多的快樂(lè )時(shí)光，但我卻擁有一筆特別珍貴的財富――每一屆孩子們畢業(yè)的照片和紀念冊。閑暇之余，我常常拿出這些照片，端詳著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉，回憶他們在幼兒園的諸多往事，幸福感溢滿(mǎn)心底。是的，這些孩子們留給我的，并不僅僅是回憶，還有更多的東西，更多的感受……
幸福
一個(gè)教師節的下午，我像往常一樣開(kāi)完教研會(huì )，和同事一起匆匆回班。遠遠看見(jiàn)一個(gè)中學(xué)生模樣的男孩，手捧鮮花在門(mén)口眺望，好像在找人。同事說(shuō)：“一定是畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師的，真好�！蔽衣�(tīng)了不由得心生羨慕�？僧斘覀冏呓臅r(shí)候，只見(jiàn)那個(gè)大男孩卻快走幾步，來(lái)到了我的面前。
“您是朱老師吧?”
我吃了一驚，“你是……”
“我是大林呀，您還記得嗎?”
“嗯……”我的腦海里快速地閃現出了一個(gè)文文靜靜的小男孩的身影，“是你呀，大林，我想起來(lái)了，你畢業(yè)都有1O年了吧?”
“對，您還記得我，太好了!我已經(jīng)上高一了呢，我來(lái)看您來(lái)了!”他說(shuō)著(zhù)就把手中的鮮花雙手遞給我：“朱老師，節日快樂(lè )，您還是和以前一樣漂亮!”
頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，幸福感把我緊緊包裹，天都一下子變得亮堂起來(lái)，我的臉也因為激動(dòng)而發(fā)紅，仿佛自己又回到了10年前那個(gè)青春年代，真是太美妙了。
每一年，這種幸福的感覺(jué)都會(huì )降臨到我身上：一年級的小學(xué)生剛剛戴上紅領(lǐng)巾就蹦跳著(zhù)回來(lái)看我；三四年級的孩子看著(zhù)我，一臉羞澀都有些不好意思；那些已長(cháng)成大小伙子的孩子們，在大街上或者商場(chǎng)里看到我，都會(huì )驚喜地拍一下我的肩膀，深深鞠一個(gè)躬，讓我回味無(wú)窮。
自豪
作為一名老師，他最大的成就就是看到自己的學(xué)生逐漸成長(cháng)、成才。從幼兒園畢業(yè)的孩子們，雖然只有6歲，但當他們在小學(xué)里取得一點(diǎn)成績(jì)，有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，他們都會(huì )想到我：
“朱老師，我當上班長(cháng)了!”
“朱老師，我考試得了雙百!”
“朱老師，我戴上紅領(lǐng)巾了!”
“朱老師，我的作文評了一等獎!”
這是孩子們的驕傲，更是我的自豪!
信任
孩子們雖然畢業(yè)了，開(kāi)始了他們人生中新的一頁(yè)，但我和家長(cháng)們的聯(lián)系卻依然如故。每當他們遇到一些煩惱和困惑、驚喜和興奮，都忘不了與我分享�！爸炖蠋�，您教我們的方法非常好，我現在一直在堅持用�！薄爸炖蠋�，孩子寫(xiě)作業(yè)有點(diǎn)磨蹭，幫我想想辦法吧!”……面對每一位家長(cháng)的傾訴，我都像從前那樣耐心地傾聽(tīng)，真誠地分享并和家長(cháng)一起尋找對策，因為孩子們雖然畢業(yè)了，但他們依然牽動(dòng)著(zhù)我的心，我樂(lè )得擁有這份信任，更愿意為他們的成長(cháng)貢獻我的才智。
“畢業(yè)”，這個(gè)詞雖然代表著(zhù)分離，代表著(zhù)傷感，代表著(zhù)太多的不舍與眼淚，但同時(shí)它又給我帶來(lái)了許多幸福與溫馨、自豪與驕傲、信任與肯定；雖然孩子們一批一批遠離了我，但我們的心卻連得更緊，他們留給我們的不僅僅是對過(guò)去的回憶，更多的是對今天的把握和對明天的期待!
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