師德用愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師們：大家好！
今天我的師德演講的題目是《用愛(ài)書(shū)寫(xiě)心中的師德》
依稀記得小時(shí)候小伙伴之間有這么一個(gè)游戲：大家搬著(zhù)小凳子齊刷刷的圍坐在一起，其中有一人扮演老師，有模有樣的拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始教課。也就是從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著(zhù)哪天自己能成為一名真正的教師。事過(guò)境遷我已是一名教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
有人說(shuō)，“家有半斗糧，不當孩子王”，教師這一行，十分清貧。為人師者的生活窘迫由來(lái)已久。金錢(qián)薄待了他們，他們因此薄待了學(xué)生。
但無(wú)論是過(guò)去，還是現在，抑或是將來(lái)，仍然有數不盡的教師無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。老師們也許都曾有過(guò)與我類(lèi)似的經(jīng)歷，當我們精心備課，辛辛苦苦傳授知識，卻發(fā)現的學(xué)生熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；我的心曾經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。記得是從教第三年，我由于身體原因進(jìn)行了一次小手術(shù)，出院后便在家中休養。在這段時(shí)間里，我所教班里的學(xué)生紛紛來(lái)家探望，有平時(shí)調皮搗蛋見(jiàn)到就頭痛的孩子，也有成績(jì)不好常被我喝斥的孩子，望著(zhù)他們關(guān)切地眼神，好似一股暖流，淌進(jìn)了我的心中。
也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的'事，身為新時(shí)代的青年教師，與這些可愛(ài)的孩子們相處，你會(huì )漸漸感覺(jué)到，也許他們的言語(yǔ)和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注，企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。
“一份真誠，一腔熱血，一曲摯愛(ài)，一闋高歌，一劍笑看風(fēng)云。揚生命之帆以濟滄海，助雛鳥(niǎo)之翼以翱翔宇內，這就是 我們老師最好的表白！”
面對這么可愛(ài)的學(xué)生，我甘愿安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德，”。老師們，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！