關(guān)于守一方凈土,用愛(ài)譜寫(xiě)師德的師德演講稿

　　很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)《長(cháng)大后我就成了你》這首歌，當時(shí)只是覺(jué)得旋律很好聽(tīng)，很多人在唱，我也就跟著(zhù)唱， 歌聲激蕩著(zhù)我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，盼望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，終于登上了三尺講臺，圓了我的教師夢(mèng)。我時(shí)常會(huì )想起我的老師，多少年后，他們的笑容依舊燦爛，他們的叮嚀依舊縈繞在我的耳邊，就象歌里所唱那樣“長(cháng)大后，我就成了你， 才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”。是啊，當我真正成了角色中的你，我才知道我要用愛(ài)撐起學(xué)生的天空，用責任護送我的學(xué)生駛向美好的未來(lái)！

　　也許老師們都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現他們熱情不高，眼神不夠專(zhuān)注，當我們投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素，曾經(jīng)我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，但學(xué)生們又會(huì )讓我覺(jué)得欣慰和感動(dòng)。前段時(shí)間，我因感冒嗓子沙啞了，上課之前，我用小聲伴著(zhù)手勢告訴學(xué)生，老師的嗓子暫時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)了，希望同學(xué)們能自己管好自己，沒(méi)想到平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)的朱耀義同學(xué)主動(dòng)粘起來(lái)幫我管紀律，其他同學(xué)也表現得很懂事，一聽(tīng)到聲響就發(fā)出“噓-----”的聲音互相監督提醒。那一刻，感動(dòng)已溢滿(mǎn)我心頭，我深深體會(huì )到，教師只有付出了愛(ài)，才能與學(xué)生長(cháng)生心靈的碰撞，只有用愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō):“ 愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人�！薄叭绻�我的學(xué)生是辛勤的蜜蜂，我甘當任其采蜜的花朵，如果我的學(xué)生是嬌艷花朵呢，我一定做好護花的一片綠葉，如果我的學(xué)生是茁壯成長(cháng)的幼苗，我一定當好稱(chēng)職的辛勤園丁，如果我的學(xué)生是等待升空的火箭兵，那我一定當好一名火箭兵，用我熱情的臂膀頂著(zhù)他們登上輝煌的前程�！�

　　回眸我身邊的老師，他們都在自己的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣無(wú)怨無(wú)悔。我感動(dòng)于我們辦公室的洪主任和魯校長(cháng)兩位前輩，他們每天早早到校，到校后的第一件事就是到班級巡視，不是班主任但和班主任一樣心系班級；辦公室或走廊上哪里臟了，他們主動(dòng)拿起抹布，拎起拖把整理衛生，把學(xué)校當自己的家一樣愛(ài)護；課間他們又在循循善誘我們的學(xué)生，認真而耐心，孩子們臉上從疑慮到眉頭舒展，理解后露出的燦爛笑臉，那是師者傳道、授業(yè)、解惑中最動(dòng)人的`情景。

　　還有我們學(xué)校的男老師，本學(xué)期他們不僅帶主課，還兼職帶了體育課。上過(guò)體育課的老師都知道，正規上體育課是很辛苦的，不僅以身示范，帶領(lǐng)學(xué)生操練，眼睛還得時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，以防安全事故的發(fā)生。但老師們沒(méi)有怨言，每每我走在操場(chǎng)鍛煉時(shí)，都看到他們領(lǐng)著(zhù)整齊的隊伍到操場(chǎng)，進(jìn)行跑步、跳遠等體育基本技能的訓練。不是專(zhuān)職體育老師，但一樣在認真組織體育課，一樣讓學(xué)生們學(xué)有所獲。這些老師身上平凡中透露出的偉大情操，都值得我好好學(xué)習。

　　親愛(ài)的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧，以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象一起走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華，讓我們在這個(gè)平凡但卻崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛(ài)、我們的情、我們的德都留下來(lái)，以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血譜寫(xiě)學(xué)生美好的未來(lái)吧！