大山你是我今生的守望師德師風(fēng)演講稿
我出生在湘黔桂一個(gè)貧窮的山村家庭，爸爸是一名民辦教師，媽媽是地道的莊稼人，家庭的困難使我經(jīng)歷了艱辛的求學(xué)之路，XX年師范畢業(yè)，我幸運地搭上了國家包分配的“末班車(chē)”，分配到了偏遠的鄉村塘腳小學(xué)任教。懷著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上了教師生涯這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅，至今，在這個(gè)遠離城市、偏僻落后的小山村，我已足足耕耘了十年。平淡、寧靜、清苦的山區教育工作，一度讓我無(wú)奈過(guò)、迷惘過(guò)、彷徨過(guò)，一路走來(lái)，辛勤的耕耘和默默的守望，我的付出證明，我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這片黑土地，愛(ài)上了鄉村教育這一平凡而充實(shí)的工作。
還記得第一次走過(guò)泥濘不堪的操場(chǎng)；還記得第一眼看到破舊不堪的學(xué)校；還記得那一張張黑乎乎的臉；還記得那一雙雙渴求知識的眼睛；還記得那一身身臟兮兮破爛不堪的衣服；還記得那一雙雙踩滿(mǎn)黃泥的腳……這一切，至今仍使我記憶猶新。當時(shí)，當我第一眼看到這些，我傻眼了，這就是我“夢(mèng)寐以求”的.工作嗎？這就是我需要的夢(mèng)想嗎？我的人生價(jià)值在哪里？難道我注定就要在這里呆上一輩子嗎？一連串的問(wèn)題出現在我的腦海，不由多想，我轉身就走，村長(cháng)和孩子們“嘩”的都跪下了：老師，你別走！一片稚嫩的聲音把我喚醒，我的心一震，立在原地呆了很久很久，我的淚水悄然落下了，村長(cháng)前來(lái)拉住我的手，深情的說(shuō)：老師，留下吧，這里的孩子需要你，這片土地需要你……是呀！孩子們需要我，這里的教育更需要我，我有什么理由不能留下，當我迎來(lái)30多名可愛(ài)的面孔，我的心中充滿(mǎn)了喜悅與激動(dòng)，恨不得把自己所有的知識，一下子倒進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。
正是這一份喜悅與激動(dòng)，伴隨著(zhù)我在這里一干就是十年。在這十年里，借著(zhù)大山的情懷，我讀懂了其中的幸福與快樂(lè )，也品嘗了辛酸淚水背后所飽含的價(jià)值：發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)時(shí)，說(shuō)服家長(cháng)重男輕女和女孩讀書(shū)沒(méi)用的苦口婆心；掃盲工作期間的皮肉之苦；為了差生一次又一次的走訪(fǎng)；為了學(xué)校硬化操場(chǎng)忙于申請的奔波……是啊，教師的工作是艱辛的，但也是幸福的：當看到家長(cháng)思想轉變，適齡兒童入學(xué)率從40%上升為100%時(shí)；當看到全村文盲脫盲率100%時(shí)；當看到學(xué)校操場(chǎng)從爛泥潭變?yōu)闃藴实乃嗲驁?chǎng)時(shí)；當看到學(xué)校舊貌換新顏時(shí)；當看到學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，露出滿(mǎn)意的笑容時(shí)；當看到一批批學(xué)生走出學(xué)校的大門(mén)時(shí)……這一切更激起了我工作的熱情，執著(zhù)的追求使我忘記了疲勞，在無(wú)數無(wú)私奉獻的背后，都可以采收到豐盛的果實(shí)。在炎熱的夏天，遞一杯清水給我的一年級小學(xué)生；下課了擺一根凳子在我面前叫我坐下的孩子；當我生病時(shí)給我送來(lái)米粥和雞蛋的家長(cháng)……想起這些，都會(huì )讓我潸然淚下。作為一名教育工作者，我們不只是教書(shū)也是在傳授愛(ài)心，這對我是最大的財產(chǎn)和驕傲。如果你要問(wèn)我：是什么樣的動(dòng)力讓你堅守？我會(huì )自豪的說(shuō)：是孩子們的需要和我需要他們，是他們對我的需要讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。我的一個(gè)開(kāi)公司的朋友，他曾經(jīng)對我說(shuō)：你來(lái)我公司上班，我給你雙倍的工資。面對這樣豐厚的禮物，我確實(shí)動(dòng)搖過(guò)。然而，想到孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，我最終還是謝絕了朋友的盛情邀請，留守大山，并用愛(ài)去溫暖每一個(gè)幼小的心靈，讓他們拙壯成長(cháng)。
如今，課改的春風(fēng)又一次吹向了祖國大地，新形式下的農村教育，更關(guān)注以人為本，隨著(zhù)“兩免一補”政策的落實(shí)，大山的孩子正享受著(zhù)黨無(wú)微不至的關(guān)懷……為了祖國的花朵，為了祖國的未來(lái)，我將繼續燃燒我的這份喜悅與激動(dòng)之情，并一如既往的朝著(zhù)目標奮斗，把我的青春乃至整個(gè)生命，奉獻給教育事業(yè)，奉獻給這片深情的大山……