教師要學(xué)會(huì )寬容的演講稿
教師要學(xué)會(huì )寬容演講稿蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護學(xué)生�！弊鳛榻處�，需要有強烈的深厚的情感投入到教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，更是一項愛(ài)心工程，素質(zhì)教育的核心是解決學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和做人的問(wèn)題，而教師的職責就是挖掘學(xué)生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠呵護學(xué)生的自尊，用愛(ài)心換取學(xué)生的真情，用寬容贏(yíng)得學(xué)生的尊重，所以沒(méi)有賞識，就沒(méi)有教育，因為人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。
作為教師，要盡可能讓教育充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，成功的.教育總是充滿(mǎn)愛(ài)的教育，尊嚴無(wú)價(jià)，寬容無(wú)價(jià)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該懂得如何體面維護學(xué)生的尊嚴，幽默而又智慧地處理學(xué)生的過(guò)失，如果教師動(dòng)轍對學(xué)生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴，有損于教師的人格魅力，而且于事無(wú)補。不論何境，教師都應該尊重學(xué)生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。教師對學(xué)生的寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛(ài)的共鳴，是心的呼應，所以教師應學(xué)會(huì )寬容。
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，特別需要教師的寬容與鼓勵。記的三年級中有這樣一位學(xué)生，每次上課總不能認真聽(tīng)課，就象猴子屁股——坐不牢，認你怎么說(shuō)都沒(méi)用，后來(lái)，我每節課都適時(shí)抓住他的認真處，適當表?yè)P，并獎勵，我發(fā)覺(jué)他在飛速進(jìn)步，現在，他已經(jīng)是一個(gè)認真聽(tīng)講的好學(xué)生了。平時(shí)，我也都是以退一步的心態(tài)去處理學(xué)生所犯的錯誤。所以，以寬容之心對待學(xué)生，友善提出自己的見(jiàn)解，讓犯了錯誤的學(xué)生在笑聲中接受批評，改正錯誤，既保護了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。多一些體諒，少一些責備，多一些激勵，少一些批評，多一些寬容，少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！�
教師，應該學(xué)會(huì )寬容。寬容是一種修養，是一種品位。
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