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用心詮釋愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師演講稿

時(shí)間:2021-06-15 11:14:34 演講稿 我要投稿

用心詮釋愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師演講稿

  篇一:優(yōu)秀幼兒教師演講稿

用心詮釋愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師演講稿

  大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……

  有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!

  當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

  您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著(zhù)一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè) 幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)

  兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):

  “教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!

  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!

  “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!

  而我想說(shuō):

  “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!

  “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!

  “教師是花兒微笑下的一片綠蔭!

  俗話(huà)說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè ),”這話(huà)一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的,只因為我說(shuō)了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì )好的!焙!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。

  當一名幼兒教師,有這么多的樂(lè )趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì )做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝,因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

  我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎,也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽,離開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺,用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。

  我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小

  朋友都從小毛巾邊走過(guò),但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見(jiàn)了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過(guò)去,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,做得真好,教師愛(ài)你!彼_(kāi)心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),并請大家猜猜,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì ),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福!

  孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì )終身將它迷戀,既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境,那么,我就期待著(zhù)繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負著(zhù)同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標,勇敢地向前航行吧!

  幼兒教師十個(gè)“多一點(diǎn)”與“少一點(diǎn)”

  前兩天看到一處文章,寫(xiě)的是幼兒教師十個(gè)“多一點(diǎn)”與“少一點(diǎn)”,覺(jué)得不錯,和大家分享一下。

  1.理由少一點(diǎn),反思就多一點(diǎn);反思多一點(diǎn),發(fā)展就好一點(diǎn);發(fā)展好一點(diǎn),益處就多一點(diǎn)。

  2.做事多一點(diǎn),懶惰就少一點(diǎn);懶惰少一點(diǎn),活動(dòng)就多一點(diǎn);活動(dòng)多一點(diǎn),身體就壯一點(diǎn);身體壯一點(diǎn),幸福就多一點(diǎn)。

  3.脾氣小一點(diǎn),氛圍就好一點(diǎn);氛圍好一點(diǎn),矛盾就少一點(diǎn);矛盾少一點(diǎn),工作就強一點(diǎn)。

  4.說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn),誤解就少一點(diǎn);誤解少一點(diǎn),心情就好一點(diǎn);心情好一點(diǎn),工作就更投入一點(diǎn)。

  5.微笑露一點(diǎn),煩惱就少一點(diǎn);煩惱少一點(diǎn),熱情就多一點(diǎn);熱情多一點(diǎn),人就感覺(jué)舒服一點(diǎn)。

  6. 肚量大一點(diǎn),委屈就少一點(diǎn);委屈少一點(diǎn),干勁就大一點(diǎn);干勁大一點(diǎn),成績(jì)就多一點(diǎn);成績(jì)多一點(diǎn),孩子們自然也就獲益豐富一點(diǎn)。

  7.嘴巴甜一點(diǎn),溝通就易一點(diǎn);溝通易一點(diǎn),理解就多一點(diǎn);理解多一點(diǎn),團結就緊一點(diǎn);團結緊一點(diǎn),合作就愉快一點(diǎn)。

  8.行動(dòng)快一點(diǎn),機遇就多一點(diǎn);機遇多一點(diǎn),成功就早一點(diǎn)。

  9.效率高一點(diǎn),收獲就大一點(diǎn);收獲大一點(diǎn),進(jìn)步就快一點(diǎn)。

  10.腦筋活一點(diǎn),辦法就多一點(diǎn);辦法多一點(diǎn),效率就高一點(diǎn)。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現在我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。

  篇二:最新如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師演講稿

  最新如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師演講稿 隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,幼兒園教育也隨即跟著(zhù)發(fā)展起來(lái),家長(cháng)對幼兒園的要求也越來(lái)越高,教師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應該怎么做,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?

  首先要熱愛(ài)自己的工作,只有喜歡才能積極主動(dòng)開(kāi)心的工作,根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作:在面對孩子時(shí)有一顆摯愛(ài)之心,真心的去愛(ài)孩子、耐心的去呵護每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),用愛(ài)的語(yǔ)言和愛(ài)的行動(dòng)來(lái)?yè)Q起孩子們的求知欲望、調動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性,引導他們學(xué)習、成長(cháng)

  作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價(jià)和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著(zhù)培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè )成長(cháng),不僅需要為幼兒創(chuàng )建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿(mǎn)足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng )建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng )建,以滿(mǎn)足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持!

  作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復,不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如:見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說(shuō)話(huà)等等,單單一遍他們是不會(huì )記住的,接受的。只有天天講,天天說(shuō),這樣才能取得好的效果。

  幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責任心,從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責,從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè )甚至每天的心情負責。沒(méi)有責任心,一切工作都無(wú)從談起,一個(gè)孩子出現問(wèn)題的可能性對幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以,無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機會(huì ),注意培養他們良好的習慣,教他們如何做人,如何學(xué)習,如何生活,引導孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危

  險的事情,會(huì )危及幼兒的生命安全的

  幼兒教師的觀(guān)察一定要細心,每個(gè)幼兒都有他獨特的個(gè)性與性格,教師要根據不同性格的孩子實(shí)施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P他,他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開(kāi)自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。

  幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿(mǎn)足于現狀,不斷學(xué)習,及時(shí)更新知識,利用一切時(shí)間、機會(huì )充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識,較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。

  其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力

  一是高尚的人格魅力!吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾幝。對于從

  事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強,可塑性大,他們信任老師,對老師的言行觀(guān)察細致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德,樂(lè )觀(guān)大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jì)x表還是內在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習中做孩子的導師,游戲中做孩子的伙伴。

  二是良好的語(yǔ)言魅力。兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應具有簡(jiǎn)明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解,直接強化教育效果。

  三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前,具有強烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問(wèn)為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習,豐富自己的知識和技能,擴大自己的知識領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識魅力,以適應新時(shí)代對教師的要求,滿(mǎn)足孩子對新事物的,

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細心、耐心和責任心相結合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀(guān),有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,善于

  思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

  作為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛(ài)教育事業(yè),還要又強烈的事業(yè)心與責任感,怎樣做到呢?一、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要融愛(ài)心、細心、耐心、責任心于一身在幼兒教育中,愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō),是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài),它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求每一位老師以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,逐步做到對班內的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌,例如:飯量大小、依戀什么、有什么習慣,還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情,明白他們的肢體語(yǔ)言所表達的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí),幫助孩子順利的適應幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品,和同班老師一起建立起班級日常生活規則,除了為孩子創(chuàng )設寬松、溫馨的家庭式氛圍外,還要幫助孩子逐步形成規則意識,讓孩子在幼兒園快樂(lè )生活!對待幼兒要有耐心和責任心,幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童,這就要求我們有足夠的耐心。對于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子,不要打消他們的積極性,要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵他們的行為,把每一個(gè)孩子都當成是自己的孩子。要有責任心,讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要與家長(cháng)做好伙伴,及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人,就會(huì )清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(cháng)交流,要讓家長(cháng)覺(jué)得你了解他的孩子,關(guān)注他的孩子,這樣他們就會(huì )尊重你,認可你的工作。當然,你也可以給家長(cháng)指導一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗,把家長(cháng)對孩子的愛(ài)和老師對孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道,共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。二、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要重視孩子良好行為習慣的培養衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,班級幼兒表現十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)過(guò)程中日積月累。對他們的行為培養必須從進(jìn)幼兒園開(kāi)始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習慣的培養,而要培養幼兒良好的行為習慣,老師必須以身作則。在自己的行為習慣上有隨意性,這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時(shí)會(huì )被孩子看到、模仿,所以一定要嚴格要求自己。還有培養幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級中的幾位老師對孩子要求的一致性、持久性。班級日常規則一旦在大家的認同中建立,從教師到保育到幼兒都要共同地、持續地去維護它、遵守它,絕不隨意違反。三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師作為我們新一代年輕教師,很容易和孩子打成一片,在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天,玩一會(huì )玩具,談?wù)勊麄兊募彝,所以孩子就喜歡和你一起玩,但是喜歡歸喜歡,我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里,早上來(lái)園前或者放學(xué)時(shí)來(lái)交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài),對幼兒保持微笑,要讓孩子們感覺(jué)老師愛(ài)他們,但是老師對他們也是有要求的,做了

  不好的事情老師會(huì )生氣……優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子,有的老師常常會(huì )偏愛(ài)個(gè)別孩子,喜歡要放在心里,絕不能在集體中表現出來(lái)。別以為孩子小,不懂事,其實(shí)孩子是異常敏感的,偏愛(ài)不僅對孩子們不好,還會(huì )影響你的日常工作,只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè),你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師?傊,教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè),我們幼兒教師也一樣,它要求每一個(gè)教師要真心去愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。在不同的.情況下充當不同角色,在孩子日常生活中我們是慈愛(ài)的母親;在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí),我們是嚴厲的父親;在小朋友玩耍時(shí),我們是孩子最忠實(shí)的玩伴。我們是辛勤的園丁,是果實(shí)的播種者。我相信我將會(huì )做到愛(ài)心、細心、耐心、責任心相結合,做孩子的好榜樣,做一名優(yōu)秀的幼兒老師

  許多人都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師用勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)民族的未來(lái)。因此教師的職業(yè)也正越來(lái)越受到社會(huì )的羨慕與尊敬。但要當好一名優(yōu)秀的幼兒教師那也不是一件簡(jiǎn)單的事情。怎樣才能做好一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒教師須具備“七心”,即愛(ài)心、耐心、細心、精心、恒心、誠心、公心。愛(ài)心:新時(shí)期的幼兒教師應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的精神,要有師德,師德的要求基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中表現出來(lái)。教師對幼兒的愛(ài)簡(jiǎn)稱(chēng)師愛(ài),它是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,需要老師的呵護與培養,我也是一個(gè)的孩子,作為母親,我傾注了全部的愛(ài),關(guān)懷他的成長(cháng),這種愛(ài)是無(wú)私的,每當孩子在生活中或學(xué)習上取得一點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )非常的高興。這正是幼兒們所需要的愛(ài)心。因為每個(gè)孩子都是母親的寶貝,都需要母親般的關(guān)愛(ài),在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當著(zhù)自己的孩子一樣呵護他們,關(guān)心他們,這樣幼兒的身心才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。所以,愛(ài)心是一筆無(wú)形的資產(chǎn),是一筆寶貴的財富,是一種寬容和體貼,是一種責任和追求,是一種無(wú)私的奉獻.耐心:幼兒教師引導幼兒時(shí)要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復,不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如:見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說(shuō)話(huà)等等,單單一遍他們是不會(huì )記住的,接受的。只有天天講,天天說(shuō),這樣才能取得好的效果。細心:幼兒教師的觀(guān)察一定要細心,每個(gè)幼兒都有他獨特的個(gè)性與性格,教師要根據不同性格的孩子實(shí)施不同的引導方式。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開(kāi)自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。精心:幼兒教師的教育要精心。教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識,較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。恒心:幼兒在幼兒園獲得知識,可以提高他的智商,受到良好的品行訓練,可以培養他的情商?茖W(xué)合理的常規教育,是幼兒獲得情商的

  重要途徑,再加之持之以恒的常規培養和訓練,更有利于幼兒全面發(fā)展,實(shí)踐證明:一個(gè)好習慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起,就要根據孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對幼兒進(jìn)行常規訓練。內容有自理能力、良好行為,交往與合作等。從如何吃飯、入廁,到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人;從互相幫助到共同分享。需要教師反復地激發(fā)、引導、鼓勵,不厭其煩地督促、訓練,把瑣碎的工作做好,把每一個(gè)細節做精。誠心:有的家長(cháng)對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解,有時(shí)會(huì )對老師產(chǎn)生誤會(huì )。老師就要有“忍辱負重”的心態(tài),以大局為重,向家長(cháng)做好解釋?zhuān)脽崆榈貞B(tài)度,扎實(shí)地工作,以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(cháng),贏(yíng)得家長(cháng)的理解和支持。去年,我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了,胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后,我及時(shí)和家長(cháng)取得了溝通,做了自我批評,向家長(cháng)做了詳細的解釋?zhuān)议L(cháng)盡管心疼孩子,但也沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō),這位家長(cháng)特厲害,前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印,她大鬧了一場(chǎng),還把當時(shí)的任課老師告到了園長(cháng)那里。因些,要以一顆誠心,及時(shí)和家長(cháng)取得溝通,爭取他們的理解和支持。 公心:常聽(tīng)見(jiàn)孩子們在背后議論,某某老師最喜歡誰(shuí)了,又最不喜歡誰(shuí)了,對于喜歡的孩子犯了錯也不批評。而對于不喜歡的孩子,卻總在雞蛋里面挑骨頭,總看不順眼,對于他們總是百般挑剔------聽(tīng)到這些議論,看到這些現象我就會(huì )想起陶行知先生的小孩歌:“小孩人小心不小,你若小看小孩小,你比小孩還要小!痹趯(shí)際工作中我們常會(huì )出現這樣一些現象:在不知不覺(jué)中寵壞了一半的聰明優(yōu)秀的孩子,而失去了另外的一半孩子,忽視了公平地對待每一個(gè)孩子。因此,要有一顆公平之心,在工作中要時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子,關(guān)注的目光追隨著(zhù)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài)與關(guān)注。 總之,做一位好教師難,做一位優(yōu)秀的幼兒教師更難。只要我們做到以上的“七心”時(shí),我們就一定能成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。

  篇三:優(yōu)秀幼兒教師演講稿

  《用心釋愛(ài)》

  大家好!今天,是我第一次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……

  有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!

  當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

  您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著(zhù)一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)

  幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):

  “教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!

  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!

  “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!

  而我想說(shuō):

  “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!

  “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!

  “教師是花兒微笑下的一片綠蔭!

  俗話(huà)說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè ),”這話(huà)一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的,只因為我說(shuō)了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì )好的!焙!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。 當一名幼兒教師,有這么多的樂(lè )趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì )做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝,因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

  我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎,也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽,離開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒

  優(yōu)秀幼兒教師演講稿-用心詮釋愛(ài)教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺,用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。 我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只

  有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見(jiàn)了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過(guò)去,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,做得真好,教師愛(ài)你!彼_(kāi)心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),并請大家猜猜,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì ),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福!

  孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將

  是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì )終身將它迷戀,既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境,那么,我就期待著(zhù)繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負著(zhù)同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標,勇敢地向前航行吧! 做一名終身學(xué)習的幼兒教師 當還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數年以后,走上了講臺,成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?

  經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我認識到今天教師的職責是教會(huì )孩子學(xué)習,教會(huì )孩子做人,教會(huì )孩子生存。這就要求幼兒教師應該是一個(gè)人,一個(gè)大寫(xiě)的人,一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。

  但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢?在21世紀——網(wǎng)絡(luò )普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,現在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。

  所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。

  時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀,教育觀(guān)

  念的轉變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習,端正教育思想,轉變教育觀(guān)念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。 通過(guò)學(xué)習和思考,我發(fā)現在工作方法上“潤物細無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛(ài),也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識老化的周期很短,更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習,隨時(shí)更新儲備知識,才能成為一名合格的教師!皫熣,所謂傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@幾點(diǎn),教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師 并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習”的思想,平常要多讀書(shū),?磮,勤上網(wǎng)?傊,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。

  在教師不再是惟一的信息源的今天,一個(gè)好的教師,絕不應該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識傳授給孩子,而更應該著(zhù)眼于教會(huì )孩子學(xué)習的方法。所謂授之以“魚(yú)”,不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子今后走上社會(huì )生存和發(fā)展的基礎,學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子學(xué)習的最高目標。因此我在工作中注重培養孩子聯(lián)想的習慣、培養孩子動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養孩子判斷、評價(jià)和批判的習慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應該具有民主、平等、公正、創(chuàng )新的思想意識,給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習的能力得到真正的提高。

  教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣。作為教師,應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法,培養孩子的興趣,提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

  “桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆。只有終身學(xué)習,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神

  優(yōu)秀幼兒教師演講稿-用心詮釋愛(ài),才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才會(huì )不負歷史的重任。

  究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì )用一生去思考,用一生去回答。

  篇四:幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿

  各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我能站在這里發(fā)言,我感到既開(kāi)心又擔心,,開(kāi)心的是這是我今后更好工作的一個(gè)動(dòng)力,擔心的是在座的各位老師都是我今后需要學(xué)習的對象,而在座的各位老師會(huì )有比我更好的辦法,所以希望以后各位老師能給予我批評指正。 幼兒園的班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不但要上好課,還要用心打造一個(gè)有特色的、健康向上的班集體,我想,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心,使孩子健康成長(cháng)。

  幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者,他既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作,又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無(wú)私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特異功能。只需要你深入到孩子的內心世界,你會(huì )發(fā)現孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然,這顆愛(ài)心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛(ài),你的責任。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。只有你的愛(ài)心付出了,你才能發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長(cháng)。

  二、對待同事——真誠,做同事的知心姐妹,一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟班內老師做到真誠和諧,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時(shí)時(shí)處處事事為他人著(zhù)想,一切以工作為重,這樣就會(huì )營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,在對班級幼兒的教育上要保持一致性,當然教育方法每個(gè)老師都有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規,不能一個(gè)要求這樣,一個(gè)要求那樣,也不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規形成一種習慣,對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,班主任提出一個(gè)具體措施,然后再與班內老師商量,針得一致意見(jiàn)后分工合作盡力完成好,在進(jìn)行聽(tīng)課、調研活動(dòng)中,我們做的有什么不當之處,還請各位姐妹提出寶貴意見(jiàn),以讓我們更快地成長(cháng)。

  三、對待家長(cháng)——真心。做幼兒園老師不僅要了解孩子,還有了解家長(cháng),要對孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每個(gè)孩子得到不同的發(fā)展,將孩子在園表現、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(cháng)交流,讓家長(cháng)了解到老師對孩子的關(guān)愛(ài),再與家長(cháng)一起分析孩子的問(wèn)題所在,共同商談幫助孩子克服方法。以平和、有好合作的態(tài)度請求家長(cháng)的指導與幫助,已到達家園合作的最終目的。

  以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心,真心,耐心和責任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

  篇五:幼兒教師優(yōu)秀演講稿:平凡但快樂(lè )

  幼兒教師優(yōu)秀演講稿:平凡但快樂(lè )

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  下午好!

  今天我演講的題目是:平凡——快樂(lè )。

  在踏上今天的演講臺之前,我不知多少次,搜腸刮肚的尋找自己所能運用的語(yǔ)言,來(lái)表達我最真實(shí)的感情。然而最后我突然發(fā)現,教師是一些平凡而又可愛(ài)的人,他們的一生都在用智慧、用心靈去體驗、去給予。歌頌他們無(wú)需太多華麗的詞藻。所以在這里我要說(shuō)的是我親歷的平凡事,我要講的是我心中的肺腑言,愿所有人都能隨我一起走進(jìn)我們高三教師群體。

  在高三年級有著(zhù)一支勤于鉆研、經(jīng)驗豐富的教師隊伍:徐廣衛、王恒富、周云、朱翠花等,他們嚴謹勤奮、博學(xué)善教,用愛(ài)心做清泉,洗滌著(zhù)學(xué)生的心靈;用知識做云梯,引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生攀登知識的高峰。金鳳權、王志美等多位老師,他們在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)自己的才華與智慧!他們樂(lè )當紅燭,用他們的忠誠,燃燒自己照亮學(xué)生明天的征程。他們以一顆淡泊的心,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。

  在這里始終活躍著(zhù)一群愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻的教師群體。清晨當許多人還在甜蜜的夢(mèng)鄉的時(shí)候,他們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上;晚上在一些人觥籌交錯之時(shí),他們才拖著(zhù)疲憊的身軀下班。這樣緊張、忙碌的工作常常讓他們忽視了自己的身體。朱翠花老師身患膽囊炎,醫生建議朱老師開(kāi)刀靜養,可當朱老師想到自己脊梁支撐著(zhù)的是一個(gè)個(gè)家庭的希望、雙手舉托著(zhù)的是明天的太陽(yáng);她選擇了保守治療,陪著(zhù)那些為自己的明天和夢(mèng)想而奮斗的學(xué)生們一起走過(guò)那些緊張、繁忙、疲憊的白天黑夜。

  高三老師的生活是:緊張的早晨、繁忙的白天,疲倦的夜晚。工作的艱辛與壓力,對很多人的身體而言是一項極大的挑戰。陳寶定主任一度因疲勞過(guò)度轉氨酶增高住院了,但牽掛著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的陳主任未等痊愈就出院了。而且他的工作仍然是沒(méi)有“8小時(shí)之外”,他常常為了課堂不平淡、復習不枯燥而熬紅

  了眼睛;常常為了引導學(xué)生坦然面對挫折,健康、快樂(lè )、自信地生活而殫精竭慮;常常為了鉆研教材、考綱,為了提高學(xué)生的能力而廢寢忘食。

  高三老師的心中綿延著(zhù)的是那份“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),這份愛(ài)讓他們和學(xué)生一起領(lǐng)受著(zhù)夏夜蚊蟲(chóng)的叮咬,冬日寒風(fēng)的侵襲;習慣著(zhù)清早的晨曦微露、晚上萬(wàn)家燈火后的奔波。他們以自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)邗中人“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的精神內涵。

  這里也有著(zhù)一群富于生氣、業(yè)務(wù)精湛的出色教師。他們與日月同行、與課本相伴,兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí),在遼闊的天空中,盡情播灑智慧的陽(yáng)光;在坦蕩的沃野中,潛心翻動(dòng)知識的犁鏵。夏元榮、高圣華、韓炳華等一大批出色的教師,他們以自己的人格感染著(zhù)學(xué)生,熏陶著(zhù)學(xué)生;以自己的智慧教導著(zhù)學(xué)生、引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。他們堅信:盡管外面的世界很精彩,但這里的舞臺更寬廣,意義更崇高。三尺講臺上,心靈的快樂(lè )令人回味,精神的享受無(wú)與倫比。在小小的教室里,他們用語(yǔ)言播種、用粉筆耕耘、用心血滋潤、用汗水澆灌!終于在這個(gè)秋天,他們收獲了這一片金黃。他們以他們的努力告訴我們:平凡的耕耘同樣可以創(chuàng )造事業(yè)的輝煌。

  在這里更活躍著(zhù)執著(zhù)追求、敢于創(chuàng )新的年輕教師。濮廣兵、吉鸞等。他們用心感受,虛心求教,是孜孜不倦的學(xué)習者;他們開(kāi)拓創(chuàng )新,追求卓越,是教育改革的實(shí)踐者。他們在三尺講臺上揮灑著(zhù)他們滿(mǎn)懷的激情、滿(mǎn)腔的赤忱,無(wú)怨無(wú)悔!

  老師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在學(xué)生成功時(shí),用殷殷教導讓學(xué)生認識到還有比腳更長(cháng)的路;在學(xué)生失意時(shí),幫助他們重拾勇氣與自信?墒钱斪约旱暮⒆硬×,老人身體不好了,他們卻顧不上;在這個(gè)光榮的群體中,每個(gè)人都有自己生活的難處,但是,只要他們一走進(jìn)班級,面對那么多雙渴求知識的眼睛,家里再大的事也成了小事,學(xué)校再小的事也都是大事。因為在每一個(gè)高三老師的心靈深處,始終涌動(dòng)著(zhù)的是對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠,對學(xué)生滾燙的愛(ài)。為了愛(ài)的執著(zhù),他們堅韌,他們頑強,他們付出,他們奉獻,他們無(wú)怨??

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