我和兒子學(xué)習成長(cháng)家長(cháng)演講稿范文
各位學(xué)校的領(lǐng)導、各位老師、各位家長(cháng)，晚上好!我是103班熊一塵同學(xué)的爸爸。今天，有很多優(yōu)秀的同學(xué)的家長(cháng)坐在這里，我總覺(jué)得自己并不是最有發(fā)言權的家長(cháng)。但是領(lǐng)導和老師給了我這個(gè)難得的機會(huì )，還有我兒子對我莫大的期許和鼓勵，所以和大家一起分享一下我和兒子一起學(xué)習成長(cháng)的經(jīng)歷。我與大家分享的題目是――《我和兒子學(xué)習成長(cháng)》
知識有力量的!學(xué)習就是我們獲取知識重要途徑，而應用知識就是讓知識產(chǎn)生了力量。面對這個(gè)物質(zhì)文明和精神文明迅速發(fā)展的時(shí)代，我不僅自己因多方面知識的缺乏，而在事業(yè)的拓展中處處感到力不從心，也為兒子的學(xué)習和未來(lái)產(chǎn)生了一種緊迫感。
于是，我時(shí)常帶著(zhù)妻子孩子一起去逛書(shū)店，陸陸續續買(mǎi)了一大堆的書(shū)籍�！栋准倚铡�、《千字文》、《朱子家訓》、《弟子規》等等……試圖讓他傳承一下中國的傳統教育;《論語(yǔ)》、《史記》、《資治通鑒》、《孫子兵法》……讓他了解一下中國悠久的歷史及里面許多經(jīng)典的歷史故事;一套四大名著(zhù)，他沒(méi)法看，他同桌的媽媽又送給了他一套兒童版的……其實(shí)，這只是我們的想法，他根本就不感興趣�？粗�(zhù)人家的孩子能把《唐詩(shī)》、《宋詞》倒背如流，我也逼著(zhù)他背《三字經(jīng)》，背了大半年還沒(méi)背完!我真覺(jué)得自己是否在方法與方向上都有錯誤。
兒子對閱讀為何如此乏味呢?我認真詢(xún)問(wèn)了兒子，發(fā)現主要有這兩方面的原因。一是沒(méi)有氛圍，因為工作我在家的時(shí)間比較少，而孩子的媽媽平常也沒(méi)有閱讀的習慣。只有他一個(gè)人被迫看書(shū)，非常沒(méi)勁;二是書(shū)上的內容比較難懂，就只能認認字，不知道在說(shuō)些什么，一點(diǎn)也不有趣。
我想我們應該改變一下方法，還有是自身對學(xué)習的態(tài)度!一定要以身作則，成為孩子的典范!
首先，我自己開(kāi)始聽(tīng)書(shū)。因為自己整天面對電腦做設計，無(wú)暇看書(shū)，我就從網(wǎng)上下載了大量的mp3聽(tīng)，利用工作時(shí)間，從歷史、政治、人文、科技、到社交、禮儀、勵志、理財……各方面已聽(tīng)了一年多，直到現在還樂(lè )此不疲。
然后回到家經(jīng)常講給兒子聽(tīng)，講給他媽媽聽(tīng)。當然添油加醋講得有趣了就會(huì )愛(ài)聽(tīng)。這樣也就逐漸形成了一種良好的聽(tīng)書(shū)氛圍。當然也可以制作一些mp3和cd播放著(zhù)聽(tīng)，很輕松。
其二，書(shū)當然還是要花時(shí)間看的，否則那些買(mǎi)來(lái)的書(shū)只能當廢紙賣(mài)掉。所以我每天晚上睡前一定要看會(huì )書(shū)，也讓他和我一起看。不過(guò)呢，我不再逼迫他看指定的書(shū)，學(xué)著(zhù)何振老師的方法，把一大堆書(shū)扔在他的小床周?chē)�，讓他自己挑選。慢慢地我發(fā)現，他對去年他生日時(shí)我送他的《十萬(wàn)個(gè)為什么》比較感興趣，也時(shí)常來(lái)問(wèn)我們一些問(wèn)題，我們會(huì )以極大的熱情替他解答。有時(shí)也真答不上來(lái)，那就去上網(wǎng)百度一下。和兒子一起學(xué)習，我們也懂得不少呢!漸漸地，兒子在睡前也有了一個(gè)看會(huì )書(shū)的習慣，我心里非常開(kāi)心。
當然只是會(huì )聽(tīng)會(huì )閱讀并不是目的，學(xué)是以至用的。
中國的幾千年的悠久歷史與燦爛文化，是用文字記錄下來(lái)的。我們再也聽(tīng)不到孔夫子的諄諄教誨，但我們卻可以看到他的弟子為他記錄下來(lái)的一言一行。所以當很多家長(cháng)帶自己的孩子去練鋼琴、去學(xué)繪畫(huà)、去學(xué)圍棋等等時(shí)，我就帶著(zhù)他去練寫(xiě)字。
而練字是很枯燥的，陪著(zhù)孩子練字更是一件累人的活。但是通過(guò)練字卻可以很好地培養一個(gè)孩子的意志力，陶冶情操，也可檢驗我們是否有耐心。通過(guò)一個(gè)學(xué)期和孩子一起艱苦的努力，兒子的字漸漸有了點(diǎn)樣子，在期末時(shí)居然拿了那個(gè)培訓班的第一名。拿著(zhù)那個(gè)小小的獎品他如獲至寶，他發(fā)現努力是會(huì )有回報的。于是他有了信心，再接再厲，在學(xué)校的里評上了優(yōu)秀作業(yè)手、在這個(gè)學(xué)期級段的`書(shū)法比賽中獲得了第一名、在培訓班里也順利通過(guò)了三級的考核……
那么如何讓他所學(xué)有用武之地之地呢?就在兒子開(kāi)學(xué)的第一天，我送了他一個(gè)日記本，并幫他記下了這一天的事情。從此之后，他在我們的幫助下每天完成一篇日記，從最初的抄寫(xiě)我們的敘述，到后來(lái)他自己標拼音、，再后自覺(jué)地去獨立完成，直到今天已完成二百六十多篇，幾乎無(wú)間斷。雖然只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)清楚一件事，一份心情，但我讓孩子看到了知識的累計和對一件事情的執著(zhù)。我告訴他，武帝時(shí)期的司馬遷就是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，歷經(jīng)磨難才寫(xiě)就一部傳世巨著(zhù)《史記》，被后世尊為史太公。
還有是去參加聚會(huì )聽(tīng)演講。隨著(zhù)自身知識面的拓展，我有幸接觸了貝瑞德系統，學(xué)習了其中的精意，并付諸實(shí)踐，在這個(gè)系統里，我經(jīng)�？梢择雎�(tīng)到許多充滿(mǎn)知識性的演講。其實(shí)，這就是閱讀的升華，知識的綜合運用。閱之后要會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，會(huì )朗讀之后要會(huì )演講。這是有區別于聽(tīng)mp3或cd的。
一次精彩的演講，不僅有抑揚頓挫的聲調，還有豐富的肢體語(yǔ)言，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神。一個(gè)恰到好處的動(dòng)作，會(huì )激發(fā)全場(chǎng)聽(tīng)者的共鳴。演講者會(huì )把書(shū)本上的知識用極有感染力的表現手法，讓在場(chǎng)的觀(guān)眾傾倒。那就是書(shū)本知識具體而又生動(dòng)的展現。我帶上兒子讓他去體驗那種氛圍與激情，讓他嘗試與人交流與溝通。我告訴他臺上那人所講全在書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，他覺(jué)得書(shū)好偉大，知識無(wú)比神奇!
和孩子一起聽(tīng)書(shū)、看書(shū)、習字、聽(tīng)演講。學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )和孩子一起學(xué)習成長(cháng)，我相信大家一定會(huì )和我一樣快樂(lè )!
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