年級表彰大會(huì )演講稿1500字
各位老師，同學(xué)們，大家下午好。
今天，很榮幸我能站在年級表彰大會(huì )的主席臺上，以理科總分第一名的身份發(fā)表演講。這次期中考試自從我陰差陽(yáng)錯地從第25名變成第一名開(kāi)始，我都認為年級的領(lǐng)導們會(huì )考慮到我的平時(shí)表現，把這次演講交給文科第一名的吳紫凌同學(xué)。當然，我上臺講話(huà)，是會(huì )按照基本法的，但是很遺憾，我可能仍無(wú)法給出一個(gè)達到各位領(lǐng)導預期效果的演講。
近年來(lái)，學(xué)生群體總是自發(fā)地自我劃分為“學(xué)霸”“學(xué)渣”等階層，劃分依據為考試成績(jì)。一直以來(lái)，好學(xué)生必須具備的一條要求便是“考試成績(jì)好”。固然，學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習，但是決不是考試。也許你會(huì )問(wèn)：學(xué)習與考試有什么區別？問(wèn)出如此問(wèn)題，可以看出你已經(jīng)在考試的路上越走越遠，達到了把學(xué)校等同于考試的境界。沒(méi)錯，學(xué)習好壞與考試成績(jì)成正相關(guān)關(guān)系，但是二者也是既不充分也不必要條件。容我慢慢道來(lái)，我們之中的很多人，應該都遇到過(guò)這種情況：對上課內容一知半解，但卻能正確地解答考題，可見(jiàn)學(xué)習好不是考得好的必要條件。我認識年級里的一位同學(xué)，他上知天文，下知地理，古今中外皆通習之，分析問(wèn)題邏輯緊密，深入淺出，而考試成績(jì)卻總是只能徘徊于年級一百名左右，可見(jiàn)學(xué)習好也不是考的好的充分條件。學(xué)習好，包括學(xué)習能力強和學(xué)習容量大，學(xué)習能力在于你能否準確理解所學(xué)內容，它包括了想象力，邏輯性等，還能包括自學(xué)能力；學(xué)習容量等于面積乘高，面積即涉獵面的大小，高則是在各個(gè)面的鉆研深度。但成績(jì)好，則主要反應一種應試能力和題庫容量，應試能力指你考試時(shí)的應變能力，而題庫容量則影響你對題型的熟悉度和應對速度。顯然，目前大家都在后者上越走越遠，鉆研答題技巧，答題格式，而這些僅僅是在目前我過(guò)教育資源不足的條件下，才產(chǎn)生的衍生物。真正對個(gè)人，乃至于社會(huì )有用的，則是前者。
講到這里，也許我在你們腦中的形象便是一個(gè)反考試的人。但是，如果各位同學(xué)用正常智商的人類(lèi)的腦子想想就知道，一個(gè)反考試的人，怎么可能現在這里演講？相反，這種人早在一年多前的中考里便被篩到職中去了�？荚囎鳛橐环N學(xué)業(yè)水平檢測和選拔手段皆有其合理之處，其合理之處正在于其與學(xué)習的正相關(guān)關(guān)系，而在考試范圍內的內容則具有相當強的正相關(guān)關(guān)系。而我的思想則認為，只需要學(xué)好，不必關(guān)注考試，它們之間的相關(guān)不會(huì )讓你失望。我從不關(guān)注什么答題技巧，也從不記憶任何的“二級結論”，舉個(gè)例子，什么圓錐曲線(xiàn)的弦長(cháng)公式，我從來(lái)沒(méi)有背過(guò)。有些同學(xué)，終日埋頭作業(yè)，甚至排斥其他一切的學(xué)習活動(dòng)，這才是真正的本末倒置�？荚噧热莸膶W(xué)習主要在于上課，而非作業(yè)，所謂作業(yè)僅僅是鞏固上課的手段之一。真正根本的內容：對上課內容的透徹理解，則不是所謂“學(xué)習態(tài)度好”或是不折不扣地做作業(yè)，就能實(shí)現的.。但是臺下的同學(xué)們請注意，傳統應試準備法經(jīng)過(guò)幾十年的檢驗，自然有它的合理之處，而作業(yè)也在其中發(fā)揮著(zhù)不可磨滅的貢獻，所以沒(méi)有對自己計劃的“不成功則成仁”的決心，請務(wù)必不折不扣地把作業(yè)寫(xiě)完。我同意前面兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)的一點(diǎn)，備考方法，適合自己的就是最好的。
最后，我認為，必須堅持自己的愛(ài)好，但是必須是有意義的愛(ài)好，以游戲為例，制作游戲是有意義的，而打游戲則是無(wú)意義的。以我自己為例，我喜歡倒騰一些數據，特別是學(xué)生的考試成績(jì)數據，這一點(diǎn)與我比較熟的人都知道。所以我會(huì )關(guān)注每一年的中考，并做一些生源分析。另外，早在去年學(xué)校申請獨立批招生時(shí)我便說(shuō)過(guò)，通過(guò)獨立批招收創(chuàng )新班學(xué)生，會(huì )讓創(chuàng )新班生源素質(zhì)下降，如今果然得到了驗證�？傊�，學(xué)習雖然是我們的根本任務(wù)，但是不要淹死在里面。那些所謂的“牛娃”，周末被補習班特長(cháng)班瓜分殆盡，必然有一個(gè)痛苦的童年，而如果是那些神童，則上升為扭曲的童年。如果讓我選擇，我發(fā)誓寧愿不要好成績(jì)不要十級證書(shū)。
到這里，這次演講的正文便結束了。我今天能站在這里演講完也純屬巧合，期末考試必然是狠狠地被打臉。但是我會(huì )堅持自己，不需要任何前提，即是一直傻傻地認為，以上我演講的內容是正確的。
我的演講完了，謝謝。
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