《我愛(ài)我的職業(yè)》演講稿
我愛(ài)我的職業(yè)演講稿
小時(shí)候，我總以為教師很美麗，很神氣，因為教師說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地。確實(shí)如此，長(cháng)大后，我也愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。雖然我們清貧，但我們是最富有的，因為我們是播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼。雖然教學(xué)生活是那么地單調，那么地乏味，但山重水復疑無(wú)路，柳暗花明有一村，我們總會(huì )在教室的轉角，在樹(shù)梢送來(lái)的微風(fēng)中，在生命的一站與另一站之間，發(fā)現有蝴蝶翩躚，有秋水長(cháng)天，有落霞孤鶩。
然而，教師空有熱情是遠遠不夠的�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煋谓虝�(shū)育人的重任，只有品德高尚、知識淵博的人才能作為人師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。
教師是知識的傳播者，但也是學(xué)生行為的楷模。教師的言行就像一面鏡子，反射自己的同時(shí)也折射了別人，好的言行熏陶出好的學(xué)生，不文明的言行直接影響下一代的健康成長(cháng)�？鬃佑醒浴捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行舉止感染學(xué)生。教師必須以思想點(diǎn)燃思想，以平等造就平等，以寬容培養寬容。只有這樣我們才能綻放祖國的花蕊，折射孩子們美好的'人生。
我走上講臺雖然不久，但我深深地明白了教師不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書(shū)匠還是傳播愛(ài)心的使者，教育是人與人之間心靈的感召，沒(méi)有愛(ài)便談不上教育。就如魯迅所言“什么是教育，教育就是愛(ài)�！蔽矣H眼目睹了老教師們的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的作為。親耳聆聽(tīng)了王茂華老師為了救孩子而犧牲自己的感人事跡，朱文君、曾祥志為了孩子而放棄縣城優(yōu)越的工作環(huán)境的感人舉止。親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。因此，在教學(xué)工作中我們一定用愛(ài)心開(kāi)展工作。 陶行知先生說(shuō)：“待學(xué)生如親子弟”。愛(ài)是教育的基本要素，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。愛(ài)生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，那是因為我們手捧人類(lèi)文明的火種，點(diǎn)燃了人類(lèi)文明的火花。教師是辛勤的園丁，那是因為我們正澆灌著(zhù)民族未來(lái)的花朵，使祖國的未來(lái)充滿(mǎn)希望。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那是因為我們締造了美好的心靈，舉起了百花齊放的舞臺。教師是春蠶是蠟燭，那是因為我們編織的是夢(mèng)想，放飛的是希望，燃燒的是自己，照亮的是別人。
“只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙”，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！笔前�，就讓我捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去。每當我面對孩子們時(shí)，我都感到神圣與自豪。因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師。
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