以那一天我哭了為題的演講稿

　　尊敬的各位評委：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《那一天，我哭了》！

　　20xx年5月12日，一個(gè)中國人永遠銘記的日子。四天后，就在那一天，小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，“救—媽媽?zhuān)【取�爸爸！”雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。她只有一歲半，說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì )回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)。那一天，我哭了。為那失去母愛(ài)的女孩，為那無(wú)私的老師，我哭了。 那一天，朋友邀我去看一部電影。電影的題目是《孟二冬》。孟二冬是北京大學(xué)中文系一位普通教師，他在教書(shū)育人的過(guò)程中用心血做學(xué)問(wèn)，用生命寫(xiě)文章的精神，感動(dòng)了北大、也感動(dòng)了社會(huì )。從日本講學(xué)回來(lái)后，孟二冬老師去新疆石河子大學(xué)支教。他的品格風(fēng)范，讓石河子大學(xué)的師生們非常敬佩。孟二冬老師的嗓子出了問(wèn)題，醫生讓他禁聲一周。他把醫囑揣到懷里，忍著(zhù)病痛的折磨，繼續加班加點(diǎn)地為師生們授課，直到最后倒在講臺上。在與病魔做斗爭的一年多時(shí)間里，他做了三次大手術(shù)。20xx年4月22日，孟二冬老師在病床上最后一次為自己的研究生審閱論文，學(xué)生讀著(zhù)論文，他滿(mǎn)意地閉上眼睛，臉上還掛著(zhù)微笑，安詳地倒在妻子懷中??那一天，我哭了。

　　有人說(shuō)，您是支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照

　　亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永不忘。

　　孟二冬教授，傳道，授業(yè)，解惑，他恪盡職守，完美地詮釋了一名教師的神圣使命；為人，為學(xué)，為師，他身體力行，酣暢地演繹了一代學(xué)者的真實(shí)情懷。 “板凳需坐十年冷，文章不著(zhù)一字空”，盡管身患重病，他仍堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的生活，這種始終如一的堅守，讓人感到敬重，讓人感到溫暖。這本就是我們的職責，這條道路上是永無(wú)止境的。

　　我們會(huì )像孟二冬老師一樣在未來(lái)的工作崗位上秉承“為學(xué)、為師、為人”的治學(xué)精神；弘揚“無(wú)私、忘我、愛(ài)國”的志愿精神；恪守“平凡、平淡、平實(shí)”的堅守精神；踐行 “樂(lè )觀(guān)、豁達、剛毅”自強精神！我們一定會(huì )繼承和弘揚孟二冬老師的崇高精神，刻苦學(xué)習知識，加強品德修養，努力成為對祖國、對人民的有用之才。作一名像孟二冬教授那樣的合格的人民教師。

　　從古至今，在數不清的詩(shī)句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的燈光，是帶病于講臺前的昏倒。所以，在小學(xué)生關(guān)于理想的作文里，孩子們大都會(huì )無(wú)比憧憬地說(shuō)：長(cháng)大后我要當一名教師！但是，當我們唱著(zhù)“長(cháng)大后我就成了你”，真正走上教師的崗位時(shí)，才發(fā)現蒼白現實(shí)和美好理想之間的距離。號稱(chēng)人類(lèi)靈魂工程師的人們，干著(zhù)的卻是現實(shí)中瑣碎而卑微的事情。講臺上，我們激情的闡述完關(guān)于道德、理想和人格；私下里，我們卻小心翼翼地盤(pán)算著(zhù)工資和分數；下班后，我們還得趕到菜市場(chǎng)，和精明的小販討論關(guān)于白菜的價(jià)格。

　　在《士兵突擊》這部轟動(dòng)一時(shí)的連續劇中，主人翁許三多說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事�？梢赃@樣說(shuō)，我們教師所從事的就是最有意義的工作，雖然平凡，但是在這個(gè)平凡的崗位上，我們能培養出一代又一代的人才，他們遍布了祖國的各個(gè)地方，也分布在各個(gè)領(lǐng)域，教育他們就是我們活在這個(gè)世界上最大的使命，也是我們人生的追求。

　　也許有人擁有這種心態(tài)：“我僅僅做一些我愿意做的事，我從不追求做事情做得盡善盡美”。

　　印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜的垂著(zhù)他的綠蔭的�！钡拇_，我們也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是我們青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)習新知識，掌握新技能，以適應社會(huì )在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )！

　　我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教

　　育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)。

　　我們深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我們。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。 雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一在短短數年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結束。

　　教書(shū)育人終不悔，三尺講臺寫(xiě)春秋

　　教師是人類(lèi)的工程師，在平凡的崗位作出了不平凡的貢獻。的確，如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會(huì )了教師的無(wú)私奉獻，我們在平凡的崗位上，為了桃李滿(mǎn)天下這個(gè)簡(jiǎn)單的理想而不斷的追求。

　　在這平凡的崗位上，將工作踏踏實(shí)實(shí)的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求今生無(wú)悔。

　　我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。

　　意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠景，艱難而充實(shí)！”

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