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教師文明禮儀演講稿

時(shí)間:2021-03-24 13:09:46 演講稿 我要投稿

2017關(guān)于教師文明禮儀演講稿

  導語(yǔ):我們很多的時(shí)候都會(huì )寫(xiě)教師文明禮儀演講稿,但教師文明禮儀演講稿怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。

2017關(guān)于教師文明禮儀演講稿

  篇一:教師文明禮儀演講稿

  禮儀就是律己、敬人的一種行為規范,是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現,也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。更是城市的臉面,更是國家的臉面。 所以,學(xué)習禮儀不僅可以?xún)葟妭(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。禮儀是無(wú)處不在的,它可以表現出一個(gè)人的道德修養,它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了。

  一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心,手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē),輕聲對女兒說(shuō):“來(lái),咱們把它扔到垃圾桶里去!闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái),倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕,不由讓人想起一句話(huà):素質(zhì),是一種習慣。仔細想想,不是嗎?無(wú)論這位母親,還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何,在這一細節中已有了答案。

  而現實(shí)中,還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為,都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的.。說(shuō)到文明素質(zhì),其實(shí),每個(gè)人內心都有向善、向美的天性,只是日復一日,因自我約束的態(tài)度、力度不同,才有了令人一目了然的區別。這一漸變,既與思想認識有關(guān),更是一個(gè)行為習慣的養成過(guò)程。真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中,人人能拋掉壞毛病、養成好習慣,不容“小惡”,不拒“小善”,讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符,少些,再少些。

  文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基,是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn),那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識,對人對已對社會(huì )又有何用?作為教師,就要從自身做起,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人, 學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì )人, 清潔環(huán)境,

  文明校園,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。 教師自己做到位了,學(xué)生就很自覺(jué)了,學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變。

  課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大,它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,人們的精神需求層次和自我認知價(jià)值的越來(lái)越高,就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn),在當前的形勢下,禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì )層次的需求,而是全民所需。車(chē)跑得快,全憑車(chē)頭帶。在家里,如果家長(cháng)能夠帶好頭;在學(xué)校,如果師長(cháng)能夠帶好頭;在單位,領(lǐng)導如果能夠帶好頭;……推而廣之,要在全中國推廣、普及文明禮儀,如果首都一千多萬(wàn)人民能夠帶好這個(gè)頭。

  文明禮儀,強調的是“尊重為本”。 想讓別人尊敬你,首先就得尊敬人。如果我們每個(gè)人都能從我做起,從現在做起,必然會(huì )使社會(huì )煥然一新,人們都會(huì )生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì )氛圍中!

  篇二:教師文明禮儀演講稿

各位評委老師:

  大家好!我今天演講的題目是《文明禮儀 陽(yáng)光我心》。

  文明是道德的底線(xiàn),文明是生活的根基,文明是我們健康成長(cháng)的臂膀。文明是由一些細節構成:據中央電視臺報道,國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡,顯得格外刺眼——40萬(wàn)平方米的廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣,甚至有些不到一平方米的地面上竟有9塊污漬,這密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣、莊嚴形成了強烈的反差。實(shí)現文明行為的目標任重而道遠。

  要想做到文明是多么的不容易,這是習慣的改善,這是修養的提高,這是品質(zhì)的提升,絕不是一朝一夕的事情。文明的養成,又是多么艱難的一件事。那么作為教師,怎樣做才是文明教師呢?

  文明的教師,一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

  文明的教師,一定是關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。他愛(ài)班級里的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的生活、學(xué)習,既是老師,又是朋友。

  文明的教師,一定是一個(gè)有責任感的人。他會(huì )和同事領(lǐng)導和諧相處,正確處理身邊的人和事,有一顆感恩之心。

  當學(xué)生調皮任性、惹是生非時(shí),我努力告訴自己,做一個(gè)文明的教師,耐心地說(shuō)服教育他們,一定會(huì )促使他們成長(cháng);當家長(cháng)愛(ài)子心、大聲指責時(shí),我努力告訴自己,做一個(gè)文明的教師,和風(fēng)細雨地交流,一定會(huì )換來(lái)諒解;當社會(huì )上一些人挖苦老、斤斤計較、毫無(wú)形象時(shí),我努力告訴自己,做一個(gè)文明的教師,不和他們爭吵,公道自在人心。

  文明也許是一張紙的厚度,也許是一點(diǎn)耐心的等待,也許是一句善良的問(wèn)候,更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情,在不經(jīng)意間,我們傳播著(zhù)熱情,尊重,關(guān)愛(ài)和友誼,這就是講文明。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美和欣賞,如甘霖似雨露,滋潤著(zhù)我們的心田。

  “盡小者大,慎微者著(zhù)!敝灰覀兠總(gè)人都從小處著(zhù)手,文明有禮,城市環(huán)境會(huì )變得衛生整潔;只要我們每個(gè)人都養成習慣,始終如一,風(fēng)景就會(huì )變得更

  加靚麗;只要我們每一個(gè)人讓文明之光,陽(yáng)關(guān)我心,人與人之間會(huì )更加和諧。

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