跟學(xué)校有關(guān)的演講稿
學(xué)校是我們學(xué)習成長(cháng)的地方，一起看看下面的跟學(xué)校有關(guān)的演講稿，歡迎閱讀。
篇一：跟學(xué)校有關(guān)的演講稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是241班的馬若蕓。今天我演講的題目是；《揚起安全和諧的校園風(fēng)帆》。
說(shuō)起校園，無(wú)論是孩子還是父母都留著(zhù)一份獨特的記憶。是啊，在這里我們歡笑過(guò)，歡呼過(guò)，傷心過(guò)，哭泣過(guò)。一個(gè)和諧溫馨、安全有序的校園，承載著(zhù)千萬(wàn)父母的依托和希望，承載著(zhù)孩子們的美麗理想，承載著(zhù)老師們的辛勤汗水，承載著(zhù)社會(huì )與國家的信任與希冀。校園對于孩子來(lái)說(shuō)，不僅是傳播知識的殿堂，更是一個(gè)伴隨我們健康成長(cháng)的樂(lè )園，是我們第二個(gè)溫暖的家！
可是，據有關(guān)部門(mén)統計，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數達144萬(wàn)，每天有近40名學(xué)生死于非命！
這令你我心驚膽顫的數字，無(wú)疑在向我們呈現一個(gè)事實(shí)：校園安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手！從層出不窮的車(chē)禍事故和踩踏 事件，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數，看到這些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想起那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。
李嵐清同志曾講過(guò)這樣一段話(huà)：“每見(jiàn)到一份事故報告，都要引起我一陣陣的心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時(shí)已晚。人死了，還談什么教書(shū)育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛生等許多方面的社會(huì )管理還遠遠跟不上形勢發(fā)展的今天，作為人群比較集中又都是未成年人的中學(xué)校園，為學(xué)生撐起一片安全的藍天，就是政府、教育部門(mén)和廣大教育工作者及在座的你我神圣的職責與使命。更是一份重達千斤的答卷。
然而，我們知道一個(gè)安全的校園仍無(wú)法滿(mǎn)足孩子和社會(huì )的需要。只有一個(gè)安全和諧有序的校園，才真正是學(xué)生們成長(cháng)的樂(lè )園。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也是我們共同努力的目標。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們應珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師長(cháng)互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建和諧校園也需建立和諧、誠信、文明的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待，幫助有困難的同學(xué)，打造和諧的人際關(guān)系。
同學(xué)們，老師們，構建和諧校園需要我們大家的共同努力，構建安全校園更需要我們全力以赴。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧安全的教育氛圍中愉快的學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在安全和諧的樂(lè )園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們駕著(zhù)安全和諧的方舟，揚起安全和諧的校園風(fēng)帆！
篇二：跟學(xué)校有關(guān)的演講稿
尊敬的領(lǐng)導、老師、各位學(xué)友：
大家早上好！
非常榮幸能夠站在這里和大家交流我的高中體驗。
逝者如斯，轉眼間，高三的生活已經(jīng)成為回憶。正如去年的我們，你們即將開(kāi)始高三這個(gè)新的歷程。我想這一年中談?wù)勎业?感受。
或許高三學(xué)習像挖一口10米深的井。挖到一米時(shí)，沒(méi)有水涌出，挖到兩米，還是沒(méi)有，甚至9。9米時(shí)，面對的還是干涸的土地。但是當挖到十米時(shí)，則有源源不斷的清泉。這個(gè)過(guò)程，有失落，有沮喪，但是更有也更要有堅定的信念和信心。作別急于求成，也不要怕風(fēng)浪沾濕你飛翔的翅膀。是“海燕”，則有海闊天空供你飛翔！
好學(xué)，方能善學(xué)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者！
清華的校訓說(shuō)：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物�！边@句話(huà)說(shuō)的是要像天宇一樣運行不息，不屈不撓；接物度量呢，則像大地一樣，沒(méi)有任何東西不能承載。
自強不息，是對自己。厚德載物，是對別人。嚴格要求自己，同時(shí)寬容別人，和諧相處，爭取雙贏(yíng)。
說(shuō)了這么多，主要談的就是一種好的心態(tài)。自信、樂(lè )觀(guān)、積極、執著(zhù)、寬容、自強不息，方能迎風(fēng)雨，方能乘風(fēng)破浪。特別是高考，一個(gè)良好的心理狀態(tài)，可以使你正常發(fā)揮以至超常發(fā)揮，而一個(gè)不穩定的心理狀態(tài)，則可能使努力付諸東流！
方法方面，我想著(zhù)首先談?dòng)浌P記。高三最后時(shí)間很緊，不容你將過(guò)去的試卷和作業(yè)一 一翻出溫故。平時(shí)將好的題目記在筆記本上，反復做，最后只用看那些對你來(lái)說(shuō)“經(jīng)典”的題目了。
再者，有的時(shí)候，老師講的內容或是布置的題目或許你覺(jué)得已經(jīng)掌握的很好了，但是高三是一個(gè)熟悉與積累的過(guò)程，要有耐心。熟，方能生巧。一定要認真的聽(tīng)老師講的內容，做老師布置的習題。
最后，對于題海戰術(shù)，我想既要“如乎其內”，又要“出乎其外”。要做題，要做大量的題，但是不能盲目做題，沒(méi)有選擇的做10到題不如精選的作一道題�？偨Y歸納體會(huì )，像牛吃草一樣，要反縐，要消化。
但重要的是，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人。要有適合自己的一套方法，堅持這種方法，它會(huì )幫你實(shí)現夢(mèng)想。
沒(méi)有人能夠一個(gè)人成功。這也是我很大的體會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，老師、父母、朋友的鼓勵與幫助是走完高中這段路的有力支撐。曾經(jīng)為得不到回報的努力而沮喪，老師給與了信任的眼神與鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我重新鼓起勇氣；曾為夢(mèng)想的破碎而落淚，朋友給與了安慰的話(huà)語(yǔ)與溫暖的擁抱，幫我點(diǎn)燃希望之燈；也曾經(jīng)為生活的挫折壓力而失落，父母給與了持久的信心與堅實(shí)的肩膀，傳遞給我的是那暖暖的熱。
我的高三過(guò)的并不是一帆風(fēng)順，有很多的大起大落。曾經(jīng)有段時(shí)間，為成績(jì)上不來(lái)而苦惱。老師和朋友們，給了很多的關(guān)心與幫助。老師說(shuō)：“調整狀態(tài)，相信你一定能成功�！薄安灰倚�，不要泄氣，有實(shí)力在，不急考不好�！迸笥褌冋f(shuō)“風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起闖”！
馬上你們將步入高三，傳說(shuō)的很“恐怖”但實(shí)際可以充滿(mǎn)快樂(lè )的高三。
一年的時(shí)間，意味著(zhù)很大的空間，也意味著(zhù)很大的潛力�；蛟S你擁有一個(gè)成功的過(guò)去，但不要用屬于過(guò)去的榮譽(yù)來(lái)裝飾自己，不停地向前走、向前看，明天很漫長(cháng)，在人生征途上，我們要揚起堅持的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪到達夢(mèng)想的彼岸�；蛟S你擁有一個(gè)不滿(mǎn)意的過(guò)去，但是那不是失敗，只是暫時(shí)沒(méi)有成功。泰戈爾不是說(shuō)過(guò)“如果你為失去太陽(yáng)而哭泣，那么你也將失去群星了�！睂ψ蛱鞊]手，給明天一個(gè)自信而堅定的微笑。
馬上你們將給高二劃上句號，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)高三。
擺正好自己的位置，認清自己的實(shí)力，確定自己的目標，盡自己最大的努力吧。
祝大家在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，祝大家高三過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )，更祝大家在明年的高考中發(fā)揮出自己的實(shí)力，實(shí)現自己的理想！
謝謝大家！
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